外研版六年级英语教案
外研版小学六年级英语教案范文
学校六班级英语教案范文一：《Gostraighton》设计理念：1.新课程下的英语教学提倡弥漫情趣、真切的人文型的课堂，让同学在浓郁的人文氛围中感触、习得语言，进展能力。
语言运用能力的培养重在应用，在亲身经受中体验、感悟，在实践中进展能力。
为此，在综合拓展练习时，我设计了“小小督导员”的活动，重在让同学在创设的与生活相关的语言情境中去感悟，并运用英语。
2.《义务教导英语课程规范》明确要求学校生英语教学任务之一是培养同学初步的语感和良好的朗诵、阅读习惯。
本课的教学活动设计，我注意了同学对于发出指令的祈使句的朗诵训练和语气感悟。
并在最后设计一个趣味阅读练习，以培养同学良好的阅读习惯。
3.《义务教导英语课程规范》指出：“英语课程的学习，既是同学通过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨练意志、陶冶情操、拓展视野、丰盛经受、开发思维能力、进展共性和提高人文素质的过程。
”为此在本课的综合拓展练习时，我所挑选的情景图画使同学认识的身边的生活场景，目的是能够很好的熬炼和培养同学良好的行为习惯，利用这个契机对同学举行情感教导。
教学目标：1.学问目标：同学把握语句Stop! Don’t go! Go!It’s green now. Don’t ride your bicycle here.2.能力目标：同学学会口头运用Stop! Don’t go! Go!It’s greennow.等语句发出指令。
3.情感目标：培养同学自觉恪守交通规章的习惯。
教学重点：1、能听懂Don’t ride your bicycle here.这类指令。
能口头运用Stop! Don’t go! Go!It’s green now.这类语句发出指令。
2、祈使句的读法。
教学预备：录音机、课本第一局部的录音材料和标志图话、同学生活的情景图画教学过程：一、Warming up.A game.老师组织同学一起玩“Simon says”的嬉戏。
外研版小学六年级上册英语《Pandaslovebamboo》教案三篇
【导语】《Pandas love bamboo》是在学⽣已经学习了动物的⼀般习性之后，所设置的⼀部分巩固操练的内容。
课⽂从听、说⽅⾯进⼀步加深学⽣对前⼀单元的理解，并进⾏升华，使学⽣能够结合本模块的核⼼句型、结合情景内容替换其中部分信息。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教材分析： 教材分析本单元是对英语中⼀般现在时句型的扩展和练习，学⽣可以运⽤所学语⾔讨论动物习性这⼀真实语⾔情景，将语⾔变得⽣活化、情境化，从⽽掌握⼀般现在时的各种句式。
本课没有偏词难句，主要的语⾔功能就是让学⽣会⽤简单的句式介绍和描述动物的习性。
学情分析： ⼩学⽣都具有好奇、好玩、好动、好表现、好表扬等⼼理特点，同时对新奇的事物⾮常感兴趣。
同时，六年级学⽣也具备了⼀定的合作能⼒和参与意识，在⼀定的情境中，学⽣能够积极的参与、⼤胆表达、勇于合作，展现出良好的学习氛围。
教学⽬标： 《⼩学英语课程标准》强调指出：“英语教学要重视对学⽣实际语⾔运⽤能⼒的培养，重视学⽣的学习⽅式和任务型的教学途径，发展学⽣的综合语⾔运⽤能⼒。
” 根据以上要求及对学⽣实际情况的分析，我制定了如下教学⽬标。
（⼀）知识与技能：引导学⽣运⽤⼀般现在时的句⼦介绍动物习性。
（⼆）过程与⽅法：学⽣通过⼩组合作，组内讨论，组间交流，培养学⽣⾃主学习和运⽤语⾔的能⼒。
（三）情感态度与价值观：通过了解动物与⼈类的和谐关系，激发学⽣热爱动物的情感和⾃觉保护动物的意识。
教学策略： （⼀）教学⽅式与学习⽅式 [教学⽅式：“任务型”教学⽅式学习⽅式：⾃主探究、合作交流] 本课的设计中，我运⽤了“任务型”教学⽅式，要求学⽣通过表达、询问、解释、沟通、交涉、协商等多种语⾔活动形式来完成任务，同时注重英语中听、说、读、写各项基本技能的训练；英语课程标准强调重视学⽣实际语⾔运⽤能⼒的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习⽅式。
学⽣将在“任务型”教学⽅式的引导下，在⾃主探究与合作交流中学习和运⽤语⾔。
2024年外研版小学六年级英语上册教案全册
2024年外研版小学六年级英语上册教案全册一、教学内容Chapter 1: My FamilyChapter 2: School LifeChapter 3: Food and DrinkChapter 4: HobbiesChapter 5: Weather详细内容如下：Chapter 1: My Family熟悉并运用描述家庭成员和关系的词汇。
运用There be句型描述家庭成员及其特征。
Chapter 2: School Life学习并运用描述学校生活场景的词汇。
运用一般现在时描述学生日常活动。
Chapter 3: Food and Drink学习并运用描述食物和饮料的词汇。
运用Do you like? 询问并回答对食物和饮料的喜好。
Chapter 4: Hobbies学习并运用描述爱好和兴趣的词汇。
运用What do you like to do? 询问并回答个人爱好。
Chapter 5: Weather学习并运用描述天气的词汇。
运用How's the weather like? 询问并回答天气情况。
二、教学目标1. 能够熟练运用本册教材中的词汇和句型进行日常交流。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养合作学习和自主学习的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时和There be句型的运用。
描述性词汇的扩展和应用。
2. 教学重点：基本词汇和句型的掌握。
口语表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、磁带、录音机、PPT、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用图片、视频等展示家庭成员、学校生活、食物和饮料、爱好及天气等场景，引导学生进入学习状态。
2. 例题讲解针对每个章节的重点词汇和句型，进行例题讲解，让学生在实际语境中理解和运用。
3. 随堂练习设计各种形式的练习题，如填空、选择、连线、造句等，巩固所学知识。
4. 小组活动将学生分成小组，进行角色扮演、讨论、游戏等活动，提高学生的口语表达和合作能力。
2024年外研版六年级上册英语教案完整版
2024年外研版六年级上册英语教案完整版一、教学内容本节课选自2024年外研版六年级上册英语教材，内容包括第三单元“Let's Go!”的第一、二课时。
具体内容包括：学习现在进行时态，掌握动词ing形式；学习并运用本课的功能句型，如：“Whatare you doing?”“I'm doing”；学习词汇包括：reading, writing, listening, speaking, playing等。
二、教学目标1. 让学生掌握现在进行时态的用法，能正确运用动词ing形式。
2. 培养学生运用本课功能句型进行日常交流的能力，提高口语表达能力。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时态的用法及动词ing形式的变形。
2. 教学重点：功能句型的运用及词汇的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、教学卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组学生们在课堂上的照片，引导学生用现在进行时态描述照片中的人物正在做什么，激发学生兴趣。
2. 呈现：呈现本课功能句型及词汇，让学生跟读、模仿，并注意纠正发音。
3. 实践：分组进行角色扮演，用现在进行时态描述彼此正在做什么，巩固所学内容。
4. 例题讲解：通过例题讲解，让学生掌握现在进行时态的用法及动词ing形式的变形。
5. 随堂练习：布置课堂练习，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. Let's Go!2. 功能句型：What are you doing? I'm doing3. 词汇：reading, writing, listening, speaking, playing4. 例句：The girl is reading a book. The boy is playing basketball.七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的词汇和句型，每个写5遍。
外研版英语六年级上册教学案全册
外研版英语六年级上册教学案全册第一课：Unit 1 What's your hobby?教学目标- 研究并掌握问答句型"What's your hobby?" - "My hobby is ..."- 研究并掌握常见的爱好词汇，如"reading, swimming, singing, dancing, painting"- 通过小组讨论的方式培养学生的合作能力和口语表达能力教学准备- 多媒体设备- 学生练册- 小组讨论题目：What's your favorite hobby? Why do you like it?教学过程1. 上课前热身活动（5分钟）- 引导学生进行简单的伸展运动，放松身体。
2. 导入新课（10分钟）- 利用多媒体设备展示图片，引导学生讨论图片中人物正在做的活动。
- 引出句型"What's your hobby?"，并与学生一起研究。
3. 新课讲解（15分钟）- 教师通过多媒体设备展示常见的爱好词汇，并逐个解释词义。
- 教师示范问答句型"What's your hobby?" - "My hobby is ..."，并让学生跟读。
4. 练与巩固（20分钟）- 学生分小组进行讨论，每个小组由一名组长带领。
- 小组讨论题目为"What's your favorite hobby? Why do you like it?"。
- 组长带领小组成员进行讨论，每个学生都要积极参与。
5. 活动总结（5分钟）- 教师总结本节课的重点内容，并提醒学生复所学内容。
6. 课后作业（5分钟）- 学生完成学生练册中与本课相关的练题。
第二课：Unit 2 How many apples do you have?教学目标- 研究并掌握问句"How many apples do you have?"和回答句型"I have ..."- 研究并巩固数字1-10的英文表达，如"one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten"- 通过实际操作，培养学生的数学能力和口语表达能力教学准备- 数量词卡片（用于学生操纵和展示）教学过程1. 上课前热身活动（5分钟）- 提供一些水果图片给学生，让学生用英语询问和回答对方的水果数量。
外研版英语六年级上册全册教案
外研版英语六年级上册全册教案一、教学内容Unit 1: LanguagesSection 1: Listen, read, and say.Section 2: Read, match, and say.Section 3: Write and say.Unit 2: CountriesSection 1: Listen, point, and say.Section 2: Look, read, and write.Section 3: Ask and answer.Unit 3: School lifeSection 1: Listen, write, and say.Section 2: Look, match, and say.Section 3: Read, write, and act.Unit 4: RulesSection 1: Listen, read, and act.Section 2: Read, write, and discuss.Section 3: Roleplay and discuss.二、教学目标1. 让学生掌握并熟练运用各单元主题相关的词汇和句型。
2. 培养学生听说读写综合语言运用能力，特别是在交际中的实际运用。
3. 增进学生对不同国家和文化的了解，培养跨文化交流意识。
三、教学难点与重点教学难点：语法结构的准确运用，词汇在不同情景中的正确使用。
教学重点：听力训练，阅读理解，以及写作能力的提升。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备，PPT展示，录音机，卡片。
学具：练习本，彩色笔，词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界地图，引入不同国家和语言的概念。
2. 新课内容：结合PPT和录音，讲解新词汇和句型。
3. 实践情景引入：分角色扮演，模拟真实场景对话。
4. 例题讲解：针对语法难点，通过例题详细讲解。
5. 随堂练习：小组合作，完成课堂练习。
六、板书设计板书包括单元主题、关键词汇、重要句型、语法点，以及课堂练习答案。
外研版小学六年级英语上册教案全册
外研版小学六年级英语上册教案全册一、教学内容1. Unit 1: Back to School知识点：复习一般现在时态，学习描述日常学校生活的词汇和句型。
2. Unit 2: What's Your Favourite Sport?知识点：学习一般疑问句和回答，掌握运动类词汇和句型。
3. Unit 3: My Weekend Plan知识点：学习一般将来时态，运用相关词汇和句型谈论周末计划。
4. Unit 4: Halloween知识点：了解西方节日文化，学习相关词汇和句型。
二、教学目标1. 掌握一般现在时态、一般将来时态，并能运用所学时态进行日常交流。
2. 学习和掌握与学校生活、运动、周末计划和节日相关的词汇和句型。
3. 提高学生的听说读写能力，培养合作、交流、创新等综合素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用，特别是一般将来时态。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及在实际情境中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示学校生活、运动、周末计划和节日的图片，引导学生进行讨论，激发兴趣。
2. 新课内容展示：讲解教材中的知识点，结合实践情景进行教学。
3. 例题讲解：针对重点和难点进行讲解，帮助学生理解和掌握。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，用所学词汇和句型进行对话练习。
六、板书设计1. Unit 14 教学内容概览2. 内容：各单元重点词汇、句型和语法点。
七、作业设计1. 作业题目：写一篇关于自己学校生活的短文。
制作一份周末计划表，并用一般将来时态描述。
采访同学，了解他们的喜好，并整理成对话。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 针对学生的兴趣和需求，设计更多有趣的实践活动，提高他们的学习积极性。
外研版英语六年级上册全册优质教案
外研版英语六年级上册全册优质教案一、教学内容1. Unit 1: This is my new friend.详细内容：介绍新朋友，学习一般现在时态，运用There be 句型和描述性形容词。
2. Unit 2: I have a good friend.详细内容：描述好朋友，复习一般现在时态，学习使用some/any修饰可数名词复数和不可数名词。
3. Unit 3: What's he like?详细内容：询问和描述人物性格，学习使用情态动词can，运用描述性副词。
二、教学目标1. 能够运用所学知识介绍新朋友，描述好朋友及人物性格特点。
2. 掌握一般现在时态，能熟练运用There be句型、形容词、副词和情态动词can进行描述。
3. 提高学生的听说读写能力，培养合作交流和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用，There be句型的掌握，形容词、副词和情态动词的运用。
2. 教学重点：介绍新朋友，描述好朋友及人物性格特点，提高听说读写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，实物模型。
2. 学具：单词卡片，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示新朋友的照片，引导学生用英语进行自我介绍，激发学生兴趣。
过程细节：教师展示照片，邀请学生用英语介绍自己，进行互动。
2. 新课内容学习：① Unit 1: 学习介绍新朋友，一般现在时态，There be句型，描述性形容词。
过程细节：教师通过PPT展示例句，引导学生学习并模仿，进行小组讨论和展示。
② Unit 2: 学习描述好朋友，复习一般现在时态，使用some/any修饰名词。
过程细节：教师通过实物模型，引导学生进行描述，并进行小组活动。
③ Unit 3: 学习询问和描述人物性格，使用情态动词can。
过程细节：教师通过角色扮演，引导学生学习并运用情态动词can进行描述。
3. 随堂练习：针对每个单元的重点内容，设计相应的练习题，巩固所学知识。
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外研版六年级英语教案【篇一：最新外研版六年级上册英语教案(1)】全册总备课一.全册教材分析：本学期是小学阶段最后一个学年的开始。
六年级的英语学习将以语言知识的巩固和拓展为主，引导学生进入小学学段的复习准备。
所以本教材的新单词远不如三、四、五年级多。
在拓展方面，本教材介绍了美国的一些相关知识，有纽约、旧金山等著名城市，也有感恩节等外国节目，同时也介绍了长城、大熊猫等与中国相关的知识，让学生既放眼世界，又不忘祖国。
二.教学方法：1．确定恰当的教学目标。
我们在使用本教材时，不要要求学生一学习课文就能“自由地”说出课文的所有内容，甚至不要求学生能“自由地”朗读课文，因为教材中有很多内容只是呈现语言的语境内容，并不要求学生能够“读”。
所以我们应根据教学建议来合理地确定教学要求，不宜要求学生掌握教材上的全部文字内容。
2．创造良好的学习氛围。
3．在课堂上尽量使用英语，适当使用汉语。
4．纠正学生的语言错误5．利用录音带或cd-rom，有效使用现代教育技术module 1总备课知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
过程与方法：对所学内容主动复习和归纳。
情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。
第一课时unit 1it’s more than twenty thousand kilometers long.【教学目标】：知识与技能：1. these postcards are great .2. it’s a picture of the great wall .3. how long is the great wall ?it’s about six thousand seven hundred kilometers .过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
情感、态度和价值观：【重点】： words and phrase: postcard more thousand kilometer million mexico canada【难点】：sentences: tell me more about the great wall. it’s a picture of great wall.【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“ it’s a picture of．__its very?”等。
（二）探究新知：1.将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现sb活动1，让学生看书，听听daming 和simon 的对话，听完之后，让学生说一说：who is simon ? where is daming ? what are they doing ?2.让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。
教师讲解单词： postcard more thousand kilometre millionmexicocanada3.再放录音，让学生勾出文中的重要信息，引导学生回答以下问题：（1）明信片上画的是哪里？（2）关于长城、纽约和北京，他们都谈了些什么？（三）巩固新知：1.讲解课文重点句型：（1） these postcards are great .（2）it’s a picture of the great wall .（3）how long is the great wall ? it’s about six thousand seven hundredkilometers .（4） how big is beijing ? it has got eight million people .（四）作业布置：（五）小结：本单元我们学习了我国的名胜古迹长城，还学了一些关于提问方面的问题。
（六）板书设计：unit 1these postcards are great!it’s a picture of the great wall .（七）教学反思：module 1第二课时unit 2 it’s in the west.【教学目标】：知识与技能：where is new york ? it’s here, in the east .canada is north of america and mexico is south of america.过程与方法：情感、态度和价值观：讲述某地的地理位置和相关的基本信息。
【重点】：用east/west/south/north来表述方位【难点】：地名的读法【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：一. 复习：1.老师出示一张中国地图。
与学生进行交流：并进行介绍：what’s this ?(it’s a map of china.) yes, it’s a map of china .i’m from beijing . its in the north of china.2.向学生提问：where are you from ? where is it on the map? please find it on the map.二.任务呈现与课文导入：1.出示simon的图片，提问：who is he ? (he’s simon . he’s daming’s cousin .) where is he from? (he’s from now york , america.)板书new york where is new york?2.出示美国地图。
提问： this is a map of america ,can you find new york? 引导学生在图上找到纽约的位置。
（二）探究新知：在地图上标注东(east)、南(south)、西(west)、北(north)，帮助学生复习这些单词．并注意纠正他们的发音。
老师领读单词。
学生们能够读准后，做一个游戏巩固新单词：根据老师的口令做动作．例如：please turn to the north.please turn to the south.please turn to the east.please turn to the west.老师随意发出口令，学生要尽快执行口令。
老师可以不断加快发出口令的速度，以加大活动难度。
老师放录音，请学生边听边看sb unit2活动1的地图。
把录音中提到的几处美国城市名称和周边国家名称写在黑板上帮助学生理解。
再放录音，每句话后停顿，请学生跟读。
学生用书第二单元活动1录音原文。
带领学生学习表达地理位置的方法。
老师用彩色笔或其他方式在地图上标出纽约的位置，并通过问展现“where is new york? it’s inthe east of america.”用同样的方式讲述“what about san francisco? it’s in the west of america.”学生们掌握本语言点后，老师教授第二种位置表达法。
老师说：“where is canada? it’s north of america. where is mexico? it’s south of america.”引导学生发现这种表达法与第一种表达法的不同。
肯定他们的尝试，并帮助学生总结：“因为加拿大和墨西哥在美国领土以外，而纽约和旧金山是美国的一部分．在美国境内，所以两种表达法有所不同。
”（三）巩固新知：1. 活动一：使用地图与拼图相结合的方法。
先出示世界地图，让学生快速记忆。
然后取下地图，运用世界地图拼图的一部分。
一边拼，一边教授方向及位置的表达方法。
然后让学生描述并拼完剩下的部分。
如：s: canada is in the north of america.t: thank you .please put the puzzle in the map.拼图完成后还可在全班进行师生问答。
如：t: where is canada?ss: it is in the north of america.2. 全班一起完成ab unit 2练习1。
先请学生仔细看图，然后老师故录音，请学生们认真听，把方框中提供的单词填写在正确的答题框中。
完成后全班一起核对答案。
3.活动二：课前让学生收集关于美国的面积、人口、首都、国庆、国花、国鸟、国旗等信息。
例如“田纳西州一个小小的州为何出名等？”让学生了解该单元的背景知识，有利于学生了解星条旗的来历与变化。
学好本课儿歌。
请学生把书翻到sb unit 2活动4。
请学生边听边看，熟悉韵诗的大致内容。
然后向学生讲解他们不理解的内容，如单词“tennessee”等。
再放录音，请学生看着书小声地跟读。
可以请男生和女生分组读．也可以请单个学生读。
掌握chant之后，可以全班起完成ab unit2练习3。
再听录音，根据录音判断练习中的陈述是否正确。
4. 活动三：两个学生一组，各自说出自己心中想的一个城市，如果两人说的城市不一样，即可让学生说出这两个城市的相对应的位置。
如：s1：guizhou is in the south of china. it is in the east of xingjiang. s2: xingjiang is in the west of china. it is in the west of guiyang.示范一、两组后即可下到二人小组中开展。
教师可贴一幅中国和一幅世界地图在黑板上，也可让学生自己带。
（四）作业布置：（五）小结：加拿大和墨西哥在美国领土以外，而纽约和旧金山是美国的一部分，在美国境内，所以两种表达法有所不同。
（六）板书设计：unit 2new york is in the east of america .where is new york ?it’s here, in the east .canada is north of america and mexico is south of america.（七）课后反思：module 2总备课知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
过程与方法：运用已学语言描述一个地方的特征。
情感态度与价值观：了解英语国家的唐人街和中国的自然、人文景观。
乐于接触外国文化，增强祖国意识。
第一课时unit 1 there’s chinese dancing.【教学目标】：知识与技能：there’s a chinatown in new york!there are lots of chinese shops and restaurants there.过程与方法：1.learn the words by game method.2.teach the text with the task-based method.3.cooperative learning.情感、态度和价值观：用“there be”句型描述事物【重点】：用there be “句型描述事物。