卖火柴的小女孩.ppt
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卖火柴的小女孩 课件(共24张PPT)

谢谢观看
表达能力
课文赏析
THREE
03
主题有鲜明的生命力
生命力
文章时间安排大有深意
圣诞节大年夜
反差发人深省
环境对比衬托凄惨气氛
环境对比映衬气氛
衬托
冷酷现实与幻想对比
贫富对比悬殊
幻想与现实
美好与凄惨
社会做揭露
教学拓展
FOUR
04
启发学生反差思考
ห้องสมุดไป่ตู้
小女孩把火柴全部卖掉处境会怎样?
会好吗?
引导学生对写法进行思考
先写结果效果会好吗?
先写划火柴会怎样?
不选大年夜会怎样?
为什么要写下着雪?
为什么写美味食品?
为什么写想到了奶奶?
带着疑问思考
带着欣赏学习
假如小女孩来到我们中间……
你会怎样?
让学生给小女孩写封信
在信中你会对小女孩说些什么?
在信中你会想办法帮助小女孩吗?如何帮助?
你最关心小女孩的什么需要?
THANKS
“大”拖鞋与“小”女孩的对比
小女孩光头小脚与美丽的金黄的长发对比
小女孩
向学生通解课文内容
启发式提问学生
问题一
问题三
问题二
问题四
内容学习
TWO
02
课文结构层次讲解
第四层次部分
第三部分
第一层次部分
第二层次部分
安排学生朗读课文
文章朗读
内容提问
情景推演
教师详细讲解课文
引导学生划分课文自然段路
训练学生概述能力
课文赏析
课堂策划
内容学习
教学拓展
C O N T E N T S
1
2
表达能力
课文赏析
THREE
03
主题有鲜明的生命力
生命力
文章时间安排大有深意
圣诞节大年夜
反差发人深省
环境对比衬托凄惨气氛
环境对比映衬气氛
衬托
冷酷现实与幻想对比
贫富对比悬殊
幻想与现实
美好与凄惨
社会做揭露
教学拓展
FOUR
04
启发学生反差思考
ห้องสมุดไป่ตู้
小女孩把火柴全部卖掉处境会怎样?
会好吗?
引导学生对写法进行思考
先写结果效果会好吗?
先写划火柴会怎样?
不选大年夜会怎样?
为什么要写下着雪?
为什么写美味食品?
为什么写想到了奶奶?
带着疑问思考
带着欣赏学习
假如小女孩来到我们中间……
你会怎样?
让学生给小女孩写封信
在信中你会对小女孩说些什么?
在信中你会想办法帮助小女孩吗?如何帮助?
你最关心小女孩的什么需要?
THANKS
“大”拖鞋与“小”女孩的对比
小女孩光头小脚与美丽的金黄的长发对比
小女孩
向学生通解课文内容
启发式提问学生
问题一
问题三
问题二
问题四
内容学习
TWO
02
课文结构层次讲解
第四层次部分
第三部分
第一层次部分
第二层次部分
安排学生朗读课文
文章朗读
内容提问
情景推演
教师详细讲解课文
引导学生划分课文自然段路
训练学生概述能力
课文赏析
课堂策划
内容学习
教学拓展
C O N T E N T S
1
2
卖火柴的小女孩PPT(优秀课件)

你们生疏他吗?
童话作家安徒生
安徒生〔1805—1875〕世界著名童
话作家。他诞生于丹麦中部的小城市欧
登塞。父亲是一个穷苦鞋匠,曾在拿破
仑军队中当过雇佣兵。父亲死后,母亲
靠洗衣度日,祖母有时还上街行乞。因
家境贫寒,安徒生幼年未进过正规学校,
十四岁时单独去哥本哈根,在剧院里打
杂。后来在一些艺术家帮助之下,获得
• 每到黄昏,他坐在墙角里,蜷着腿缩成一 团,希望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的 奶奶一回家,便把他搂在怀里,给他带来 暖和,为他解除饥饿。他还想起了在丹麦 封建王朝统治下,千千万万穷苦的儿 童……想着、想着,他情不自禁地摊开稿 纸,以自己的亲身感受和对宽阔穷苦儿童 的怜悯,以及对统治阶级的憎恨,奋笔疾 书,写出了《卖火柴的小女孩》这篇美丽 动人的童话。
1.边读边划诞生字词 自学。 2.边读边想:本文主 要写了什么内容?
3、小女孩共擦燃几次火柴, 课文朗读 每次擦燃火柴都看到了什么?
从中你体会到了什么?
课文是丹麦作家 安徒生的一篇著名童 话,表达了一个卖火 柴的小女孩大年夜冻 死在街头的故事。
摇篮 围裙 蜷腿 裂缝 填满 橱窗 烤鹅 乖巧 精巧 暖烘烘 兜着 硬币 橱窗 火柴梗 圣诞树
这是给故事安排的特定时间、特定的环境。 大年夜本应是欢快的、幸福的,而小女孩 在大年夜走在街头,在大年夜看着别人家 窗户里透出的灯光,闻着烤鹅的香味,在 大年夜冻饿而死了,这就更突出了小女孩 的凄惨,更引起人们对她的怜悯、怜悯。
1.小女孩家 境如何?你 从哪可以看 出来?
课文朗读
2.作者花了 那么多的笔 墨写那双拖 鞋,你从中体 会到了什么?
学习第一局部
• 故事发生在什么时间什么地点?
课文几次提到“大年夜”,在什么 状况下提到的?体会它的作用。
童话作家安徒生
安徒生〔1805—1875〕世界著名童
话作家。他诞生于丹麦中部的小城市欧
登塞。父亲是一个穷苦鞋匠,曾在拿破
仑军队中当过雇佣兵。父亲死后,母亲
靠洗衣度日,祖母有时还上街行乞。因
家境贫寒,安徒生幼年未进过正规学校,
十四岁时单独去哥本哈根,在剧院里打
杂。后来在一些艺术家帮助之下,获得
• 每到黄昏,他坐在墙角里,蜷着腿缩成一 团,希望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的 奶奶一回家,便把他搂在怀里,给他带来 暖和,为他解除饥饿。他还想起了在丹麦 封建王朝统治下,千千万万穷苦的儿 童……想着、想着,他情不自禁地摊开稿 纸,以自己的亲身感受和对宽阔穷苦儿童 的怜悯,以及对统治阶级的憎恨,奋笔疾 书,写出了《卖火柴的小女孩》这篇美丽 动人的童话。
1.边读边划诞生字词 自学。 2.边读边想:本文主 要写了什么内容?
3、小女孩共擦燃几次火柴, 课文朗读 每次擦燃火柴都看到了什么?
从中你体会到了什么?
课文是丹麦作家 安徒生的一篇著名童 话,表达了一个卖火 柴的小女孩大年夜冻 死在街头的故事。
摇篮 围裙 蜷腿 裂缝 填满 橱窗 烤鹅 乖巧 精巧 暖烘烘 兜着 硬币 橱窗 火柴梗 圣诞树
这是给故事安排的特定时间、特定的环境。 大年夜本应是欢快的、幸福的,而小女孩 在大年夜走在街头,在大年夜看着别人家 窗户里透出的灯光,闻着烤鹅的香味,在 大年夜冻饿而死了,这就更突出了小女孩 的凄惨,更引起人们对她的怜悯、怜悯。
1.小女孩家 境如何?你 从哪可以看 出来?
课文朗读
2.作者花了 那么多的笔 墨写那双拖 鞋,你从中体 会到了什么?
学习第一局部
• 故事发生在什么时间什么地点?
课文几次提到“大年夜”,在什么 状况下提到的?体会它的作用。
8.《卖火柴的小女孩》课件(共28张PPT)

这是一个(
)的小女孩。
默读课文5-9自然段,思考问题,画出相关语句。
小女孩一共擦燃了几次火柴? 小女孩擦燃火柴的表现,前后有什么不同?
她 抽出了 。
她又擦了 。
她又擦着了 。
她在墙上又擦着了 火柴。
她 擦着了
火柴,要把奶奶留住。
读一读课文5-9自然段,思考问题,完成表格。
小女孩每次擦燃火柴,分别看到了什么? 表达了她怎样的愿望? 现实是怎样的?
默读10、11自然段,说一说自己的感受。
汉斯·克里斯汀·安徒生(1805-1875)
丹麦著名文学家
主要作品:《海的女儿》 《拇指姑娘》 《丑小鸭》 《野天鹅》 《皇帝的新装》
推荐阅读:《安徒生童话》
卖火柴的小女孩
乘着想象的翅膀, 游历奇妙的童话王国, 看花儿跳舞, 听星星唱歌。
感受童话丰富的想象。 试着自己编童话,写童话。
《卖火柴的小女孩》 《那一定会很好》 《在牛肚子里旅行》
《一块奶酪》
卖火柴的小女孩
1、自由朗读课文,读准字音,读通句子。 2、找出自己不理解的词语或句子,做上标记。
擦燃 火焰 蜡烛 火柴 可怜 划出 伸手 忽然 富商 挣钱 几乎 喷香 明晃晃 旧围裙 打成卷 一颗星星 又冷又饿
第几次擦燃火柴
1 2 3 4 5
幻象
愿望
现实
第几次擦燃火柴 1 2 3 4 5
幻象 温暖的大火炉 喷香的烤鹅 美丽的圣诞树 慈爱的奶奶 和奶奶一起飞走
愿望 温暖 食物 欢乐 家人的疼爱 光明和快乐
现实 寒冷 饥饿 痛苦 孤独 冻死
读一读你印象最深的一次擦燃火柴的段落, 把感触最深的地方画下来,写下自己的感受。
擦燃 火焰 蜡烛 火柴
部编版三年级语文上册第8课《卖火柴的小女孩》优秀课件(共143张PPT)

她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了,冒
出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多
么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。
“拢”这个动词用得妙。一方面写出
了火焰非常小,一方面突出了小女孩 非常冷,表现出小女孩对温暖的渴望。
小女孩几乎被冻僵了,她极 度渴望温暖,火柴发出的一 点点光在小女孩的心里被放
大了很多倍。
十八世纪的下半叶主要是利用黄磷为发火剂。由于黄磷有毒,后来又逐渐 为硫化磷火柴取代。后者虽然无毒,但随时都有自燃的可能,很不安全。 1855年,世界上在瑞典建立的火柴厂研制成功安全火柴,逐渐为世界各国所 采用。当今火柴盒的侧面涂有红磷、三硫化二锑和玻璃粉;火柴头上的物质 一般是氧化剂和易燃物等。当两者摩擦时,因摩擦产生的热使与KClO3等接 触的红磷发火,并引起火柴头上的易燃物燃烧,从而使火柴杆着火。安全火 柴的优点是红磷没有毒性,并且它和氧化剂分别粘附在火柴盒侧面和火柴杆 上,不用时二者不接触。所以叫安全火柴。
大火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶 奶奶把她抱起来飞到了一个没有寒冷, 没有饥饿,也没有痛苦的地方。
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。
柴 伸旧 裙怜 饿忽 焰 蜡烛 富板 颗
左右结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写,师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。
这是一道奇异的火光!小女孩觉得 自己好像坐在一个大火炉前面,火炉装 着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的, 暖烘烘的,多么舒服啊!
第一次擦燃火柴,小女孩在光亮中看到了大火炉, 侧面写出了她冷极了,渴望温暖。
第二次
她又擦了一根。火柴燃起来了,发出亮光来了。亮光 落在墙上,那儿忽然变得像薄纱那么透明,她可以一直看 到屋里。桌上铺着雪白的台布,摆着精致的盘子和碗,肚 子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只 鹅从盘子里跳下来,背上插着刀和叉,摇摇摆摆地在地板 上走着,一直向这个穷苦的小女孩走来。
8.《卖火柴的小女孩》 课件(共23张PPT)

指的是小女孩离开了人世,在美好的幻象 中死去了。三个“没有”构成排比,写出了小 女孩活在这个世界上,只有寒冷、饥饿和痛苦。 对于她来讲,摆脱寒冷、饥饿和痛苦的唯一方 法只有“死亡”,多么残酷!
课堂小结
本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大 年夜冻死在街头的悲惨故事,揭露了资本 主义制度的罪恶,表达了作者对小女孩不 幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强 烈不满。
次数 第一次 第二次
第三次
第四次
第五次
幻象 大火炉
香喷喷的 大烤鹅
美丽的 圣诞树.
慈祥的奶奶 欢乐, 缺乏疼爱, 渴望摆脱寒冷、
望得到温暖 望得到食物 渴望得到 渴望得到疼 饥饿和痛苦,
欢乐
爱
获得幸福
想一想
5.“没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地 方”指什么?
课文三次提到“大年夜”,这是给故事安排的特定时间、特定环 境, 大年夜本应是欢乐的、幸福的,而小女孩却在大年夜走在街头, 在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光,闻着烤鹅的香味,在大年夜 冻饿而死。这就更突出了小女孩的悲惨,更引起人们对她的同情、怜 悯, 体现了穷苦人民的悲惨生活,揭露了当时社会的黑暗。
第二段(5-9):小女孩五次擦燃火柴,看 到了各种幻象。
第三段(10-11):写小女孩在大年夜悲惨 地冻死在街头。
小组讨论
课文中为什么几次提到“大年夜”?在什么情况下提到 的?有什么作用?
课文三次提到“大年夜”: 第一次是在文章一开头,写小女孩在“大年夜”出去卖火柴。第
二次是写小女孩又冷又饿,哆哆嗦嗦地走在街上,看着别人家窗户透 出的灯光,闻着烤鹅的香味,心里忘不了这是“大年夜”。第三次是 写小女孩在“大年夜”冻死在街头。
从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当时怎 样的心情?
课堂小结
本课叙述了一个卖火柴的小女孩在大 年夜冻死在街头的悲惨故事,揭露了资本 主义制度的罪恶,表达了作者对小女孩不 幸遭遇的深切同情和对当时社会现实的强 烈不满。
次数 第一次 第二次
第三次
第四次
第五次
幻象 大火炉
香喷喷的 大烤鹅
美丽的 圣诞树.
慈祥的奶奶 欢乐, 缺乏疼爱, 渴望摆脱寒冷、
望得到温暖 望得到食物 渴望得到 渴望得到疼 饥饿和痛苦,
欢乐
爱
获得幸福
想一想
5.“没有寒冷,没有饥饿,也没有痛苦的地 方”指什么?
课文三次提到“大年夜”,这是给故事安排的特定时间、特定环 境, 大年夜本应是欢乐的、幸福的,而小女孩却在大年夜走在街头, 在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光,闻着烤鹅的香味,在大年夜 冻饿而死。这就更突出了小女孩的悲惨,更引起人们对她的同情、怜 悯, 体现了穷苦人民的悲惨生活,揭露了当时社会的黑暗。
第二段(5-9):小女孩五次擦燃火柴,看 到了各种幻象。
第三段(10-11):写小女孩在大年夜悲惨 地冻死在街头。
小组讨论
课文中为什么几次提到“大年夜”?在什么情况下提到 的?有什么作用?
课文三次提到“大年夜”: 第一次是在文章一开头,写小女孩在“大年夜”出去卖火柴。第
二次是写小女孩又冷又饿,哆哆嗦嗦地走在街上,看着别人家窗户透 出的灯光,闻着烤鹅的香味,心里忘不了这是“大年夜”。第三次是 写小女孩在“大年夜”冻死在街头。
从“敢”和“终于”这两个词可以看出小女孩当时怎 样的心情?
8卖火柴的小女孩 课件(共28张PPT)

的女达度了求活女故死在火话 深孩了的资,的孩事街大柴写 切悲作罪本深向对。头年的了
课堂演练
一、指出句子中破折号的用法。
①表示解释说明。②表示意思转折。③表示 声音延长。 1.那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是
她妈妈穿的。(①)
2.因为这是一年的最后一夜——她可忘不了
这个。(②)
二、读了《卖火柴的小女孩》的故事, 你一定为小女孩那悲惨的命运而扼腕叹息, 假如卖火柴的小女孩来到我们中间,你会怎 么做呢?
前一个“幸福”,指小女孩临死前是 在美好的幻象中度过的,是幸福的; 后一个“幸福”,意思是小女孩死去就 没有寒冷、饥饿和痛苦,就彻底“幸 福”了。
板书设计:
卖火柴的小女孩
幻想
渴望
火炉
温暖
烤鹅
食物
圣诞树 快乐
奶奶
关爱
奶奶
幸福
中心思想:
同惨者恶主刻往美表的夜小一这 情遭对,义揭和好现悲,女个篇 。遇小表制露追生小惨冻孩卖童
课文解读
如果说第一次她斗胆“终于”抽出一根,是她实在太冷了的缘故,那 么后面的几次,就跟寒冷没有任何关系了。第一次擦燃火柴带来的幻象, 带给她片刻的幸福和欢愉,所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴, “她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小 手吗”跟“她赶紧擦着了一大把火柴”形成了鲜明的对比,前者的踌 (chóu)躇(chú)和后者的毫不犹豫,表达了小女孩强烈的内心需求, 她渴望幻象中的一切成为现实,永远不消失,尤其是慈爱的奶奶,所以 她不惜擦燃“一大把”火柴留住幻象中的奶奶。
安徒生的童话深受广大人民群众的喜爱,被翻译成许多国家的文字,广泛流传。他也被人们 誉为“世界童话大王”。
道具 字词通关
课堂演练
一、指出句子中破折号的用法。
①表示解释说明。②表示意思转折。③表示 声音延长。 1.那是一双很大的拖鞋——那么大,一向是
她妈妈穿的。(①)
2.因为这是一年的最后一夜——她可忘不了
这个。(②)
二、读了《卖火柴的小女孩》的故事, 你一定为小女孩那悲惨的命运而扼腕叹息, 假如卖火柴的小女孩来到我们中间,你会怎 么做呢?
前一个“幸福”,指小女孩临死前是 在美好的幻象中度过的,是幸福的; 后一个“幸福”,意思是小女孩死去就 没有寒冷、饥饿和痛苦,就彻底“幸 福”了。
板书设计:
卖火柴的小女孩
幻想
渴望
火炉
温暖
烤鹅
食物
圣诞树 快乐
奶奶
关爱
奶奶
幸福
中心思想:
同惨者恶主刻往美表的夜小一这 情遭对,义揭和好现悲,女个篇 。遇小表制露追生小惨冻孩卖童
课文解读
如果说第一次她斗胆“终于”抽出一根,是她实在太冷了的缘故,那 么后面的几次,就跟寒冷没有任何关系了。第一次擦燃火柴带来的幻象, 带给她片刻的幸福和欢愉,所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴, “她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖和自己的小 手吗”跟“她赶紧擦着了一大把火柴”形成了鲜明的对比,前者的踌 (chóu)躇(chú)和后者的毫不犹豫,表达了小女孩强烈的内心需求, 她渴望幻象中的一切成为现实,永远不消失,尤其是慈爱的奶奶,所以 她不惜擦燃“一大把”火柴留住幻象中的奶奶。
安徒生的童话深受广大人民群众的喜爱,被翻译成许多国家的文字,广泛流传。他也被人们 誉为“世界童话大王”。
道具 字词通关
《卖火柴的小女孩》优秀PPT课件(完整版)

如《海的女儿》中的小人鱼,为了追求真爱,不 惜付出生命的代价,展现了真诚与爱心的力量。
THANKS
感谢观看
路人
冷漠、无情,对小女孩的 困境视而不见。
故事情节转折点剖析
第一次转折
小女孩点燃第一根火柴 ,出现温暖的火炉幻象
。
第二次转折
点燃第二根火柴,出现 美味的烤鹅幻象。
第三次转折
点燃最后一根火柴,出 现疼爱她的奶奶幻象。
结局转折
火柴燃尽,幻象消失, 小女孩冻死在街头。
03
文学手法与技巧探讨
象征手法运用
06
知识拓展:安徒生其他经 典作品介绍
《丑小鸭》故事梗概及寓意
故事梗概
讲述了一只被所有人嘲笑排斥的丑小鸭,经历重重磨难后最终变成美丽的白天鹅 的故事。
寓意
鼓励人们在逆境中坚持自我,勇敢面对困难,终有一天会实现自我价值。
《皇帝新装》讽刺意味剖析
故事概述
一个皇帝被两个骗子愚弄,穿上了一 件根本不存在的新装,赤裸裸地在百 姓面前出丑。
创作灵感来源
安徒生在一个寒冷的冬夜遇到了一个 卖火柴的小女孩,她的遭遇深深触动 了安徒生,于是他以此为灵感创作了 这篇童话。
社会现实的反映
寓言式的表达
安徒生运用寓言的形式,将小女孩的 遭遇与社会的黑暗面进行隐喻,使作 品具有更深刻的内涵。
作品通过小女孩的悲惨遭遇,反映了 当时社会的贫富分化、冷漠无情等现 实问题。
审美价值体现
人文关怀
01
作品关注社会底层人物的命运,表达对弱者的同情和关怀,体
现了人道主义精神。
悲剧美学
02
作品通过展现小女孩的悲惨遭遇,唤起观众对美好事物的向往
和追求,体现了悲剧美学的审美价值。
THANKS
感谢观看
路人
冷漠、无情,对小女孩的 困境视而不见。
故事情节转折点剖析
第一次转折
小女孩点燃第一根火柴 ,出现温暖的火炉幻象
。
第二次转折
点燃第二根火柴,出现 美味的烤鹅幻象。
第三次转折
点燃最后一根火柴,出 现疼爱她的奶奶幻象。
结局转折
火柴燃尽,幻象消失, 小女孩冻死在街头。
03
文学手法与技巧探讨
象征手法运用
06
知识拓展:安徒生其他经 典作品介绍
《丑小鸭》故事梗概及寓意
故事梗概
讲述了一只被所有人嘲笑排斥的丑小鸭,经历重重磨难后最终变成美丽的白天鹅 的故事。
寓意
鼓励人们在逆境中坚持自我,勇敢面对困难,终有一天会实现自我价值。
《皇帝新装》讽刺意味剖析
故事概述
一个皇帝被两个骗子愚弄,穿上了一 件根本不存在的新装,赤裸裸地在百 姓面前出丑。
创作灵感来源
安徒生在一个寒冷的冬夜遇到了一个 卖火柴的小女孩,她的遭遇深深触动 了安徒生,于是他以此为灵感创作了 这篇童话。
社会现实的反映
寓言式的表达
安徒生运用寓言的形式,将小女孩的 遭遇与社会的黑暗面进行隐喻,使作 品具有更深刻的内涵。
作品通过小女孩的悲惨遭遇,反映了 当时社会的贫富分化、冷漠无情等现 实问题。
审美价值体现
人文关怀
01
作品关注社会底层人物的命运,表达对弱者的同情和关怀,体
现了人道主义精神。
悲剧美学
02
作品通过展现小女孩的悲惨遭遇,唤起观众对美好事物的向往
和追求,体现了悲剧美学的审美价值。
三年级上册语文课件8.卖火柴的小女孩PPT62页部编版PPT62页

每一次幻想都那么美妙,但 是幻象过后,小女孩的面前仍然 是那堵又厚又冷的墙。实写和虚 写交替进行,美好的幻象和残酷 的现实交替出现,层层递进,是 这个凄美的故事最打动人心的地 方,也让小女孩可怜的形象深深 烙在我们的心中。
第52页,共62页。
奶奶把小女孩抱起来, 搂在怀里。她俩在光明和 快乐中飞走了,越飞越高, 飞到那没有寒冷,没有饥 饿,也没有痛苦的地方去 了。
亮光落在墙上,那儿忽然变得像薄纱那么透明,她 可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布,摆着精致的 盘子和碗,肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。 更妙的是这只鹅从盘子里跳下来,背上插着刀和叉,摇 摇摆摆地在地板上走着,一直向这个穷苦的小女孩走来。
第45页,共62页。
火柴灭了,她面前只有一堵又厚 又冷的墙。
象中的景象,我们称之为幻象。 丰富的想象是童话最主要的特 点。
第41页,共62页。
火柴灭了,火炉不见了。她坐在那 儿,手里只有一根烧过了的火柴梗。
小女孩就这样一下子从美妙的幻境跌 到残酷的现实面前,这种描写想象中的景
象的表达方法叫做虚写,写现实的情景 叫实写。
第42页,共62页。
小女孩觉得自己好像 坐在一个大火炉前面,火 炉装着闪亮的铜脚和铜把 手,烧得旺旺的,暖烘烘 的,多么舒服啊!
②亮光落在墙上,那儿忽然变得像薄纱那么透明,她可以一直看 到屋里。桌上铺着雪白的台布,摆着精致的盘子和碗,肚子里填满了 苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来,背 上插着刀和叉,摇摇摆摆地在地板上走着,一直向这个穷苦的小女孩 走来。
第44页,共62页。
色香味俱全,令人垂涎三尺,更 突出女孩的饥饿,生动优美、奇特夸 张,这就是童话语言之妙啊!能读出 这种味道吗?练一练。
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作者简介:
安徒生,1805年生 于丹麦。父亲是个穷鞋 匠。一生共写了168篇童 话和故事,作品被译成 80多种语言。被誉为 “世界童话之王”。他 的作品脍炙人口,直到 今天还被世界上众多的 成年人和儿童所喜爱。 代表作有:《卖火柴的 小女孩》、《丑小鸭》、 《皇帝的新装》等。
写作背景:
《卖火柴的小女孩》写于1845 年,当时丹麦已沦为英国的附庸。 丹麦人民在本国的统治阶级和英国 资产阶级的双重压迫下境况十分悲 惨,社会出现了尖锐的阶级矛盾。 卖火柴的小女孩就是当时社会穷苦 人民的写照。故事中的大年夜是指 圣诞节的夜晚。
句子1:
“她死了,在旧年的大年夜冻死 了。”
(读了这句话,你体会到了什么?)你感受到 小女孩穷苦的句子。
句子2:
• "天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年 的最后一天——大年夜。" • "在这又黑又冷的晚上,一个乖巧的小女孩, 赤着脚在街上走着。” • “那是一双很大的拖鞋——那么大,一向 是她妈妈穿的。” • “小女孩只好赤着脚走,一双小脚冻得红 一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火 柴,手里还拿着一把。这一整天,谁也没 买过她一根火柴,谁也没给过她一个硬
同学们,因为家里太穷了, 小女孩只好在大年夜,冒着风 雪,赤着脚到街头卖火柴。她 又________又________地向 前走。一双小脚冻得________。 但是,一整天,谁也________ 谁也________。
谢 谢 观 看
初读课文感知故事情节
1、按要求自读课文。 (1)自由读课文,注意生字词的 读音,没把握的生字词可以问老师 或同学。 (2)边读边想:课文讲了一件什 么事?
检查自学情况:
认读词语:
乖巧 蜷着 拖鞋 裂缝 围裙 暖和 橱窗 兜着 火焰 唯一 哆哆嗦嗦 暖烘烘 火 灵魂 慈爱
柴梗 圣诞树 饥饿 捏着
课文主要写了大年夜的 晚上,一个赤着脚的小女孩 在大街上卖火柴,以及她五 次擦然火柴看到的种种幻象, 最后冻死街头的事。
安徒生,1805年生 于丹麦。父亲是个穷鞋 匠。一生共写了168篇童 话和故事,作品被译成 80多种语言。被誉为 “世界童话之王”。他 的作品脍炙人口,直到 今天还被世界上众多的 成年人和儿童所喜爱。 代表作有:《卖火柴的 小女孩》、《丑小鸭》、 《皇帝的新装》等。
写作背景:
《卖火柴的小女孩》写于1845 年,当时丹麦已沦为英国的附庸。 丹麦人民在本国的统治阶级和英国 资产阶级的双重压迫下境况十分悲 惨,社会出现了尖锐的阶级矛盾。 卖火柴的小女孩就是当时社会穷苦 人民的写照。故事中的大年夜是指 圣诞节的夜晚。
句子1:
“她死了,在旧年的大年夜冻死 了。”
(读了这句话,你体会到了什么?)你感受到 小女孩穷苦的句子。
句子2:
• "天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年 的最后一天——大年夜。" • "在这又黑又冷的晚上,一个乖巧的小女孩, 赤着脚在街上走着。” • “那是一双很大的拖鞋——那么大,一向 是她妈妈穿的。” • “小女孩只好赤着脚走,一双小脚冻得红 一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火 柴,手里还拿着一把。这一整天,谁也没 买过她一根火柴,谁也没给过她一个硬
同学们,因为家里太穷了, 小女孩只好在大年夜,冒着风 雪,赤着脚到街头卖火柴。她 又________又________地向 前走。一双小脚冻得________。 但是,一整天,谁也________ 谁也________。
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初读课文感知故事情节
1、按要求自读课文。 (1)自由读课文,注意生字词的 读音,没把握的生字词可以问老师 或同学。 (2)边读边想:课文讲了一件什 么事?
检查自学情况:
认读词语:
乖巧 蜷着 拖鞋 裂缝 围裙 暖和 橱窗 兜着 火焰 唯一 哆哆嗦嗦 暖烘烘 火 灵魂 慈爱
柴梗 圣诞树 饥饿 捏着
课文主要写了大年夜的 晚上,一个赤着脚的小女孩 在大街上卖火柴,以及她五 次擦然火柴看到的种种幻象, 最后冻死街头的事。