三备两磨岗位实践作业成强强
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校本研修作业(初中语文)三备两磨岗位实践作业
（五）对比阅读，拓展延伸。
（1）与本文对比阅读《满天的风筝》，说说文章抒发了怎样的感情?（2）课后练笔。文中小弟弟说：“有过这样的事吗？”弟弟似乎全然忘却了，毫无怨恨。那么，如果弟弟没有忘，请你想象一下当哥哥有此行为后，弟弟会怎么想，怎么做呢？注意揣摩人物的心理。
附：板书设计
风筝
鲁迅
教学设计初稿的修改点
2、通过回忆幼时不许小兄弟放风筝和中年时的补过，表现了鲁迅先生严于自我解剖的精神。
3、通过回忆幼时粗暴地禁止小兄弟放风筝，到了中年时补过已晚的事实，说明我们应注重游戏对于儿童的重要作用，并批判了落后的儿童教育思想。
4、通过回忆幼时不许小兄弟放风筝和中年时补过兄弟二人不同的表现，说明人的思想行为需要用科学思想来指导，只有这样，才能不干出违情背理、愚昧落后的行为，而对自己的正当的权利也应该去捍卫。
（提示学生结合语境思考与讨论。）
[教师小结]：作者的为人严肃认真，富有自省精神。因为始终没能得到弟弟的宽恕，设想的补过的方法均行不通，作者感到很沉重。更因为自己对弟弟“精神虐杀”式的管束，而弟弟却毫无抗争，逆来顺受，时过境迁，忘得一干二净。作者感叹被虐杀者的健忘和毫不抗争，在他看来，这正是虐杀者之所以能够肆意虐杀的原因，所以令人悲哀沉重。
在学生的角度参与活动。对他们的见解，合理的予以肯定，精彩有创意的予以表扬。
（3）主题讨论提示：
1、可以从手足情（兄弟之情）的角度来谈；
2、可以从鲁迅先生表现于文章中的精神方面来谈；
3、可以从游戏对儿童的重要意义这一角度来谈；
4、可以从“我”对放风筝前后看法不同的原因来谈。
（4）主题探究提示：
1、通过回忆幼时不许小兄弟放风筝和中年时的补过，表现出“我”对小兄弟浓烈的兄长之爱，歌颂了兄弟情深。
（1）与本文对比阅读《满天的风筝》，说说文章抒发了怎样的感情?（2）课后练笔。文中小弟弟说：“有过这样的事吗？”弟弟似乎全然忘却了，毫无怨恨。那么，如果弟弟没有忘，请你想象一下当哥哥有此行为后，弟弟会怎么想，怎么做呢？注意揣摩人物的心理。
附：板书设计
风筝
鲁迅
教学设计初稿的修改点
2、通过回忆幼时不许小兄弟放风筝和中年时的补过，表现了鲁迅先生严于自我解剖的精神。
3、通过回忆幼时粗暴地禁止小兄弟放风筝，到了中年时补过已晚的事实，说明我们应注重游戏对于儿童的重要作用，并批判了落后的儿童教育思想。
4、通过回忆幼时不许小兄弟放风筝和中年时补过兄弟二人不同的表现，说明人的思想行为需要用科学思想来指导，只有这样，才能不干出违情背理、愚昧落后的行为，而对自己的正当的权利也应该去捍卫。
（提示学生结合语境思考与讨论。）
[教师小结]：作者的为人严肃认真，富有自省精神。因为始终没能得到弟弟的宽恕，设想的补过的方法均行不通，作者感到很沉重。更因为自己对弟弟“精神虐杀”式的管束，而弟弟却毫无抗争，逆来顺受，时过境迁，忘得一干二净。作者感叹被虐杀者的健忘和毫不抗争，在他看来，这正是虐杀者之所以能够肆意虐杀的原因，所以令人悲哀沉重。
在学生的角度参与活动。对他们的见解，合理的予以肯定，精彩有创意的予以表扬。
（3）主题讨论提示：
1、可以从手足情（兄弟之情）的角度来谈；
2、可以从鲁迅先生表现于文章中的精神方面来谈；
3、可以从游戏对儿童的重要意义这一角度来谈；
4、可以从“我”对放风筝前后看法不同的原因来谈。
（4）主题探究提示：
1、通过回忆幼时不许小兄弟放风筝和中年时的补过，表现出“我”对小兄弟浓烈的兄长之爱，歌颂了兄弟情深。
校本研修作业-三备两磨岗位实践
教学重点
1．反复阅读课文把握文章的中心论点和作者的写作思路，初步体会演讲词的特点。
2．学习恰当运用事例或道理证明自己的观点。
教学难点
深入领悟“敬业与乐业”的精神实质。
教学过程
（包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等）
第一课时
课时目标.
1、朗读课文，整体感知课文内容。
2、把握文章的中心论点和作者的写作思路。
五、巩固与提高
请结合现实谈谈你对“业”的看法。（教师与学生交流）
示例：
一个人有了职业，好处是很多的。做出了奉献，充实了生活，也能解决自己的生存问题，踏踏实实的。一旦一个人没有了职业，他可能会去乞讨，就失去了人的尊严，更恶劣一点，他可能去干一些不利于国家、不利于人民的事情，一天到晚提心吊胆的，肯定没有快乐。这样就会影响到社会风气。所以，有业是必要的。（全面地谈到了有业既利于自己，也利于社会，并从反面说到了无“业”的危害。）
磨课活动小结
磨课活动过程分析
备课组的两次磨课，从教学环节、高效课堂、学生自主学习等方面进行了实践与研究，从讲与练、课内与课外方面的联系进行了论证与实践，最后定稿，进行实践与再探究。为了引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神，我在分析时设计了相关的问题，让学生在解决问题的同时，思想上也受到触动。在第一课时的拓展延伸设计上，我结合课后练习向学生提问：“‘因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。’依据作者的这一标准来衡量，你能从身边找出一两位这样的“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。”学生分小组探讨对于“天地间第一等人”的理解。在交流中，有的学生只谈了课文中的一些理论，而忽视了问题中结合中学生实际的要求。对此，我及时地引导他们结合自身的学习生活谈感受，多列举事例，这样更好的认清自己现在应该如何去做，从而具有积极的实际教育意义。在学生的发言中，我发现学生对当前爱岗敬业的事迹知之甚少，那么就在课后扩充他们对这方面的了解，以增强他们敬业乐业、敬学乐学的意识。在第二课时的拓展延伸设计上，我将梁启超的观点和拿破仑的名言进行比较分析，让学生展开辩论。从而调动学生积极动脑思考的兴趣，激发学生的逆向思维，提高质疑能力，也探讨了有关人生的一些问题，增加了文章的实际教育意义，效果较好。
1．反复阅读课文把握文章的中心论点和作者的写作思路，初步体会演讲词的特点。
2．学习恰当运用事例或道理证明自己的观点。
教学难点
深入领悟“敬业与乐业”的精神实质。
教学过程
（包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等）
第一课时
课时目标.
1、朗读课文，整体感知课文内容。
2、把握文章的中心论点和作者的写作思路。
五、巩固与提高
请结合现实谈谈你对“业”的看法。（教师与学生交流）
示例：
一个人有了职业，好处是很多的。做出了奉献，充实了生活，也能解决自己的生存问题，踏踏实实的。一旦一个人没有了职业，他可能会去乞讨，就失去了人的尊严，更恶劣一点，他可能去干一些不利于国家、不利于人民的事情，一天到晚提心吊胆的，肯定没有快乐。这样就会影响到社会风气。所以，有业是必要的。（全面地谈到了有业既利于自己，也利于社会，并从反面说到了无“业”的危害。）
磨课活动小结
磨课活动过程分析
备课组的两次磨课，从教学环节、高效课堂、学生自主学习等方面进行了实践与研究，从讲与练、课内与课外方面的联系进行了论证与实践，最后定稿，进行实践与再探究。为了引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神，我在分析时设计了相关的问题，让学生在解决问题的同时，思想上也受到触动。在第一课时的拓展延伸设计上，我结合课后练习向学生提问：“‘因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。’依据作者的这一标准来衡量，你能从身边找出一两位这样的“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。”学生分小组探讨对于“天地间第一等人”的理解。在交流中，有的学生只谈了课文中的一些理论，而忽视了问题中结合中学生实际的要求。对此，我及时地引导他们结合自身的学习生活谈感受，多列举事例，这样更好的认清自己现在应该如何去做，从而具有积极的实际教育意义。在学生的发言中，我发现学生对当前爱岗敬业的事迹知之甚少，那么就在课后扩充他们对这方面的了解，以增强他们敬业乐业、敬学乐学的意识。在第二课时的拓展延伸设计上，我将梁启超的观点和拿破仑的名言进行比较分析，让学生展开辩论。从而调动学生积极动脑思考的兴趣，激发学生的逆向思维，提高质疑能力，也探讨了有关人生的一些问题，增加了文章的实际教育意义，效果较好。
校本研修作业-三备两磨岗位实践
（演一演对话，拓展写一写，如果青蛙真的跳出井口后，会看到什么？写写句子）。
教学设计初稿的修改点
在课堂实际操作时，对学生的引导方式上有待改进，由于在课前没有精心设计语言，导致课堂上提出的问题过于琐碎，看上去自己有点忙乱。
磨课活动小结
磨课活动过程分析
1、抓青蛙说的“我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。”
3、通过对小鸟和青蛙正确错误原因的分析，学生自己悟出了课文要告诉我们的道理，理解了“坐井观天”这则寓言，让学生各抒己见，用学到的道理指导今后的学习生活。
4、角色体验，进一步加深对课文的理解，训练学生感情朗读，以致达到表演读的程度。
在课堂实际操作时，对学生的引导方式上有待改进，由于在课前没有精心设计语言，导致课堂上提出的问题过于琐碎，看上去自己有点忙乱，教师的引导在课堂上显得尤为重要，今后课堂引导要讲求技巧，尽可能地创造机会让学生把学到的词句变成自己的语言表达出来，让语文发挥其工具性作用。
1.参考模板来填写；
2.作业字数不少于400字；
3.内容必须为原创，若出现雷同，将视为不合格。
附件：作业模板
教学设计方案终稿
课题
《坐井观天》
姓名
任燕芳Βιβλιοθήκη 学科语文学校甘谷县西关小学
年级
二年级
教学目标
1、学生能采用各种有效方式识字3个，可借助故事整体识记生字，可借助动作识记单个生字，可将单个生字放回意义文章里再次巩固识记，另外，在整个识字教学中由本课生字引出的新生字（音近字、形近字或基本字带字）也可鼓励学生区别识记。
第二、我上课时语速还是太快。虽然比刚开学有所进步，但对于低年级的教学来说还是偏快一点，需有待改进。
第三、操练读课文、句子、对话的方式单一，不够多样化。
教学设计初稿的修改点
在课堂实际操作时，对学生的引导方式上有待改进，由于在课前没有精心设计语言，导致课堂上提出的问题过于琐碎，看上去自己有点忙乱。
磨课活动小结
磨课活动过程分析
1、抓青蛙说的“我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的。”
3、通过对小鸟和青蛙正确错误原因的分析，学生自己悟出了课文要告诉我们的道理，理解了“坐井观天”这则寓言，让学生各抒己见，用学到的道理指导今后的学习生活。
4、角色体验，进一步加深对课文的理解，训练学生感情朗读，以致达到表演读的程度。
在课堂实际操作时，对学生的引导方式上有待改进，由于在课前没有精心设计语言，导致课堂上提出的问题过于琐碎，看上去自己有点忙乱，教师的引导在课堂上显得尤为重要，今后课堂引导要讲求技巧，尽可能地创造机会让学生把学到的词句变成自己的语言表达出来，让语文发挥其工具性作用。
1.参考模板来填写；
2.作业字数不少于400字；
3.内容必须为原创，若出现雷同，将视为不合格。
附件：作业模板
教学设计方案终稿
课题
《坐井观天》
姓名
任燕芳Βιβλιοθήκη 学科语文学校甘谷县西关小学
年级
二年级
教学目标
1、学生能采用各种有效方式识字3个，可借助故事整体识记生字，可借助动作识记单个生字，可将单个生字放回意义文章里再次巩固识记，另外，在整个识字教学中由本课生字引出的新生字（音近字、形近字或基本字带字）也可鼓励学生区别识记。
第二、我上课时语速还是太快。虽然比刚开学有所进步，但对于低年级的教学来说还是偏快一点，需有待改进。
第三、操练读课文、句子、对话的方式单一，不够多样化。
三备两磨岗位实践的作业
2、德育目标：通过本节的学习，让学生爱护祖国的大好河山，珍惜水资源，形成节约用水的良好习惯。
学生情况分析
我们的学生基础差、底子薄，所以我在讲
难点：会利用所学的升华和凝华的知识解决生活中的现实问题。
教学过程
（包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等）
教学设计初稿的修改点
我把我的教案稿写好以后我打印出来发给我们教研组的每个老师，然后我当着本组的教师就行了——说课。经过我的说课后，我的同事们给我提出来几点修改意见：（1）可以就小魔术增加一点师生互动；（2）可以增加一点课堂练习，让学生能够消化所学的知识，为下一节的学习打基础。
磨课活动小结
磨课活动过程分析
1、设计意图：我在进行《升华和凝华》的教学中，为了提起学生的学习兴趣，我设置了一个“浓烟滚滚”的小魔术；为了形象、直观地进行教学我采用了电子白板板进行。
2、师生互动：首先向先生提出问题，就这个问题我就行了小魔术表演；然后使用电子白板进行教学。
3、现代信息技术的应用：这次教学我使用了电子白板；另外我还使用了干冰在升华时的吸收热量使周围的水蒸气液化出现“浓烟滚滚”的情况，从而使学生产生浓厚的兴趣。
三备两磨岗位实践
采用校本研修的方式，开展“三备两磨”岗位实践，活动的流程分为四步走，过程中线下、线上相结合：
三备两磨岗位实践作业：经历三次备课，两轮打磨，本次校本研修活动圆满结束了，相信在这个过程中，大家都得到很多收获。最后，请每一位老师提交一份最终的课堂教学设计方案及磨课小结，该作业计入考核。
作业要求：
1.参考模板来填写；
2.作业字数不少于400字；
3.内容必须为原创，若出现雷同，将视为不合格。
附件：作业模板
教学设计方案终稿
课题
学生情况分析
我们的学生基础差、底子薄，所以我在讲
难点：会利用所学的升华和凝华的知识解决生活中的现实问题。
教学过程
（包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等）
教学设计初稿的修改点
我把我的教案稿写好以后我打印出来发给我们教研组的每个老师，然后我当着本组的教师就行了——说课。经过我的说课后，我的同事们给我提出来几点修改意见：（1）可以就小魔术增加一点师生互动；（2）可以增加一点课堂练习，让学生能够消化所学的知识，为下一节的学习打基础。
磨课活动小结
磨课活动过程分析
1、设计意图：我在进行《升华和凝华》的教学中，为了提起学生的学习兴趣，我设置了一个“浓烟滚滚”的小魔术；为了形象、直观地进行教学我采用了电子白板板进行。
2、师生互动：首先向先生提出问题，就这个问题我就行了小魔术表演；然后使用电子白板进行教学。
3、现代信息技术的应用：这次教学我使用了电子白板；另外我还使用了干冰在升华时的吸收热量使周围的水蒸气液化出现“浓烟滚滚”的情况，从而使学生产生浓厚的兴趣。
三备两磨岗位实践
采用校本研修的方式，开展“三备两磨”岗位实践，活动的流程分为四步走，过程中线下、线上相结合：
三备两磨岗位实践作业：经历三次备课，两轮打磨，本次校本研修活动圆满结束了，相信在这个过程中，大家都得到很多收获。最后，请每一位老师提交一份最终的课堂教学设计方案及磨课小结，该作业计入考核。
作业要求：
1.参考模板来填写；
2.作业字数不少于400字；
3.内容必须为原创，若出现雷同，将视为不合格。
附件：作业模板
教学设计方案终稿
课题
三备两磨岗位实践作业
本次我参加了“国培计划（2014）”--陕西省中小学教师教学能力提升“自主选学”远程培训，通过在线研讨，聆听了国内新课程专家的专业讲解，专家们用他们渊博的学识，深厚的素养以及他们对教育教学的精辟见解，更加激起我去知识的渴求和对教育事业的执著追求。
通过本次的培训学习我受益颇多。
一、认真学习，聆听专家讲座在培训研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事数学教育教学工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
二、回顾思考，受益匪浅通过专题讨论，我对诸多问题的认识比以前更深刻，更全面，也较以前有了更系统的理解。
远程研修为一线教师特别是农村中学的一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。
有幸与专家零距离接触，聆听各位专家讲座让我感慨颇深，受益匪浅。
在这段的学习生活中，作为网络研修的一员，我忙碌着、劳累着，却充实着、收获着，我们每天累着并快乐着……因为，我们不但收获了知识更收获了友情。
通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。
三、继续努力，力求更好我勤勤恳恳的研修学习，不仅提高了自己基本素养和业务综合能力。
我通过远程培训研修，我的研修虽然己取得了一些成绩，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。
网络研修是良师益友,是提高教育教学的水平的一大基石。
我相信只要我们用心，中国教师研修网会成为我们前进的基石，网络研修学习会助我们乘风破浪，飞向成功的彼岸。
三备两磨实践活动作业
数学
五年级
教学过程
（包含教师活动、 学生活动、设计 意图、技术应用
等）
一Hale Waihona Puke 复习导入1．导入：这一单元我们已经学习了三角形和平行四边形的面积计算，谁来说一说它 们的计算公式？（平行四边形的面积＝底×高，用字母表示是 S=ah；三角形面积＝底× 高÷2，用字母表示是 S＝ah÷2。）
让学生回忆它们的面积的计算方法是怎么推导出来的？
ppt 出示推导过程： 4．小结：大家把梯形转化成我们学过的图形平行四边形，推导出它的面积计算方法， 布置一个课外探索：你愿意把梯形转换成其他学过的图形，来推导梯形的面积公式吗？ 告诉大家一个秘密，无论哪种方法我们都可以推导出梯形的面积计算公式。不信你就试 试吧，成功等着你！
板书：梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 用字母表示：S＝（a+b）×h÷2
板书设计：
梯形的面积 梯形的面积=所拼成的平行四边形的面积 ÷ 2
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根通保据过护生管高产线中工敷资艺设料高技试中术卷资，配料不置试仅技卷可术要以是求解指，决机对吊组电顶在气层进设配行备置继进不电行规保空范护载高与中带资负料荷试下卷高问总中题体资，配料而置试且时卷可，调保需控障要试各在验类最；管大对路限设习度备题内进到来行位确调。保整在机使管组其路高在敷中正设资常过料工程试况中卷下，安与要全过加，度强并工看且作护尽下关可都于能可管地以路缩正高小常中故工资障作料高；试中对卷资于连料继接试电管卷保口破护处坏进理范行高围整中，核资或对料者定试对值卷某，弯些审扁异核度常与固高校定中对盒资图位料纸置试，.卷保编工护写况层复进防杂行腐设自跨备动接与处地装理线置，弯高尤曲中其半资要径料避标试免高卷错等调误，试高要方中求案资技，料术编试交写5、卷底重电保。要气护管设设装线备备置敷4高、调动设中电试作技资气高，术料课中并3中试、件资且包卷管中料拒含试路调试绝线验敷试卷动槽方设技作、案技术，管以术来架及避等系免多统不项启必方动要式方高，案中为；资解对料决整试高套卷中启突语动然文过停电程机气中。课高因件中此中资，管料电壁试力薄卷高、电中接气资口设料不备试严进卷等行保问调护题试装，工置合作调理并试利且技用进术管行，线过要敷关求设运电技行力术高保。中护线资装缆料置敷试做设卷到原技准则术确：指灵在导活分。。线对对盒于于处调差，试动当过保不程护同中装电高置压中高回资中路料资交试料叉卷试时技卷，术调应问试采题技用，术金作是属为指隔调发板试电进人机行员一隔，变开需压处要器理在组；事在同前发一掌生线握内槽图部内 纸故，资障强料时电、，回设需路备要须制进同造行时厂外切家部断出电习具源题高高电中中源资资，料料线试试缆卷卷敷试切设验除完报从毕告而，与采要相用进关高行技中检术资查资料和料试检，卷测并主处且要理了保。解护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
校本研修作业-三备两磨岗位实践[1]
![校本研修作业-三备两磨岗位实践[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/e401ca0bcc17552706220809.png)
（2）认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱
（3）主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师
（4）认同民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系
学生情况分析
学生相对基础可以，知识点熟悉，接收较容易。
教学重难点
教学重点：全面了解其交往的对象——教师
教学难点：引导学生大胆全面地说出自己心目中的教师。
三、第一次“先学后教”：
（一）先学
出示自学指导：读一读，说一说：
（1）教师读（见教材P43页材料）
（2）学生说：
①你有过类似的经历和感受吗？
②师生关系对我们成长有什么影响？
学生自学
教师巡回指导（教师要在学生自学的同时，对学生学习的情况进行巡视，及时了解学生自学的程度。）
（二）后教：
检查自学效果，收集反馈信息（在学生自学过程结束后，采用对部分学生进行提问的形式检查学生对教材内容学习情况。）
磨课活动小结
磨课活动过程分析
“同言而信，信其所亲；同令而行，行其所服”，这是我国北齐颜直推《颜氏家训》中的一句湖啊。意思是说，关系亲密的人所说的话，人们容易相信；所敬佩的人所发出的指令，人们愿意接受。知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。
一位心系讲台，业精于勤，把满腔热血都投入到工作中的老师。英语老师：
如此年岁的人，竟还会有如此激情，这不能不算是奇迹。生物老师：
惊叹于那阳光灿烂的笑容，惊叹于那勃发旺盛的活力，更惊叹于那广博的学识。历史老师：
心目中的历史老师应该是长胡子的，但秀气的王老师比胡子爷爷更有学问。美术老师：
举手投足幽雅得体，和他的画作一样令人着迷。
（3）主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师
（4）认同民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系
学生情况分析
学生相对基础可以，知识点熟悉，接收较容易。
教学重难点
教学重点：全面了解其交往的对象——教师
教学难点：引导学生大胆全面地说出自己心目中的教师。
三、第一次“先学后教”：
（一）先学
出示自学指导：读一读，说一说：
（1）教师读（见教材P43页材料）
（2）学生说：
①你有过类似的经历和感受吗？
②师生关系对我们成长有什么影响？
学生自学
教师巡回指导（教师要在学生自学的同时，对学生学习的情况进行巡视，及时了解学生自学的程度。）
（二）后教：
检查自学效果，收集反馈信息（在学生自学过程结束后，采用对部分学生进行提问的形式检查学生对教材内容学习情况。）
磨课活动小结
磨课活动过程分析
“同言而信，信其所亲；同令而行，行其所服”，这是我国北齐颜直推《颜氏家训》中的一句湖啊。意思是说，关系亲密的人所说的话，人们容易相信；所敬佩的人所发出的指令，人们愿意接受。知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。
一位心系讲台，业精于勤，把满腔热血都投入到工作中的老师。英语老师：
如此年岁的人，竟还会有如此激情，这不能不算是奇迹。生物老师：
惊叹于那阳光灿烂的笑容，惊叹于那勃发旺盛的活力，更惊叹于那广博的学识。历史老师：
心目中的历史老师应该是长胡子的，但秀气的王老师比胡子爷爷更有学问。美术老师：
举手投足幽雅得体，和他的画作一样令人着迷。
三备两磨岗位实践作业
此外，在本节课的教学中，课堂生成的细节把握得还不够好。尤其是当我让学生寻找生活的小数时，一学生说：“我在跑步机上见过。”时，我居然“哦”了一声，可能是因为有这么多重量级的老师听课，紧张的缘故吧。但也不知道当时自己是怎么想的，虽说平时对跑步机接触得不多，更没有细致地去观察过它，也不能草率地“哦”呀，至少可以给学生留个悬念哪，“跑步机上真的有小数么？下次老师可要好好去观察观察，你们也是哦。观察后我们再来讨论吧。”这样就不会有误导学生的嫌疑了。也许是自己课堂的掌控能力还不够吧。
活动反思
活动反思
在设计此教案之前，由于明白自己对数学的专业化术语掌握得还不够，所以特地找来了很多相关的参考书，尽量用心地设计每一句话，但“临时抱佛脚”往往是要漏馅儿的，在实际操作时还是漏洞百出。就像刘校长所说的：“连我有时都听得糊涂，学生怎能明白？虽然你心中明白，但表达的不够明确。”我想这一点是我在本节课的教学中最大的问题所在。从现在开始我应该为自己充更多的电了，去细致地了解整个小学阶段的数学教材体系，多看些数学相关的书籍，掌握好更多的数学专业化术语，这是我近期努力的目标。
学生回答后，教师板书：3分米＝3/10米＝0.3米
8分米是8/10米，还可以写成0.8米。怎样用式子表示？
学生回答后，教师板书：8分米＝8/10米＝0.8米
师：如果老师去掉每个等式左边的1分米、3分米、8分米，这三个式子，左右两边还相等吗？
师：如果老师去掉每个式子中的单位名称，左右两边还相等吗？
师：上面的式子我们可以反过来读吗？
再者，就是对整节课的目标定位还不够到位，定位太低了。我想，应该是自己对整个小学阶段的数学教材体系不够了解和没有很好的去了解学生的学情的缘故吧。或者是被自己教一年级数学而影响了。在教学“以米为单位的小数的实际含义”这一环节时，当学生说出1分米等于1/10米时，我直接用讲授法告诉了学生1分米还可以写成0.1米，根本没有给学生自己探究的机会，学生完全可以在我稍稍提示后，通过1角等于1/10元等于0.1元迁移到1分米等于1/10米等于0.1米，因为钱是最接近学生生活的东西，他们更好理解，应该利用这一点来教学这个环节。可我没有，我遏止了学生的思维，只是“扶”着学生走完课堂，这样，学生怎能学会自己主动的思考呢？
活动反思
活动反思
在设计此教案之前，由于明白自己对数学的专业化术语掌握得还不够，所以特地找来了很多相关的参考书，尽量用心地设计每一句话，但“临时抱佛脚”往往是要漏馅儿的，在实际操作时还是漏洞百出。就像刘校长所说的：“连我有时都听得糊涂，学生怎能明白？虽然你心中明白，但表达的不够明确。”我想这一点是我在本节课的教学中最大的问题所在。从现在开始我应该为自己充更多的电了，去细致地了解整个小学阶段的数学教材体系，多看些数学相关的书籍，掌握好更多的数学专业化术语，这是我近期努力的目标。
学生回答后，教师板书：3分米＝3/10米＝0.3米
8分米是8/10米，还可以写成0.8米。怎样用式子表示？
学生回答后，教师板书：8分米＝8/10米＝0.8米
师：如果老师去掉每个等式左边的1分米、3分米、8分米，这三个式子，左右两边还相等吗？
师：如果老师去掉每个式子中的单位名称，左右两边还相等吗？
师：上面的式子我们可以反过来读吗？
再者，就是对整节课的目标定位还不够到位，定位太低了。我想，应该是自己对整个小学阶段的数学教材体系不够了解和没有很好的去了解学生的学情的缘故吧。或者是被自己教一年级数学而影响了。在教学“以米为单位的小数的实际含义”这一环节时，当学生说出1分米等于1/10米时，我直接用讲授法告诉了学生1分米还可以写成0.1米，根本没有给学生自己探究的机会，学生完全可以在我稍稍提示后，通过1角等于1/10元等于0.1元迁移到1分米等于1/10米等于0.1米，因为钱是最接近学生生活的东西，他们更好理解，应该利用这一点来教学这个环节。可我没有，我遏止了学生的思维，只是“扶”着学生走完课堂，这样，学生怎能学会自己主动的思考呢？
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I like (doing)… It’s fun to…
过程与方法
通过小组合作学习，掌握动词短语和句型。
情感态度与价值观
3、通过用句型What’s you/his/her hobby ?…is my hobby .
I like (doing) … 来谈论彼此的业余爱好，学习并巩固一些动词、动名词的用法，增加学生之间的了解。
4、跟读句子，听老师造句，并尝试自己造句。
1、回答老师的问题。
2、四人一组问答彼此的爱好，然后每组推选一个学生介绍本组学生的情况。
3、把新单词写到听写本上。
4、看课本上的图画，判断正误。
以复习熟知的动词短语导入，激发学生的学习热情。
图片和短语相结合，加深学生对动词的理解。
在造句中学会使用新短语。
培养学生合作、组织语言的能力。
通过磨课活动，教师之间学会协作和分享，提高了工作效率，增加了课堂教学的知识含量。磨课活动能大力促进学校的教科研氛围，老师们都尝到了合作的甜头，不再紧张别人听课了，更加愿意和别的老师交流了。老师们相信：通过和其他老师的不断交流，我们的不懈努力，我们的课堂教学水平会踏上一个新的台阶。
1.参考模板来填写；
2.作业字数不少于400字；
3.内容必须为原创，若出现雷同，将视为不合格。
附件：作业模板
教学设ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方案终稿
课 题
Lesson 11 What’s your hobby?
姓 名
成强强
学 科
义务教育课程标准实验教科书 五年级 第六册
学 校
白驼镇玉屏中心小学
年 级
五年级
教学目标
知识与能力
三备两磨岗位实践
采用校本研修的方式，开展“三备两磨”岗位实践，活动的流程分为四步走，过程中线下、线上相结合：
三备两磨岗位实践作业：经历三次备课，两轮打磨，本次校本研修活动圆满结束了，相信在这个过程中，大家都得到很多收获。最后，请每一位老师提交一份最终的课堂教学设计方案及磨课小结，该作业计入考核。
作业要求：
学生情况分析
本班共有学生37人。学生的学习英语的兴趣都比较浓，大部分学生都能按预定目标完成学习任务。在经过了两年的英语学习后，孩子们的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习英语有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习英语的所有情况，只有在课堂和英语学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
教学重难点
重点：动词短语的掌握及熟练运用。
难点：能用What’s your hobby ? I like...来谈论彼此喜欢做的事情。能正确运用动词和动名词。
教学过程
（包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等）
一、复习导入（8）
二、新授 （16）
三、巩固练习（14）
四、作业（2）
1、用一些动作图片，让学生复习动词短语，如：fly a kite, go swimming, play basketball, go outside, do my homework, do the housework.
3、磨课活动有利于增强教师间的合作意识，凝聚教师的合力，营造良好的教学研究氛围。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于学生，也同样适用于教师。
活动反思
活动反思
本节课我充分考虑到高年级学生的特点，课堂学习活动的设计做到有利于提高学生使用语言的完整性，流畅性和正确性。设计了贴近学生现实的情境----业余爱好。组织了多种形式的互动活动，力争精讲多练，促使学生自主学习，为学生的充分表现和自我发展提供足够空间，鼓励学生在活动中大胆交流，大胆实践。各种互动活动的开展可较长时间地保持学生的好奇心和求知欲，同时注意任务布置的层次和梯度，适应不同能力的学生，满足学生在前进各段中的不同需要。组织起有效的小组活动，学生在小组活动中互相协作，互相学习，增强了合作意识，促进了彼此交流。整节课静动结合，猜单词、小组竞赛读对话、翻译对话、巩固练习等活动的开展激发了学生的学习兴趣，提了教学质量，达到了预期的教学目的。
磨课活动小结
磨课活动过程分析
1、磨课活动备课真正集中了各位教师的教学智慧，取长补短，为促进教师“共同富裕”大开方便之门。其中很重要的一点是能帮助年轻教师迅速成长，引领新教师早日入门，尽快熟悉教育教学，可以使新教师在教学中少走弯路，缩短成长周期。另一方面也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学。
2、个人单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而磨课活动为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。
听、说、读、写相结合，加强对单词的理解和记忆。
教学设计初稿的修改点
1、要注重读，突出重点，做到读中悟，以读代讲，要加强。
2、读的方式要多样，能够激发学生兴趣。
3、在听、说、读、写四个方面，本节课注重了听和说，而读和写这两方面花费的时间和精力较少，从而导致学生在说句子时勇气不足，不自信，影响课堂教学气氛。
1.熟练掌握动词短语
read，do some reading ,stamp ,collect ,hobby,collecting stamps , fun ,do sports ,play computer games .
2．熟练掌握句型：
What’s your hobby? My hobby is…
2、介绍动词短语collect stamps和名词an album.
出示收集邮票的图片并提问，然后板书动词短语collect stamps(收集邮票)，教学生读并会说更多的句子。同样用一本集邮册的图片介绍名词an album.
3、介绍动词短语play computer games
出示一个男孩打电子游戏的图片，然后提问。板书并教学 play computer games（打电子游戏）。
2、自由对话，让学生在四人组复习邀请别人一起活动的句型，然后请小组展示。
3、复习现在进行时态的句型：What are you doing? I’m ... What is he/she doing? He/she is…
1、介绍动词do some reading, do sports.
出示阅读的图片并提问，板书单词和短语read, do some reading (读书，阅读)，领学生朗读并鼓励学生造更多的句子。同样用做运动的图片介绍短语do (some) sports(做运动)。
1、书写“四会”词组。
2、课后与同学运用所学句型做对话练习。
1、学生观察图片回答，说出相应的动词短语。
2、复习邀请别人一起活动的句型，小组展示。
3、一位学生表演动作，小组其他同学问答，然后全班交流。
1、学生观察图片后回答，跟着老师朗读，然后尝试造句。
2、学生观察图片后回答，然后尝试造更多的句子。
3、学生观察图片后回答问题
4、介绍句型： What’s your hobby?…is my hobby .I like doing …It’s fun to…
领学生读句型，然后造句。板书单词 hobby， fun及句子，给出汉语意思。
1、与学生自由问答，了解学生的爱好。
2、组织学生小组合作练习。
3、组织书写单词。
4、完成课本Let’spractice(1).
过程与方法
通过小组合作学习，掌握动词短语和句型。
情感态度与价值观
3、通过用句型What’s you/his/her hobby ?…is my hobby .
I like (doing) … 来谈论彼此的业余爱好，学习并巩固一些动词、动名词的用法，增加学生之间的了解。
4、跟读句子，听老师造句，并尝试自己造句。
1、回答老师的问题。
2、四人一组问答彼此的爱好，然后每组推选一个学生介绍本组学生的情况。
3、把新单词写到听写本上。
4、看课本上的图画，判断正误。
以复习熟知的动词短语导入，激发学生的学习热情。
图片和短语相结合，加深学生对动词的理解。
在造句中学会使用新短语。
培养学生合作、组织语言的能力。
通过磨课活动，教师之间学会协作和分享，提高了工作效率，增加了课堂教学的知识含量。磨课活动能大力促进学校的教科研氛围，老师们都尝到了合作的甜头，不再紧张别人听课了，更加愿意和别的老师交流了。老师们相信：通过和其他老师的不断交流，我们的不懈努力，我们的课堂教学水平会踏上一个新的台阶。
1.参考模板来填写；
2.作业字数不少于400字；
3.内容必须为原创，若出现雷同，将视为不合格。
附件：作业模板
教学设ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方案终稿
课 题
Lesson 11 What’s your hobby?
姓 名
成强强
学 科
义务教育课程标准实验教科书 五年级 第六册
学 校
白驼镇玉屏中心小学
年 级
五年级
教学目标
知识与能力
三备两磨岗位实践
采用校本研修的方式，开展“三备两磨”岗位实践，活动的流程分为四步走，过程中线下、线上相结合：
三备两磨岗位实践作业：经历三次备课，两轮打磨，本次校本研修活动圆满结束了，相信在这个过程中，大家都得到很多收获。最后，请每一位老师提交一份最终的课堂教学设计方案及磨课小结，该作业计入考核。
作业要求：
学生情况分析
本班共有学生37人。学生的学习英语的兴趣都比较浓，大部分学生都能按预定目标完成学习任务。在经过了两年的英语学习后，孩子们的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习英语有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习英语的所有情况，只有在课堂和英语学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
教学重难点
重点：动词短语的掌握及熟练运用。
难点：能用What’s your hobby ? I like...来谈论彼此喜欢做的事情。能正确运用动词和动名词。
教学过程
（包含教师活动、学生活动、设计意图、技术应用等）
一、复习导入（8）
二、新授 （16）
三、巩固练习（14）
四、作业（2）
1、用一些动作图片，让学生复习动词短语，如：fly a kite, go swimming, play basketball, go outside, do my homework, do the housework.
3、磨课活动有利于增强教师间的合作意识，凝聚教师的合力，营造良好的教学研究氛围。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于学生，也同样适用于教师。
活动反思
活动反思
本节课我充分考虑到高年级学生的特点，课堂学习活动的设计做到有利于提高学生使用语言的完整性，流畅性和正确性。设计了贴近学生现实的情境----业余爱好。组织了多种形式的互动活动，力争精讲多练，促使学生自主学习，为学生的充分表现和自我发展提供足够空间，鼓励学生在活动中大胆交流，大胆实践。各种互动活动的开展可较长时间地保持学生的好奇心和求知欲，同时注意任务布置的层次和梯度，适应不同能力的学生，满足学生在前进各段中的不同需要。组织起有效的小组活动，学生在小组活动中互相协作，互相学习，增强了合作意识，促进了彼此交流。整节课静动结合，猜单词、小组竞赛读对话、翻译对话、巩固练习等活动的开展激发了学生的学习兴趣，提了教学质量，达到了预期的教学目的。
磨课活动小结
磨课活动过程分析
1、磨课活动备课真正集中了各位教师的教学智慧，取长补短，为促进教师“共同富裕”大开方便之门。其中很重要的一点是能帮助年轻教师迅速成长，引领新教师早日入门，尽快熟悉教育教学，可以使新教师在教学中少走弯路，缩短成长周期。另一方面也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学。
2、个人单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而磨课活动为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进行教研交流，了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们教师自身素养的提高。
听、说、读、写相结合，加强对单词的理解和记忆。
教学设计初稿的修改点
1、要注重读，突出重点，做到读中悟，以读代讲，要加强。
2、读的方式要多样，能够激发学生兴趣。
3、在听、说、读、写四个方面，本节课注重了听和说，而读和写这两方面花费的时间和精力较少，从而导致学生在说句子时勇气不足，不自信，影响课堂教学气氛。
1.熟练掌握动词短语
read，do some reading ,stamp ,collect ,hobby,collecting stamps , fun ,do sports ,play computer games .
2．熟练掌握句型：
What’s your hobby? My hobby is…
2、介绍动词短语collect stamps和名词an album.
出示收集邮票的图片并提问，然后板书动词短语collect stamps(收集邮票)，教学生读并会说更多的句子。同样用一本集邮册的图片介绍名词an album.
3、介绍动词短语play computer games
出示一个男孩打电子游戏的图片，然后提问。板书并教学 play computer games（打电子游戏）。
2、自由对话，让学生在四人组复习邀请别人一起活动的句型，然后请小组展示。
3、复习现在进行时态的句型：What are you doing? I’m ... What is he/she doing? He/she is…
1、介绍动词do some reading, do sports.
出示阅读的图片并提问，板书单词和短语read, do some reading (读书，阅读)，领学生朗读并鼓励学生造更多的句子。同样用做运动的图片介绍短语do (some) sports(做运动)。
1、书写“四会”词组。
2、课后与同学运用所学句型做对话练习。
1、学生观察图片回答，说出相应的动词短语。
2、复习邀请别人一起活动的句型，小组展示。
3、一位学生表演动作，小组其他同学问答，然后全班交流。
1、学生观察图片后回答，跟着老师朗读，然后尝试造句。
2、学生观察图片后回答，然后尝试造更多的句子。
3、学生观察图片后回答问题
4、介绍句型： What’s your hobby?…is my hobby .I like doing …It’s fun to…
领学生读句型，然后造句。板书单词 hobby， fun及句子，给出汉语意思。
1、与学生自由问答，了解学生的爱好。
2、组织学生小组合作练习。
3、组织书写单词。
4、完成课本Let’spractice(1).