六年级上册数学试题-第5单元《分数四则混合运算》｜苏教版(2014秋)(无答案)
六年级上册数学 第五单元分数四则混合运算试卷【含答案】 苏教版
苏教版六年级上册数学第五单元试卷分数四则混合运算一、选择题（20）1．一件衣服先提价，再降价，现价与原价相比（ ）110110A ．一样多B ．比原价高C ．比原价低2．甲仓存粮比乙仓多，乙仓存粮比丙仓少，那么（ ）4141A ．甲仓最多B ．丙仓最多C ．乙仓最多D ．无法比较3．水结成冰，体积增加 ，冰化成水，体积减少（ ）．91A ．B ．C ．1011111214．一根绳子长6米，用去后，再用去米，这时还剩（ ）米。
1212A ．4B ．C ．D ．无法判断121121225．学校图书馆里共有图书45000本，其中故事书的本数占图书总数的，科技书的本35数是故事书的，求学校图书馆里有科技书多少本。
正确的列式是()。
14A ．314500054⨯⨯B ．314500054÷÷C ．314500054÷⨯D ．314500054⨯÷6．一袋大米重25千克，吃了，还剩多少千克？列式正确的是()．35A ．325255-⨯B ．3255⨯C ．325255+⨯7．比 的 少 的数是（ ）A ．B ．C ．8．两根长都是米的绳子，第一根剪去，第二根剪去米，剩下的绳子长度相比，561212结果是（ ）。
A ．第一根长B ．第二根长C ．一样长D ．以上答案都不对9．把一个正方形的边长增加,现在正方形的面积是原来的( )．12A ．B ．C ．D ．1232149410．有两部插秧机，第一部每小时插秧 公顷，比第二部少插秧 公顷，两部插秧机一同工作6小时，共插秧（ ）A ．公顷B ．公顷C ．2公顷D ．公顷二、脱式计算（20分）11．计算下面各题（能简算的要简算）三、填空题（20分）12．把一条绳子分别等分折成5股和6股，如果折成5股比折成6股长20厘米，那么这根绳子的长度是（__________）厘米。
13．（南昌）一项工程，甲做完成任务所需天数比甲、乙合作所需的天数多5天，乙独做完成任务所需天数比甲乙合作完成任务所需时间多20天，甲、乙合作完成这项工程需要_____天．14．千米的是________千米，________吨的是吨，64千克比________千克多，________比84少．15．一个分数与它本身相加、相减、相除，把所得的和、差、商相加，结果是，这54个分数是（_____）。
苏教版数学六年级上册第5单元《分数四则混合运算分数四则混合运算》(第2课时)说课稿
苏教版数学六年级上册第5单元《分数四则混合运算分数四则混合运算》（第2课时）说课稿一. 教材分析苏教版数学六年级上册第5单元《分数四则混合运算》，主要让学生掌握分数四则混合运算的运算顺序、运算法则和运算方法。
通过本节课的学习，使学生能够熟练运用所学的知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的加减法和乘除法，对四则混合运算也有一定的了解。
但学生在实际操作中，可能会对运算顺序和运算法则产生混淆，特别是对于分数四则混合运算，容易出现计算错误。
因此，在教学过程中，需要引导学生明确运算顺序，掌握运算法则，提高运算正确率。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会分数四则混合运算的运算顺序，掌握运算法则，能够正确进行计算。
2.过程与方法：通过观察、分析、归纳等方法，学生能够自主探索分数四则混合运算的规律，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与数学学习的兴趣，体会数学与生活的联系，提高学生对数学的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：分数四则混合运算的运算顺序，运算法则。
2.教学难点：分数四则混合运算的实际应用，运算的正确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：多媒体课件、黑板、粉笔等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个实际问题，引入分数四则混合运算的概念，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自主探究分数四则混合运算的运算顺序和运算法则，教师引导学生归纳总结。
3.案例分析：教师展示一些典型的例题，引导学生分析、解答，掌握运算方法。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享解题心得，互相学习，提高解题能力。
5.巩固练习：教师布置一些练习题，学生独立完成，检查自己的学习效果。
6.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
7.课后作业：教师布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六年级上册数学试题同步辅导教材经典题型汇总（无答案）苏教版
六年级上册数学试题同步辅导教材经典题型汇总（无答案）苏教版（1）+（）+（）＝（）（2）+（）＝（）某（）＝（）某（）＝（）分数乘法的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算。
例2:计算下面各题。
某3某62某某9分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积做分子，分母不变。
能约分（化简）的要约分（化简)。
例3:计算下面各题某某某某分数乘分数，用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。
能约分（化简）的要约分（化简）。
例4:先计算，再观察，看看有什么规律。
乘积是1的两个数互为倒数。
某某某求倒数的方法:求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。
的倒数是，的倒数是,的倒数是（≠0），3的倒数是，0.4的倒数是。
练习一一、乐想巧填。
1.6某表示（），某表示（）。
2.米的是（）米，公顷的是（）公顷。
3.3米的等于()米的4.一个数乘分数，就是求这个数的（）。
5.的倒数是（），（）的倒数是，和（）互为倒数。
二、判断。
1.一个数乘分数，积一定比它本身小。
（）2.1的倒数是1，0的倒数是0。
（）3.7千克的与1千克的相等地。
（）4.和，是倒数，也是倒数。
（）5.4个相加，可以写成+++，也可以写成三、计算大本营1、42某11某某某某2、小时=（）分米=（）厘米吨=（）千克四、列式计算我最棒。
1.5的是多少？2.4个是多少？3.千克的是多少千克？4.4.小时的是多少小时？五、快来显身手（比较大小）。
○某○某○○六、实践乐园。
①一瓶果汁重千克，20瓶果汁重多少千克？②一只水箱可以容水500千克，箱水重多少千克？③一个平行四边形的底是6米，高是底的倍，高是多少？④一个三角形的底是12厘米，高是底的,这个三角形的面积是多少平方厘米？第二章分数乘法混合运算分数加法、减法、乘法混合在一起的时候，运算顺序跟整数的运算顺序相同。
整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也适用。
乘法的交换律：乘法结合律：乘法分配律：例1:先说说下面各题的计算顺序，然后再计算。
六年级上册数学讲义-第五单元 分数的四则混合运算应用题(无答案)苏教版
六年级上册数学第五单元分数的四则混合运算应用题学员编号：年级：课时数：学员姓名：辅导科目：数学学科教师：授课目标分数四则混合运算授课难点运用分数四则混合运算解决问题教学难点：四则混合运算1、分数类应用题的解决技巧：1、强化分数的意义：所谓“分数”就是把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。
这个概念中有三个知识点：①、单位“1”，把要平均分的任何事物看做一个整体，用单位“1”表示，又称整体“1”。
②、平均分，分数是建立在平均分的基础上的。
③表示平均分的一份或几份的数才叫分数。
2、抓住等量关系。
解决分数类应用题常用到的步骤：1、细审分率句，明确单位“1”；根据分数的意义，学生能够清楚地对所给的分率句作出分析，确定单位“1”。
2、画批；把分率句中的单位“1”用“===”标出，对应的数量用“”，重点字词用着重点标出。
3、画线段图；4、找、写等量关系。
2、四则混合运算应用题：在一个算式中，含有加法、减法、乘法、除法四种运算中两种以上的运算，叫做四则混合运算．1）．递等式计算四则混合运算式题，按照运算顺序把计算过程依次用等式表示出来，这样的等式叫做递等式． 2）．混合运算顺序在整数四则运算中，加法和减法叫做第一级运算，乘法和除法叫做第二级运算．其运算顺序是： (1)在一个没有括号的算式里：①只含同一级运算，按照从左到右的顺序进行计算； ②含有两级运算，先进行第二级运算，后进行第一级运算．(2)在一个有括号的算式里，先进行括号里面的运算，后进行括号外面的运算．1、（1）一个建筑工地九月份上半月用水泥18吨，下半月用的水泥是上半月的98。
九月份一共用水泥多少吨？34（2）一个建筑工地九月份用水泥34吨，其中下半月用的水泥是上半月的98。
上半月用水泥多少吨？182、饲养小组养的白兔和黑兔共18只，其中白兔的只数是黑兔的5倍。
白兔和黑兔各有多少只？3,151、一张课桌比一把椅子贵10元，如果椅子的单价是课桌单价的53，课桌和椅子单价各是多少元？课桌：25 椅子：152、一辆汽车往山区送货，每小时行42千米，76小时到达。
苏教版数学六年级上册第5单元 《分数四则混合运算稍复杂的分数乘法应用题》(第2课时)教案
苏教版数学六年级上册第5单元《分数四则混合运算稍复杂的分数乘法应用题》（第2课时）教案一. 教材分析苏教版数学六年级上册第5单元《分数四则混合运算稍复杂的分数乘法应用题》主要让学生掌握分数四则混合运算的运算顺序和计算方法，能解决一些稍复杂的分数乘法应用题。
本节课是第二课时，主要让学生进一步巩固分数四则混合运算的运算顺序和计算方法，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数的加减法和乘除法，对分数四则混合运算有一定的了解。
但在解决实际问题时，还存在着运算顺序混乱、计算方法不明确等问题。
因此，在教学中，要注重引导学生明确运算顺序，掌握计算方法，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握分数四则混合运算的运算顺序和计算方法，能解决一些稍复杂的分数乘法应用题。
2.过程与方法目标：通过解决实际问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习意识和合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：分数四则混合运算的运算顺序和计算方法。
2.教学难点：解决稍复杂的分数乘法应用题。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、合作交流，培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、练习题、黑板、粉笔等。
2.学生准备：课本、练习本、文具等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个简单的分数乘法应用题，引导学生回顾分数乘法的运算方法，为新课的学习做好铺垫。
呈现（10分钟）教师通过多媒体展示几个稍复杂的分数乘法应用题，让学生观察和分析，引导学生发现问题的特点和解决问题的方法。
操练（15分钟）教师给出一些分数四则混合运算的题目，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。
对于错误的地方，教师要引导学生找出原因，并进行纠正。
巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享彼此解决问题的方法和经验，互相提问，互相解答。
苏教版6年级数学上册第5单元第2课《分数四则混合运算练习》教学设计
苏教版6年级数学上册第5单元第2课《分数四则混合运算练习》教学设计一. 教材分析苏教版6年级数学上册第5单元第2课《分数四则混合运算练习》主要目的是让学生掌握分数四则混合运算的计算法则，提高学生的运算能力，培养学生的逻辑思维能力。
本节课的内容是在学生已经掌握了分数四则运算的基础上进行进一步的练习和巩固。
教材通过丰富的例题和练习题，帮助学生进一步理解和掌握分数四则混合运算的规则，提高学生在实际问题中的应用能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了分数四则运算的基本规则，对于分数的加减乘除有一定的了解和掌握。
但是，学生在实际应用中，可能会遇到一些问题，如运算顺序的确定，运算符号的识别等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些情况，进行有针对性的讲解和指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握分数四则混合运算的计算法则，提高运算能力。
2.过程与方法目标：通过例题讲解和练习，培养学生的逻辑思维能力，提高学生在实际问题中的应用能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.重点：分数四则混合运算的计算法则。
2.难点：运算顺序的确定，运算符号的识别。
五. 教学方法1.讲授法：通过讲解例题，引导学生理解分数四则混合运算的计算法则。
2.练习法：通过布置练习题，让学生进行实际操作，巩固所学知识。
3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队合作意识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包括例题讲解和练习题。
2.练习题：准备一些分数四则混合运算的练习题，用于课堂练习和巩固。
3.教学黑板：准备教学黑板，用于板书和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题，引导学生进入本节课的学习。
例如：小明有一本书，前3/4已经看完了，剩下的1/4需要多少天看完？2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现一些分数四则混合运算的例题，引导学生进行思考和解答。
六年级上册数学教案-同步教程：6、分数四则混合运算知识梳理习题(无答案)人教版
六年级上册数学教案同步教程：6、分数四则混合运算知识梳理习题（无答案）人教版1. 分数四则混合运算的运算顺序：先乘除后加减，同级运算从左到右依次进行。
2. 分数四则混合运算的运算法则：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减；异分母分数相加减，需要先通分，然后按照同分母分数加减法的方法进行计算。
3. 分数四则混合运算的计算方法：先计算乘除运算，再计算加减运算；如果运算中包含括号，先计算括号内的运算。
本节课的教学目标是让学生掌握分数四则混合运算的运算顺序和运算法则，能够熟练正确地计算分数四则混合运算。
本节课的教学难点和重点是分数四则混合运算的运算顺序和运算法则的掌握，以及如何正确快速地计算分数四则混合运算。
一、实践情景引入：请同学们帮老师计算一下这个问题：妈妈买了一篮子苹果和橙子，其中苹果有2/3，橙子有1/4，请问苹果和橙子各有多少个？二、例题讲解：老师将通过讲解几个例题，让学生掌握分数四则混合运算的运算顺序和运算法则。
例1：计算3/4 + 1/2 × 2/3讲解：先乘除后加减，同级运算从左到右依次进行。
所以，先计算1/2 × 2/3 = 1/3，然后再加上3/4，得到3/4 + 1/3。
由于3/4和1/3的分母不同，需要先通分，通分后得到9/12 + 4/12 = 13/12。
所以，最终答案是13/12。
1. 计算2/5 × 3/4 1/22. 计算7/8 + 1/3 × 4/91. 运算顺序：先乘除后加减，同级运算从左到右依次进行。
2. 运算法则：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减；异分母分数相加减，需要先通分，然后按照同分母分数加减法的方法进行计算。
五、板书设计：黑板上将列出本节课的主要内容，包括分数四则混合运算的运算顺序、运算法则和计算方法。
六、作业设计：1. 计算3/4 + 1/2 × 2/32. 计算2/5 × 3/4 1/23. 计算7/8 + 1/3 × 4/9七、课后反思及拓展延伸：本节课的教学内容较为重要，同学们需要通过课堂学习和课后练习，熟练掌握分数四则混合运算的运算顺序和运算法则，能够正确快速地计算分数四则混合运算。
六年级上册数学教案-第5单元分数四则混合运算1 分数四则混合运算第2课时(苏教版)
六年级上册数学教案第5单元分数四则混合运算 1分数四则混合运算第2课时（苏教版）我今天要为大家讲授的是六年级上册数学教案中的第5单元，第2课时，分数四则混合运算。
一、教学内容我们今天要学习的教材内容是苏教版六年级上册第5单元分数四则混合运算的第2课时。
这一课时主要围绕着分数四则混合运算的规则和技巧进行讲解，包括同分母分数相加减，异分母分数相加减，以及分数与整数的四则混合运算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分数四则混合运算的规则，能够独立进行分数四则混合运算，并且能够理解运算过程中的优先级规则。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握分数四则混合运算的规则和技巧，难点主要是让学生理解运算过程中的优先级规则。
四、教具与学具准备我准备了一些分数四则混合运算的练习题，以及一些教学辅助工具，比如黑板，粉笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的问题来引入今天的学习内容，比如：“小明有2/3的苹果，他又买了一些苹果，现在他有5/6的苹果，请问他买了多少苹果？”2. 讲解与示范：我会通过讲解和示范，让学生们了解和掌握分数四则混合运算的规则和技巧。
3. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生们即时进行练习，巩固所学知识。
4. 作业布置：我会布置一些相关的作业题，让学生们课后进行练习。
六、板书设计我会在黑板上写出分数四则混合运算的规则和技巧，以及一些重要的运算公式。
七、作业设计1) 2/3 + 1/62) 3/4 1/23) 2/5 3/44) 1/3 + 2/3 4/52. 答案：1) 2/3 + 1/6 = 4/6 + 1/6 = 5/62) 3/4 1/2 = 3/4 2/4 = 1/43) 2/5 3/4 = 6/20 = 3/104) 1/3 + 2/3 4/5 = 1/3 + 8/15 = 5/15 + 8/15 = 13/15八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在分数四则混合运算方面还存在一些问题，比如对分数的加减法规则理解不深，对运算优先级规则理解不透。
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1.看图填空。
（1） ①黑兔与白兔的比是（ ）。
②黑兔与兔子总数的比是（ ）。
③白兔比黑兔多，黑兔比白兔少。
（ ）（ ）（ ）
（ ）2.从A 城到B 城，快车要6小时，慢车要8小时，快车和慢车行完全程所需的时间比是（ ），快车与慢车的速度比是（ ）。
3．已知A∶B＝3∶2，若A=150，则B=（
）；若A ＋B ＝150，则B=（ ）。
4.A,B 两数的和是180,A 是B 的,A,B 两数的比是( );A 与两数和的比是( );求
23A 是多少,可以用180×=( )
()()1.比的前项和后项都可以是任何数。
（ ）
2.化简两个数的比，就是求两个数的比值。
（ ）
3.甲数比丁数少，甲：丁3：4。
（
14）
4.比的前项和后项同时乘或除以相同的数，比值不变。
…………………………（ ）
5.0.5公顷与250平方米的比值是20。
…………………………………………（ ）
6.如果a 是b 的，那么b 与a 的比是
277:2。
……………………………………（ ） 白兔：
黑兔：
1、在一条直线上依次有ABCDEF六个点，相邻两点间距离相等，则AB：BF=（）
A、1：5
B、1：4
C、2：4
2.化简比的依据是（）。
A．比的意义 B．比的基本性质 C．比例的基本性质
3.被减数与差的比是9∶5，那么减数与差的比是（）。
A．4∶9 B．9∶4 C．4∶5 D．5∶4
4. 有甲、乙两袋大米，如果从甲袋中倒出1/5给乙袋，两袋米就一样重，原来甲、乙两袋大米的重量比是( )。
A、5：4
B、6：5
C、5：3
D、7：5
5. 白兔只数的1/4相当于灰兔只数的1/3，白兔和灰兔的只数比是（）。
A、1：4
B、3：4
C、3：1
D、4：3
6. 根据右图所示下面说法正确的是（）。
○1○2
桃树与梨树的比是4﹕3梨树是桃树的4/3
○3○4
桃树占两种果树的3/7 梨树比桃树多1/4
○1○2○2○3○3○4○2○4
A、 B、 C 、 D、
1.甲乙两地相距450千米，AB两辆车同时从两地相向而行，经过5小时两车
相遇，两车的速度比为5：4，则AB两车的速度各是多少？
2.某车间有140名职工，分成三个生产组，已知第一组和第二组人数比是
2：3，第二组和第三组人数比是4：5，这三个组各有多少人？
3. 一班和二班的人数比是8：7，如果将一班的8名同学调去二班，那么一班
和二班的人数比是4：5，原来两班各有多少人？
4. 甲、乙、丙三人参加100米赛跑，甲和乙的速度比是3︰4，乙和丙的速度
比是5︰4。
当乙跑到终点时，甲和丙分别距终点还有多少米？5.
1∶13∶12∶3。