教宝宝学会讲故事
幼儿园编故事讲故事教案：如何培养幼儿的讲故事能力
幼儿园编故事讲故事教案一、引言幼儿园教育是培养孩子综合素质的关键阶段，而讲故事是幼儿园教育中非常重要的一环。
通过讲故事，可以激发幼儿的想象力、语言表达能力和情感体验，对其认知能力和情商的培养也有着积极的促进作用。
编故事和讲故事的能力不仅是老师必备的技能，也是幼儿园幼儿需要培养的能力之一。
二、培养幼儿讲故事能力的意义1.拓展幼儿的想象力和创造力故事是想象的延伸，通过讲故事可以激发幼儿的想象力，拓展他们的认知领域，培养他们的创造力和创造性思维。
2.促进幼儿的语言表达能力讲故事要求讲述者用生动的语言描述人物形象、事件场景，这有利于提高幼儿的语言表达能力，丰富他们的词汇量和语言组织能力。
3.培养幼儿的情感体验优秀的故事往往蕴含着深刻的思想和感情，通过讲故事可以引导幼儿去感受和体验其中的情感，培养他们的情感表达和理解能力。
4.促进幼儿的认知发展讲故事不仅可以传递知识，还能引导幼儿思考、分析和解决问题，有助于促进他们的认知发展和智力成长。
三、编故事讲故事教案1.选择富有教育意义的故事在编故事时要选择那些富有教育意义的故事，如鼓励勇敢、尊重他人、爱护环境等主题的故事，这有利于引导幼儿树立正确的价值观念。
2.注重故事情节和语言生动故事情节要生动有趣，让幼儿在听的过程中能够产生共鸣，情节要有起伏，情感要有冲突，以吸引幼儿的注意力。
语言要简洁明了，易于幼儿理解。
3.设定讲故事的时间为了让幼儿更好地接受故事，可以设定固定的讲故事时间，如每天固定的故事时间或每周固定的故事日。
这有助于培养幼儿的听故事习惯。
4.激发幼儿的讲故事兴趣除了老师讲故事，还可以通过角色扮演、绘本、多媒体等形式激发幼儿对讲故事的兴趣，让他们能够积极参与到讲故事的活动中来。
5.鼓励幼儿进行讲故事的练习在故事讲述之后，可以鼓励幼儿进行自己的讲故事练习，让他们在实践中提高讲故事的能力，培养他们的表达和创造能力。
四、总结与展望编故事讲故事作为幼儿园教育的一部分，对培养幼儿的想象力、语言表达能力、情感体验和认知发展有着重要的意义。
给婴儿讲故事文字版【十篇】
【导语】⼩婴⼉最初喜欢听⼤⼈说话，尽量给他讲⼩故事，让他感受到语⾔的意义。
下⾯是分享的给婴⼉讲故事⽂字版【⼗篇】。
欢迎阅读参考！1.给婴⼉讲故事⽂字版 挑⾷的⼩贝贝，个⼦矮矮的瘦瘦的，还没有⼩⽩兔⼩猫咪壮呢，这个睡前故事告诉我们，要想长得⾼⾼⼤⼤的，就⼀定要好好吃饭，千万不能挑⾷哦! 有个⼩朋友，叫⼩贝贝，她什么都好，就是挑⾷。
⼀天上午，妈妈炒了⽩菜。
⼩贝贝看到了，嘟起了⼩嘴说：“青菜没味道，我不吃!”⼩⽩兔见到了，开⼼地说：“你不吃，我吃!”于是，它蹦蹦跳跳地跑过来，三⼝两⼝就把⽩菜吃光啦! 有⼀天，妈妈煮了鱼，⼩贝贝看到了，⼜嘟起了⼩嘴说：“鱼有刺，我不吃!”⼩花猫看到了，开⼼地说：“你不吃，我吃!”于是，它⼀下⼦跳到了桌⼦上，啊呜啊呜地把鱼吃光啦! 这样，⼩⽩兔、⼩猫咪都吃得饱饱的，它们长得⼜⾼⼜壮，可漂亮啦!⼩贝贝却长得⼜瘦⼜⼩。
于是，⼩贝贝也学起了⼩⽩兔和⼩猫咪，不挑⾷，每天都吃得饱饱的，也长得⾼⾼壮壮啦。
2.给婴⼉讲故事⽂字版 ⾦丝猴垂头丧⽓地坐在⼤树下的⼀块⼤⽯头上，连声叹⽓。
梅花⿅刚好从这⾥⾛过，关⼼地问⾦丝猴：“你今天精神萎靡不振，是⽣病看，还是遇到了其它的事情?” ⾦丝猴抬起头，对梅花⿅说：“我没有⽣病，之所以闷闷不乐，是因为和朋友间发⽣了⼀点⼩事。
前天，和刺猬玩捉迷藏时，我躲在树丛中，他把⾝体蜷缩成⼀个刺球，在树丛中滚来滚去地寻找我。
突然，刺猬冒冒失失向我滚过来，我来不及躲闪，脚被他的尖刺扎伤了。
我⼗分⽣⽓，捡起⽯块狠狠砸了他。
其实我⽤⽯块砸他只是⼀时⽓愤，没想到他从此就不理我了。
我们是多年的朋友，他不应该为这事就记恨我呀!” 梅花⿅对⾦丝猴说：“刺猬和你玩捉迷藏时不⼩⼼⽤尖刺扎伤了你的脚，这是他的不对，你应该宽容他才对，⽽不应该捡⽯块去砸他呀!你要珍惜你们的友谊，主动去向刺猬赔礼道歉，以得到他的谅解。
” ⾦丝猴委屈地说：“是他先⽤尖刺扎伤我的脚，我才拿⽯块砸他的。
要赔礼道歉，也应该是他先向我赔礼道歉!他不来，我才不主动去向他赔礼道歉呢!” 梅花⿅语重⼼长地对⾦丝猴说：“宽容是⼀种⾼贵的品质，朋友之间尤其应该相互宽容。
如何培养小学生的讲故事能力
如何培养小学生的讲故事能力引言讲故事是培养小学生语言表达能力和想象力的重要途径之一。
通过讲故事，小学生能够提升口头表达能力、培养思维逻辑和情感表达能力。
本文将分享一些有效的方法，帮助家长和老师培养小学生的讲故事能力。
1. 鼓励阅读和倾听故事阅读是培养讲故事能力的基础。
家长和老师可以鼓励小学生多读绘本、童话故事和其他适合年龄的书籍。
读书可以帮助小学生拓宽词汇量、提升语言运用能力和故事情节的理解能力。
另外，通过倾听成人讲故事，小学生能够学习到语言的韵律、节奏和表达技巧。
2. 提供创作机会创作是培养讲故事能力的重要环节。
小学生可以通过绘画、写作、角色扮演等方式，创作属于自己的故事。
家长和老师可以提供创作机会，例如组织故事比赛、让小学生参与剧本创作等。
在创作过程中，小学生能够锻炼想象力和故事结构的构建能力。
3. 引导思维逻辑和故事结构故事的逻辑结构对于讲故事能力的提升至关重要。
家长和老师可以通过问问题和引导讨论的方式，帮助小学生理清故事的主线和情节发展。
例如，询问小学生故事的起、承、转、合等部分，引导小学生区分事件的先后顺序和因果关系。
4. 培养语言表达技巧语言表达技巧是讲故事的关键因素之一。
小学生可以通过朗读、演讲和口头表达训练，提升自己的语言表达能力。
家长和老师可以给小学生提供反馈和指导，帮助他们改善发音、流畅度和语调。
此外，家长和老师还可以通过让小学生参与话剧、演讲比赛等活动，激发他们的舞台表现力。
5. 创设情境和角色讲故事时，创设情境和塑造角色是非常重要的。
家长和老师可以通过模拟场景、角色扮演等方式，让小学生亲身体验故事中的情境和角色。
这样可以帮助小学生更加深入地理解故事，并增强情感表达能力。
6. 组织讲故事活动家长和老师可以组织讲故事活动，为小学生提供展示讲故事能力的机会。
例如，举办故事会、朗诵比赛等活动，让小学生能够分享自己的故事，同时也可以从其他同学的表现中学习和借鉴。
7. 培养批判思维讲故事能力不仅包括创造和表达能力，还包括理解和评价能力。
幼儿小班讲故事教案8篇
幼儿小班讲故事教案8篇幼儿小班讲故事教案篇1活动目标1.能大胆地在集体面前发言并表演.2.学说故事中的短句，模仿短句进行创编。
3.感受小动物的美好心灵，初步懂得与别人分享并表达感谢。
重点难点活动重点：理解故事内容，学说故事中的短句。
活动难点：模仿故事中的短句进行创编，能大胆地在集体面前发言并表演。
活动准备经验准备：幼儿认识故事中出现的动物，了解常见动物的叫声，有过表演的经历；教师熟悉故事内容。
物质准备：ppt 课件、香蕉、糖果、各种小动物头饰若干。
活动过程一、出事香蕉，激发幼儿兴趣1、师：小朋友们，这是什么呀？你们喜欢吃香蕉吗？香蕉是什么味道的呀？2、师：看看这香蕉像什么呀？（月亮、小船、小桥、跷跷板……）二、出示课件，教师讲故事1、师：有一天，天气很好，小鸡出来玩，在草地上捡到一个大香蕉，它会怎么样那？我们来听听小鸡是怎么说的（课件中传出小鸡的声音：叽叽叽，好香啊，好甜啊，我请小鸭一起吃）小鸡要请谁和它一起吃香蕉呀？它怎么说的？我们一起来学一学。
幼儿集体复述小鸡的话。
2、师：于是，小鸡就去找小鸭。
小鸡走过草地，爬过山坡，到了小河边，小鸭住在河对岸，小鸡过不了河，这可怎么办呐？小朋友们，我们来帮它想个好办法，怎么样过河那？（个别提问）3、师：我们来看看小鸡是怎么过河的那！小鸡把香蕉放在水里，成了一只香蕉船，小鸡坐着香蕉船，稳稳地过了河，走上岸，小鸡抱起香蕉船，送给小鸭一起吃。
小鸡请小鸭吃香蕉，小鸭心里觉得怎样？（高兴）高兴了会怎样叫？它会对小鸡说什么那？我们来听听小鸭是怎么说的（课件中传出小鸭的声音：嘎嘎嘎，小鸡小鸡你真好！）谁会说这句话？（个别提问）三、幼儿模仿短句进行创编并表演1、师：小鸡捡到了一只大香蕉，会请小鸭一起吃，那它还会请哪些小动物一起吃那？个别提问，请有答案的幼儿模仿自己想到的动物的叫声，并学说短句。
2、部分幼儿戴头饰表演四、活动结束，集体分享糖果1、师：小朋友们要是有好吃的想请谁一起吃啊？为什么？（个别提问）2、师：今天的故事就讲到这里。
幼儿学讲故事简单
幼儿学习讲故事可以从以下几个简单的步骤开始：
1. 选择一个简单的故事：选择一个适合幼儿年龄和兴趣的简单故事，例如童话故事、寓言故事或生活故事。
确保故事的语言简单易懂，情节生动有趣。
2. 引起兴趣：在讲故事之前，可以通过展示图片、角色扮演或提问等方式引起幼儿的兴趣。
让他们对故事的主题和角色产生好奇心。
3. 慢慢讲述：用简单的语言和生动的语调慢慢地讲述故事。
可以使用一些肢体语言和面部表情来帮助幼儿更好地理解故事的情节。
4. 互动参与：在讲述故事的过程中，可以与幼儿进行互动。
提问他们对故事的看法、预测接下来的情节或让他们参与角色扮演等。
5. 重复和练习：重复讲述故事可以帮助幼儿更好地理解和记忆。
你可以让幼儿自己尝试讲述故事，或者一起进行角色扮演来加深他们对故事的理解。
6. 鼓励创造力：鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，对故事进行改编或续编。
这有助于培养他们的语言表达和思维能力。
记住，幼儿学习讲故事需要时间和耐心。
与他们互动、鼓励他们参与，并根据他们的兴趣和能力进行调整。
通过愉快的故事时间，幼儿可以逐渐提高他们的语言能力和表达能力。
如何教孩子看图讲故事
如何教孩子看图讲故事1.按顺序看图由于这个年龄段的孩子，大多还不识字，这就要求家长引导孩子按照正确的顺序看图。
比如，从上到下，从左到右等，或者按照标明的顺序去看。
顺序对了，逻辑也就有了。
在这一过程中，主要是让幼儿大致地了解故事的人物和事件。
在这个阶段，如果孩子能讲，家长一定要鼓励孩子大胆去讲，用孩子的语言讲出故事的大概来。
2.看一幅图，讲一段故事简要了解故事的顺序和大概后，接下来就是看一幅图，讲一段故事了。
针对每一幅图，家长要引导孩子学会仔细观察。
一般来说，首先是观察故事发生的时间、地点。
比如，画面上有太阳或者白云，故事就可以“有一天，天气可真好”或者“这是晴朗的一天”等作为开头。
依次类推，根据画面来判断故事发生的地点是在森林里、小河边还是山坡上等。
与时间和地点这两个要素相比，对人物的观察要求要细致得多，幼儿不仅要辨别出人物，还需要观察一个或多个人物的表情、动作甚至是装束等显要特征。
比如，在小兔乖乖这个故事里，大灰狼和小兔妈妈戴着同样的头巾，如果幼儿没有仔细观察，也就很难讲出大灰狼模仿兔妈妈的装扮并学着兔妈妈的声音去骗小兔开门这样有声有色，充满童趣的故事了。
这个时候，家长要从旁扶一把，从微观上做以引导。
总之，在这个阶段，让幼儿看一幅图，讲一段故事，想怎么说就怎么说，只要说得和画面有一点关联，家长就不要干涉、打断，鼓励孩子知无不言，言无不尽，让孩子将看到的静态的直观的东西统统讲出来。
3.合理想象在讲述静态内容的同时，家长还要引导孩子发挥想象力，编出静态画面以外的动态部分，比如事情发生的前因、后果，人物的内心活动及语言等。
这样可以使整个故事更加完整连贯，人物形象更加鲜活逼真，故事情节更加曲折动人。
同样是小兔乖乖这个故事，画面上兔妈妈提着篮子和小兔挥手告别，画面本身并没有告诉我们兔妈妈去哪儿，干什么。
但为了丰富故事，可以想象兔妈妈去田里拔萝卜或是去森林里采蘑菇等。
除此之外，临行前兔妈妈和兔宝宝之间说了些什么，这些都可以让幼儿去合理想象。
幼儿园小班讲故事的教案50篇
幼儿园小班讲故事的教案50篇《幼儿园小班讲故事的教案50篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》含反思活动目标：1.了解家庭成员的相应特征。
2.愿意参与儿歌的朗诵。
3.懂得关爱家人。
4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理活动准备：家人大图片一套、钢琴曲、《让爱住我家》、装饰好的娃娃家情景。
地垫。
配套课件：小班语言课件《相亲相爱一家人》PPT课件下载地址：/ppt/2400.html活动过程：(一)情景导入，激发幼儿兴趣。
(幼儿围坐地垫)教师：今天老师带来了一间漂亮的房子，宝宝们快看，这座房子多漂亮，这会是谁的家呀?(出示房子图，幼儿自由猜测)(二)看图片，了解家庭成员及他们相应的特征。
1.以娃娃的口吻说：我叫琳琳，这是我的家，我有一个幸福的家，请你们到我家看看，我家有谁?了解家庭各成员的特征。
做敲门状，提问：家里有人吗?(出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片)小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》含PPT课件(四)回忆家人对自己的关爱。
提问：你们家有谁?(幼儿学说儿歌)，平时他们会为你们做些什么事?小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好，为我们做了这么多事情!(三)学习关爱家人1.提问：你想为家人做些什么事?2.模仿给家人做事情。
给家人叠衣服。
(个别式)随节奏感强的音乐做动作：叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。
叠衣服，叠衣服，我给奶奶叠衣服。
叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。
活动延伸：鼓励幼儿回家帮家人做一件简单的事情。
附儿歌《相亲相爱一家人》：我有一个幸福的家，有爷爷，有奶奶，有爸爸，有妈妈，还有一个我自己，相亲相爱一家人。
教学反思这节课总体设计很好，从开始《电车》的律动进入活动室到过渡到幼儿园中大一班这个家，很自然，然后再由幼儿园大家庭到幼儿自己的家，再让幼儿介绍自己家有几口人，都是谁，长得什么样？幼儿介绍的非常清楚，孩子很清楚自己的家，对家庭成员更是非常的熟悉，这些环节不管衔接还是过渡的都很好，中间我引导孩子说小的时候我们什么都不会干的时候，是谁精心照顾我们，孩子们异口同声地说：“爸爸和妈妈”。
十五个月宝宝早教内容
十五个月宝宝早教内容一、认知能力的培养1. 通过触摸游戏，让宝宝学会触摸不同材质的物体，如毛绒玩具、木质玩具等，提升宝宝的触觉感知能力。
2. 利用颜色卡片教宝宝认识不同的颜色，可以通过给宝宝展示不同颜色的物品，让宝宝尝试说出颜色的名称。
3. 引导宝宝学习形状：可以使用不同形状的拼图或玩具，让宝宝试着将相应的形状拼合起来。
4. 通过听音乐，教宝宝辨别不同的音调和节奏，可以使用简单的乐器或唱歌的方式，让宝宝参与其中。
5. 利用图片卡片教宝宝辨认不同的动物、水果、蔬菜等，可以逐渐增加卡片的难度，提升宝宝的记忆和辨认能力。
二、语言能力的培养1. 给宝宝讲故事：选择简单的绘本或故事书，给宝宝讲述故事情节，可以适当配合手势和表情，帮助宝宝理解故事内容。
2. 教宝宝学习动作和身体部位的名称：通过模仿和指导，教宝宝说出动作和身体部位的名称，如挥手、踢腿、头、手等。
3. 利用儿歌和歌谣培养宝宝的语言能力：可以唱儿歌、教宝宝跟唱，也可以教宝宝学习简单的歌谣，增加宝宝的词汇量和语感。
4. 教宝宝学习简单的问答：可以向宝宝提问，引导宝宝用简单的语言回答，例如“这是什么？”“你喜欢吃什么？”等。
三、动手能力的培养1. 提供适合宝宝操作的玩具：选择适合十五个月宝宝的玩具，如拼图、积木、穿线玩具等，鼓励宝宝进行操作和尝试。
2. 教宝宝握笔练习：给宝宝提供安全的大号蜡笔或彩色粉笔，引导宝宝握住笔，可以让宝宝在纸上涂鸦或进行简单的画画。
3. 练习宝宝的手眼协调能力：可以给宝宝提供简单的拼图或堆叠玩具，让宝宝尝试将不同形状的物体正确地拼合或堆叠起来。
4. 鼓励宝宝进行简单的手工制作：可以给宝宝提供纸、颜料、贴纸等材料，引导宝宝进行简单的手工制作，如画画、贴画等。
四、社交能力的培养1. 拓展宝宝的交往范围：可以带宝宝参加亲子活动或与其他宝宝进行互动，让宝宝与其他人接触，提升宝宝的社交能力。
2. 引导宝宝学会与人分享：在宝宝吃零食或玩具时，适时引导宝宝与他人分享，培养宝宝的分享意识和社交习惯。
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教宝宝学会讲故事
当爸爸妈妈看到电视里、舞台上一个个年幼的宝宝生动地讲着有趣的故事时，是不是觉得非常羡慕呢？是否也希望自己的宝宝能有这样强的表达能力与语言水平呢？只要爸妈能够正确地引导，每个宝宝都能成为说故事大王。
教宝宝讲故事，不但能有效提高他的语言表达能力，更能培养观察力、想象力与逻辑思维能力，可以说是一种最简单的综合性全面培养方法。
那么，什么才是正确的引导呢？
让宝宝发挥创造力
相信每个爸妈都曾给宝宝买过书，那些插图精美的故事、图文并茂的连环画，还有那些生动形象的漫画，陪伴着每个人的童年，爸妈应该尽量利用这些有效的工具来教养宝宝。
拿到一本新故事书或画册时，爸妈们通常的做法不外乎是先给宝宝讲故事，重复几遍之后让宝宝复述。
这种时候，成人往往会对宝宝惊人的记忆力叹为观止，有很多宝宝几乎可以一字不差地把爸妈所讲原原本本重复出来，即使是年纪尚小不怎么会说整句话的宝宝也能挑出爸妈前后几次讲述的不同点，适当地表示异议。
但你知道吗，这种方法虽说在很大程度上挖掘了宝宝的记忆力，却也不可避免地限制了他们的想象力。
为什么有那么多教育学家会呼吁不要让宝宝过多地沉迷于电视之中呢？因为在看电视的过程中宝宝只有机械地记忆、被动地接受，却无法参与、创造。
而这种讲故事一再重复的做法与看电视其实是异曲同工的，宝宝在接触这本新书之初就已经有了固定的框架，虽然同样一幅画可以看出不同的意思，可是因为这个框架，他们无法发挥自己的想象力编出另外的故事。
此外，宝宝还往往会忽略画面中那些没有被编进故事中的图案要素，例如背景中的小树、小草、天上的白云，而只注意故事中的主角，即使是小鸡、小鸭这些主角，也往往因为剧情的原因而使其颜色、造型显得不那么重要，于是宝宝们能够注意的、得到的只有一个情节而已。
拿到一本新书最正确的做法是爸妈先同宝宝一起认真看每一幅图画，让他们讲讲自己看到了些什么。
给宝宝看的书册往往颜色非常鲜艳，人物造型又很简单，这样的阅读培养了宝宝的观察力，也提高了他们的审美能力。
其实每一幅画都可以独立成为一个故事，所以接下来爸爸妈妈可以和宝宝一起来用画中的要素编故事，不求情节，但求符合逻辑。
对于年龄稍大些的宝宝（3岁以上），还可以将前后几幅有关联的画放在一起，让他们编一个有条理的故事出
来。
最后，再用传统的方法给宝宝讲一遍书上的故事，让他来评评是自己编的好听还是书上的好听，不光是评论，还要讲出道理来哦。
如此才算是真正的“书”尽其用。
故事接龙——新编故事法
还记得小时候玩的成语接龙吗？教宝宝讲故事，也不妨可以来一个“故事接龙”。
很多爸妈觉得自己想象力有限，更没有什么文学细胞，编不出什么故事。
其实根本不必有这方面的担心，因为只要尝试几次之后，你就会惊讶地发现，自己根本不必费心力去安排剧情，宝宝们编出的故事情节往往会超乎爸妈的想象。
例如，有一次一位妈妈和孩子说故事，开头首句是“从前呀，有一只小兔子……”原以为儿子编出的不外乎大灰狼、胡萝卜之类，没想到他接的下句却是“小兔子呀，它有一条游泳裤，可是它又不会游泳……”于是整个大方向完全变了，故事便围绕着如何让游泳裤物尽其用而展开，成了一个完全超越传统框架的好故事。
生活中到处都有故事。
例如坐在车上的时间很难打发，那么就让宝宝看看车窗外有些什么可以编故事：哇，树上挂了一只断了线的风筝，于是妈妈说“一只小风筝飞呀飞呀，一不小心挂在了树上……”儿子想了想便接下句：“风筝哭了，它对树说‘我想回家，我想回家找妈妈。
’……”一个小风筝如何离开树枝的缠绕，重新飞上天找妈妈的故事就在你一言我一语中完成了。
不要觉得没有讲故事的素材，在宝宝眼里一只飞过的小麻雀、一片发黄的树叶、一朵鲜艳的小花，都可以编出生动有趣的故事呢。
在玩故事接龙的时候，爸妈们要注意两点：一个是由于宝宝年纪小，他们的思维逻辑不可能像成人那么严密，所以大人便要帮助他把故事编圆满，能够自圆其说。
这个帮助又要把握好尺度，不必越俎代庖，可以在适当的时候用些问句来指出故事中的不合情理之处，让宝宝自己来想办法弥补。
第二点是，很多年龄比较小的宝宝编故事的时候会越编越乱，扯得太远，没有中心与主题，这个时候就得要大人帮忙在接下句的时候把他们的思维给拉回来。
这种小游戏很有趣，可以不受场地限制，不用书本道具，目光所及之处无不可入话，大范围地训练了宝宝各方面的综合能力，何乐而不为呢？想让你的宝宝也成为说故事大王吗？那就快点试试吧。