苏教版六年级科学下册第一单元教案
2022新苏教版小学科学六年级下册第1单元《神奇的能量》全部教案(共4课)
第1单元《神奇的能量》全部教案（共4课）1．什么是能量【课标落实】1．本单元学习内容基于《课程标准》课程内容中“物质科学领域”的高年段要求。
6.6.1自然界中存在多种能量的表现形式。
（中、高）知道声、光、热、电、磁都是自然界中存在的能量形式。
（高）调查和说明生活中哪些器材、6.6.2一种表现形式的能量可以转换为另一种表现形式。
设备或现象中存在动能（机械能）、声能、光能、热能、电能、磁能及其之间的转换。
2．本单元通过一系列观察、比较、实验、测量、交流等活动，落实《课程标准》高年段的课程目标。
科学知识：知道不同能量之间的转换。
科学探究：能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。
能基于所学的知识，从事物的结构、功能、变化及相互关系等角度提出有针对性的假设，并能说明假设的依据。
能基于所学的知识，制订比较完整的探究计划，初步具备实验设计的能力，控制变量的意识，并能设计单一变量的实验方案。
能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。
能基于所学的知识，用科学语言、概念图、统计图表等方式记录整理信息，表述探究结果。
能基于所学的知识，运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，判断结论与假设是否一致。
能基于所学的知识，采用不同的表述方式，如科学小论文，调查报告等方式，呈现探究的过程与结论。
能基于证据质疑并评价别人的探究报告。
能对探究活动进行过程性反思，及时调整并对探究活动进行总结性评价，完善探究报告。
科学态度：苏教版小学科学六年级下册第1单元《神奇的能量》1表现出对事物的结构、功能、变化及相互关系进行科学探究的兴趣。
在尊重证据的前提下，坚持正确的观点，当多人观察，实验结果出现不一致时，不急于下结论，而是分析原因，再次观察、实验，以事实为依据作出判断。
能大胆质疑，从不同视角提出研究思路，采用新的方法，利用新的材料，完成探究、设计与制作，培养创新精神。
苏教版小学六年级下册科学全册教案设计
第一单元咱们长大了1.我在成长进程与方式：能够搜集从诞生到此刻的成长证据。
能够测量身高和体重。
能够依照搜集的数据绘制身高、体重曲线图。
能够依照图表对生长发育情形做出说明。
能够交流和表达到长转变的特点。
科学知识：明白自己从诞生到此刻都发生了哪些转变。
明白人体生长发育有两个生长突增期。
情感、态度与价值观：意识到证据在得出结论中的重要性。
情愿合作与交流。
教学预备：提早从学校卫生室拿来健康卡片。
有条件的学校可预备身高体重仪。
写给家长的一封信。
学生预备：从家中带来成长进程中的各类证据，如小衣服、小鞋子、各个时期的照片、诞生时的小脚印没有身高体重仪的学校，学生要带木板和尺子，也可用其他东西替代。
教学步骤：一、导入新课。
谈话：你们都搜集到哪些证明“我在成长”的证据?(现在能够出课题)学生汇报自己的搜集结果。
二、在小组内对搜集来的证据进行整理、记录，展现在成长进程中发生的转变。
(1)将照片依照不同的成长时期，从小到大进行排序；(2)若是学生带来小时候的手印或脚印，能够让他们把此刻的手印或脚印画下来，和它比一比；(3)若是小孩们拿来的是小时候的衣服和鞋子，让他们把这些小衣服、小鞋子与自己此刻穿的衣服和鞋子做比较，如，测测衣服袖子的长度或鞋子的长度；(4)诞生时身高、体重与此刻身高、体重的对照；(5)食物的对照，小时候只能吃奶，此刻吃的食物种类繁多；(6)其他方面的证据，如展现拿来的乳牙，说说是如何脱落的；读一读成长日记中记录的趣事……(7)谈谈了解这么多转变后的感受。
3、测量此刻的身高和体重，绘制曲线图，发觉生长进程中的特点。
(1)谈话：从诞生到此刻，咱们一直在成长。
长到此刻身高和体重是多少?咱们来测一测。
(2)小组活动：学生分小组进行测量，并记录下数据。
(3)将健康卡片发给学生，让学生们依照卡片上提供的每一年身高体重数据和测得的数据绘制曲线图。
4．预测自己长大后的身高，了解以后的生长。
2.悄悄发生的转变进程与方式：能够通过访问、查阅资料了解青春期特点。
苏教版小学六年级科学下册教案(全册)
苏教版六年级科学下册教案一、教材简析本册教材共有6个单元。
第一单元是《我们长大了》。
第二单元是《遗传与变异》，第三单元是《进化》，第四单元是《共同的家园》，第五单元是《神奇的力量》，第六单元是《拓展与运用》。
在各个单元学习中均有过程与技能训练。
本册内容是科学课的深入，既可培养学生动手能力，又可培养学生的创造力。
二、目的要求1、通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考对现象或结果作出合理的解释或有依据的推测。
2、使学生进一步明白科学探究的一般方法。
3、初步学会认识事物的相互关系。
4、初步学会认识动物的周期性变化。
5、初步学会通过调查收集证据以及对事物、现象的发展变化做出推论。
三、重难点1、培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。
2、培养学生预测收和收集证据的能力。
3、培养学生设计实验的能力。
四、学生素质分析经过三年半的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学探究的方法。
学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。
但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都给教学带来了一定的影响。
五、教学措施1、带领学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。
2、加强学生动手、动脑，做好探究实验。
3、培养学生良好的学习习惯。
第一单元我们长大了第一课、我在成长教学目标过程与方法：1、能够收集从出生到现在的成长证据。
2、能够测量身高和体重。
3、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。
4、能够根据图表对生长发育情况做出解释。
5、能够交流和表达成长变化的特点。
科学知识：1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。
2、知道人体生长发育有两个生长突增期。
情感、态度与价值观：1、意识到证据在得出结论中的重要性。
2、愿意合作与交流。
苏教版科学六年级下册教案(全)
情感、态度与价值观
•意识到证据在得出结论中的重要性。
•愿意合作与交流。
教学重难点：
能够收集从出生到现在的成长证据。
能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图，并做出解释。
教学准备：
(1)提前从学校卫生室拿来健康卡片。
(2)身高体重仪。
(3)写给家长的一封信。
学生准备：
(1)从家中带来成长过程中的各种证据，如小衣服、小鞋子、各个时期的照片、出生时
青春期的生长发育和心理特点
教学准备：
课前和家长交流什么是青春期，询问哥哥姐姐是怎么度过青春期的，需要注意些什么， 相关图片或视频。课前组织学生排一小品，表现学生的叛逆期。
课时安排：
1课时
教学方法与过程：
(1)导入新课
1.上节课我们已经了解了从出生开始到现在我们身体的变化，今天我们要看一看未来的
我们。因为我们快要进入到或者已经到青春期。
(1)谈话：从出生到现在，我们一直在成长。长到现在身高和体重是多少？我们来测一测。 教师讲解教材上测身高和体重的方法。
(2)小组活动：学生分小组进行测量，并记录下数据。(注：也可在课前讲清楚测量方法
后布置学生测量，上课时把测得的身高、体重数据带来)
(3)将健康卡片发给学生，让学生们按照卡片上提供的每一年身高体重数据和测得的数据 绘制曲线图。最好是将教材第4页的数据表利用起来，绘制出从出生到现在的标准身高、体 重曲线图，并和自己的数据比较。这样能够帮助学生发现出生后第一年生长迅速，又发现从
的小脚印……
课时安排：
1课时
教学方法与过程：
一、集中话题
1•导入新课。
谈话：你们都收集到哪些证明“我在成长”的证据?(此时可以出课题)学生汇报自己的收 集结果
六年级下册科学教案 1、消失了的恐龙 苏教版
1、消失了的恐龙【学习目标】知识与技能：1、知道恐龙化石是各种恐龙制品的依据；2、能根据不同的制品恐龙的形态，找出与他们相对应的化石模型。
过程与方法1、让学生课前收集各种恐龙的图片，收集、整理恐龙的资料。
情感态度与价值观：1、了解恐龙骨架的形成过程，其中隐含着科学家们的辛勤劳动和不懈努力，从而了解化石的珍贵。
教学重难点1、组织学生围绕某个主题开研讨活动，知道学生收集、整理与恐龙相关的资料。
2、了解化石和活化石的有关资料的基础上，重点探究化石的成因教法：启发法、讲授法、读书指导法学法：讨论法、【教学过程】一、板书课题师：恐龙有着令人不可思议的庞大身躯，有着令人生畏的力量，以至于人们一提起它就产生敬畏和神秘感，同时也留下了一个个无尽的谜团，这节课我们就来学习消失的恐龙。
（板书课题）二、出示学习目标这节课我们的学习目标是（出示：齐读）1、知道恐龙化石是各种恐龙制品的依据；2、能根据不同的制品恐龙的形态，找出与他们相对应的化石模型。
要想达到目标，得靠大家的自学。
你们有信心学好么？三、出示观察指导下面，请大家打开课本，给大家5分钟的时间，请同学们仔细阅读课本24-26页内容，思考一下问题：1、恐龙已经灭绝了，这些模型，图片和影片是根据射门复制出来的呢？2、你认识书上26页的恐龙吗？能找出与他们相对应的化石模型吗？大家有信心完成这几道题吗？老师相信同学们会完成的非常好，5分钟后汇报交流，比一比哪个小组观察的最仔细。
四、看一看（先学）学生观察，思考。
师巡视，督促人人认真看书。
五、议一议（后教）刚才同学们观察的都非常认真，下面请各组的代表发言，先说一说1、恐龙已经灭绝了，这些模型，图片和影片是根据射门复制出来的呢？2、你认识书上26页的恐龙吗？能找出与他们相对应的化石模型吗？学生汇报交流观察结论，教师板书要点。
学生评议，教师归纳总结：恐龙已经没绝，人们对于恐龙的认识和模拟都源于对化石的研究。
六、练一练（当堂训练）1.第一块恐龙化石是在（）年发现的？参考资料:【恐龙世界】距今2亿多年到7 000万年前的中生代，是个“爬行动物的时代”，它们形态多样，各成系统，霸占一方。
苏教版小学六年级下册《科学》全册教案设计
第一单元我们长大了1.我在成长过程与方法：能够收集从出生到现在的成长证据。
能够测量身高和体重。
能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图。
能够根据图表对生长发育情况做出解释。
能够交流和表达成长变化的特点。
科学知识：知道自己从出生到现在都发生了哪些变化。
知道人体生长发育有两个生长突增期。
情感、态度与价值观：意识到证据在得出结论中的重要性。
愿意合作与交流。
教学准备：提前从学校卫生室拿来健康卡片。
有条件的学校可准备身高体重仪。
写给家长的一封信。
学生准备：从家中带来成长过程中的各种证据，如小衣服、小鞋子、各个时期的照片、出生时的小脚印没有身高体重仪的学校，学生要带木板和尺子，也可用其他东西替代。
教学步骤：1、导入新课。
谈话：你们都收集到哪些证明“我在成长”的证据?(此时可以出课题)学生汇报自己的收集结果。
2、在小组内对收集来的证据进行整理、记录，展示在成长过程中发生的变化。
(1)将照片按照不同的成长阶段，从小到大进行排序；(2)如果学生带来小时候的手印或脚印，可以让他们把现在的手印或脚印画下来，和它比一比；(3)如果孩子们拿来的是小时候的衣服和鞋子，让他们把这些小衣服、小鞋子与自己现在穿的衣服和鞋子做比较，如，测测衣服袖子的长度或鞋子的长度；(4)出生时身高、体重与现在身高、体重的对比；(5)食物的对比，小时候只能吃奶，现在吃的食物种类繁多；(6)其他方面的证据，如展示拿来的乳牙，说说是如何脱落的；读一读成长日记中记录的趣事……(7)谈谈了解这么多变化后的感受。
3、测量现在的身高和体重，绘制曲线图，发现生长过程中的特点。
(1)谈话：从出生到现在，我们一直在成长。
长到现在身高和体重是多少?我们来测一测。
(2)小组活动：学生分小组进行测量，并记录下数据。
(3)将健康卡片发给学生，让学生们按照卡片上提供的每一年身高体重数据和测得的数据绘制曲线图。
4．预测自己长大后的身高，了解以后的生长。
2.悄悄发生的变化过程与方法：能够通过访问、查阅资料了解青春期特点。
苏教版六年级下册科学全册教案
苏教版六年级下册科学全册教案一、教学目标：1. 了解地球的基本构造和地貌特征。
2. 了解地球的三大运动：自转、公转、倾斜自转。
3. 认识地球的四个自然界：大气界、水界、陆地界、生命界。
4. 了解地面水的起源、形态和运动规律。
5. 了解地壳中的岩石种类和变化规律。
6. 了解地质灾害的类型、成因及其对人类的影响。
7. 了解人类如何保护地球并合理利用地球资源。
二、教学内容：1. 第一章《地球的构造和地貌特征》(一) 地球的基本构造1. 地球的内部结构2. 矿物和岩石3. 地球的地壳运动(二) 地球的地貌特征1. 高山与平原2. 丘陵与盆地3. 河流与海洋4. 地貌的造型与变化2. 第二章《地球的运动》(一) 自转和公转1. 地球的自转2. 地球的公转(二) 倾斜自转与地球的季节1. 地球的倾斜自转2. 地球的季节变化3. 第三章《地球的水界》(一) 地球上的水1. 地球上的海洋与海岛2. 地球上的湖泊与河流3. 地球上的水文循环(二) 水的变化1. 水的凝固和融化2. 水的蒸发和凝结3. 水的浸透和过滤4. 第四章《地球的陆地界》(一) 地壳中的岩石1. 岩石的类型和特点2. 岩石的形成和变化3. 地壳的构造与地震(二) 土壤的形成1. 砂壤、粘壤和壤土2. 土壤对植物的影响3. 土壤的保持与改良5. 第五章《地球的生命界》(一) 物种多样性与生态平衡1. 生物的分类与多样性2. 生物之间的依存关系(二) 生态环境的保护与改善1. 生态环境的污染及其危害2. 生态环境的保护与修复6. 第六章《地球的资源》(一) 地球的自然资源1. 矿产资源和能源资源2. 水资源和土地资源3. 植物资源和动物资源(二) 合理利用地球资源1. 节约能源，保护环境2. 合理开发和利用资源3. 探索新能源，发展可再生资源三、教学重点：1. 了解地球的基本构造和地貌特征。
2. 认识地球的三大运动：自转、公转、倾斜自转。
3. 了解地面水的起源、形态和运动规律。
苏教版六年级下册科学教案全册
苏教版六年级下册科学教案全册·最新说明：本文档整理了苏教版六年级下册科学全册教案，其中包括了本年度的教学计划，从计划到教案为老师提供一站式服务，望对同仁有所帮助。
目录第一部分：教学计划 (4)一、教材分析 (4)二、教学目标 (6)三、教学措施 (8)四、主要教学活动类型 (8)五、主要导学方法 (8)六、教学进度安排 (9)第二部分：课时教案 (12)一、我在成长 (12)二、悄悄发生的变化 (15)三、人生之旅 (17)四、踏上健康之路 (21)五、生物的遗传现象 (24)六、生物的变异现象 (29)七、寻找遗传与变异的秘密 (33)八、消失了的恐龙 (37)九、化石告诉我们什么 (41)2十、达尔文与他的“进化论” (45)十一、寻找生物的家园 (48)十二、有利于生存的本领 (52)十三、有趣的食物链 (56)十四、生态平衡 (60)十五、各种各样的能量 (64)十六、能量的转换 (69)十七、能源 (72)十八、节约能源与开发新能源 (75)十九、拓展 (80)二十、应用 (85)3第一部分：教学计划一、教材分析1．本学科所使用教材的编排体系苏教版国标本《科学》六年级下册是在六年级上的基础上编写而成的本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。
本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。
2．全套教材的特点（1）从问题入手（2）强调秦立科学探究的过程（3）重视过程中数据资料的收集与积累3．本册教材的内容结构及特点内容结构：这套《科学》教材打破了原有的科学知识体系，更强调科学概念结构化，把相关的科学概念重新组合在新的单元主题之下，关注“科学——技术——社会”的结合和渗透科学的人文精神。
特点：从这套教材的“单元主题结构表”和“科学探究序列表”的图表中，您可以看出，我们这套教材以整体结构上进行了充分的研究和论证，集中体现《课标》新理念，特别是引进了法国“做中学”的教学思想，让学生有一种既见树木又见树的感觉饿。
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1、我在成长教学内容：教材2-3页内容教学目标：1、能够收集从出生到现在的成长证据；2、能够测量身高和体重；3、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图；4、能够根据图表对生长发育情况做出解释；5、能够交流和表达成长变化的特点6、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化；7、知道人体生长发育有两个生长突增期；8、能通过绘制曲线图来整理有关资料9、意识到证据在得出结论中的重要性；10、学生能积极参与乐意与人交流合作体验成长的快乐教学重难点：教学重点：绘制曲线图来整理有关资料能够根据图表对生长发育情况做出解释教学难点：收集从出生到现在的成长证据教学准备：教师准备：量身高的纸、秤、卷尺、长尺、记录表、学生体检记录表学生准备：直尺、课前搜集能记录自己成长的资料了解自己出生时的身高、体重及第一年的生长情况预习设计：收集自己从出生到现在的成长证据比如：图片录像教学时间：1课时教学过程：一、游戏导入1．出示课件：猜猜我是谁2．谈话：同学们这是我们班一些同学小时候的照片请大家猜一猜他们分别是哪位同学？3．提问：看了这些照片你有什么想法想要告诉大家？4.交流预习收获二、合作探究（一）交流自己成长的证据1．谈话：你从哪些方面发现自己长大了？谈谈你自己的感受2．学生汇报并展示自己收集到的成长的证据3．谈话：老师这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片（出示顺序打乱的照片）你能将它们排排序吗？4．学生进行排序5．汇报：你是怎样排的？为什么这样排？6．小结：同学们刚才通过观察相片感觉自己的身高、体重变化了；比较了衣服、鞋子的大小知道自己在长大（二）测量自己的身高、体重等1.讲述：刚才有同学说自己今年比去年长高了长高了多少呢？你是怎么知道的？测量后就知道自己的变化了吗？2．小结：对同学们真聪明要从数据上知道自己身体的变化一定要进行"测量--记录--比较"3．谈话：你们想测量吗？那测量前我们是不是该讨论一下制订好方案呢？下面就请每一小组围绕以下两个问题进行讨论制订好方案4．出示思考题：（1）如果测量身高、体重应该注意什么？（2）除了身高、体重你还喜欢测量什么项目准备怎样测量？5．汇报：你们小组想测量什么？怎样测量？6．小结：同学们想测量的项目可真多那老师就给你们充足的时间去测量测量要认真测好后要记录身高、体重每个同学都要测的测完后可测量其它项目请组长负责（三）绘制身高、体重的曲线图1．提出要求：你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗？2．学生绘制身高、体重曲线图3．谈话：请同学们仔细观察曲线图你发现了什么？4．提问：课前老师布置同学们向家长了解了自己出生第一年的生长情况你觉得自己现在的生长发育情况和出生第一年比有什么不一样的地方？我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去会怎样？三、总结、拓展1、谈话：今天这节课我们一起研究了自己的成长情况通过研究你有什么收获？小结：我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外还有许多请同学们课后继续去寻找四、限时作业（限时3-5分钟）评价方式：小组交流推荐汇报1、举出证明我们成长的例子2、谈一谈你对于自己这么多的变化后的感受五、预习作业：1.搜集有关青春期特点相关资料2.近来自己的身体在不知不觉中有没有变化发生了哪些变化？板书设计我在成长1. 人体生长包括身高、体重的增长和整体各部分比例的变化2.人体身高出生后一年内增长最快3.人的神经系统的发育是先快后慢8岁时脑的生长已基本结束4.影响生长发育的因素主要有：营养、疾病、遗传、精神及体育锻炼和劳动教学反思：2、悄悄发生的变化教学内容：教材4-6页内容教学目标：1、能够通过交谈、查阅资料了解青春期特点；2、能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解3、知道青少年青春期身心发展特点；4、知道怎样正确对待青春期变化5、意识到青春期变化是人体的正常发育；6、意识到要从科学的角度看待青春期变化教学重难点：教学重点：能够选择适当的方式表达和交流自己对青春期知识的了解教学难点：知道怎样正确对待青春期变化教学准备：1、搜集有关青春期特点的录像和相关资料2、课前让学生分男、女生坐或和好朋友一起坐预习设计：1.搜集有关青春期特点相关资料2.近来自己的身体在不知不觉中有没有变化发生了哪些变化？教学时间：1课时教学过程：一、回顾导入1．交流预习收获师问：上节课我们交流了一些成长的情况大家发现自己都在慢慢地长大了自己的身体都有了一些变化但这些变化我们能不能时时察觉出来？2．小结：对这些变化是在我们不知不觉中悄悄发生的今天我们要来继续了解我们身上悄悄发生的变化（板书课题）二、了解青春期的变化1．讲述：无论是在学习、运动还是在睡觉我们的身体时时刻刻都在生长变化我们六年级的同学马上要告别童年向成年人进行过渡这一段过渡期我们叫它青春期在这段时期我想大家在身体上都会有一些变化2．谈话：你愿意和好朋友或老师说说悄悄话交流一下近来你的身体发生了哪些变化吗？3．同学自由交流并将讨论结果作简单的记录4．全班交流：说说进入青春期我们的身体有哪些明显的变化？（可以结合自己说也可观察其它同学说）5．教师针对性小结我国7--18岁青少年的平均身高的统计表性别年龄 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 男身高121 126 131 135 141 145 154 160 165 168 169 171 女 120 125 131 136 143 148 153 156 157 158 158 158 6．谈话：请同学们观察统计表看看我国青少年的身高从多大年龄开始增长比较快？男生和女生有没有差异？7．小结：青春期是我们由儿童向成人过度的时期女孩大约从10岁开始进入青春期相比之下男孩要晚些这个时期我们的身体形态、心理方面都发生着巨大的变化8．播放青春期特点的录像9．谈话：青春期除了生理上会发生变化我们的心理也会发生变化10．学生读一读课本第5页"青春期的心理特点"11．提问：近来你有没有这方面的心理变化？12．小结：刚才我们一起说到的、看到的、听到的都是十分正常的生理现象同学们不用害羞、不用害怕我们应该正确看待这些事情三、讨论如何对待青春期变化1．谈话：青春期是人生一道亮丽的风景线在青春期我们要注意些什幺？2．小组讨论3．全班交流4．教师对学生提到的问题进行小结没有提到的方面进行补充并板书（青春期注意点：加强营养保证睡眠注意卫生积极参加体育锻炼穿戴合适的衣物保持良好的情绪）四、总结延伸1．谈话：通过今天这节课的学习你有什么收获？2．提问：进入青春期后我们就要成为一名真正的"大人"了你觉得当孩子好还是成人好？为什么？3．谈话：关于青春期你还想了解哪些方面的知识？五、限时作业：（限时3-5分钟）评价方式：独立完成小组评改1、青春期男女（）最先出现快速生长2、青春期除了身高突增之外另一个特点就是（）的开始3、青春期变化是人体的（）发育青春期是生命重要的时期4、我们应该怎样正确对待自己的青春期？六、预习作业：搜集资料对人生的分期有一个初步的了解板书设计悄悄发生的变化1.由儿童向成年人过度的时期叫青春期2.青春期的心理特点3.青春期应注意：加强营养保证睡眠注意卫生积极参加体育锻炼穿戴合适的衣物保持良好的情绪教学反思3、人生之旅教学内容：教材7-8页内容教学目标：1、能够对人的一生划分为几个时期进行探究并且有依据地自行划分人的一生；2、能够用不同的方法预测自己长大后的身高；3、能够探究婴幼儿和老年人的生活写出调查报告4、知道人的一生大致可以划分为几个时期；5、知道怎样划分人的一生6、愿意与他人合作交流；7、意识到尊老爱幼是一种美德教学重难点：教学重点：能够用不同的方法预测自己长大后的身高；教学难点：能够对人的一生划分为几个时期进行探究并且有依据地自行划分人的一生；教学准备：教师准备：狮身人面像图片；人一生中各个时期的图片；有提示语的记录单学生准备：课前问一问自己爸爸妈妈的身高；收集婴幼儿和老年人生活的资料预习设计：搜集资料对人生的分期有一个初步的了解教学时间：1课时教学过程：一、猜谜激趣1.师：哪种动物开始用四条腿走路后来用两条腿走路最后用三条腿走路呢？2.揭晓谜底：人交流预习收获二、讨论人的一生可以划分成几个时期1．谈话：古希腊神话故事说的是人的一生要经过幼年、成年、老年三个阶段（板书：幼年、成年、老年）除此之外还可以怎样划分人的一生？你能给你划分的各个时期起个名称吗？（适时板书：人生之旅）2．请把你的划分记录在自己的记录单上人生之旅我将人的一生划分为（）个阶段分别为：3．学生自己填写记录单（1）请你在小组里交流一下你是根据什么来划分的是怎样来划分的（2）与大家交流你是怎样划分的？（3）每一个同学汇报完问其他同学：是否认可他的划分依据、划分阶段？（4）看看教材上爱因斯坦的照片说说都是什么时期的三、预测自己的身高1．出示P8上面的一组照片谈话：这是一个人从小到大和父亲的合影有趣吗？从他们两人不同阶段的合影中你有什么发现？他们的身高为什么越来越接近？长得为什么很像？2．小结：从这一组照片中我们发现这个小孩慢慢长大了他们的身高从原来相差很多到越来越相近了3．预测自己长大后的身高（1）提出问题：老师发现我们班有的同学长得也很快很高那是不是会越来越高无休止地长下去呢？而也有的同学却长得很慢他们是不是就长不高了呢？你们想不想知道自己长大后身高多少？（2）学生自学书上几种预测身高的方法（3）汇报书上介绍了哪些预测身高的方法？（根据学生的介绍教师及时告诉学生到哪里去查表怎样查表怎样利用公式计算）（4）全班交流预测结果4．小结：预测结果并不是绝对的有很多因素会改变身高如后天的生活环境、锻炼和营养等我们只有积极健康地生活才能长得更好四、讨论、交流1．谈话：我们都是从婴儿到长大到成熟然后慢慢老去课前老师已经布置大家去收集资料和观察了你家里或邻居家有婴儿吗？他们的父母是怎样照顾他们的？还有老人他们的生活是怎样的？我们见到有困难的老人应该怎么做？2．小组交流3．学生汇报4．思考：请你想象一下自己60年后会怎样生活？五、拓展延伸：尊老爱幼谈话：我们知道了婴儿和老人都是需要照顾的你们愿意去关心、照顾他们吗？课后请同学们去了解一下周围哪些婴儿和老人还需要别人的照顾我们可以与其他同学一起组成一个学雷锋小组去帮助他们你们愿意去做这件有意义的事吗？六、限时作业（限时3-5分钟）评价方式：独立完成小组交流反馈矫正1.请将下列特征与人体生长相对应的时期连线呀呀学语老年期十月怀胎婴幼儿期颐养天年胎儿期抚育后代青年期勤奋求学成年期生长迅速学龄期努力工作青春期2.我们在生长发育中应注意哪些问题？七、预习作业：1.查阅资料了解影响健康的各种因素2.你认为自己有哪些好的学习习惯和生活习惯？板书设计：人生之旅人的一生要经过：胎儿期婴幼儿期学龄期青春期青年期中年期老年期教学反思：4、踏上健康之路教学内容：教材9-12页内容教学目标：1、能够用做统计图的方法统计全班同学的身高2、能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释3、能够对自己的生长发育做出评价4、知道影响健康的各种因素5、知道自己的生长发育情况教学重难点：教学重点：知道自身的生长发育情况教学难点：用健康的生活方式指导自己的生活教学准备：收集各种影响健康生活的资料预习设计：1.查阅资料了解影响健康的各种因素2.你认为自己有哪些好的学习习惯和生活习惯？教学时间1课时教学过程：一、导入新课：出示：教材第11页上的统计表和统计图交流预习收获二、分析全班同学的身高1、谈话：这是一组12岁儿童的身高统计表这是根据这组数据所做的统计图请同学们在小组内研究研究把从这张统计图上了解到的信息告诉大家2、做我们全班的身高统计图(1)出示一张空白统计表按照身高分段统计人数(身高数据在第1课时已测量)(2)分别做男女生的身高统计图(3)观察此表看自己处于哪个位置上(让学生了解自己的生长发育在班级中的状况)三、评价自己的生长发育谈话：知道自己的生长发育情况在班级的状况了我们再来根据教材12页的身高评价表评价一下自己的生长发育学生活动四、了解健康生活方式谈话：要想有一个健康的身体我们都应该怎样做?（从个人卫生、营养及膳食卫生、学习卫生、体育锻炼、睡眠时间、科学用脑、正确使用电脑几方面加以认识）五、限时作业：（限时3-5分钟）评价方式：独立完成小组交流1、为了能有一个健康的身体我们该怎么做？2、制订自己的健康作息表六、板书设计4、踏上健康之路注意个人卫生讲究营养并注意饮食卫生注意学习姿势与用眼卫生加强体育锻炼保证充足的睡眠不迷恋电脑科学用脑教学反思：????????当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。