电子工程制图课程标准
《工程制图》课程标准(最新)
《工程制图》课程标准一、基本信息学习领域：工程制图制定时间：2018年7月适用专业：室内设计所属系部：工程系参考学时：60学时学分：3.5二、课程性质《工程制图》是高职工程类专业的一门职业基础课程，通过课程学习，主要培养室内设计技术专业学生的建筑制图和识图能力，以及培养学生的团队协作、沟通表达、工作责任心、职业规范和职业道德等综合素质和能力。
通过本门课程的学习，了解制图规格及基本技能，建筑的含义及分类、建筑工程图样、装饰工程图样的绘制程序与步骤，掌握阅读和绘制工程图样的理论和方法，培养学生的空间想象能力和绘制工程图样的技能，为毕业后从事室内设计工作打下良好基础。
《电气及工程制图》是电子技术应用专业的一门既有基本的系统理论又有较强实践性的综合性必修技术基础课程，在专业学习中起到承上起下的作用，是学生向工程实践学习的过渡和转折点。
本课程包括工程制图、电气制图和AUTO CAD的主要内容，掌握《机械制图》、《电气制图》的国家标准，能熟练地使用绘图工具和计算机绘制、识读一般复杂程度的机械零件图、建筑平面图和电子工程图样等；能绘制电子产品装配草图。
通过本课程的学习，培养学生既具有工程基础又有较高的工程文化素质，既有丰富的工程设计绘图基础知识、基本理论，又有较熟练的绘图和读图能力，还有较敏捷的灵活思维和创新意识。
能视野开阔、善于自学，创新思变。
跟上时代的步伐，能自觉按照国家标准用各种手段较快地、准确地绘制、阅读一般复杂程度的各类图样。
本课程的主要任务是培养学生的基本识图、绘图能力，空间想象和思维能力，以及手工和计算机绘图的实际技能。
采取项目化的安排，在完成各个学习项目的过程中，学习绘图知识和识读工程图纸的能力。
课程基本理念1、突出学生主体，注重学生能力培养《电气及工程制图》是面向中职电子技术应用专业的学生，着重培养学生的基本识图、绘图能力，空间想象和思维能力，以及手工和计算机绘图的实际技能，激发学生的学习兴趣，在启发、提示下使其自主地、全面地掌握制图规范和计算机制图基本方法，提高学生的思维能力和实际操作能力，增强学生理论联系实际的能力，培养学生的创新精神，使学生养成独立分析和解决问题的习惯，以提高技能、磨砺意志、思维活跃、展现个性和拓宽视野为基本目标。
《工程制图与CAD》课程标准
《工程制图与CAD》课程标准适用专业：电气专业学时：90学时开课学期:第三学期一、课程性质与作用课程的性质：本课程是自动化、供用电专业的专业核心课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程。
本课程中各学习情境包括学习正投影的基本理论及其应用，学习、贯彻《技术制图与机械制图》国家标准及其他有关规定，留意深化生产实际，不断丰富自己的感性相识和实践学问，加快树立空间想象实力和空间构想实力。
课程的作用：本课程是本专业学习的重要课程环节，在人才培育方案中起着重要作用的作用，在为实现专业人才培育目标所设置的课程体系中处于非常重要的地位。
为后续专业课程的学习及学生的职业发展打下良好的理论和专业技术基础。
二、课程的教化目标本课程具有较强的操作性、实践性和技能性。
致力于培育高素养技能型的绘图人员，使之具有图解空间几何问题的初步实力，培育手工仪器绘图、计算机绘图机手工草图等综合绘图实力，驾驭较强的绘图方法和技能、技巧，具有查阅有关标准及手册的实力；培育绘制和阅读零、部件等机械图样的实力。
养成擅长视察、独立思索的习惯，具有敬业、诚信、严谨的工作作风和良好的职业道德素养；具备自学实力、文字表达实力、团队沟通实力和可持续发展实力。
（一）学问目标1．具有图解空间几何问题的初步实力2．培育手工仪器绘图、计算机绘图机手工草图等综合绘图实力，驾驭较强的绘图方法和技能、技巧3．掌具有查阅有关标准及手册的实力；培育绘制和阅读零、部件等机械图样的实力（二）素养目标1．培育学生仔细负责的工作看法和严谨细致的工作作风；2．具有良好的逻辑性、合理性的科学思维方法实力；3．能不断积累阅历，并从中归纳并找出共性的实力；为以后的设计打下坚实的基础；4．培育学生团队意识和合作实力；5．培育学生展示自己的实力6．培育学生良好的职业道德和勇于创新、爱岗敬业、精益求精的工作作风；7．培育学生严谨的学习看法和一丝不苟的工作作风；8．培育学生接受新事物的实力；（三）实力目标1．留意培育独立分析和解决问题的实力2．逐步培育空间逻辑思维与形象思维的实力；3．具备中等困难零件的绘图与识图实力；4．培育自觉遵守国家标准的习惯和严谨的工作作风；5．具备将理论学问联系于实践环节的运用实力。
电子工程制图课程标准
《电子工程制图》课程标准1、课程性质（黑体四号）《电子工程制图》是高等职业技术学院电子技术专业的专业课。
该课程保留并加强投影原理、制图基础和表达方法等传统制图课的经典内容，结合计算机辅助绘图的教学内容，并根据非机械类专业特点，以“识图”为主，适当介绍机械技术性内容的基础，同时加强了和应用电子技术专业课的联系，增加了常用电子设备、典型元件的绘图内容，即培养学生使用计算机设计绘图的能力，又可以掌握专业课基本知识。
《电子工程制图》为综合化项目课程，与电子技术专业课程的联系十分紧密，建议教学安排于《电子技术基础》、《通信原理》等课程之后或同步开设。
2、设计思路《电子工程制图》的总体设计思路：为适应教学改革的要求，跳出教师讲、学生听的传统教学模式，充分发挥现代教育技术的作用。
该课程采用大量的动画演示利用动态的过程式课程中的许多难点变得简单易懂。
该课程共有5大课程项目、10个工作任务模块，以典型电子产品的设计制造项目任务为中心，以AutoCAD绘图软件的运用为平台，融教、学、做为一体，讲述了从仪器的面板设计图、接线图，到零配件加工图、装配图、机壳图等工程图样的绘制。
教学过程中将电子工程制图的基本知识、基本规则、基本技能及现代工程制图技术循序渐进地融于各项目之中及项目内的各模块之间；并通过工作任务的分析与完成，全面而合理地覆盖电子工程制图领域所涉及的理论知识与实践知识。
教学中，可参照企业工作任务单的形式，进行教学内容及实训时间的安排。
提倡优先采用企业中的实际工程和具体产品案例，以典型应用产品为载体组织教学内容、设计教学模式、安排实训练习，并进行实践操作技能和必备理论知识的融合拓展。
该门课程总学时为56课时，3.5学分。
3、课程目标知识目标：●熟悉国标中，对图纸幅面及格式、比例、字体、图线和尺寸所做的规定●掌握三视图的投影规律●掌握形体分析的方法●掌握电子零件、电子产品结构的绘制与看图方法和尺寸标注法●掌握常用电子零件、电子产品的基本原理●熟悉计算机绘图软件AutoCAD 2008基本绘图方法职业能力目标：●具备用形体分析法正确的标注组合体三视图的尺寸的能力●具备用恰当的视图表达方案，表明电子产品结构的能力●具有电子线路分析、电子产品与工艺、机械制图的基本知识●具备元件图的读图能力●具备从装配图中了解部件中各个零件的装配关系，分析部件原理，并读懂其结构的能力●具备利用计算机绘图软件AutoCAD 2008绘制工程图的能力4、课程内容设计和任务分析5 、教材编选建议1、依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。
《工程制图与CAD》课程标准.docx
广东轻工职业技术学院电子通信工程系（院）应用电子技术专业课程标准（2009 年执行）课程名称工程制图与CAD课程类型专业核心课授课对象二年级课程学分 2.5总学时44二零零九年十二月一、课程的性质、教学目标和任务本课程是应用电子技术和电子声像技术专业的一门技术基础课。
主要讲授AutoCAD2008 中文版绘制各种工程图的方法，培养学生AutoCAD绘图技能，学习绘图基本规则，能够用计算机绘制专业图。
通过本课程的学习能使学生具有看懂工程图纸和绘制工程图纸的能力。
二、课程目标2.1 、专业能力1.应用 AutoCAD软件的熟练进行平面工程图设计。
2.初步应用 AutoCAD软件进行机械产品造型、设计能力，能根据任务或客户要求，绘制产品造型图、装配图和零件图。
2.2 、方法能力1.培养自学能力，部分教学内容借助于视频教程和网络答疑自学，以便将来能适应 AUTOCAD类软件快速升级发展的需求，并掌握借助于视频教程自学其他CAD/CAM类软件的能力。
2.培养通过项目实例教学法学习软件功能，通过实例教学帮助理解命令的功能和应用。
3.培养通过网络学习能力，网络上有大量的 CAD网站和论坛提供海量的 CAD资源，遇到疑难问题，求助于网络解决；经常在互联网上搜索相关的应用文章，学习别人的经验，会快速积累软件的应用技巧；以上学习方法比通过查阅书籍学习效率要高得多。
4.培养学生刻苦钻研的学习态度，善于思考的学习方法，脚踏实地的工作作风。
2.3 、社会能力1．组织协调能力：复杂的大型设计项目中，一般需要多人协同设计，各成员之间要经常协调设计参数、设计内容、设计进度。
2.沟通交流能力：设计过程中遇到疑难问题，设计组成员之间要互相沟通交流，互相学习，发现错误地方要及时通知设计组成员纠正。
3．培养学生爱岗敬业、吃苦耐劳的职业精神与创新设计意识。
三、课程设计理念与思路该课程着眼于学生职业岗位能力的培养和职业素质养成，关注学生终身学习与可持续性发展。
《工程制图》课程标准
《工程制图》课程标准一、教学对象适用于电气自动化技术专业学生。
二、建议课时及学分建议课时：96+1W学分：8三、先修和后续课程先修课程：《电工基础与电气测量》《电子电路设计与制作》《电机与电气控制技术》后续课程：《顶岗实习》《电气施工》四、课程性质本课程是机电工程系电气自动化技术专业的专业基本技能课程。
本课程旨在培养学生具备空间想象能力和形体表达能力、识读并绘制完整的零件图样及简单装配图的能力，电气图识图能力，利用AutoCAD绘制电气图的能力。
五、教学目标1、绘制零件图识别零件图的能力通过学习简单形体、点、线、面的投影规律以及三视图的形成过程以达到绘制零件图的能力。
通过学习标准件和常用件画法的规定、机件表达方法以及尺寸标注和技术要求以达到识读零件图的能力。
2、利用AutoCAD绘制电气图的能力通过学习电气制图的各种绘图工具、修改工具等，使学生能够熟练绘制电气图的各种图形元件，能够完成电气原理图、接线图、布置图等的绘制。
六、能力要求1、绘制零件图、识别零件图的能力学生在180分钟内，结合所学的制图基本知识完成一张零件图的绘制。
学生在60分钟内，结合所学的制图基本知识完成一张零件图的识读。
2、利用AutoCAD绘制电气图的能力学生在180分钟内，完成Z3040型摇臂钻床电气控制电路图、电气接线图、平面布置图的绘制；七、教学内容实训项目(1W)：1.箱体零件图的绘制 14学时2.电机端盖三视图的绘制 14学时八、教学要求1.本课程实用性强，注重培养学生实际动手操作能力培养。
2.采用机房上机操作，讲练结合教学方法完成相应教学。
3.教学过程中，注重学生绘图的规范性，符合机械制图和电气制图的标准。
4.教学过程采用任务教学，要求学生完成当次课堂的任务，作为成绩测评依据。
九、考核方式本课程考核方式为作品考核，每个项目完成提交一份作品。
学期末将各作品考核成绩进行平均，计为考核成绩。
学生总成绩由平时成绩和考核成绩两部分组成，平时成绩占20%，考核成绩占80%。
《工程制图及CAD》课程标准
《工程制图及CAD》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校电子电工类专业必修的一门专业类平台课程，是一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握典型机械图样绘制、电子电工电路图样识读、AutoCAD二维图形的绘制、典型电子线路的绘制、典型电工电气图的绘制、综合电子电工图样识读的基础知识和基本技能，为《电气CAD技术》《EDA技术》等后续课程的学习奠定基础。
二、学时与学分72学时，4学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合工程制图及CAD知识技能的学习与职业精神的培养。
1.依据电子电工专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校电子电工专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出电子电工类电路图样识读与绘制能力的培养，结合学生职业生涯发展，确定本课程目标。
2.根据课程目标，以及工程制图等岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及仪器仪表制造业的基础理论知识、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以识读和绘制电子电工图样所需基础知识为主线，将工程制图及计算机辅助绘图的基础知识、基本技能与职业素养有机融入所设置的模块和教学单元。
根据学生认知规律和职业成长规律，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握正确识读和规范绘制基本机械图样、电路图样的方法，具备绘制常见机械图样、电路图样的能力，形成严谨的工作作风和良好的职业素养。
1.培养空间想象能力和思维能力，正确使用正投影法的基本理论及其应用。
具有阅读绘制机械图样的基本能力。
2.能正确识读电子电工符号、能正确绘制典型电路图样。
3.掌握常用绘图指令的使用方法。
具备使用一种常用软件绘制机械图样、电路图样的能力。
电子cad课程标准
电子cad课程标准电子CAD课程标准。
电子CAD（Computer-Aided Design，计算机辅助设计）是一种利用计算机技术进行工程设计的方法，它可以帮助工程师和设计师快速、准确地完成复杂的设计任务。
电子CAD课程标准是指对电子CAD课程的教学内容、教学目标、教学方法和教学评价等方面进行规范和要求的标准。
电子CAD课程标准的制定对于提高电子CAD课程的教学质量，培养学生的实际应用能力具有重要意义。
一、电子CAD课程标准的教学内容。
电子CAD课程标准的教学内容应包括以下几个方面：1.基础知识。
包括计算机基础知识、工程图学基础知识、CAD软件基础知识等。
2.基本操作。
包括CAD软件的安装与设置、绘图命令的使用、图层管理、尺寸标注等。
3.三维建模。
包括三维建模的基本原理、三维建模的方法和技巧、三维模型的编辑和修饰等。
4.工程图纸。
包括工程图纸的绘制规范、图纸的布局和标注、图纸的打印和输出等。
5.实际案例。
包括一些实际工程案例的分析和应用，让学生通过实际案例的学习来提高自己的设计能力。
二、电子CAD课程标准的教学目标。
电子CAD课程标准的教学目标应包括以下几个方面：1.培养学生的CAD设计能力。
通过电子CAD课程的学习，使学生掌握CAD软件的基本操作技能，能够独立完成一般工程设计任务。
2.培养学生的工程图学能力。
通过电子CAD课程的学习，使学生掌握工程图学的基本知识和基本技能，能够正确、规范地绘制工程图纸。
3.培养学生的实际应用能力。
通过电子CAD课程的学习，使学生能够将所学的知识和技能应用到实际工程设计中，解决实际工程问题。
4.培养学生的团队合作能力。
通过电子CAD课程的学习，使学生能够在团队中协作，共同完成复杂的工程设计任务。
三、电子CAD课程标准的教学方法。
电子CAD课程标准的教学方法应包括以下几个方面：1.理论教学。
通过课堂讲解、教材阅读等方式，使学生掌握CAD软件的基本理论知识。
2.实践操作。
《工程制图》课程标准(72学时)
《工程制图》课程标准学时/学分：72/4.5课程类型：B类适用专业：工程造价、工程管理、土木工程、建筑工程、交通工程、市政工程、建筑学课程所属系部：经济管理学院批准日期：2019年9月一、制定依据与课程定位（一）制定依据本课程标准是依据经济管理学院相关专业人才培养方案制定。
（二）课程定位本课程是工程类专业的一门专业课程。
其作为从事工程设计及CAD应用和开发的基础课程，意在培养并提高学生的观察能力、空间思维能力和形象思维能力，后续课程有《建筑识图与构造》、《AutoCAD设计基础》等。
本课程的主要任务是使学生了解计算机图形系统中有关硬件配置方面的基本知识，掌握图形生成与输出的基本原理，学会图形设计的基本方法。
二、课程教学目标《工程制图》是三年制工程造价、工程管理、建筑工程等专业的一门专业主干课程。
其任务是使学生通过本课程，学习正投影法的基本原理及其应用，培养图解简单空间几何问题的基本能力、绘制和阅读机械图样的基本能力、对三维形状与相关位置的空间逻辑思维能力和形象思维能力。
培养学生手工绘图、尺规绘图和计算机绘图的能力。
培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力，严谨细致的工作作风和认真责的工作态度。
（一）知识教学目标1、正确使用制图工具和仪器,按照正确的工作方法和步骤来画图，投影正确、图线分明，尺寸完整，字体工整，图面整洁。
2、认真听课，按时完成作业，弄懂基本原理和基本方法。
3、注意画图和看图相结合，物体与图样相结合，要尽量多接触机器和机械零部件，增加感性认识，要多看、多画、多想，注意培养空间想象能力和空间构思能力。
4、掌握基本理论及对三维立体及其相互位置的分析方法，能阅读工程图样；5、能熟练地应用绘图仪器、CAD绘图技术、徒手三种方法绘制工程图样。
（二）能力培养目标1、培养学生的自学能力、独立工作能力；2、培养并提高学生的观察能力，空间思维能力和形象思维能力；3、培养学生的创造能力和审美能力。
4、严格遵守有关制图等方面的国家标准的规定，学会查阅并使用标准和有关资料的方法，培养细致严谨的工作作风。
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《电子工程制图》课程标准
1、课程性质（黑体四号）
《电子工程制图》是高等职业技术学院电子技术专业的专业课。
该课程保留并加强投影原理、制图基础和表达方法等传统制图课的经典内容，结合计算机辅助绘图的教学内容，并根据非机械类专业特点，以“识图”为主，适当介绍机械技术性内容的基础，同时加强了和应用电子技术专业课的联系，增加了常用电子设备、典型元件的绘图内容，即培养学生使用计算机设计绘图的能力，又可以掌握专业课基本知识。
《电子工程制图》为综合化项目课程，与电子技术专业课程的联系十分紧密，建议教学安排于《电子技术基础》、《通信原理》等课程之后或同步开设。
2、设计思路
《电子工程制图》的总体设计思路：为适应教学改革的要求，跳出教师讲、学生听的传统教学模
式，充分发挥现代教育技术的作用。
该课程采用大量的动画演示利用动态的过程式课程中的许多难点变得简单易懂。
该课程共有5大课程项目、10个工作任务模块，以典型电子产品的设计制造项目任务为中心，以AutoCAD绘图软件的运用为平台，融教、学、做为一体，讲述了从仪器的面板设计图、接线图，到零配件加工图、装配图、机壳图等工程图样的绘制。
教学过程中将电子工程制图的基本知识、基本规则、基本技能及现代工程制图技术循序渐进地融于各项目之中及项目内的各模块之间；并通过工作任务的分析与完成，全面而合理地覆盖电子工程制图领域所涉及的理论知识与实践知识。
教学中，可参照企业工作任务单的形式，进行教学内容及实训时间的安排。
提倡优先采用企业中的实际工程和具体产品案例，以典型应用产品为载体组织教学内容、设计教学模式、安排实训练习，并进行实践操作技能和必备理论知识的融合拓展。
该门课程总学时为56课时，3.5学分。
3、课程目标
知识目标：
●熟悉国标中，对图纸幅面及格式、比例、字体、图线和尺寸所做的规定
●掌握三视图的投影规律
●掌握形体分析的方法
●掌握电子零件、电子产品结构的绘制与看图方法和尺寸标注法
●掌握常用电子零件、电子产品的基本原理
●熟悉计算机绘图软件AutoCAD 2008基本绘图方法
职业能力目标：
●具备用形体分析法正确的标注组合体三视图的尺寸的能力
●具备用恰当的视图表达方案，表明电子产品结构的能力
●具有电子线路分析、电子产品与工艺、机械制图的基本知识
●具备元件图的读图能力
●具备从装配图中了解部件中各个零件的装配关系，分析部件原理，并读懂其结构的能力
●具备利用计算机绘图软件AutoCAD 2008绘制工程图的能力
4、课程内容设计和任务分析
5 、教材编选建议
1、依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。
2、教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规
程，结合专业课对电子工程制图知识、技能的要求组织教材内容。
3、教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对电子工程制图课程的认识和理解。
教材表达必须精炼、准确、科学。
4、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
5、推荐教材：于淑萍. 电子工程制图电子工业出版社，2009
6、教学方法建议
１、按照“做中学、做中教”教学方法，将教师讲课、小组讨论、学生动手操作交叉进行，由项目构成体系，按照工作过程进行引导，组织学生进行活动，注重“教”与“学”的互动，让学生在活动中增强合作意识，掌握本课程的职业能力。
２、在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。
3、在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
4、在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新设备发展趋势，贴近生产现场。
为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。
7、教学评价建议
1、改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、目标评价、过程评价，理论与实践一体化评价模式。
2、关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。
3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。
总成绩=实操成绩60%+平时成绩30%+课外任务成绩10%
实操成绩：现场上机操作考试；
课外任务成绩：课余时间任务；
平时成绩：考勤、作业、提问等。
8、课程资源的开发和应用建议
1、注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用。
2、注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学院多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。
３、产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，
建立实习实训基地，实践“做中学、学中做、边做边学”的育人理念，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。
４、建立本专业开放实训中心，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
9、其它说明
1、本课程标准主要适用于西安航空职业技术学院。
2、本标准适用于2014～2017年
3、本标准允许按照不同专业具体要求做内容的选择和课时调整（浮动范围小于10%）。