学会讲故事,少讲大道理
“小”故事 “大”教育——盼盼二小关于培养学生讲故事能力的思考与实践
语文课堂YUWEN KETANG2019年12月Dec.2019教!J帀・TEACHER“小”故事“大”教育——盼盼二小关于培养学生讲故事能力的思考与实践冯丽（湖南省长沙县盼盼第二小学，湖南长沙410100）摘要：未来学家丹尼尔•平克提出的适应未来社会的人的必备技能中，讲故事的能力就是其中一个重要方面。
讲故事被强调为一个非常重要的在未来社会生存的能力。
湖南省长沙县盼盼第二小学创建了培养学生讲故事能力的特色教育，以故事育人心，让小小故事散发大教育的智慧光芒。
文章探讨了培养学生讲故事能力的意义，围绕本校的成功经验分享了学生讲故事能力的具体培养策略。
关键词：讲故事；语言表达能力；阅读习惯；主题活动中图分类号：G623.2文献标识码：A收稿日期：2019-07-12文章编号：1674-120X（2019）36-0035-02在诺贝尔文学奖18位终身评委中，瑞典文学院院士马悦然钟爱莫言的作品，他认为莫言写得真的太好了。
为什么喜欢莫言的作品？马悦然的回答特别干脆：“我喜欢莫言.就是因为他非常会讲故事！”由此可见，故事产生的影响胜过千言万语。
会讲故事的人灵魂是有趣的，他们天生自带磁场。
只要往台上一站，金口一开，便圈粉无数。
湖南省长沙县盼盼第二小学（以下简称“盼盼二小”）秉持着办精品学校、创幸福教育的办学宗旨，把培养学生的讲故事能力作为学校的特色教育，在学校常规工作安排中不断丰富活动的形式和内容，让每个生命绽放精彩。
下面笔者围绕盼盼二小的讲故事能力培养特色教育实践，探讨培养小学生讲故事能力的意义及有效策略。
一、培养学生讲故事能力的意义王旭明在一次全国小学生讲故事比赛中当评委时，发现了一个问题：学生存在的共同问题是会讲别人的故事，不会用讲故事的方法讲自己的故事。
他指出，在当下的语文教学中，讲故事的能力是很多学生乃至许多成人的弱项。
不少学生爱讲道理、爱讲空道理、爱讲大道理，就是不爱讲故事，讲具体、形象、生动、感人的故事。
儿童哲理小故事13篇
儿童哲理小故事13篇儿童哲理小故事1有一天，意大利科学家斯帕拉捷照常给女儿讲故事，讲的是麻雀和蝙蝠比谁捉的虫子多。
他说：“麻雀忙啊忙，忙得不可开交。
可蝙蝠却安心睡着大觉，一直到天黑才起来捉虫子。
”这时，女儿好奇地问：“爸爸，天那么黑，蝙蝠看得见吗？捉的虫子会比麻雀多吗？”“嗯……嗯……”女儿的话让斯帕拉捷顿时语塞，因为他确实没弄明白这个问题。
但他是一个严谨的科学家，具备良好的品质，他觉得不能装懂，而应该用事实来说话。
于是，他逮来了几只蝙蝠，先蒙住它们的眼睛，再蒙住它们的鼻子，最后蒙住它们的耳朵。
终于，他发现蝙蝠飞行根本离不开耳朵的帮助。
孔子有言：“知之为知之，不知为不知。
是知也。
”斯帕拉捷讲故事遇到了“不知”，他没有回避与敷衍，而是想方设法去探究。
于是，他才知晓了蝙蝠飞行依靠超声波的秘密。
由此，仿生学家们大受启发，后来才发明了雷达。
实事求是，不但是正确的人生态度，也是正确的学习态度。
只有真实了解了自己的不足，才能想办法去补足；只有知道自己哪些知识不懂，才能有针对性地去学习。
老老实实地学习，不欺骗别人，不欺骗自己，那么也没有什么能欺骗得了你！儿童哲理小故事2一位少年去拜访一位年长的智者。
他问：我如何才能变成一个自己愉快，也能够给别人愉快的人。
智者笑着望着他说：孩子，我送你四句话。
第一句话是，把自己当成别人。
你能说说这句话的含义吗?少年回答说：是不是说，在我感到痛苦忧伤的时候，就把自己当成别人，这样痛苦就自然减轻了;当我欣喜若狂之时，把自己当成别人，那些狂喜也会变得平和中正一些?智者微微点头，接着说，第二句话把别人当成自己。
少年沉思一会儿，说：这样就可以真正同情别人的不幸，理解别人的需求，并且在别人需要的时候给予恰当的帮助?智者两眼发光，继续说道：第三句话，把别人当成别人。
少年说：这句话的意思是不是说，要充分地尊重每个人的独立性，在任何情况下都不可侵犯他人的核心领地?智者哈哈大笑：很好，很好。
儒子可教也!第四话是，把自己当成自己。
小故事大道理100字十篇
小故事大道理100字十篇给孩子讲故事是最容易让孩子明白道理的好方法，即使道理深刻难懂，也可以通过故事的方式变得通俗易懂。
今天小编在这给大家整理了一些小故事大道理100字，我们一起来看看吧!小故事大道理100字1袋鼠与笼子一天动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为是笼子的高度过低。
所以他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米。
结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到30米。
没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到100米。
一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，“你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子?长颈鹿问。
“很难说。
袋鼠说∶“如果他们再继续忘记关门的话!【哲理小故事感悟】：事有“本末、“轻重、“缓急，关门是本，加高笼子是末，舍本而逐末，当然就不得要领了。
小故事大道理100字2所长无用有个鲁国人擅长编草鞋，他妻子擅长织白绢。
他想迁到越国去。
友人对他说：“你到越国去，一定会贫穷的。
”“为什么?”“草鞋，是用来穿着走路的，但越国人习惯于赤足走路;白绢，是用来做帽子的，但越国人习惯于披头散发。
凭着你的长处，到用不到你的地方去，这样，要使自己不贫穷，难道可能吗?”【故事感悟】：一个人要发挥其专长，就必须适合社会环境需要。
如果脱离社会环境的需要，其专长也就失去了价值。
因此，我们要根据社会得需要，决定自己的行动，更好去发挥自己的专长。
小故事大道理100字3风景在故宫博物院中，有一个太太不耐烦地对她先生说：我说你为什么走得这么慢。
原来你老是停下来看这些东西大道理：有人只知道在人生的'道路上狂奔，结果失去了观看两旁美丽花朵的机会。
)小故事大道理100字4体谅妻子正在厨房炒菜。
丈夫在她旁边一向唠叨不停：慢些。
留意!火太大了。
赶快把鱼翻过来。
快铲起来，油放太多了!把豆腐整平一下。
哎唷，锅子歪了!」「请你住口!」妻子脱口而出，「我懂得怎样炒菜。
幼儿园小小讲故事大智慧
幼儿园小小讲故事大智慧幼儿园小小讲故事大智慧幼儿园是孩子们展开眼界、培养兴趣、发掘智慧的地方。
在幼儿园教育中，讲故事是一种重要的教学方法。
通过讲故事，孩子们能够获得丰富的知识，培养阅读能力和想象力，同时也能引导他们树立正确的价值观和人生观。
首先，讲故事能够帮助孩子们扩大知识面。
故事中涵盖了各种各样的主题，如自然、人物、科学、历史等。
通过听故事，孩子们可以了解到不同领域的知识，丰富自己的见识。
例如，讲述一些有关大自然的故事，可以让孩子们了解到动物、植物等的特点和习性；讲述一些历史故事，可以让他们了解历史事件和英雄人物的故事；讲述一些科学故事，可以让孩子们了解自然界的规律和科学实验的原理等。
通过讲故事，孩子们的知识面得到了拓宽。
其次，讲故事能够培养孩子们的阅读能力和想象力。
阅读是一项重要的技巧，它不仅能够帮助孩子们获取知识，还能够提高他们的表达能力和理解能力。
通过讲故事，孩子们可以学习到一些常见的词汇和表达方式，同时也能锻炼他们的语言组织和理解能力。
故事中的情节和细节会激发孩子们的想象力，让他们能够通过自己的思考和想象来理解故事的含义和内涵。
孩子们在阅读过程中，不仅可以体验到故事中的情感和冲突，还能够通过思考和沟通来表达自己的理解和感受。
此外，讲故事还可以引导孩子们树立正确的价值观和人生观。
故事中的主人公往往都具有积极向上的品质，他们乐观向上，诚实善良，勇敢无畏。
通过讲这些故事，可以帮助孩子们树立正确的价值观和人生观。
他们会学到正直、友善、勇敢等积极的品质，明白什么样的行为是对的，什么样的行为是错误的。
同时，故事中也会揭示一些道德准则和道德信念，例如助人为快乐之本，诚实是一种美德等。
通过故事的引导，孩子们会在很小的时候就形成自己的基本价值观，为他们未来的发展奠定了坚实的基础。
综上所述，幼儿园小小讲故事大智慧。
通过讲故事，孩子们能够获得丰富的知识，培养阅读能力和想象力，同时也能引导他们树立正确的价值观和人生观。
如何培养小学生的讲故事能力
如何培养小学生的讲故事能力引言讲故事是培养小学生语言表达能力和想象力的重要途径之一。
通过讲故事，小学生能够提升口头表达能力、培养思维逻辑和情感表达能力。
本文将分享一些有效的方法，帮助家长和老师培养小学生的讲故事能力。
1. 鼓励阅读和倾听故事阅读是培养讲故事能力的基础。
家长和老师可以鼓励小学生多读绘本、童话故事和其他适合年龄的书籍。
读书可以帮助小学生拓宽词汇量、提升语言运用能力和故事情节的理解能力。
另外，通过倾听成人讲故事，小学生能够学习到语言的韵律、节奏和表达技巧。
2. 提供创作机会创作是培养讲故事能力的重要环节。
小学生可以通过绘画、写作、角色扮演等方式，创作属于自己的故事。
家长和老师可以提供创作机会，例如组织故事比赛、让小学生参与剧本创作等。
在创作过程中，小学生能够锻炼想象力和故事结构的构建能力。
3. 引导思维逻辑和故事结构故事的逻辑结构对于讲故事能力的提升至关重要。
家长和老师可以通过问问题和引导讨论的方式，帮助小学生理清故事的主线和情节发展。
例如，询问小学生故事的起、承、转、合等部分，引导小学生区分事件的先后顺序和因果关系。
4. 培养语言表达技巧语言表达技巧是讲故事的关键因素之一。
小学生可以通过朗读、演讲和口头表达训练，提升自己的语言表达能力。
家长和老师可以给小学生提供反馈和指导，帮助他们改善发音、流畅度和语调。
此外，家长和老师还可以通过让小学生参与话剧、演讲比赛等活动，激发他们的舞台表现力。
5. 创设情境和角色讲故事时，创设情境和塑造角色是非常重要的。
家长和老师可以通过模拟场景、角色扮演等方式，让小学生亲身体验故事中的情境和角色。
这样可以帮助小学生更加深入地理解故事，并增强情感表达能力。
6. 组织讲故事活动家长和老师可以组织讲故事活动，为小学生提供展示讲故事能力的机会。
例如，举办故事会、朗诵比赛等活动，让小学生能够分享自己的故事，同时也可以从其他同学的表现中学习和借鉴。
7. 培养批判思维讲故事能力不仅包括创造和表达能力，还包括理解和评价能力。
教师讲课语言特点
教师讲课语言特点语言是人类交流思想、传播信息的主要工具，它通过文字(书面语言)或声音(口头语言)为媒介来表达。
对于“传道授业解惑”的师者而言，口头语言显得尤为重要。
口头语言的好坏代表着口才水平的高低。
教育学表明：当一个教师的知识和智力水平达到教学所需求的程度，口才表达能力的强弱直接影响着教学质量。
今天小雅为你整理教师讲课语言特点，希望能帮到你。
教师课堂上的语言应清晰标准，它与一般人口语表达时的音色有所不同。
教师讲课语言的语音和音色特点可以归纳为四点。
一、准确清晰包括两个含义：准确是指吐字合乎规范，字音标准。
清晰指语音具有较高分辨率，即使在杂音环境中也能听清楚。
当然，这里所讲的清晰是完全表达出语言的意义和感情前提下的清晰，而不是机械地念字。
吐字清晰在运用时往往受到其他表达因素制约，并容易使人产生片面认识，认为吐字清晰会影响表达的流畅自如。
然而正是这种制约，才更能显示出一个教师是否具有语言功底。
二、圆润动听指教师后要有较好的声音音色和较高的吐字技巧。
圆润动听与嗓音条件有直接关系，先天因素在其中起着很大作用，但后天训练也有着不容忽视的影响。
实践表明，许多人嗓音条件不够好，并非先天不足，而是使用方法不当。
经过一段时间的科学训练，这些人的嗓音往往会有很大改善。
圆润动听的另外一方面涉及吐字技巧。
这一点在以元音为主，字音内部组合极有规律的汉语普通话中尤为重要。
完美的吐字会是人感到声音圆润动听，并可弥补嗓音方面的某些不足。
我国民间常用“吐字如珠”来形容吐字技巧。
由此可见吐字对声音圆润动听有着不可低估的影响。
三、朴实大方是指讲课发音接近生活中的讲述，与朗诵或表演偶着明显的区别。
作为教师，其工作以传授知识为主，教师讲课的语言表达不能过分夸张和过多修饰;不能片面追求艺术效果。
在声音的音高和音色上，讲课的用声与口语接近。
四、富于变化指教师的发音要避免单调。
人们在生活中，为了省力，常采用单一音高、单一音色或单一节奏的发音方式。
学会讲故事与有效沟通
学会讲故事与有效沟通故事是人类交流的一种重要方式，通过讲故事可以更好地传递信息、引起共鸣并建立有效的沟通。
无论是在个人生活中还是在职业领域中，学会讲故事和有效沟通都是非常重要的技能。
本文将探讨如何学会讲故事以及如何进行有效沟通。
一、学会讲故事1. 找到故事的目的在讲故事之前，我们需要明确故事的目的。
故事可以用来传达某种道理、引起他人的情感共鸣或者激发他人的行动力。
明确目的有助于我们更好地选择和构建故事的内容。
2. 选择适当的故事类型故事可以采用不同的类型，如真实故事、寓言故事、幽默故事等。
根据目的和受众的需求选择适当的故事类型是很重要的。
3. 结构清晰的故事框架一个好的故事应该有一个明确的开头、发展和结尾。
通过清晰的故事框架，可以帮助听众更好地理解故事的内容和意义。
4. 制造悬念和引起共鸣悬念是吸引听众的利器，我们可以通过设置一些疑问、冲突或意外来制造悬念。
同时，将故事与听众的经历、情感紧密联系在一起，可以更容易引起共鸣。
5. 使用形象生动的语言和具体细节生动的语言和具体的细节可以增强故事的现场感，使听众更愿意参与到故事当中。
通过形象生动的语言和具体细节，可以更好地激起听众的想象力和情感。
二、有效沟通的技巧1. 倾听并反馈在沟通中，倾听是至关重要的。
通过倾听，我们能够更好地理解对方的需要和关注点，进而作出针对性的回应。
同时，及时给予反馈也是良好沟通的重要组成部分。
2. 适应受众和情境有效沟通需要考虑受众的特点、需求以及当前的情境。
针对不同的受众和情境，我们可以选择不同的语言风格、措辞方式和沟通方式，以便更好地达到沟通的目的。
3. 使用简洁明了的语言简洁明了的语言有助于传递清晰的信息并减少误解的可能性。
避免使用复杂的词语和长句子，用简单的语言表达自己的观点和意图更容易被理解和接受。
4. 使用非语言沟通手段除了语言表达，我们还可以通过肢体语言、面部表情和声音语调等非语言沟通手段来增强沟通效果。
这些非语言信号可以更准确地传递情感和态度，促进更深入的沟通。
小故事大道理国旗下讲话
小故事大道理国旗下讲话篇一：国旗下讲话稿小故事大道理经营好自己的时间一分钟同学们能够做些什么？也许同学们认为一分钟太短了，什么也做不了，但是一位美国的保险人员自创“一分钟守则”，他要求客户给他一分钟的时间，介绍自己的工作服务项目，，一分钟到了，它自动停止自己的话题，谢谢对方给他一分钟的时间。
由于他恪守自己的“一分钟服务”，所以在一日的时间经营上，几乎和自己的业绩成正比。
“一分钟到了，我说完了！”信守一分钟，既保住他的尊严，又不消减自己的兴趣，且让他人珍惜这一分钟服务。
另一家公司则是为了提高开会的质量，老板买了一个闹钟，开会时，每个人只准发言三分钟。
这个措施不但使得开会有效率，也让员工分外珍惜开会的时间，把我发言的时间。
感悟：朱自清曾在文中写道：“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”时间的消失往往都是在无声无息中的。
用心经营人生中的每一分、每一秒，就会让人生的价值闪光。
篇二：听生活小故事,悟人生大道理(国旗下讲话)听生活小故事，悟人生大道理（国旗下讲话）20XX年诺贝尔文学奖得主莫言，身着一身中山装，在瑞典学院进行时长约为40(:小故事大道理国旗下讲话)分钟的文学演讲，此次演讲的主题为“讲故事的人”。
我是一个讲故事的人。
因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。
我获奖后发生了很多精彩的故事，这些故事，让我坚信真理和正义是存在的。
在今后的岁月里，我将继续讲我的故事。
下面我将三个故事尽力而为还是竭尽全力在美国西雅图的一所著名教堂里，有一位德高望重的牧师――戴尔·泰勒。
有一天，他向教会学校一个班的学生们先讲了下面这个故事。
那年冬天，猎人带着狗去打猎。
猎人一枪击中了一只兔子的后腿，受伤的兔子拼命地逃生，狗在其后穷追不舍。
可是追了一阵子，兔子跑得越来越远了。
狗知道实在是追不上了，只好悻悻地回到猎人身边。
猎人气急败坏地说：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！”狗听了很不服气地辩解道：“我已经尽力而为了呀！”再说兔子带着枪伤成功地逃生回家了，兄弟们都围过来惊讶地问它“那只狗很凶呀，你又带了伤，是怎么甩掉它的呢？”兔子说：“它是尽力而为，我是竭尽全力呀！它没追上我最多挨一顿骂，而我若不竭尽全力地跑，可就没命了呀泰勒牧师讲完故事之后，又郑重其事地承诺：谁要是能背出《圣经》中第五章到第七章的全部内容，他就邀请谁去西雅图的高塔餐厅参加免费聚餐。
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学会讲故事，少讲大道理经营管理12-27 1119学会讲故事，少讲大道理鹤鸣九天1、打破关住自己的门一个木匠做得一手好门。
他给自己家做了一扇门，他认为这门用料实在，做工精良，一定会经久耐用。
过了一段时间，门的钉子锈了，掉下一块板，木匠找出一颗钉子补上，门又完好如初。
不久又掉了一颗钉子，木匠就换上一颗钉子。
后来，又有一块板坏了，木匠就又找出一块板换上。
再后来，门闩坏了，木匠又换了一个门闩……若干年后，这扇门虽经无数次破损，但经过木匠的精心修理，仍坚固耐用。
木匠对此甚是自豪：多亏有了这门手艺，不然门坏了还不知如何是好。
忽然有一天，邻居对他说：“你是木匠，你看看你家这门！”木匠仔细一看，才发觉邻居家的门一扇扇样式新颖、质地优良，而自己家的门又老又破，满是补丁。
木匠明白了，是自己的这种门手艺阻碍了自家“门”的发展。
启示：学一门手艺很重要，但换一种思维更重要。
行业上的造诣是一笔财富，但也是一扇门，会关住自己。
面对全新变化全新的世界，要有勇气、有决心打破关住自己的这扇“无形门”，及时反思和提升自己的“手艺”，这样才能更多看到外面美丽的风景。
2、可怕的安全二战结束后，英国皇家空军统计了在战争中失事的战斗机和牺牲的飞行员以及飞机失事的原因和地点。
其结果令人震惊——夺走生命最多的不是敌人猛烈的炮火，也不是大自然的急风暴雨，而是飞行员的操作失误。
更令人费解的是，事故发生最频繁的时段，不是在激烈的交火中，也不是在紧急撤退时，而是在完成任务归来着陆前的几分钟。
心理学家对这个结果丝毫不惊讶，他们说这是典型的心理现象。
在高度紧张过后，一旦外界刺激消失，人类心理会产生“几乎不可抑制的放松倾向”。
飞行员在敌人的枪林弹雨里精神高度集中，虽然外界环境恶劣，但由于大脑正处于极度兴奋中，反而不容易出纰漏。
在返航途中，飞行员精神越来越放松，当他终于看到熟悉的基地，自己的飞机离跑道越来越近时，他顿时有了安全感。
然而，恰恰是这一瞬间的放松，酿成大祸。
因此人们管这种状态叫“虚假安全”。
在人生的路上，也有很多“虚假安全”。
当你通过重重困难，成功近在咫尺的时候，千万别因放松警惕而放慢你的步伐。
启示：可怕的“虚假安全”事实告诉我们，人们的失败往往不是在最困难的时候，而是在人们精神最放松的时候。
本来胜券在握，但精神松懈了，问题就接踵而至，甚至会导致彻底的失败。
3、把鸡蛋放在一个篮子里并看好它19世纪美国著名的作家马克•吐温写了很多文章。
看到自己的作品出版后被读者抢购一空，他萌生了发财的念头。
心想与其让这些出版商、书贩子赚钱不如自己写书、自己出版、自己卖书。
于是他给自己定了一个目标：两年内变成百万富翁。
这个念头一出现马上就付诸行动。
这位大作家摇身一变成了“产、供、销”一条龙的大书商。
然而，还不到两年，由于自己不具备经商的技能和素质便债台高筑，难以维持下去。
不仅书商没有做好，就连自己的“主业”写作也被荒废了。
眼看着放在不同篮子里的鸡蛋一个一个被打碎了，马克•吐温果断放弃了书商的生意，回头专心致志地搞起了他的文学创作，一番努力终于取得了成功。
马克•吐温在回顾他走过的路时说：“不要把鸡蛋放在一个篮子里。
这句名言在告诫人们要分散风险、实施多元化策略时有一定的道理。
因为把所有的鸡蛋放在一个篮子里，如果这个篮子被打翻了，你就可能一无所获了，这对于某些人或事来说是对的。
但对于我来说还是把所有的鸡蛋放在一个篮子里，然而认真地看好这个篮子是再合适不过的。
”启示：每个人的智力、爱好、兴趣、水平各不相同。
有的适合经商，有的适合于文学的创作，有的适合于从政，有的适合于科研，有的适合于做工等等。
别人在这个方面可能有特长，你可能在另个方面有一定的天赋。
只有扬长避短发挥自己的优势才能取得成功。
不管是把鸡蛋放在一个篮子里，还是把鸡蛋放在多个篮子里，怎样做最好，关键是要看是否适合自己，只有适合自己的才是最好的。
4、可怕的圆周运动毛毛虫有一种天生的习性，就是第一只到什么地方去，其余的都会依次跟着走。
它们整整齐齐排成一行，后边的一只跟着前面的一只，不论前一只怎样的打或歪歪斜斜地走，后面的都会照它的样子做无一例外。
这是因为第一只毛毛虫边走边吐一条细丝，第二只毛毛虫就踏着这条细丝前进，同样也会吐一条细丝加在上面，以此类推就成了一条毛毛虫大道。
每一队毛毛虫不管队伍长短总有一只做首领。
为什么能做首领这完全是偶然的，不是大家选举的，也不是由谁来指定的。
今天可能是这只，明天可能是那只，没有一定的规则。
有一位生物学家做了个有趣的试验。
他把十几条毛毛虫放到花盆的边上，花盆的四周布满了菜叶，花盆的中央是一株枝叶茂盛正在盛开的鲜花。
毛毛虫队伍形成了一个封闭的圆环。
它们自动地等距离分布，速度相同，步调一致，就像一支训练有素的士兵绕着花盆边沿做起了匀速圆周运动。
一小时过去了，二小时过去了，三小时过去了……它们的队伍还是那样严紧，没有一只掉队的，也没有一只偏离轨道的。
它们走得那样认真，那样整齐真让人称奇。
八个小时过去了，它们可能是太劳累了，先进的速度有些放慢，队伍开始走走停停。
晚上天气逐渐变凉，又饥又渴的毛毛虫们只好停顿下来卷作一团昏昏欲睡。
第二天气温逐渐变暖，它们慢慢地苏醒过来，又自动排好队伍开始在那里绕圈子。
就这样它们日复一日地重复着如此简单的运动，竟没有一只发现这是一个严重的错误，没有一只能离开这个可怕骗人的怪圈子而闯出一条新路。
数天的奔波它们不吃不喝，这些可怜的毛毛虫最后无一幸免地累死在花盆的边沿上。
启示：其实很简单，只要它向里一拐就能吃到嫩绿的叶子和芬芳的鲜花；向外一拐掉在花盆下就能吃到丰盛的菜叶，应能逃脱这可悲的下场，但它们就是做不到。
可能是生理原因或智商太低，这无可厚非。
但做为万物之灵的人类也会上演如此循规蹈矩、盲目从众的闹剧，这就耐人寻味发人深思了。
我国几千年的封建思想残余束缚了人们的头脑，使人们从众心理严重缺乏创新意识。
我们建立一个具有高度精神文明高度物质文明的创新型国家。
要大力发展生产力，要进行技术创新、文化创新、科技创新。
作为新时代的青少年要善于打破常规，克服从众心理，勇于创新。
只有这样社会才能前进，我们的祖国才能兴旺发达。
5、性格与命运从前有三兄弟想知道自己的命运，于是他们便去找智者，智者听了他们的来意后说：“在遥远的天竺大国寺里，有一颗价值连城的夜明珠，如果叫你们去取，你们会怎么做呢？”大哥首先说：“我生性淡泊，夜明珠在我眼里只不过是一颗普通的珠子，所以我不会前往。
”二弟挺着胸脯说：“不管有多大的艰难险阻，我一定把夜明珠取回来。
”三弟则愁眉苦脸地说：“去天兰国路途遥远，诸多风险，恐怕还没取到夜明珠，人就没命了。
”听完他们的回答，智者微笑着说：“你们的命运很明晓了。
大哥生性淡泊，不求名利，将来自难以荣华富贵。
但也正由于自己的淡泊，他会在无形中得到许多人的帮助和照顾。
二弟性格坚定果断，意志刚强，不惧困难，预卜你的命运前途无量，也许会成大器。
三弟性格懦弱胆怯，遇事犹豫不决，恐怕你命中注定难成大事。
”启示：的确，人的性格在很大程度上影响着人人成长。
印度古谚云：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
”我国古人也曾说过：“积行成习，积习成性，积性成命。
”这些都说明了性格的重要。
不同的性格决定了不同的命运。
因此，我们在学习和生活中，要注重培养自己性格中的特质。
特别是中学生，正处在性格的形成期，就要从小处着手、从行为着手，养成积极向上的行为习惯，形成积极乐观的行为特质。
无论我们属于何种性格类型，只要我们具有积极乐观的性格特质，就能够创造属于我们自己的成功的七彩人生。
一个全家企盼已久的孩子终于诞生了，但是孩子出生后大家都呆住了。
“快！把他送进保温箱。
”医生怕产妇受不了打击，匆匆忙忙地剪断脐带，包起来交给护士。
之后的一个月，每天把婴儿抱给产妇喂奶时，每个“新妈妈”的怀里都有一个娃娃，只有“那个娃娃”的妈妈见不到她的孩子。
“黄疸重症，现在不能看！”大家总是这样骗她，并私下商量，什么时候带她去看那个畸形的儿子。
一个月过去了，不能再瞒了，医生、护士和家人都做了最坏的打算，想她会尖叫着晕倒，想她会身离开，想她会痛哭失声，甚至为她准备了一张空着的病床。
她终于见到那个没有双臂，也没有双腿的孩子。
“好可爱！”她居然笑着说。
那天生重症残障的孩子，就是现在日本著名的作家，《五体不满足》的乙武洋匡。
知道他是如何形容他的妈妈说他“好可爱”的那一刻吗？乙武洋匡说：“出生一个月，我终于诞生了。
”乙武洋匡，由于自传《五体不满足》而广为人知。
他也生于日本东京，在家人与老师的帮助下（特别是母亲），克服了许多行动上的不便，一路完成学业教育，并读到早稻田大学经济学系。
1997年出版的自传，叙述了他如何在电动轮椅上求学，和童年所接受的许多手术等等。
他的事迹激励了许多日本民众，自传的销量达到380万本。
之后又陆续出版了一此书籍，并接受日本电视台TBS的工作，负责“新闻的森林”节目的企划和播出。
启示：母爱给乙武洋匡和正常人一样的生活环境，更重要的是培养了乙武洋匡一颗平和的心、坚忍不拔的意志。
乙武洋匡取得成功，成为著名作家。
他的生命反射给我们：正面、积极、乐观的思考态度是多么重要啊！7想像的力量拳王阿里在一场争夺重量级冠军的决赛中，前12个回合一直被对手压制，被打得很惨，他的眼角裂了，鼻孔流出了鲜血，观众都认为阿里输定了。
他的教练在休息时问他：“要不要放弃比赛？”阿里说：“这样的问题你应该在拳赛结束后再问我。
”在短暂的休息中，他反复想像着自己打倒对手时候的情景，想像千万人为自己欢呼的情景，口中念念有词，不断告诉自己：“我最强。
”奇迹在第13个回合发生了，阿里又恢复了拳王的气势，把对手打得落花流水，最后，他一记重勾拳击倒了对手而获胜。
启示：想像有强大的力量，许多成大事的人都首先从自己描绘具体行动形象开始，然后为实现愿望竭尽全力去工作。
他们都是平凡的人，但是他们能焕发出自己的潜能，所以成就了伟业。
不断想像自己成功的场景，想像得越具体越好。
成就伟大人生的最重要的法则是：人生将依照你自己的想像、所描绘的样子而实现。
一位外国总统问一位活了104岁的老奶奶长寿的秘决时，老奶奶回答说，一是要幽默，二是学会感谢。
从25岁结婚起，每天说得最多的两个字就是“谢谢”。
她感谢丈夫、感谢父母、感谢儿女、感谢邻居、感谢大自然给予她的种种关怀和体贴，感谢每一个祥和、温暖、快乐的日子。
别人每对她说一句亲切的话语，每为她做一件平凡的小事，每送她一张问候的笑脸，她都忘不了说声“谢谢”。
八十年过去了，是“谢谢”二字使老奶奶快乐长大，使老奶奶幸福长久，使老奶奶生命长久。
一位教师患癌症死了。
他在临死之前留给人世间的最后一句话“谢谢”：谢谢日夜照顾他的亲人，谢谢尽心为他治疗的大夫、护士，谢谢前来看望他的学生。
一位山区农民为了感谢收留他走失的孩子并将其送上回家汽车的好心人，竟在一座小县城里挨家挨户寻找了几千家，只是为了当面向那位好心人说一声“谢谢”。