机械运动教案备课讲稿
机械运动初中物理教学教案
机械运动初中物理教学教案章节一：机械运动的概念1. 导入：通过生活中的实例，如汽车的行驶、物体的滑动等，引导学生思考什么是机械运动。
2. 讲解：介绍机械运动的定义，即物体位置的变化。
解释相对运动和绝对运动的概念。
3. 互动：让学生举例说明生活中的机械运动，并进行讨论。
4. 练习：给出一些图片或视频，让学生判断是否为机械运动，并解释原因。
章节二：速度和速率1. 导入：通过汽车的行驶速度为例，引导学生思考速度的概念。
2. 讲解：介绍速度和速率的定义，解释它们之间的关系。
3. 互动：让学生举例说明速度和速率的应用，并进行讨论。
4. 练习：给出一些实例，让学生计算物体的速度和速率，并解释结果。
章节三：加速度和减速度1. 导入：通过汽车的加速和减速为例，引导学生思考加速度和减速度的概念。
2. 讲解：介绍加速度和减速度的定义，解释它们与速度变化的关系。
3. 互动：让学生举例说明加速度和减速度的应用，并进行讨论。
4. 练习：给出一些实例，让学生计算物体的加速度和减速度，并解释结果。
章节四：匀速直线运动1. 导入：通过汽车的匀速直线行驶为例，引导学生思考匀速直线运动的概念。
2. 讲解：介绍匀速直线运动的定义，解释其特点和条件。
3. 互动：让学生举例说明匀速直线运动的应用，并进行讨论。
4. 练习：给出一些实例，让学生判断物体是否为匀速直线运动，并解释原因。
章节五：非匀速直线运动1. 导入：通过汽车的加速或减速行驶为例，引导学生思考非匀速直线运动的概念。
2. 讲解：介绍非匀速直线运动的定义，解释其特点和条件。
3. 互动：让学生举例说明非匀速直线运动的应用，并进行讨论。
4. 练习：给出一些实例，让学生判断物体是否为非匀速直线运动，并解释原因。
章节六：图形和图像1. 导入：通过汽车的行驶路线为例，引导学生思考图形和图像在描述机械运动中的作用。
2. 讲解：介绍图形和图像的种类，如速度-时间图、位移-时间图等，解释它们在表示机械运动中的意义。
机械运动教案
机械运动教案
一、教学目标：
1. 知识目标：了解机械运动的定义和分类；掌握机械运动的特点和规律。
2. 能力目标：能够识别各种机械运动，并能简单地绘制机械运动的示意图。
3. 情感目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力；培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点：
1. 教学重点：掌握机械运动的定义和分类；能够简单地绘制机械运动的示意图。
2. 教学难点：理解和应用机械运动的规律。
三、教学过程：
1. 导入新课：利用图片等多媒体形式引入机械运动的概念，并通过引入例子引发学生的思考。
2. 概念讲解：通过课件和板书等形式讲解机械运动的定义和分类，并引导学生积极思考和回答问题。
3. 实例分析：选择几个具体的机械运动实例进行分析，包括直线运动、圆周运动和往复运动等，教师可以使用实物模型或模拟器材进行示范，引导学生观察和思考。
4. 练习与讨论：设计一些简单的练习题，让学生通过分组讨论的形式解答，在解答过程中加深对机械运动的理解和认识。
5. 引导实践：组织学生分组进行一些机械运动的实践活动，要求他们通过观察和实操，运用所学知识绘制出机械运动的示意图，并总结规律。
6. 总结回顾：对本节课所学内容进行总结，预告下一节课的学
习内容。
四、教学评价：
通过学生参与讨论和实践活动，观察学生是否能够正确识别机械运动，并能够简单地绘制机械运动的示意图。
教师可以进行个别评价，也可以通过小组展示、学生自评、同伴评价等方式进行评价。
《机械运动》物理教案
一、学习目标：
1、长度时间及其测量
2、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物.知道运动和静止是相对的。
入新课引导学生思考问题并直接界定物理学中的对于运动和静止的相对性的学习应当提出问题学生讨论并由此引出参照物的概念关于参照物的问题要由学生列举实例学生分析教师可以做评价最后总结分析的一般方法
《机械运动》物理教案
《机械运动》物理教案
作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的《机械运动》物理教案，欢迎大家分享。
机械运动教案 (2)
机械运动教案教案名称：机械运动教学活动教学目标：1.了解机械运动的基本概念和分类；2.理解机械运动的原理和特点；3.学习使用图像和实验方法分析机械运动；4.培养学生观察和实验的能力。
教学准备：1.教材：相关机械运动的章节和资料；2.实验器材：线、轮、轴等一些简单的机械装置，如滑轮、斜面等；3.实验工具：游标卡尺、光电门等；4.课件或黑板。
教学步骤：步骤一：引入与导入 (5分钟)通过展示一些具有机械运动的事例或图片，引发学生对机械运动的思考，并与学生讨论有关机械运动的概念和分类。
步骤二：知识讲解 (15分钟)根据教材的介绍，讲解机械运动的定义、分类和基本原理。
重点解释刚体、自由度、机构和传动等概念。
步骤三：案例分析 (15分钟)通过展示一些机械运动的实例，让学生观察和描述实例中的机械运动特点。
然后引导学生分析机械运动的构造和运动原理。
步骤四：实验探究 (30分钟)分组进行简单的实验活动，比如观察实验装置的运动、测量和记录相关数据等。
学生可以使用实验器材和工具，运用所学的知识，深入理解机械运动。
步骤五：总结与讨论 (10分钟)学生展示实验结果，并与全班一起讨论实验现象和数据。
老师引导学生总结机械运动的特点、分类和应用。
步骤六：作业布置 (5分钟)布置与机械运动相关的课后作业，如解答问题、分析案例或设计机械装置等。
教学延伸：1.将机械运动的知识应用到实际生活中，让学生观察身边的机械装置和运动原理；2.组织学生进行更复杂的机械运动实验，培养他们的实验设计和数据处理能力；3.通过讲解一些有趣的机械装置和机器人的工作原理，激发学生对机械运动的兴趣。
教学评估：1.通过学生的参与和表现，来评估他们对机械运动的理解程度；2.通过课后作业和小测验，来检验学生对机械运动概念和原理是否掌握。
教学注意事项：1.在讲解过程中，注意以简洁明了的语言解释机械运动的概念和原理；2.进行实验时，要确保学生的安全，按规定操作实验器材和工具；3.在实验过程中，引导学生观察、记录和分析实验现象，培养他们的观察和实验能力；4.通过举例和引入一些实际应用，增加学生对机械运动的兴趣和理解。
《机械运动》物理课堂教案
《机械运动》物理课堂教案一、教学目标1. 让学生理解机械运动的概念，知道机械运动的基本形式。
2. 让学生掌握参照物的选择，能判断一个物体的运动状态。
3. 让学生了解机械能的转化，能运用机械能的知识解释生活中的现象。
二、教学内容1. 机械运动的概念及基本形式2. 参照物的选择与运动状态的判断3. 机械能的转化及其应用三、教学重点与难点1. 教学重点：机械运动的概念，参照物的选择，机械能的转化。
2. 教学难点：机械能的转化及其应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索机械运动的相关问题。
2. 利用实例分析法，让学生通过生活中的实例理解机械运动的概念和机械能的转化。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾之前学过的运动和力的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解机械运动的概念及基本形式：讲解机械运动的概念，介绍静止和匀速直线运动、曲线运动等基本形式。
3. 讲解参照物的选择与运动状态的判断：讲解参照物的选择方法，引导学生学会判断一个物体的运动状态。
4. 讲解机械能的转化及其应用：讲解机械能的定义和转化原理，通过实例分析让学生理解机械能的转化在生活中的应用。
5. 课堂练习：布置一些有关机械运动的练习题，让学生巩固所学知识。
6. 总结与反思：对本节课的主要内容进行总结，引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式了解学生对机械运动概念、参照物选择和机械能转化的理解程度。
2. 练习题：布置一些有关机械运动的练习题，评估学生对课堂内容的掌握情况。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和口头表达能力。
七、教学拓展1. 介绍机械运动在现代科技领域的应用，如交通工具、机械设备等。
2. 引导学生关注机械能转化在环保和节能方面的意义。
八、教学资源1. 教学PPT：制作包含图文并茂的PPT，帮助学生更好地理解机械运动的相关概念。
《机械运动》教案【优秀3篇】
《机械运动》教案【优秀3篇】篇一：初中物理《机械运动》经典教案篇一一、参照物（1）定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。
（2）任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。
如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。
（3）选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。
同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
（4）不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。
二、机械运动1、定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。
2、特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。
3、比较物体运动快慢的方法：（1）比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快（2）比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快（3）百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。
实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。
4、分类（根据运动路线）：(1)曲线运动；(2)直线运动Ⅰ匀速直线运动：A、定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。
定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。
物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量计算公式： v=s/t 变形 t=s/v，s=vtB、速度单位：国际单位制中 m/s 运输中单位km/h 两单位中m/s 单位大。
换算：1m/s=3.6km/h 。
人步行速度约1.1m/s它表示的物理意义是：人匀速步行时1秒中运动1.1m直接测量工具：速度计速度图象：初二物理上册知识点：机械运动Ⅱ变速运动：A、定义：运动速度变化的运动叫变速运动。
B、平均速度：= 总路程÷总时间（求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间）C、物理意义：表示变速运动的平均快慢D、平均速度的测量：原理方法：用刻度尺测路程，用停表测时间。
《机械运动》物理教案优秀4篇
《机械运动》物理教案优秀4篇《机械运动》物理教案篇一一、学习目标：1、长度时间及其测量2、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物。
知道运动和静止是相对的。
3、会运用速度公式解决生活问题二、【重点】1、机械运动的概念2、研究物体运动的相对性3、运动的快慢【难点】1、参照物的概念2、理解物体运动的相对性3、应用知识解决具体问题。
自学互动，适时点拨(一)自学互动一长度时间及其测量一。
知识回顾1、长度单位国际单位为______，1nm= m，1微米=米；时间的国际单位为________，其它的单位有________ _____。
2、正确使用刻度尺方法：(1)选：观察刻度尺的和，根据测量的选择合适的刻度尺。
测量所能达到的准确的程度是由__ ____决定的。
(2)放：在使用厚刻度尺时，刻度尺要与被测长度___ ____,且尺的______要对准被测物体的一端。
(3)读：读数时，视线要与尺面，要估读到分度值的。
(4)记：测量值分为_______、_______两部分，如测得结果为23.32cm，则此刻度尺分度值为_____________。
3、减小误差的方法有______________和___ ______。
4、运动和静止都是相对于所选择的______而言的。
物体相对于参照物有的变化，就说它是运动的，相对于参照物的变化，就说它是静止的。
5、比较物体运动快慢的方法：(1) ;(2) .6、速度：(1)定义：速度是表示物体________的物理量。
在匀速直线运动中，物体在叫做速度；(2)计算公式：速度=，用符号表示；(3)单位：在国际单位制中速度的单位是，物理意义是。
1km/h= m/s.7、匀速直线运动：快慢______、经过的路线是______的运动。
8、平均速度：物体通过某段路程的平均速度等于________与___ __的比值。
二。
考点点击考点1：时间和长度的估计与单位1.下列各过程经历的时间最接近1s的是( )A人眼睛迅速一眨B人心脏跳动一次C人正常呼吸一次D人打一个哈欠2.在横线上填上合适的单位(1)教室每层楼高约32____;(2)课桌高度大约70________;(3)一张纸厚度约75_________;⑷脉搏跳动一次所需的时间约为0.015_________。
高一物理《机械运动》教案3篇
高一物理《机械运动》教案3篇高一物理《机械运动》教案3篇高一物理《机械运动》教案1 (一)教学目的1.知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象。
2.知道什么叫参照物，知道判断物体的运动情况需要选定参照物。
知道运动和静止的相对性。
3.知道什么是匀速直线运动。
(二)教具1米长的一端封闭的玻璃管，管内注入水，并留约2厘米长的一段空气柱，管口被封闭;节拍器(或秒表)。
(三)教学过程一、复习提问1.常用的测量长度的工具是什么?常用的长度单位有哪些?它们之间的换算关系是怎样的?2.完成以下长度单位的换算，要求有单位换算的过程。
由两名同学到黑板上演算，其他同学在笔记本上进展练习。
教师口述：千米=厘米。
(答：2×104厘米)500微米=米。
(答：米)对学生所答进展讲评。
3.用最小刻度是毫米的刻度尺测量课本图1—5甲图中木块的实际长度。
要求每个学生动手测量。
由同学说出测量结果。
稳固上节所学正确使用刻度尺测长度、正确读、记测量结果和减小误差的根本知识。
二、新课教学1.新课的引入组织同学阅读课本节前大“?”的内容。
提问：飞机在天空中飞行，子弹在运动吗?飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?要答复这些问题，我们就要认真学习有关物体运动的知识。
板书：“第二章简单的运动一、机械运动”2.机械运动(1)什么是机械运动?运动是个多义词，物理学里讲的运动是指物体位置的变化。
同学们骑自行车时，人和自行车对地面或路旁的树都有位置的变化;飞机在天空中飞行，它相对于地面有位置的变化。
物理学里把物体位置的变化叫机械运动。
(2)机械运动是宇宙中最普遍的运动。
提问并组织学生答复：举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动。
对于答复中所举机械运动实例，教师要明确指出是哪个物体相对什么物体有位置的改变。
组织同学看课本图2—2，提问：图中的哪些物体在做机械运动?答：图2—2中运发动、足球、列车、地球、人造卫星、太阳系、银河系都在不停地做机械运动。
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第一章常见的运动第1节机械运动
教学目标
1、知识与技能
（1）知道机械运动的概念；
（2）知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物；
（3）知道物体的运动和静止是相对的；
2、过程与方法
(1)体验物体运动和静止的相对性；
(2)在观察现象、研究物体运动的相对性过程中，培养学生的分析和归纳能力。
3、情感态度与价值观
认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。
教学重点
1、机械运动的概念
2、研究物体运动的相对性
教学难点
1、参照物的概念
2、认识物体运动的相对性
3、用实例解释机械运动。
教学过程
一、新课引入
说到运动，我们并不陌生，我们周围的一切物体都在以不同的方式运动着，没有运动，就没有世界，没有运动，也就没有我们。
下面这段录像是我在我们家的阳台上拍下来的一段公路上的情景，请大家一起来欣赏一下：（放录像资料）在这段录像中。
有运动的汽车、行驶的自行车、步行的行人，有静止的楼房、树木、地面……,如何判断一个物体是运动的还是静止的？怎样描述物体的运动？今天这节课我们就来学习第一章常见的运动中的第一节——机械运动
二、新课教学
（一）机械运动
1、提出问题：在刚才我们观看的录像中：有运动的汽车、行驶的自行车、步行的行人，有静止的楼房、树木、地面……,你是如何判断汽车、自行车、人是运动的？如何判断楼房、树木、地面是静止的？运动的物体有什么特点？静止
的物体有什么特点？
2、总结归纳：在物理学里，我们把一个物体相对于另一个物体位置的变化叫做机械运动（板书）。
（二）参照物
1、平常我们观察物体是否运动时是相对于什么物体而言的呢？
请同学们观察课件：
（1）小孩在公路上跑步。
（2）飞机在空中飞行
（3）汽车在公路上行驶
（4）小船在河水中行驶
小结：我们判断上述物体的运动时，是它们相对于地面的位置发生了改变，所以它们是运动的
2、当我们座在行驶的汽车里，观看车外的景物时，会有什么感觉？
（1）请同学们继续观看录像，这段录像是我乘校车回密云的途中拍下来的一段。
（2）同学们在乘车的时候是否也观察到过同样的现象呢？
（3）为什么树会往后退呢？
小结：座在行驶的汽车里，观看车外的景物时，景物相对于观察者的位置发生了改变。
所以观察者认为树往后退。
3、请同学们观察一幅图片，思考问题：
（1）图片：
（2）问题：小明在路边看见路上汽车飞快的从他面前驶过，车上的司机看乘客觉得他不动，看小明，却觉得小明在身后运动。
司机为什么会这样感觉呢？（3）学生回忆类似的场景：乘坐在公共汽车上时，看路边同方向行驶的自行车，觉得它们都在向后退。
再看看同车的乘客都觉得他们没有动，为什么会有这样的感觉呢？
小结：要描述物体的运动，要确定一个标准，与这个标准比较，描述物体怎样运动。
这个被选作标准的物体人们把它叫做参照物。
（板书）
4、请同学们看课件，判断物体的运动状态，并指明所选择的参照物是什么？（1）汽车在公路上的运动
（2）两个小孩跑步
（3）在河中行驶的小船
（4）加油机在空中给受油机加油
5、请同学们观看初中物理上的视频资源《运动的描述、参照物》
小结：关于参照物，必须弄清楚以下四个问题：
（1）我们说一个物体运动还是静止的，首先要确定以哪个物体为参照物。
（2）参照物只是被选做标准的物体，既可以是运动的物体，也可以是静止的物体。
（3）不同的物体做参照物，判断的结果可能是不同的
（4）描述某个物体的运动情况时，不能以这个被描述的物体为参照物。
（5）观察者描述某个物体的运动时，可以以观察者自己为参照物。
（6）研究地面上物体的运动，一般以地面或地面上不动的物体为参照物。
（三）判断物体运动和静止的方法：
1、确定参照物
2、确定研究对象
3、判断研究对象和参照物之间的相对位置是否发生改变。
（1）研究对象和参照物之间的相对位置发生改变，则研究对象是运动的
（2）研究对象和参照物之间的相对位置不改变，则研究对象是静止的
相对位置发生改变包括距离的改变和方位的改变两个方面。
（四）歌曲欣赏并回答问题：
1、观看录像欣赏歌曲《红星照我去战斗》——电影《闪闪的红星》主体歌
2、回答问题：
（1）“小小竹排江中游”，竹排的运动是以谁为参照物？
（2）“巍巍青山两岸走”，青山走是以谁为参照物
三、知识应用，考考你：
（一）练习题：
1、坐在运动着的汽车上的乘客，如果以汽车为参照物，则路旁的树是______，乘客是_____。
2、坐在逆水行驶的船上的乘客，我们说他是静止的是以______为参照物。
3、一树叶落于河水中，并顺水流而下，如果说该树叶是静止的，则是以为______参照物。
4、夜晚，月亮在云间穿行，是以______为参照物。
5、乌云遮住了月亮是以______为参照物。
6、地面上的树木以太阳为参照物，它们是__。
7、甲、乙两同学并肩行走，如果用路旁的树做参照物，两人都是______的；如果用乙同学做参照物，甲同学是______的。
8、坐在行驶的汽车里的乘客，司机说乘客是______的，路旁的孩子说他是______的。
因此一个物体的运动、静止是______的，取决于所选的______。
9、滑雪运动员看见两旁的大树飞快地向后退，他是以______为参照物，观众看见滑雪者飞速前行，他是以______为参照物。
10、人坐在气球的吊篮里，当气球升空时，以气球为参照物，人是______的。
11、坐在教室里的同学，以地面为参照物，同学是______，以太阳为参照物，同学是______的。
12、某同学站在运动的电梯里，如果以他所在的电梯为参照物，则他是_____的。
13、大型运输机长途飞行时，有时要进行空中加油，在空中加油的过程中，加油机相对于运输机应是相对______的。
14、地球同步卫星，以地球为参照物，同步卫星是______。
15、煤厂在制作蜂窝煤时，制好的蜂窝煤是用传送带将其从机房内送到机房外面的，传送带在传送蜂窝煤的过程中，若以传送带为参照物，蜂窝煤是______的。
16、以同样快慢，沿同一方向运动的联合收割机和卡车，以地面为参照物，它们都是______的；以卡车为参照物，联合收割机是______的。
（二）歌曲欣赏：
1、“月亮在白莲花般的云朵里穿行”，这句话描述的是谁在运动，是以谁为参照物？同学们如果答对了，老师就把这首歌送给大家。
2、活跃课堂气氛，欣赏歌曲《听妈妈讲那过去的事情》
四、课堂小结：你学到了什么？
1、机械运动
2、参照物
3、运动和静止的相对性
4、怎样判断物体是运动的还是静止的
五、作业：以不同的物体做参照物，观察自己身边的物体的运动。
大城子中学
初二物理
廖秀平。