实习医生临床操作
实习医生技能培训与考核制度
实习医生技能培训与考核制度一、制定目的二、培训机构1.培训机构应为权威的医学院校、大型医院或专业培训机构，并配备有经验丰富的临床医生进行培训。
2.培训机构应提供全面的实习医生培训计划，包括基础知识培训、临床操作技能培训等。
三、培训内容1.基础知识培训：包括相关医学学科基础知识的学习，如解剖学、生理学、病理学等。
2.临床操作技能培训：包括准确测量体温、脉搏、血压等基本生命体征的技能，各类常见检查、常规治疗方法的培训，如心电图、血常规、静脉采血、肌肉注射等。
四、技能培训方法1.理论授课：由专业培训师进行理论知识的讲解和培训，注重实用性和操作性。
2.实践操作：提供实际病例进行操作练习，培养实习医生的临床应用能力。
3.临床实习：安排实习医生跟随临床医生进行实地临床工作，锻炼实习医生的实际操作能力。
五、培训考核1.机构内考核：培训机构应设置机构内考核，主要针对实习医生所接受的培训内容进行考核，通过考核才能进入下一阶段的实习。
2.实习医生职称考核：实习医生在完成培训后，可以参加相关职称考核，通过考核并取得相应职称方可进入下一阶段的实习。
六、考核标准1.理论考核：通过笔试或在线测试等方式对实习医生所学的基础知识进行考查，考核主要包括学科知识的记忆和理解能力。
2.操作考核：通过模拟病例或实际病例操作实践进行考查，考核项目包括临床操作的正确性、规范性和高效性。
3.临床工作考核：通过实际的临床工作进行考查，包括对患者的病情观察和诊断、治疗计划的制定、药物使用的正确性和安全性等。
七、结果及反馈1.培训机构应及时反馈实习医生的考核结果，并给予一定的指导和建议。
2.实习医生在培训过程中应保持积极的学习态度和参与度，并根据考核结果进行进一步的学习和提升。
八、持续培训1.培训机构应定期进行技能培训的评估和更新，确保培训内容与临床实际需求相匹配。
2.实习医生在职业发展过程中应进行持续学习和培训，不断提高自身的临床技能水平。
总结：实习医生技能培训与考核制度的设计和实施可以有效提高实习医生的临床工作能力，确保他们能够安全地执行临床任务。
医生实习报告(精选20篇)
医生实习报告（精选20篇）医生实习报告篇1实习的日子对于每一个医学生都会是难以忘怀的，因为在这差不多270多个日子里，我们尽力去学习，去发现，去探索，去感悟作为一个合格医生的责任与义务，诚然我们会遇到许许多多的困难，但这在我们坎坷的人生当中又算得了什么呢？嫣然一笑后我们还将走下去。
从7月1日我们一起离开了学校，回想着离开生活了二年多的学校，来到一个陌生的单位实习面对的是一张张不熟人的面孔，自己难免不自在，心里总有某些想法。
然而自从进入医院实习的那一刻起，我就感到了前所未有的压力，作为一名实习医生，我们需要学习的太多，需要接受的挑战也会更加的艰巨，但这一切对于满怀希望的我们来说，都不是问题。
我们深信我们会做好从一名医学生到实习医生的蜕变；深信我们会出色的完成我们的实习任务；深信我们将会是一名合格的实习医生；深信我们的路会走得更稳、更好、更远。
我和四班的两个女生安排到了急诊科实习。
带我的老师刚工作了十几年，年龄和我相差也不是很多，在知识探讨上有共同的兴趣和爱好，所以我就很快和老师建立了很好的关系。
说到师生关系是十分重要的，它关系到我实习的效果和成果，就是因为自己不懂才来实的，师生关系很僵硬，我们实习生就没心思去实习了。
另外作为实习生就应该做好充分准备，不仅要复习和巩固好基础知识而且积极请教别人的经验，做到不耻下问，也不要等老师叫我们做什么，我们就做什么。
如果真的不知道做什么，怎么去做，或没事情做的时候，要主动请缨。
还有不仅和老师搞好关系还得和护士搞好关系，要积极和病人沟通，我们只有认识到这点才能做到在实习的时候少碰钉子，效果好收获大啊。
由于这个科室是我的第一个科室，所以一切的病历书写都是从这个科室开始的，如大病历、病程记录、临时医嘱、长期医嘱、住院病历首页、出院结账通知单、出院小结等等，记得当时科室里的实习生也比较多，所以尚卫民主治医师就针对病历书写规范重头到尾给我们讲啦一遍，以致于以后其他科室的病历书写得心应手。
临床实习医生行为规范制度
临床实习医生行为规范制度第一章总则第一条目的和依据为规范临床实习医生的行为，提高医疗服务质量，保障患者权益，订立本规范。
本规范依据国家有关法律法规和医院管理制度而订立。
第二条适用范围本规范适用于我院全部临床实习医生，包含本院实习医生和外院实习医生。
第三条定义1.临床实习医生：指在医学院或相关专业取得专业资格前，接受住院医师引导下在我院临床部门进行临床实习的学生。
2.患者：指在我院接受诊疗和护理的病人或就诊者。
第二章临床实习医生基本行为规范第四条临床实习医生的基本责任临床实习医生应遵守以下基本责任： 1. 敬重生命，保护患者权益，供应高质量的医疗服务； 2. 遵守医德医风，提高医学专业素养，保持专业的技术和知识水平； 3. 遵守医院规章制度，听从管理，与其他医务人员和患者保持良好的协作关系； 4. 乐观参加临床教学，努力提升本身的临床和医学研究本领； 5. 并敬重患者隐私，严格保护患者的个人信息。
第五条临床实习医生的基本职责临床实习医生应遵守以下基本职责： 1. 乐观参加临床教学和科研工作，提高自身专业水平； 2. 遵守医院工作时间和岗位要求，不早退、迟到或请假； 3. 对患者进行规范的临床操作和病历写作，确保医疗质量； 4. 遵从医疗组织和工作流程，认真履行医疗保密责任；5. 参加医疗事故的调查与处理，乐观搭配相关工作；第三章临床实习医生行为规范细则第六条与患者的沟通与沟通1.临床实习医生应与患者进行有效沟通，了解患者病情、需求和意愿，供应必需的医学信息和建议。
2.临床实习医生应敬重患者的隐私与个人信息，并妥当保管、正确使用患者的文书资料及医学影像资料。
第七条临床操作与病历管理1.临床实习医生应依照规范的操作流程进行临床操作，确保患者的安全与舒适，避开潜在的医疗风险。
2.临床实习医生应认真记录患者病情及诊疗过程，正确填写病历，准确、完整地记录患者信息。
3.临床实习医生应及时报告患者病情变动和紧急情况，乐观参加病情的讨论和决策。
医生实习工作内容总结报告10篇
医生实习工作内容总结报告10篇医生是一份神圣的工作，为病人带来光明，为家庭带来希望，在实习阶段确实一个医生需要经历的过程。
下面是小编整合的医生实习工作内容总结报告，一起来看看吧，肯定对你有所帮助的。
更多实习总结点击毕业实习总结查看。
医生实习工作内容总结报告1内科，呼吸系统，循环系统，消化系统等疾病较常见，由于大多疾病起病急骤，症状也较复杂，病情变化快，所以掌握熟练的应对措施非常重要。
我印象最深的是在呼吸内科，一次对一位肺心病病人抢救的全过程。
那位患者是因为自己下地上厕所而导致的暂时缺氧。
听到报警，老师和值班医生还有我立刻跑向病房，老师快速让病人平躺，给他带上呼吸面罩，监护仪，并且关注他的血压和氧饱和度。
与此同时，又有几个医生也赶到病房开始会诊。
病情在不断变化发展，抢救计划也随着病情而灵活多变，所有人的神经都绷紧着。
我一会儿盯着心电监护仪的表情，一会儿看看病人的表情，为病人揪心。
药物进入病人体内，所有人都在观察病情的进一步发展。
无论是医生还是护士，此时注意力都高度集中。
医生们缜密判断，护士们熟练操作，紧张而不慌张，病房里除了呼吸机的声音，安静极了。
病人家属把病人的生命交到了医生和护士手中，把亲人生的希望寄托在他们身上，医生护士们的肩膀上此刻承载了多大的压力，恐怕只有他们自己知道。
经过一个多小时的抢救，呼吸，心跳，血氧饱和逐渐恢复正常，病人从死亡线被拉了回来，所有人都松了口气。
由此，我深刻地体会到了作为一名护理人员，必须具备精湛的护理操作技能，同时还必须有敏捷的思维冷静的头脑，熟练的与医生默契配合。
医护配合至关重要，医生和护士的职责是高度统一的，目标都是为了给病人缓解或解除生理上和心理上的痛苦，只有当医生和护士做到密切配合，才能给病人带来利益。
内科系的疾病的发生与病人的心理状态和行为方式密切相关，所以平时在与病人接触的治疗与护理中，我运用自己掌握的知识，鼓励病人调解好心理，建立良好的生活方式，并针对不同病症给予相应的健康教育指导，赢得了病人及家属的认可。
临床医学教学实践记录(3篇)
第1篇一、实践背景随着我国医疗事业的不断发展，临床医学教育在医学教育体系中的地位日益凸显。
临床医学教学旨在培养具有扎实理论基础、丰富临床经验和良好职业素养的医学人才。
为了提高临床医学教学质量，我国各大医学院校积极开展教学实践活动。
本文将结合我所在医学院校的临床医学教学实践，对教学过程进行详细记录和分析。
二、实践内容1. 教学计划制定在教学实践开始前，我们根据临床医学课程设置和教学大纲，制定了详细的教学计划。
教学计划包括理论教学、实践教学、临床实习等环节，旨在全面培养学生的临床思维和技能。
2. 理论教学理论教学主要采用多媒体教学、案例教学、讨论式教学等多种形式。
在教学过程中，教师注重启发学生思考，培养学生的临床思维。
具体内容包括：（1）系统解剖学、生理学、病理学等基础医学知识；（2）内科学、外科学、妇产科学、儿科学等临床医学知识；（3）医学伦理学、医学心理学等相关知识。
3. 实践教学实践教学主要包括实验课、见习、实习等环节。
具体内容包括：（1）实验课：通过实验操作，使学生掌握基本实验技能，提高实验操作能力；（2）见习：在教师的指导下，观察临床病例，了解疾病的发生、发展、诊断和治疗方法；（3）实习：在临床医生指导下，参与临床诊疗工作，提高临床实践能力。
4. 临床实习临床实习是临床医学教学的重要环节。
学生需在规定的实习时间内，到临床科室进行实习。
具体内容包括：（1）跟随带教老师学习临床诊疗技能；（2）参与临床病例讨论；（3）进行病历书写、查房等临床工作。
三、实践效果1. 学生临床技能得到提高通过临床医学教学实践，学生的临床诊疗技能得到了显著提高。
学生在实习过程中，能够熟练掌握病历书写、查房、诊疗等基本临床技能。
2. 学生临床思维得到锻炼临床医学教学实践注重培养学生的临床思维。
学生在实践中学会了如何分析病例、制定诊疗方案，提高了临床思维能力。
3. 学生职业素养得到提升在临床医学教学实践中，学生学会了尊重患者、关爱患者，树立了良好的职业道德。
临床医学实习手册
大连大学医学院临床实习手册（供五年制口腔医学专业本科临床实习使用）（内科、外科）姓名: 专业: 年级: 实习单位：2014年6月实习目的临床实习是口腔医学专业临床医学教学过程的重要部分。
学生通过实习使所学理论与医疗实践相结合，培养作为口腔医生所必需具备的独立工作能力，达到培养目标的要求。
（一）在毕业实习中要进一步贯彻党的教育方针和卫生工作方针，培养学生坚持四项基本原则，发扬救死扶伤，实行革命人道主义精神，养成良好的医疗作风和科学作风，树立全心全意为人民服务的思想。
（二）在教师指导下，通过医疗实践，运用所学基础理论和专业知识，加强对基础理论、基本知识和基本技能的训练，加强学生的素质和能力的培养，提高学生独立学习、独立工作的能力和临床思维能力。
组织领导（一）学生在实习期间，在学校宏观指导下，以系院为主的领导方式。
各系（院）根据学校的实习计划和要求安排学生的实习，负责教学管理和做好思想教育，以及解决实习中存在的问题。
（二）实习医院全体医师、护士和工作人员对学生都负有指导的责任；要加强思想品德教育和技术上的指导，在实习中必须做到大胆放手与严格监督相结合，加强“基础”训练，培养学生成为又红又专的人民医师。
具体要求：1．系主任负责对临床实习的检查、督促，总结和交流带教临床实习的经验。
定期组织临床实习检查，并将实习计划的执行情况列为检查工作项目之一，以保证实习计划的完成。
教研室主任要有计划地按教学大纲和统考范围要求，结合临床实际，组织讲座，使学生进一步理解与掌握学过的理论知识。
2．主治医师全面安排毕业实习，要对教学大纲，实习大纲和教材做到“三熟悉”并负责制定本科实习计划。
在学生来科后明确交待，严格要求，定期组织学生病例讨论，随时调整病种，不断提高教学质量。
3．住院医师负责具体指导和考勤、成绩考核。
对学生医疗实践中每一环节要认真观察。
尽可能地将实习大纲范围内的病种实习到。
修改学生所写的病历。
验证体征、指导诊疗、化验及手术等操作，教会学生阅读心电图及X 光片。
临床医生实习总结6篇
临床医生实习总结6篇临床医生实习总结1临床的实习是对理论学习阶段的巩固与加强，也是对护理技能操作的培养和锻炼，同时也是就业上岗前的最佳训练，因此这段实习时间对每个医学生来说都极为难能可贵，必须充分准备后，加以全面的利用。
除了需要在校期间学习的理论知识外，我们还必须调整心态，明确自己的定位，下到临床，我们便不再是老师庇护下的学生，而是病人面前具有专业技能的未来职业医师。
因此，我们不仅需要处理好医患之间及与科室医生之间的相互关系，还需要树立正确的职业道德观，养成良好的工作态度，朝能成为独当一面的医生的方向而努力。
我实习的医院是一所优秀的医疗单位。
实习期间，我在医院众多教授及全体带教老师的悉心培养和指导下积极参加医院开展和组织的全院医师疑难病历讨论、学术讲座、实习生临床病历讨论以及实习生查房等各种教学活动，学习和操作过各种穿刺、清创缝合术、换药拆线等临床技能操作，以及能在上级医师的指导下完成如阑尾切除、石膏外固定等简单手术，每一项操作程序都能严格按照无菌操作进行，熟悉并掌握各种常见疾病整体诊疗流程。
此外，作为一名合格的实习生我们还需注意与病人的交流和沟通，及时了解他们的病情和需要，很好的协助带教老师做好诊治经过，从而赢得带教老师和患者的信任和赞赏。
实习期间最重要的一点就是要培养临床思维，我们不应该仅仅是坐在教室里枯燥地看着课本，被动的听取知识，而是要认真详尽的翻阅资料课本，积极主动的提问，尽最大努力把理论知识与临床实际结合起来。
刚下临床时，实习生往往很难在短时间内就适应医院的节奏，并且迅速的转换心态，因此这就有个磨合阶段，此阶段时间的长短取决于个人的适应能力。
就我个人而言，第一个科室是骨科，第一台手术是髋关节置换，抬着麻醉后肌肉松弛沉重的大腿，看着血花四溅、骨屑横飞的术野，由于体力不支和心态的不适应，我最终请求下台，从而结束了一次失败的手术参与过程。
当时的我很沮丧与愧疚，但我的带教老师体谅我说：“你是第一次上手术台，一个女孩子抬着那么沉重的大腿能支持三十多分钟已经很不错了，并且在你支持不下去的时候能及时向上级反映，没有影响到手术的进行，如果逞强到晕倒的话，到时都不知道先顾哪边好了。
中医内科的实习总结5篇
中医内科的实习总结5篇篇1一、实习背景与目的作为医学院的一名学生，我在学习中医内科的过程中，深知实习的重要性。
本次实习的目的在于将所学的理论知识与实践相结合，深入理解中医内科疾病的诊断、治疗方法，提高临床实践能力，为将来的医疗工作打下坚实基础。
二、实习时间与地点本次实习时间自XXXX年XX月至XXXX年XX月，地点位于XXXX 中医院内科。
三、实习内容1. 临床学习在实习期间，我跟随导师深入病房，接触各类内科患者。
通过接触真实的病例，我对中医内科常见疾病如感冒、咳嗽、胃病、肾病等有了更深入的了解。
实习中，我学习了如何根据患者的症状、体征、舌象、脉象进行辨证施治，参与了多次门诊和病房的诊疗工作，积累了一定的临床经验。
2. 操作技能实践在导师的指导下，我学习了中医内科常用的操作技能，如针灸、拔罐、推拿等。
通过实践操作，我逐渐掌握了这些技能的操作要点和注意事项，并在实际治疗中为患者提供服务。
3. 病例分析与讨论每周，科室都会组织病例分析与讨论会。
我和同事们共同分析病例，探讨治疗方案。
通过讨论，我学习到了如何根据患者的具体情况调整治疗方案，对中医内科疾病的治疗有了更深入的理解。
4. 学术讲座与交流医院定期举办学术讲座，邀请资深专家分享经验。
我积极参与讲座，听取各位专家的见解，丰富了自己的知识储备。
此外，我还与来自不同院校的实习生进行交流，共同探讨学术问题，共同进步。
四、实习收获与体会1. 理论与实践相结合通过实习，我将所学的理论知识与临床实践相结合，深刻认识到中医的博大精深。
在实践中，我逐渐理解了中医的辨证施治思想，学会了如何运用中药和针灸等方法治疗疾病。
2. 提高临床技能实习期间，我通过亲身实践，提高了自己的临床技能。
在导师的指导下，我学会了如何与患者沟通，如何观察患者的病情变化，如何调整治疗方案。
3. 培养团队协作精神在实习过程中，我与同事们一起讨论病例，共同学习进步。
我深刻体会到团队协作的重要性，学会了与同事沟通与合作，共同为患者提供优质的服务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
带教老师
LOGO
1.对实习生定位偏颇，在医学生实习期间，有的 老师带教意识不明确，把握不住理论和实践 的结合点，导致带教态度不端正，常把实习 生定为为写病历，办出院，开化验单，跑腿， 取药等的杂役工人，既不按要求去指导，又 不放手让实习生主动去干，没有专业收获。
LOGO
2.把带教工作当成额外负担，带教老师除了日 常的工作外还带实习生，工作量多，工作压力 大，草草应付，敷衍了事。
的过程，是实现从学生到医生转变的过程，是从 理论到实践的社会实践过程，不仅仅是角色的转 变过程，而是包括工作、学习方法的改变，乃至 包括素质、心理、责任等多方面的转变。所以， 走向临床的实习医生，自然希望搞好实习，加强 自己的能力，使自己医疗生涯有一个良好的开端。
LOGO
那么，现 在社会如 此复杂的 医患关系 中，对于 我们又存 在哪些问 题呢？
1、少数患者 2、多数患者
作为带教医生，我应该做到
1、保证我的实习生的专业技术 2、让我的实习生去实践
亦不得瞻前顾后，自虑吉凶，护惜身命。 张新渝
LOGO
3、做好补救的准备 4、做好患者心理教育，争取获得患者的 理解
LOGO
医院是否该放手让实习生操作
LOGO
首先，实习的目的是理论知识与临床实践相结合
1、医师的态度 2、病人的态度 3、医患沟通的技巧
LOGO
病人的态度
LOGO
——医患关系是双向的行为，病人对医患关
系的态度亦受其人格特质的影响，病人 对其医患关系的态度亦取决于对疾病的 态度
医师的态度
LOGO
——传统上医师在诊疗过程中占主导地位，所以医
患关系的主要方面也在医师方面，当医师表现出 关心，负责，认真时，很容易取得患者的信赖， 医生的同情心，同理心即将心比心，是建立良好 医患关系的基础。
LOGO
总结
LOGO
孙思邈： “博极医源， 精勤不倦”
谢谢！
医生要求 ：
1、救死扶伤，忠于职守—根本要求 —“弃尸欠费”事件 2、专研医术、精益求精—终生学习
LOGO
生命伦理原则
1、尊OGO
病人的义务
1、尊重医务人员和医务人员的劳动； 2、支持临床实习和医学发展； 3、在医师指导下接受并积极配合医生诊疗；
LOGO
LOGO
如果遵守了，故事会是这样的
LOGO
对生命的尊重！
《白色巨塔》自古名贤治病，多用生命以济危急，虽曰贱畜贵人，至 于爱命，人畜一也，损彼益己，物情同患，况于人乎。夫杀生求生， 去生更远。 第二天就要执行死刑的极恶之徒？ 若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼妍媸，怨亲善友，华夷 愚智，普同一等，皆如至亲之想。
患者伤医案例
LOGO
•案例：2013年10月25日上午，温岭市第一人
民医院发生一起伤人事件，3名医生被一男 子捅伤，其中耳鼻咽喉科主任医师王云杰 因抢救无效死亡。这起事件的起因是患者 因患鼻炎在温岭医院进行了微创手术，但 四五个月后复发，医生复确定无问题，双 方因此而发生纠纷。
患者为什么会排斥实习医生
患者
LOGO
——他们不愿意让实习生操作，认为实习
生能力差，技术不过关，不愿意当小 白鼠…….
LOGO
—我们未来要成为优秀的医生，只有经 过不断的操作来提高自己的能力，但 在这种情况下，又怎么能提高自己的 能力呢？
LOGO
患者看实习医生
1、医疗条件不对等，在同等条件下，患者希望得到 最好的治疗，其次患者在上级医生的压力下不得 已接受实习医生的治疗 2、问诊匆忙及治疗决策不公开，个别医生没有医德 3、患者和医生在疾病上的认识差异 4、患者认为医生对自己不理解，认为有些医生态度 不积极 5、患者想和医生搞好关系，有些医生敬而远之，患 者认为医生对自己有意见，双方缺乏沟通
LOGO
•事实上，很多无辜医生受害恰恰说明了有些人行凶
时已无理智。一些病患常年奔波寻医问诊，委屈 和愤懑压在心口，有时医生一个小小的苛责或是 一个小动作都可能引发不满情绪，进而演化为暴 力伤医。 与此同时，误诊误操作、诊疗费用高、 医务人员服务态度差等原因也是“导火索”。北 京市医疗纠纷人民调解委员会的一项数据显示， 委员会成立两年多来，医院有责案件为１８００ 多件，超半数医疗纠纷中医院存在过失。
LOGO
倍感熟悉 的故事
实习医生临床操作？
组成员 赖思佳 莫殊 文静 唐英超 吕文强
LOGO
人体试验？
LOGO
——人体试验是直接以人体作为受试对象，
用科学的方法，有控制地对受试者进行观 察和研究，以判断假说真理性的生物医学 研究过程。
遵守了人体试验的伦理原则吗？
1、医学目的原则 2、科学性原则 3、维护受试者利益原则 4、知情权原则 5、伦理审查原则
LOGO
在美国和日本不会出现这种情况
1：相比我国，美国医疗风险分担机制更加完善 2：在日本，保险制度的保障，使得患者能够信任医 师，在保险制度的保障下，不会有太多的经济利益 的冲突，因而实习医生也能放手去做。
如何改善患者对实习医生的态度
LOGO
——病人对医生是否满意往往并不是根据 医生所给予治疗的优劣，而是取决于医 生富有同情心，关心的服务态度和高尚 的医德，良好的沟通可以使感到受到重 视，亲切。