第12课时《我的记忆丰富多彩》
新部编版小学三年级道德与法治上册第12课《家庭的记忆》课堂实录(第二课时)
部编版三年级道德与法治上册第四单元《家是最温暖的地方》名师课堂实录第12课家庭的记忆第二课时教材分析本课主要引导学生感受中华民族是一个非常重视家庭的民族，通过“家庭称呼抢答赛”、“‘家史’小调查”、“传统节日中的‘家’”、“语言文字中的‘家’”这四个板块的内容让学生感受中国人重视家庭的传统观念。
教材内容不仅涉及了家庭成员之间的关系、称呼，家庭的变迁，家庭的历史以及家庭带来的美好记忆，还涉及了中国人在传统节日和语言文字中重视家庭的文化传统。
学情分析三年级的小学生对家庭的理解更多地体现在与身边家人的关系中，他们对“家庭”是组成社会的基本单位的认识以及对中国家庭传统文化的了解很少。
本单元前面两课呈现了学生与家庭成员之间的情感联系，现代社会中家庭形式以“核心家庭”为主，所以，学生对于大家庭内部各种关系和称呼的感知与理解变得较为困难，对家庭历史及家庭在传统文化中的重要地位还需更进一步的了解。
教学目标1.学生通过传统节日中的习俗体会中国人重视家庭的文化传统。
2.学生从语言文字的角度体会中国人重视家庭的文化传统。
重难点从传统节日和语言文字中感受中国人重视家庭的传统观念。
教学资源1.音乐《春节序曲》。
2.课件。
教学过程活动一、传统节日中的“家”（一）春节习俗里的“家”。
1.播放《春节序曲》。
教师：这是什么音乐？你是在什么时候听到的？学生回答。
教师：你们喜欢过春节吗？为什么？学生自由回答。
2.教师：同学们刚才的发言真热闹，我们仿佛沉浸在了浓浓的过年氛围当中。
刚才好多同学提到了“年夜饭”——每当春节来临，无论你在哪里，无论是在工作还是学习，都会回家与家人团聚在一起，吃上一顿热热闹闹的“年夜饭”。
谁愿意来跟大家分享一下自己家吃年夜饭的故事？分享的时候，可以参考课本81页图片下面的三个问题。
学生自由分享。
教师倾听的同时适当把课本82页“阅读角”的内容穿插进去，同时抓住学生发言中关于“家”的信息进行追问或提炼，旨在提示学生们学会感受家庭带给每个人的温暖。
【新课标】三年级上册道德与法治第12课《家庭的记忆》教案教学设计(第一课时)
三年级上册道德与法治第12课《家庭的记忆》第一课时教学设计讲授新课教学环节一：家庭称呼抢答赛1.文本学习：下面是一幅不完整的“家庭关系示意图”，你能结合生活经验，把它补充完整吗？2.图片+文本学习：家庭关系示意图3.素材：家庭礼貌称呼歌4.图片+文本学习：你知道爸爸和妈妈是什么关系吗？图中还有哪些人是这种关系？5.图片+文本学习：你知道爷爷和爸爸是什么关系吗？图中还有哪些人是这种关系？6.图片+文本学习：你知道妈妈和外婆是什么关系吗？图中还有哪些人是这种关系？学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本独立填写交流回答指名回答观看视频观看图片学习文本了解文本思考文本交流回答指名回答观看图片学习文本了解文本思考文本交流回答指名回答观看图片思考回答观看图片学习文本了解文本思考文本交流回答指名回答文本直接出示一幅不完整的“家庭关系示意图”让学生补充完整。
四个问题是要引导学生寻找家庭中的不同关系，如夫妻关系、母女关系等。
教学出示教材第78 页不完整的“家庭关系示意图”，让学生依据生活经验补充完整。
可以让学生提前准备一张“全家福”照片，先以介绍“全家福”中成员的方式来熟悉不同的称呼，然后再认识家庭成员之间的关系。
由于各地关于亲戚之间的称呼存在较大的差异，教师可以让学生先从本地的常用叫法说起。
7.图片+文本学习：你还能从图中找到哪些关系？哪些人是这种关系呢？8.图片+文本学习：你还能从图中找到哪些关系？哪些人是这种关系呢？9.图片+文本学习：家庭辈分和称呼（1）你还能从图中找到哪些关系？（2）还有兄弟姐妹的关系。
妈妈和舅舅是姐弟或者兄妹关系。
10.素材：表和堂11.文本学习：抢答竞赛爸爸的爸爸，我称呼他（）；妈妈的妈妈，我称呼她（）；妈妈的兄弟，我称呼他（）；爸爸的姐妹，我称呼她（）；爸爸的弟弟，我称呼他（）；爸爸的哥哥，我称呼他（）；……12.文本学习：抢答竞赛我是爷爷奶奶的( )；我是姨妈的( )；爸爸的兄弟的孩子是我的( )；观看图片学习文本了解文本思考文本交流回答指名回答观看图片学习文本了解文本交流回答观看视频学习文本了解文本抢答文本游戏抢答诵读文本学习文本了解文本抢答文本游戏抢答诵读文本学习文本了解文本学习文本了解文本感悟文本引导学生在图中找出姐妹关系的人有哪些。
苏教版五年级上册电子教案第二单元《第12课时整理与练习(2)》
苏教版五年级上册电子教案第二单元《第12课时整理与练习（2）》一. 教材分析苏教版五年级上册第二单元《第12课时整理与练习（2）》主要是对本单元所学知识的一个总结和巩固。
本节课通过一系列的练习题，让学生在解决问题的过程中，加深对分数和小数的理解，提高学生的计算能力。
教材内容紧密联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数和小数的基本知识，对简单的计算也有一定的掌握。
但在实际应用中，部分学生可能会对一些复杂的问题感到困惑。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.知识与技能：通过练习，使学生进一步理解分数和小数的意义，提高学生的计算能力。
2.过程与方法：培养学生独立解决问题的能力，发展学生的逻辑思维。
3.情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生热爱数学的情感。
四. 教学重难点1.重点：分数和小数的计算方法，以及应用题的解决。
2.难点：解决一些复杂的应用题，灵活运用分数和小数知识。
五. 教学方法采用情境教学法、问题驱动法、合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生独立解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相应的练习题，包括分数和小数的计算题、应用题等。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备黑板、粉笔等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些与分数和小数相关的图片，如水果、商品等，引导学生关注这些生活中的数学问题。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习目标，然后展示一系列的练习题，让学生独立完成。
题目包括分数和小数的计算题、应用题等。
3.操练（15分钟）学生分小组进行讨论，共同解决问题。
教师巡回指导，对有困难的学生进行个别辅导。
4.巩固（10分钟）针对学生完成的情况，挑选一些典型的题目进行讲解，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）出示一些拓展题，让学生自由讨论，尝试解决。
统编本小学《道德与法治》三年级上册第12课《家庭的记忆》教学设计
统编本小学《道德与法治》三年级上册第12课《家庭的记忆》教学设计教学目标：1.学习通过采访、调查等方式了解家庭的历史以及家庭带来的美好记忆。
2.感受中国人重视家庭的传统观念。
3.深化爱家的情感和对家的归属感。
教学准备：1.完成“家庭大事记”小调查2.完成“我和父母比童年”调查教学过程：活动一：“家史”小调查1、小一休的分享。
听说我们最近在调查家史，杨老师的儿子，小一休也来凑了个热闹。
我们先来听听他说了什么？听了小一休的分享，你有什么想说的吗？2、两个同学的分享。
在课前，老师安排同学们做了个家庭小调查，请两个同学来为我们分享他们家的“家庭大事记”。
结合学生分享相机渗透传承的家庭美德，并引出方法。
A1、老师听到，从09年-19年，这10年里，你们家从外地搬到了长沙，换了新车，住了大房子，还多了你和你的妹妹，你的爸爸妈妈真的是人生赢家呀。
A2、老师注意到，09年，爷爷退休了，他在哪，和谁在一起生活呢？A3、老家。
在自己熟悉的地方，山好水好，还有自己的老朋友，确实是一个适合安度晚年。
A4、爸爸妈妈为了孝敬老人，让老人家颐养天年，享天伦之乐呢。
B1、师：记录这么详细、清晰、你是怎么了解的这么清楚的？生1：我问了爷爷奶奶或爸爸妈妈B2、师：很好，可以通过“采访成员”，了解家庭过去的事。
师：这份大事记，也写的有条有理，在这些大事当中，你最想和大家分享的是哪些事呢？B3、除了对家庭成员的采访，还有什么方法可以知道这些信息呢？生2：我找到了出生证，不仅知道了出生地点和日期，还知道自己出生时的体重。
B4、师：特别棒！你通过“查阅资料”，获取了很多信息3、小组分享。
相互交流一下自己的调查结果。
再推荐一位组内同学上台来向全班分享。
例：生：我通过采访，知道了。
我通过查找，（例如结婚证、出生证、房产证、汽车驾驶证、家谱等），知道了。
师总结：通过采访成员和查阅资料，让我们对家里的人和事有了更多了解呢。
大家学了这两个好方法，以后可以用在生活中去。
一年级数学上册教案-第12课时加减混合练习课人教新课标
一年级数学上册教案第12课时加减混合练习课人教新课标教案：一年级数学上册教案第12课时加减混合练习课人教新课标一、教学内容本节课主要学习人教新课标一年级数学上册第12课时加减混合练习课的内容。
通过本节课的学习，学生将掌握加减混合运算的方法，并能够应用到实际问题中。
二、教学目标1. 能够正确进行加减混合运算。
2. 能够理解加减混合运算的意义，并能够应用到实际问题中。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：加减混合运算的方法和应用。
难点：理解加减混合运算的意义，并能够灵活应用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习题。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情景引入：2. 讲解加法：教师通过示例，讲解加法的方法。
例如，教师写出2+3，然后解释，2加3等于5，这就是加法。
3. 讲解减法：教师通过示例，讲解减法的方法。
例如，教师写出52，然后解释，5减2等于3，这就是减法。
4. 讲解加减混合运算：教师通过示例，讲解加减混合运算的方法。
例如，教师写出2+31，然后解释，先进行2加3，等于5，然后再减去1，等于4，这就是加减混合运算。
5. 练习加减混合运算：教师给出一些练习题，让学生独立完成。
例如，3+21，4+12等。
教师在旁边指导，帮助学生理解加减混合运算的意义。
6. 解决实际问题：教师给出一些实际问题，让学生应用所学的加减混合运算来解决。
例如，教师问，小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，小明现在有多少个苹果？学生通过思考，应用加减混合运算，得出小明现在有5个苹果。
六、板书设计板书设计如下：加法：2+3=5减法：52=3加减混合运算：2+31=4七、作业设计1. 请完成练习本上的第15题。
2. 小明有2个橘子，小红的妈妈给了小明3个橘子，小明现在有多少个橘子？答案：5个橘子。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了加减混合运算的方法和应用。
部编本七年级语文下册语文主题学习第三单元第12课时写作指导课 《精彩纷呈再现难忘时刻》教案
部编版七年级下册第三单元第12课时精彩纷呈再现难忘时刻【写作内容】《……的那一刻》《照片里的故事》【课型】写作指导课【学习目标】运用细节描写，再现精彩瞬间。
【学习重难点】运用细节描写，再现精彩瞬间。
【教学过程】一、导入新课上节课，我们一起了解了细节描写的类型以及如何刻画细节。
这节课，请同学们大显身手，运用所学，精彩纷呈再现难忘时刻。
二、活动一：自选题目，明确要求题目一：修改前两个单元的作文，看看是否做到了抓住细节进行描写。
根据下面的提示，做出修改。
写作提示：1.修改时，注意写一些能表现人物的外貌、语言、动作或心理特点的细节。
2.带上自己的情感。
比如赞赏或厌烦某个人，可以在用词或者语气上有所体现，也可以直接写自己的评价。
3.将修改后的作文和原文对比着读一下，体会修改后的优点。
题目二：我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。
所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。
回忆一个自己难忘的时刻，并以《……的那一刻》为题，写一篇作文，不少于600字。
写作提示：1.首先将题目补充完整。
横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情，如“冲过终点线”“走上领奖台”等。
2.回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景，要尽量写得具体，还要写出当时的感觉。
题目三：照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事，从家中找一张你喜欢的照片，以《照片里的故事》为题，写一篇作文，不少于600字。
写作提示：1.可以回顾一下七年级上册学过的《学会记事》，叙述故事时应条理清楚。
2.注意联系照片拍摄的时间、地点、背景，对拍照时的细节做出生动具体的描写。
3.有条件的班级，可以把大家选的照片和写的故事汇集起来，编辑成册。
三、活动二：例文引领接过试卷的那一刻滴答，滴答……时间一分一秒地过去。
我的思绪仿佛在那一刻永恒地静止了。
一张试卷，一张触目惊心的试卷。
它仿佛一块千斤重的石头压在我的心头，周围一切融为一片寂静的白。
那一刻，我看到试卷，心中如打翻了五味瓶，各种苦涩至难以接受的味道在我身体中穿行。
人美版美术四年级上册第12课《多姿多彩的靠垫》标准说课稿
人美版美术四年级上册第12课《多姿多彩的靠垫》标准说课稿一. 教材分析《多姿多彩的靠垫》是人美版美术四年级上册第12课的内容。
本课主要是让学生通过观察、分析、实践，了解靠垫的设计原则，学会用彩布、花布、棉布等材料制作靠垫，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种靠垫的图片，让学生在欣赏中学习，在实践中提高。
教材还提供了详细的制作步骤，帮助学生顺利完成作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对色彩、图案有一定的认识。
但是，对于靠垫的制作方法和技巧，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察、分析，让他们在实践中掌握制作方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能了解靠垫的设计原则，学会用彩布、花布、棉布等材料制作靠垫。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：靠垫的设计原则，制作方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩、图案进行创新设计。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、欣赏等教学方法，引导学生自主学习、合作学习。
2.教学手段：运用多媒体展示靠垫的图片，让学生在欣赏中学习；提供详细的制作步骤，帮助学生顺利完成作品。
六. 说教学过程1.导入新课：展示各种多姿多彩的靠垫图片，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生观察、分析靠垫的设计原则，了解制作方法和技巧。
3.实践操作：学生按照教材提供的制作步骤，亲手制作靠垫。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.创新设计：引导学生运用色彩、图案进行创新设计，培养学生的创新能力。
5.作品欣赏：让学生展示自己的作品，相互欣赏、评价，提高学生的审美能力。
6.总结提升：教师对本节课的教学内容进行总结，强调靠垫的设计原则和制作方法。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是靠垫的设计原则，包括色彩、图案等；另一部分是制作步骤，包括剪布、缝制、填充等。
(2024年)部编版五年级下册第12课《清贫》图文讲解
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文章作为革命传统教育的重要篇章，旨在引导学生传承红色基
因，弘扬革命精神。
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重点段落分析及写作手法探讨
环境描写，烘托氛围
对比手法，突出主题
文章开头通过对主人公生活环境的细 致描写，烘托出一种朴素、清贫的氛 围，为下文做铺垫。
文章运用对比手法，将主人公的清贫 生活与他人的富裕生活进行对比，突 出了坚守清贫、无私奉献的主题。
加大贫困地区教育投入，提高贫 困地区教育水平，阻断贫困代际 传递。
2024/3/26
01 02 03 04
产业扶贫
通过发展特色农业、乡村旅游、 电商等产业，帮助贫困地区实现 经济增长和就业机会增加。
健康扶贫
完善贫困地区医疗卫生服务体系 ，提高贫困地区居民健康水平， 减少因病致贫、因病返贫现象。
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人物刻画，展现品质
文章通过对主人公的语言、动作、心 理等方面的刻画，生动地展现了他无 私奉献、坚守清贫的高尚品质。
2024/3/26
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优美语句欣赏与仿写指导
“我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我…
这句话表达了主人公长期坚守清贫、无私奉献的精神。仿写时可以围绕自己的生活经历
，表达出对某种精神的坚守和追求。
部编版五年级下册第12课《清贫 》图文讲解
2024/3/26
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目录
2024/3/26
• 课程背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 图文结合，深入理解课文内容 • 知识拓展：了解贫困现象及其原因 • 情感态度与价值观培养 • 课堂活动与互动环节设计
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01
课程背景与作者简介
Chapter
2024/3/26
6
02
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具体要求; 组内成员记忆1分钟，派一名同学展示。
思考：
生日好记吗？ 你明天还能记得小组中其它同学的生日吗？ 有什么好的办法来帮助我们图
注意事项：
1、画面要整洁，颜色要丰富。
2、内容要充实。（如：要有 画像、兴趣爱好也可以画进去）
3、小组成员共同合作完成思维 导图。
第12课时:我的记忆丰富多彩
热身运动：生命线
游戏规则： 1、每个人只可以与相邻（左边和右边） 的人交流自己的生日，交流时可以用肢 体动作，但不能发出任何声音。 2、交换位置也只可以与相邻（左边和右 边）的人交换，不可以随便走动。 3、排序正确，用时最短的小组获胜。
活动一：记忆生日 请同学们在小组内 互相记忆组内成员的生 日，看你记住了多少个 人的生日？
活动三：总结
想一想：
思维导图可不可以帮助你记忆，为什么？ 在什么时候还可以用思维导图呢？
下节课见！