别董大
高适《别董大》全诗及赏析
高适《别董大》全诗及赏析
高适《别董大》全诗及赏析
别董大高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
注释
1．董大：唐玄宗时著名的琴客董庭兰。
在兄弟中排行第一，故称“董大”。
2．曛：昏暗。
3．君：指的是董大。
赏析
这是一首送别诗，送别的对象是著名的`琴师董庭兰。
盛唐时盛行胡乐，能欣赏七弦琴这类古乐的人不多。
崔珏有诗道：“七条弦上五音寒，此艺知音自古难。
惟有河南房次律（盛唐宰相房官），始终怜得董庭兰。
”这时高适也很不得志，到处浪游，常处于贫贱的境遇之中（他在《别董大》之二中写道：“丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。
”）。
但在这首送别诗中，高适却以开朗的胸襟，豪迈的语调把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心。
前两句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，用白描手法写眼前之景：北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎变成了黄色，本来璀璨耀眼的阳光现在也淡然失色，如同落日的余辉一般。
大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整齐的队形向南飞去。
诗人在这荒寒壮阔的环境中，送别这位身怀绝技却又无人赏识的音乐家。
后两句“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”，是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。
别董大的意思和解释赏析
别董大的意思和解释赏析《别董大》通过对与友人送别时的萧瑟景象进行描写，表达出诗人对友人的依依惜别之情。
下面是由小编小编为大家整理的“别董大的意思和解释赏析”，仅供参考，欢迎大家阅读。
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
黄云蔽天，绵延千里，太阳黯淡无光，呼啸的北风刚刚送走了雁群，又带来了纷纷扬扬的大雪。
不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识你呢？董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家，在其兄弟中排名第一，故称“董大”。
黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。
白日曛（xūn）：太阳黯淡无光。
曛，即曛黄，指夕阳西沉时的昏黄景色。
谁人：哪个人。
君：你，这里指董大。
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
”这两句以其内心之真，写别离心绪，故能深挚；以胸襟之阔，叙眼前景色，故能悲壮。
落日黄云，大野苍茫，唯北方冬日有此景象。
此情此景，若稍加雕琢，即不免斫伤气势。
高适于此自是作手。
日暮黄昏，且又大雪纷飞，于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云，使人难禁日暮天寒、游子何之之感。
以才人而沦落至此，几使人无泪可下，亦唯如此，故知己不能为之甘心。
头两句以叙景而见内心之郁积，虽不涉人事，已使人如置身风雪之中，似闻山巅水涯有壮士长啸。
此处如不用尽气力，则不能见下文转折之妙，也不能见下文言辞之婉转，用心之良苦，友情之深挚，别意之凄酸。
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
”这两句是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。
于慰藉之中充满信心和力量。
因为是知音，说话才朴质而豪爽；又因其沦落，才以希望为慰藉。
诗人在即将分手之际，全然不写千丝万缕的离愁别绪，而是满怀激情地鼓励友人踏上征途，迎接未来。
诗之所以卓绝，是因为高适“多胸臆语，兼有气骨”（殷璠《河岳英灵集》）、“以气质自高”（《唐诗纪事》），因而能为志士增色，为游子拭泪。
别董大古诗意思简单解释
别董大古诗意思简单解释
《别董大二首》是唐代诗人高适的组诗作品。
这两首诗是诗人在唐玄宗天宝六载（747）春天于睢阳送别友人时所作。
第一首诗为：
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
译文：
黄云蔽天，绵延千里，太阳黯淡无光，呼啸的北风刚刚送走了雁群，又带来了纷纷扬扬的大雪。
不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识你呢？
注释：
董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家，在其兄弟中排名第一，故称“董大”。
黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。
白日曛（xūn）：太阳黯淡无光。
曛，即曛黄，指夕阳西沉时的昏黄景色。
谁人：哪个人。
君：你，这里指董大。
第二首诗为：
六翮飘飖私自怜，一离京洛十余年。
丈夫贫贱谁须怨，自遣长才空自眠。
译文：
鸟儿四处奔波无果只能自伤自怜，离开京洛已经十多年。
大丈夫贫贱谁又心甘情愿，今天相逢可掏不出酒钱。
注释：
董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家。
在其兄弟中排名第一，故称“董大”。
黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。
曛：昏暗。
白日曛，即太阳黯淡无光。
谁人：哪个人。
君：你，这里指董大。
翮（hé）：鸟的羽翼。
飘飖（yáo）：飘动。
六翮飘飖，比喻四处奔波而无结果。
别董大的诗意
别董大的诗意
今天选了一首诗《别董大》与大家一起赏析，欢迎查阅。
《别董大》
唐·高适
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
【注释】：
1、董大：唐玄宗时着名的琴客董庭兰。
在兄弟中排行第一，故称董大。
2、曛：昏暗。
3、君：指的是董大。
【赏析】：
这是一首送别，送别的对象是着名的琴师董庭兰。
盛唐时盛行胡乐，能欣赏七弦琴这类古乐的人不多。
崔珏有诗道：七条弦上五音冷，此艺知音自古难。
惟有河南房次律(盛唐宰相房官)，始终怜得董庭兰。
这时高适也很不得志，到处浪游，常处于贫贱的境遇之中(他在《别董大》之二中写道：丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。
)。
但在这首送别诗中，高适却以开朗的胸襟，豪迈的语调把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心。
前两句千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷，用白描手
法写眼前之景：北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一片，以致云也似乎变成了黄色，本来璀璨刺眼的阳光现在也淡然失色，如同落日的余辉一般。
大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整洁的队形向南飞往。
诗人在这荒冷壮阔的环境中，送别这位身怀尽技却又无人赏识的音乐家。
后两句莫愁前路无知已，天下谁人不识君，是对朋友的劝慰：此往你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊!话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中布满着信心和力量，激励朋友抖擞精神往奋斗、往拼搏。
别董大古诗的意思翻译
董大古诗的意思翻译别董大的意思是送别董大，董大：唐玄宗时著名的琴客董庭兰。
别董大是指《别董大二首》，古诗的意思是：其一：千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。
不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识君？其二：就像鸟儿六翮飘摇自伤自怜，离开京城已经十多年。
大丈夫贫贱谁又心甘情愿，今天相逢可掏不出酒钱。
《别董大二首》原文为：其一：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？其二：六翮飘飖私自怜，一离京洛十余年。
丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。
《别董大二首》释义：①黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。
②白日曛（xūn）：太阳黯淡无光。
③谁人：哪个人。
④君：你，这里指董大。
⑤六翮（hé）：谓鸟类双翅中的正羽，用以指鸟的两翼。
⑥京洛：本指洛阳，后多泛指国都。
《别董大二首》赏析：第一首诗，写别离而一扫缠绵忧怨的老调，胸襟开阔，雄壮豪迈。
前两句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”以其内心之真，写别离心绪，故能深挚；以胸襟之阔，叙眼前景色，故能悲壮。
落日黄云，大野苍茫，唯北方冬日有此景象。
此情此景，若稍加雕琢，即不免斫伤气势。
高适于此自是作手。
日暮黄昏，且又大雪纷飞，于北风狂吹中，唯见遥空断雁，出没寒云，使人难禁日暮天寒、游子何之之感。
以才人而沦落至此，几使人无泪可下，亦唯如此，故知己不能为之甘心。
这两句以叙景而见内心之郁积，虽不涉人事，已使人如置身风雪之中，似闻山巅水涯有壮士长啸。
此处如不用尽气力，则不能见下文转折之妙，也不能见下文言辞之婉转，用心之良苦，友情之深挚，别意之凄酸。
后两句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”是对朋友的劝慰。
话说得响亮而有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。
因为是知音，说话才朴质而豪爽；又因其沦落，才以希望为慰藉。
第二首诗，“六翮飘飖私自怜，一离京洛十余年”两句点明诗人十多年前离开京城，现在正处于浪游中。
高适《别董大》的赏析与译文
高适《别董大》的赏析与译文高适《别董大》的赏析与译文别董大（二首其一）高适唐千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
【注释】：①董大：唐玄宗时代著名的艺人董庭兰，善弹琴，被誉为"古琴王子"。
大，表示在兄弟中排行第一。
②曛：日色昏暗。
这里是说天空阴云密布，太阳黯然无光。
③知己：知心朋友。
④识：赏识。
⑤君：古代对人的尊称。
这里指董大。
【译文】：一望无边的昏黄阴云笼罩着昏暗的天地，连太阳也显得昏黄暗淡，失去了光芒。
只有一群群叫声凄婉的大雁，在北风劲吹、大雪纷飞的'秋冬之际匆匆南迁。
此去不要担心遇不到知己，天下之人谁会不赏识像你这样优秀的人呢？【赏析】：本篇是一首写朋友送别的诗作，诗人送别的对象就是诗作中的董大，当时著名的琴师董庭兰。
当时诗人和董大的境况都不佳，处于相同贫贱的境遇之中，正所谓“同是天涯沦落人”。
也就是在这个时候，作者才能写出这样的佳作。
诗人在诗作中起笔便采用白描的手法写眼前景物：呼啸的北风，遮天蔽日的千里黄沙，昏黄的阴云，原本明媚耀眼的太阳此时也黯淡无光。
大雪纷纷扬扬地飘落着，成群结队迫于北风严威而于雪中南飞的大雁，渲染了一个荒凉、凄寒而又令人仿佛没有了着落的送别背景。
诗人在这样的环境中，送别这样一位身怀绝技却又无人赏识的音乐家，复杂的别离心绪可想而之，难免溢于字里行间。
北风呼啸，苍穹昏黄，阳光惨淡，大雪纷飞，雁叫凄凉，不禁使人产生伤感，同是才人却要遭如此漂泊沦落，教人欲哭无泪。
此两句虽是叙景，内心之郁积，友情之深挚，别意之凄酸却溢之于笔端。
诗的后两句“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”，是劝慰朋友，你此去不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！话说得响亮，有力，于宽慰之中充满着激励，充满着信心和力量，朋友董大还有什么理由不去为自己的前途奋斗和抗争呢！此诗作一反唐人赠别诗的那种凄清缠绵，低徊留连，表现了送别时刻的一种超乎他人的昂扬和悲壮，同时也从另一个角度给后人以启示，“天生我材必有用”，是金子，放在哪里都会发光。
高适《别董大》原文翻译及
高适《别董大》原文翻译及赏析
别董大
高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
[注释]
1．董大：唐玄宗时著名的琴客董庭兰。
在兄弟中排行第一，故称“董大”。
2．曛：昏暗。
3．君：指的是董大。
[简析]
这是一首送别诗，送别的对象是著名的琴师董庭兰。
盛唐时盛行胡乐，能欣赏七弦琴这类古乐的人不多。
崔珏有诗道：“七条弦上五音寒，此艺知音自古难。
惟有河南房次律（盛唐宰相房官），始终怜得董庭兰。
”这时高适也很不得志，到处浪游，常处于贫贱的境遇之中（他在《别董大》之二中写道：“丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。
”）。
但在这
首送别诗中，高适却以开朗的胸襟，豪迈的语调把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心。
前两句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，用白描手法写眼前
之景：北风呼啸，黄沙千里，遮天蔽日，到处都是灰蒙蒙的一片，以致
云也似乎变成了黄色，本来璀璨耀眼的阳光现在也淡然失色，如同落日
的余辉一般。
大雪纷纷扬扬地飘落，群雁排着整齐的队形向南飞去。
诗人在这荒寒壮阔的环境中，送别这位身怀绝技却又无人赏识的音乐家。
后两句“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”，是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊！话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。
别董大高适古诗二首原文,注释译文及赏析
别董大高适古诗二首原文，注释译文及赏析别董大二首朝代：唐代作者：高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
六翮飘飖私自怜，一离京洛十余年。
丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。
译文就像鸟儿六翮飘摇自伤自怜，离开京洛已经十多年。
大丈夫贫贱谁又心甘情愿，今天相逢可掏不出酒钱。
千里黄云蔽天日色暗昏昏，北风吹着归雁大雪纷纷。
不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识君？注释⑴董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家。
在其兄弟中排名第一，故称“董大”。
⑵黄云：天上的乌云，在阳光下，乌云是暗黄色，所以叫黄云。
曛：昏暗。
白日曛，即太阳黯淡无光。
⑶谁人：哪个人。
君：你，这里指董大。
⑷翮（hé）：鸟的羽翼。
飘飖（yáo）：飘动。
六翮飘飖，比喻四处奔波而无结果。
⑸京洛：长安和洛阳。
创作背景公元747年（唐玄宗天宝六年）春天，吏部尚书房琯被贬出朝，门客董庭兰也离开长安。
是年冬，与高适会于睢阳（故址在今河南省商丘县南），高适写了《别董大二首》。
赏析在唐人赠别诗篇中，那些凄清缠绵、低徊留连的作品，固然感人至深，但另外一种慷慨悲歌、出自肺腑的诗作，却又以它的真诚情谊，坚强信念，为灞桥柳色与渭城风雨涂上了另一种豪放健美的色彩。
高适的《别董大二首》便是后一种风格的佳篇。
这两首送别诗作于公元747年（天宝六年），当时高适在睢阳，送别的对象是著名的琴师董庭兰。
盛唐时盛行胡乐，能欣赏七弦琴这类古乐的人不多。
崔珏有诗道：“七条弦上五音寒，此艺知音自古难。
惟有河南房次律，始终怜得董庭兰。
”这时高适也很不得志，到处浪游，常处于贫贱的境遇之中。
但在这两首送别诗中，高适却以开朗的胸襟，豪迈的语调把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心。
从诗的内容来看，这两篇作品当是写高适与董大久别重逢，经过短暂的聚会以后，又各奔他方的赠别之作。
而且，两个人都处在困顿不达的境遇之中，贫贱相交自有深沉的感慨。
诗的第二首可作如是理解。
第一首却胸襟开阔，写别离而一扫缠绵忧怨的老调，雄壮豪迈，堪与王勃“海内存知己，天涯若比邻”的情境相媲美。
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《别董大》教学设计
张家庄镇赵庄小学马素芬
教材分析
这是一首送别诗，送别的对象是著名的琴师董庭兰。
盛唐时盛行胡乐，能欣赏七弦琴这类古乐的人不多。
崔珏有诗道：“七条弦上五音寒，此艺知音自古难。
惟有河南房次律（盛唐宰相房官），始终怜得董庭兰。
”这时高适也很不得志，到处浪游，常处于贫贱的境遇之中（他在《别董大》之二中写道：“丈夫贫贱应未足，今日相逢无酒钱。
”）。
但在这首送别诗中，高适却以开朗的胸襟，豪迈的语调把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心。
学情分析
六年级的学生已经能够很好的地结合注释理解诗句的意思了，但整首诗所蕴含的意境并不能完全理解。
教学目标
1、在反复诵读与融情想象中，咀嚼和揣摩重点诗句的情味，体验诗人流露出的感情。
2、在送别主题古诗的对比参读中，感受借景抒情的表达方式，体悟诗人内心的独特情感。
教学重点
通过对诗歌语言的揣摩，让学生对古诗的情感体验更为厚实。
塑造学生完美人格，提升学生的生命质量。
设计理念
在反复诵读与融情想象中，咀嚼和揣摩重点诗句的情味，体验诗人流露出的感情。
教学用时 1课时
教学过程
一、导言
“相见时难别亦难”同学们，有人说离别是诗，有人说离别是歌，是画，有人说离别是泪水。
我们读过“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”我们读过“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。
从这千古流传的送别佳句中，我们读出的是古
人那浓浓的友情、亲情。
今天我们再来学习一首送别诗——高适的《别董大》。
（板书课题，生读题）
二、研读与赏析
1、现在让我们一起来感受一下《别董大》这首诗，看看在这首诗中，到底是什么感动了你？（出示古诗《别董大》，学生自由反复诵读全诗）
2、通过刚才的读，大家已经知道，这是一首——（送别诗）。
（1）写的是谁在哪里送别谁？
（明确：高适在塞外送别董大）
（2）高适？高适是谁？
（明确：高适是唐代诗人。
字达夫，渤海蓨(tiǎo)，今天的河北省景县人。
因为官至散骑常侍，所以又称高常侍。
他的诗大多反映边塞生活，诗情奔放。
作品集为《高常侍集》。
）
（3）董大？多奇怪的名字啊？谁能说说呢？
（明确：唐玄宗时著名的琴客董庭兰。
在兄弟中排行第一，故称“董大”。
）（4）我记得这样的称呼在王维的一首古诗中也出现过？（见机点拔：那首诗是“渭城朝雨浥轻尘……”）
（5）这首诗是《送元二使安西》，这里的“元二”就是？
（明确：在家中排行第二，所以称他为——元二。
）
3、这首诗前两句写的是当时分别时的环境。
（1）读了诗以后，你了解到他们是在怎样的环境中分别的？看图，想象一下，此情此景，你的感受如何？（学生自由发言）
（明确：荒寒凄凉。
）（板书：荒寒凄凉的环境）。
（2）现在先让我们来看一下古诗的前两句，读一读。
（请学生读——个别读，小组读，集体读。
）失意流落，好友分别，本身就是人生两大憾事，而天空亦不作美呀，细细读读前两句，你觉得那些景物最能反衬出当时的心情的？你能来把它划出来吗？
（明确：黄云、白日、北风、雁、雪。
）
（3）黄云？白云、乌云大家听得多了，这里怎么是黄云？你读读诗，猜猜看，这到底是什么原因？
（点拔：当时他们分别是在塞外，那里大部分都是沙漠，黄沙飞扬，以至于云都成了黄色的了。
）
（4）读这句诗，突出“千里”；再读这句诗，突出“曛”。
个别试读，男生试读，女生试读，全班试读。
（5）同学们，在这样的环境中，你注意到这只大雁了吗？
大雁在这样的环境中奋力高飞（读重音），它会怎么想，对自己会怎么说？诗人高适也看到了这只雁，他又有什么想法，又有什么感触呢？
（学生说）
（是啊！这如果不是诗人内心的郁积喷薄而出，如何能把临别赠语说得如此体贴入微，如此坚定不移。
它不仅仅是在对董大说，其实也在对自己说。
同学们，要知道诗人怀才不遇，将近有30年啊，直到50岁才得了一个“有道科”的官衔。
他在困境面前是多么自信，多么乐观，积极地面对人生。
我想这就是高适的人格魅力所在，也正是这首诗广为传诵的原因所在吧！）
4、后两句是高适在临行前对董大说的赠言。
（1）你能从诗中找到根据吗？从哪里可以看出是高适对董大说的？
（明确：是从“君”字中看出的，因为“君”在诗中就是您，指董大。
）
（2）好友分别，难分难舍，董大的心情一定糟糕到了极点了，而真正的朋友这时候最应该怎么办?
（3）读一读，看诗人是怎样劝慰朋友的?
（4）这两句中哪些词表现出了安慰与鼓励？
（5）如果你是董大，你会说一些什么呢？（小组说说）
（6）感情升华：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？你从中得到什么启迪？
学生自由讨论赏析
（董大是个人才，但暂时无人赏识，只要他不沉沦，不灰心，振作起来，他就会走出一条阳光大道来的。
让我们祝福他吧。
那样凄苦难耐的黄昏，诗人却能勃发出如此昂扬的豪情来，确实让人佩服。
）（板书：豪情昂扬）
（学生读——全班读、男生读、女生读、再全班读）
三、对比参读，感悟诗蕴
是啊，人生自古伤离别。
送别主题的古诗我们学过的还有很多，老师今天随
手也抄了几首，与大家共同欣赏。
（出示古诗：《送元二使安西》、《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）请同学们比较一下，看看这些古诗之间有什么相同与不同的地方？
1、学生比较，指名汇报。
2、同是送别之诗，这些诗又各有什么特色？自己思考，然后在小组内交流讨论。
3、汇报交流。
四、小结。