五年级上册英语教案Module 6 外研社-精选学习文档
外研社小学英语五年级上册M6 U1 You can play football well-教学设计
1.Greeting ： Good morning, 1. Ss: Good morning 打招呼互致问候，
Megan. I’m fine, thank
everyone. How are you today? you. It’s sunny…
拉近与学生距离。
How’s the weather like?
S1: My English teacher … S2: Megan
借助梅西和吴磊， 帮助学生了解知 名球员及教师个 人，初步渗透情感
She can... But she can’t…Yes, S3:...
态度价值观，每个
that’s me. I can…How about
人都有自己优势，
you?
氛，学生尽快投入 课堂学习。
Freetalk 了 解 学 生已知，同时鼓励
学生大胆参与到
课堂中来。
Presentation T: Lingling also wants to join Ss watch the cartoon 第一遍看动画，整
in the sports club too. Let’s and think about the 体感知文本内容，
动方面的能力和特长，对单元新词在语境中 能力；对单元新词理解意思并能正确朗读。
理解意思并朗读。（指向目标 1）
2.依据图片及核心句式询问他人及表达自 正确运用句型“Can you…? Yes, I can./No,
己在运动方面的能力。（指向目标 2）
I can’t. You can…I can…”询问他人能
2. Look and say. Look at this picture, who is he? He is ...He can…Now, can you guess who she is? She can run fast.
五年级上册英语教学设计-Module 6 外研社(三起)
五年级上册英语教学设计-Module 6 外研社（三起）教学目标•了解形容词的用法，并掌握常见的形容词词汇•学会正确使用不同的形容词修饰名词•掌握描述食物和动物的词汇教学内容词汇•cherry(樱桃)、banana(香蕉)、grape(葡萄)、watermelon(西瓜)、carrot(胡萝卜)、cucumber(黄瓜)、wolf(狼)、panda(熊猫)、lion(狮子)、tiger(老虎)等语法•形容词的用法–形容词修饰名词的基本用法–形容词的比较级与最高级句型•What’s in the fruit bowl?•Do you like bananas?•The cherry is red.•The banana is yellow.教学重点•掌握不同形容词的用法•学会正确使用比较级和最高级教学难点•辨认形容词的用法•正确理解比较级和最高级的用法教学方法•视听法•唤醒法教学用具•陈列水果和蔬菜等实物•课件、录音机•小组活动用的题卡和手绘图教学步骤Step 1 唤醒学生的参与兴趣（15分钟）•通过陈列水果和蔬菜等实物，唤醒学生对单词的认知能力Step 2 学习形容词的用法（20分钟）•调动学生的积极性，引导学生提供自己所知道的形容词词汇，让学生在多个例子中学习形容词的修饰功能。
•根据“My favourite fruit” 多媒体课件中提供的图片，帮助学生描述出每个水果的颜色、外形等特征，学习形容词修饰名词的用法。
•课堂小组活动：将学生分组，让同组的学生故意说出一些错误形容词的用法，其他同学要及时纠正错误形容词的用法，并辅以实例模拟段子，提高学生对形容词用法的记忆体验。
Step 3 学习比较级和最高级的用法（20分钟）•通过比较不同水果在颜色、大小等方面的差异，引入比较级和最高级的用法。
•通过展示形容词比较级和最高级的构成方式，并引入“My Favourite Animal” 多媒体课件中提供的图片，帮助学生描述每个动物的特征。
五年级上册英语教学设计- Module 6 Unit 1 You can play football
五年级上册英语教学设计- Module 6 Unit 1 You can playfootball well-外研社（三起）教学目标1.学生能够听、说、读、写单词：football， player， team， play， well；2.学生能够运用所学的单词和句型谈论足球运动员的能力；3.学生能够模仿老师和同学，对不同足球运动员的表现进行评价；4.学生能够在小组内进行足球比赛，并讨论比赛结果。
教学重难点1.教学重点：学生能够准确掌握所学单词和句型，以及能够灵活运用；2.教学难点：学生能够模仿老师和同学，对足球运动员进行评价。
教学准备1.简单足球比赛装备；2.学生个人白板和马克笔。
教学过程Step 1：引入新课1.与学生互动交流，引发学生对足球的兴趣。
2.老师带领学生做一些简单的足球动作，如踢球，接球等。
3.通过引入游戏让学生更加热情活跃。
Step 2：新授单词1.呈现新单词，让学生发音，读、写单词及单词的解释，并帮助学生记忆单词。
单词音标中文解释football[’futbɔl]足球player[’pleɪər]运动员team[tim]球队play[ple]打，踢well[wel]好，好的Step 3：教授重点句型并模仿练习1.教师带领学生读、模仿练习。
2.“Can you play football well?”–“Yes, I can play football well.”–“No, I can’t play football well.”3.老师分组，让学生在组内练习使用“Can you play football well?”句型询问和回答，从而加深学生对该句型的理解和应用。
Step 4：教授评价运动员的句型1.教授“Who is the best player on your team?” “Why is he/she the best player on the team?”等句型。
外研版英语五年级上册6模块单词教学
外研版英语五年级上册6模块单词教学
外研版英语五年级上册6模块中有一系列丰富多样的单词。
这些单词不仅贴近孩子们的生活实际，还富有教育意义，旨在帮助孩子们更好地理解和描述周围的世界。
一、单词的多样性
本单元的单词涵盖了动物、自然、活动等多个主题。
从可爱的小动物如“rabbit”（兔子）、“squirrel”（松鼠），到描述大自然的“forest”（森林）、“lake”（湖泊），再到与孩子们日常活动紧密相关的“climb”（攀爬）、“jump”（跳跃），每一个单词都生动有趣，容易引起孩子们的兴趣。
二、教学方法
针对这些单词，我们可以采用多种教学方法。
1.展示实物或图片
通过实物或图片展示，让孩子们直观地感受到单词所代表的事物。
例如，当教授“rabbit”时，可以展示兔子的图片或实物，让孩子们近距离观察，加深印象。
2.组织游戏和互动活动
利用游戏和互动活动，如单词接龙、角色扮演等，激发孩子们的学习热情。
这些活动不仅能让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，还能锻炼他们的团队合作能力和语言运用能力。
三、单词的实际应用
除了教学方法，我们还应注重单词的实际应用。
鼓励孩子们在日常生活中运用所学单词，如描述一幅画中的动物或自然景色，或者编写一个与单元主题相关的小故事。
这样的实践活动不仅能巩固所学知识，还能培养孩子们的创造力和想象力。
四、结语
外研版英语五年级上册6模块单词教学是一个充满乐趣和挑战的过程。
通过多样化的教学方法和实践活动，我们可以帮助孩子们更好地掌握这些单词，为他们的英语学习打下坚实的基础。
外研社(一起)五年级英语上册教案：Module 6 Unit 1 You can play bask
外研社（一起）五年级英语上册教案：Module 6 Unit 1 You canplay basketball well教学目标1.学生能够使用情态动词can表示能力；2.学生能够掌握运动词汇并能正确使用；3.学生能够用英语描述自己和别人的体育爱好；4.学生能够通过小组活动，培养合作意识和团队精神。
教学重点1.使用情态动词can；2.运动词汇。
教学准备1.教师PPT；2.运动项目图片。
教学过程1. Warm-up教师带领学生进行热身活动，可以是运动健身操或是眼保健操，使学生放松、活跃身体，并进入英语学习的状态。
2. Presentation教师出示运动项目图片，让学生在图片上进行辨认，并学习相关的运动词汇，如basketball, soccer, pingpong, swimming等。
教师引导学生学习情态动词can，表示“能够”的意思，如可以说：I can play basketball well（我会打篮球）。
3. Practice（1）Individual practice教师让学生根据自己的实际情况，填写一个个人爱好的表格，包括：favorite sport, hobby, book, movie, food等，可以通过图片和简单的英语提示来帮助学生完成。
（2）Group practice教师按照学生的运动爱好，将学生分成小组，并让其设计一个运动俱乐部的海报。
学生应该组合好海报的图片和文字，包括俱乐部名称、运动项目、活动时间和地点等信息。
4. Production将小组海报贴在墙上，让学生互相欣赏和评价别人的作品，并选择最喜欢的海报进行投票，选出得票最多的小组。
5. Wrap-up教师带领学生回顾本节课所学内容，强调运动词汇和情态动词can的用法，并鼓励学生多发掘自己的兴趣爱好，积极参加学校的体育活动，充实自己的学习和生活。
教学评价教师可以通过观察学生的个人练习、小组合作和海报展示，评估学生对运动词汇和情态动词can的掌握情况，以及学生的口头表达能力和团队意识。
外研社版三起英语五年级上册第六模块教案
1、通过学习，培养学生学会欣赏和鼓励他人的良好品质。
2、激发学生学习英语的兴趣。
单元训练重难点
重点
难点
1、学会本单元新单词
2、can在陈述句和一般疑问句中的用法
1、掌握单词的正确发音
2、课文中表示play football的一些动词短语
单元
课时
安排
Unit1 You can play football well2课时
3．能用所学句型：I can do it very well. I can’t do it at all.
4．能有节奏地朗诵本课的小诗。How well do you play football? I can’t play it at all. How well do you play basketball? I can’t play it, I’m not tall. But what can I do best of all? I can climb up any wall.
Module6Self—assessment
单元
教材
分析
本课围绕学生喜欢的“体育项目”这一主题，引出相关的动词及动词短语，学习如何表扬、评价、肯定与鼓励他人。主要语言结构为：You can jump really high. You were very good at basketball. You can catch the ball well. Lingling is a fantastic goalkeeper.
主备人
陈国虎
授课班级
五年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识技能目标
1．语言点：I can do it very well. I can’t do it at all.
五年级上册英语教案- Module 6 Unit 1 You can play football well.-外研社(三起)
You can play football well.教学设计及反思教材分析：教学内容是新标准英语（三年级起点）第五册Module 6 Unit 1 You can play football well.本课主要是以足球为话题展开的对话，由Lingling想成为一名足球运动员引出作为一名足球运动员所应该具备的素质，在对话过程中运用目标语句I/You can...well.对Lingling能力的肯定，并帮助她成为a fantastic goalkeeper。
通过丰富多彩、形式活泼的各种教学活动使学生理解课文，学会用“I/ You can…well.”来肯定自己和他人。
学生分析：教学对象是五年级学生，他们有两年的英语学习基础，积累了一定量的词汇和句型，比如在本课出现的词汇：high、jump等，句型Can you…？都已经在第三册英语书学过了。
Can you…？又是这些学生最喜欢、学得最好的句型之一。
这些，都为学好本课做好了铺垫。
上课的学生既活泼好动，学习氛围又比较好，绝大部分学生对英语的学习兴趣浓厚。
他们表现欲望很强，而且对单词的掌握能力及口语表达能力都比较好。
因此，这节课操作起来应该比较轻松。
Ⅰ、Teaching Contects:Module 6 Unit 1 You can play football well.Ⅱ、Teaching Aims：Knowledge objective:1.To help students understand and speak the new words:really、fantastic 、team、goalkeeper.2.Master the new words：well、badly、control、catch、team。
.3. Master the new sentences: I/You can … well. I/You …badly. Can you…？Yes,Ican./No,I can’t.Skill objectives:1.Can use the new words in the real situations.2.Can use the sentences “I/You can … well. I/You …badly.” to make self-assessment and evaluation of others.Emotional objectives:1.To help students certainly the advantages of others and correct understanding of their own.2. To develop students’ interest in English learning.Ⅲ、Key points：1. Master the new words and use it in the real situations.2. Master the new sentences and can use it to make self-assessment and evaluation of others.Ⅳ、Difficult points：1.To help students tell the different between catch and control.2. To help students work in pairs.Ⅴ、Teaching Aid:computer, tape recorder, drill cards ,a footballⅥ、Teaching Approaches:TPR, Communicative approach, have a competition.Ⅶ、Teaching ProcedureStep1、Warm-up1.Greeting:Good morning,boys and girls.2.Do some TPR:(I say and you do) Review the phrases: watch TV, run fast, jump high, play football…【设计意图：通过师生问候，拉近师生间的距离。
五年级上册英语教案-Module6∣外研社(三起)
五年级上册英语教案Module6∣外研社（三起）教学内容本模块主要围绕“家庭与朋友”的主题展开，通过一系列的听说活动，让学生能够描述家庭成员和朋友的特点，表达对他们的感情。
教学内容包括：词汇：家庭成员、朋友、性格特点等。
句型：This is my family/friend. He/She is语法：Be动词的运用。
教学目标知识目标：学生能够掌握并运用本模块的词汇和句型，描述家庭成员和朋友。
能力目标：学生能够运用英语进行简单的自我介绍，提高听说能力。
情感目标：培养学生对家庭的热爱和对朋友的尊重。
教学难点正确运用Be动词描述人物。
记忆并运用新词汇。
教具学具准备多媒体设备：用于展示教学内容和活动。
图片卡片：用于辅助教学，帮助学生记忆和理解新词汇。
彩色粉笔：用于板书设计，突出教学重点。
教学过程1. 热身活动：通过播放英语歌曲，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：利用图片卡片，引导学生学习新词汇，如家庭成员、朋友等。
3. 互动活动：进行小组活动，让学生运用所学句型介绍自己的家庭成员和朋友。
4. 课堂练习：通过听力和口语练习，巩固所学知识。
板书设计板书设计将突出教学重点，包括新词汇、句型和语法点。
通过彩色粉笔的使用，使板书清晰、生动，便于学生理解和记忆。
作业设计听力作业：听课文录音，跟读并模仿。
口语作业：向家人或朋友介绍自己的家庭成员和朋友。
写作作业：写一篇关于家庭成员或朋友的小作文。
课后反思通过本模块的教学，我发现学生在描述家庭成员和朋友方面还存在一些困难，特别是正确运用Be动词。
在今后的教学中，我将更加注重学生的口语练习，提高他们的英语表达能力。
同时，我也会引导学生通过多种途径学习和运用新词汇，如阅读英语故事书、观看英语动画片等，使他们的英语学习更加全面和深入。
教学难点正确运用Be动词描述人物。
记忆并运用新词汇。
教学难点是教学中需要特别关注的部分，因为它们通常是学生在学习过程中遇到的主要障碍。
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Module6情况分析主备人：一、教材分析：本课围绕学生喜欢的“体育项目”这一主题，引出相关的动词及动词短语，学习如何表扬、评价、肯定与鼓励他人。
主要语言结构为：You can jump really high. You were very good at basketball. You can catch the ball well. Lingling is a fantastic goalkeeper.二、教学目标：1、使学生理解并掌握can的意义及陈述与疑问用法。
2、能运用所学单词、句型进行交流。
3、能以较高的热情参与教学活动，保持较高的学习兴趣。
4、用各种可以调动学生积极性的活动来提高学生的活跃性，激发他们参与讨论的热情。
5、培养学生的团体合作精神和竞争意识，对增强体质运动的正确认识。
三、教学重点和难点：1、can在陈述句和一般疑问句中的用法。
2、catch the ball, jump high, control the ball, run fast，fantasticgoalkeeper等与运动有关的短语。
四、教具准备1.录音机和相关的录音带2.动词短语的教学卡片和教学图片。
3.小黑板五、课时安排2课时第一课时Unit 1 You can play football well.主备人：杨静授课人：一、教学目标：1、通过学习,能够牢固掌握catch the ball, jump high, control the ball, run fast，fantastic goalkeeper等与运动有关的短语2、学会使用恰当的句型来评价他人，如：You can jump really high. You can catch the ball well 等。
在小组合作学习中，使学生具备正确评价自己和评价他人的能力。
3、通过学习，培养学生学会欣赏和鼓励他人的良好品质。
二、教学重难点：1、words: team, well, badly, control, catch, be good at2、languages: Can you…? I can … well. I …badly.3、正确运用 badly , well评价自己和别人的表现。
4、can在陈述句和一般疑问句中的用法三、课前准备1、教师准备本课时所需的单词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备本单元的挂图。
四、教学过程：1.创设氛围(一) Warm up.（1）Greeting.与can有关的儿童英文歌曲。
Hello，can you sing a song? Do you like to sing a song? Ok, let’s sing together.From this song, which word can you hear?（2） I’m your new teacher. I want to know you. Answer my questions: Review the phrases: listen to music, run fast, jump high, play football…师生用I can\ can’t… Can you…?进行问答。
2.预习交流（1）Look some pictures about the 30th Olpmic Games,通过孙杨、刘翔、姚明、张继科来复习学过的短语，如swim、run fast等。
（2）拿出教具足球，并提问学生Can you play football ?S:Yes,I can.T:Can you play football well?S；Yes,I can .T:Fantastic ,you can play football well ,but I can’t play football.i play football badly.学习well、badly,并练习短语sing/dance/play football well/badly. （3）展示足球队的图片，学习football team。
组建一支足球队，足球队员需要run fast and jump high.T:Can you run fast?S1:Yes,I can.T:Can you run fast ?S2: Yes,I can.T:Really? Let us have a match.比赛过后T:Fantastic ,(says to the winner) you can jump really high .3.合作展示（1）课件展示姚明图片，教师指屏幕说：Yao Ming can play basketball well.He is good at basketball .He can jump really high.(每一句配一个图片)（2）运用词汇really和be good at:…is really clever/cute/beautiful/…I’m good at English. Wh at are you good at?引导学生回答I’m good at ….（3）Now he is in NBA team.课件展示我校足球队、篮球队、舞蹈队、小提琴队，让学生进一步理解team.运用team：Do you want to be in our football team/ violin team/ basketball team?学生回答：Yes，I do./I want to be in…team.（4）教师：Some of you want to be in football team, you must catch the ball well.教师拿球示范接球并说：catch,课件展示姚明接球的图片，让学生进一步理解catch. （5）T:Now we have got a football team,Lingling wants to play football.Is she a fantastic goalkeeper?Listen the tape and answer the questions. Can lingling run fast?Can lingling control the ball?Can lingling jump high?Can lingling catch the ball well?①回答问题②自由读课文，再齐读、分组读、分角色朗读。
4.达标检测（1）单项选择。
①Do you want ＿＿ in our football team ?A. beB. to isC. to be②I can play basketball ＿＿.A. badB. goodC. well③He can run ＿＿.A. quickB. fastC. well④Daming is good ＿＿baseball.A. inB. ofC. at⑤I can ＿＿it very well.A. playingB. jumpedC. sing5.总结拓展（1）每组由一位采访其他同学：Can you catch the ball/ control the ball/ jump high/ run fast?其他回答：I can catch the ball /……well.采访人员就可以在表格里作记录。
若不会就可以回答：I can catch the ball /…badly. Can就用对号表示;can’t就用错号表示然后由代表向全班汇报组员体育活动能力情况。
如以下表格：（2）描述三种你擅长的运动和三种不擅长的运动I can …… well .I can …… badly.五、板书设计：六、课后审视：第二课时Unit 2 I can do it very well.主备人：杨静授课人：一、教学目标：1、能了解字母p, pp, b, t, d在单词中常见的读音/p/ /b/ /t/ /d/。
2、能朗诵诗歌How well do you play?3、能准确理解并熟练地运用“I/ He/ She/ You can…well/ badly: Can you…?Yes, I can / No, I can’t do… at all.二、教学重难点：句子练习和口语表达：How well do you play football?I can do 6 very well.I sing very badly.三、课前准备1、教师准备本课时所需的单词卡。
2、教师准备录音机和录音带。
3、教师准备本单元的挂图。
四、教学过程：1.创设氛围（1）热身复习教师说动作名称，学生重复并做相应动作。
示例：run junp ride swim readcook draw eat write rowdraw a picture wash clothes play the fluteplay football make a cake jump highrun fast write a letter play the violinrow a boat read fast draw a dragonride a bike cook noodles repair a chairmake tea fly a kite take a picture学生从fast,high,well,badly中选择喜欢的造一个句子。
2.预习交流（1）听教师口令做动作，如swim, fly a kite, ride a bide, run fast, jump far,jump high等。
（2）让学生对以上动作进行评价：I can ……(very) well.I can ……(very) badly.I can’t ……at all.（3）把本活动中的图用课件展示在大屏幕上，标出序号。
表述自己能做和不能做的事并同时做动作。
示例：I can do 1. I can’t do 2 at all. I can do 6 very well. What about you?请几个学生回答后，学生两人一组，在两分钟内一边说一边做动作。
（4）用电脑课件或图片加简笔画为背景搞活动，学生假设自己是动物学校的成员。
学校要选一名有特长的来当形象大使，很多学生来竞选。
示例：第一幅图 M King 孙悟空根据M King的特点进行猜测他会怎样说。
学生可以发挥想象力来表现：I can run fast. I can jump high. I can help you. I can fly.等。