高三生物一轮复习 9.3通过激素的调节神经调节与体液调节的关系课件

高考生物(人教版)一轮复习课件：通过激素的调节·神经调节和体液调节的关系

3．神经调节和激素调节的关系中枢神经系统 (1)内分泌腺受____________________ 的调节。 (2)激素也可以影响神经系统的发育和功能 __________，两者常常同时调节生命活动。
4．甲状腺激素分泌的分级调节
促甲状腺激素
释放激素
垂体
甲状腺
温馨提示在甲状腺激素分泌的分级调节过程中，下丘脑位于调节中轴的最上级，下级是垂体，最下级是内分泌腺，最后是靶细胞，前三者构成了激素分泌反馈调节的中轴系统。
4．激素功能的研究方法激素方法
例题示范 [典例 1] (2011· 重庆卷)下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液内与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。
(1)表中 A 是_____________ 。甲状促甲状腺激素，B 应______________ 升高抑制(反馈调节作用。 ) 腺激素对垂体分泌激素 A 起_____________ 在甲状腺激下丘脑素的分泌调节中，控制枢纽是_____________ 。 (2)长期缺碘，成年人会表现出：①喜热、畏寒等体温偏低现象；②少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。现象①说明甲状腺激素的相关作用是 ________________ 促进新陈代谢；现象②说明该提高兴奋性激素对神经系统的作用是_________________ 。通常，食用碘盐可以防治碘缺乏病。
例如：正反馈：排尿反射负反馈：甲状腺激素的分泌
3．激素调节的特点 (1)微量和高效——激素在血液中含量很低，但却能产生显著的生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果。 (2)通过体液运输——内分泌腺没有导管，激素弥散到体液中，随血液流到全身、传递着各种信息。 (3) 作用于靶器官、靶细胞 ——激素的作用具有“特异性”，它虽可随血液流到全身各处，与组织细胞广泛接触，但却只选择性地作用于靶器官或靶细胞。

高三生物复习通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系课件

4．跳水运动员在很短的时间内作出复杂的动作，只是通过神经调节来完成的 (×) 5．神经系统的某些结构也能释放激素 (√ ) 提示如下丘脑神经细胞。 6．CO2引起呼吸加快属于体液调节 (√ )
突破考点·提炼方法
考点1 模型构建——血糖的平衡与调节 1．(2011·上海卷，四改编)回答下列关于人体代谢和激素典例引领调节的问题。 ⑴在人体内，糖原、脂肪和蛋白质彻底氧化分解后，产生的共同最终产物是＿＿＿＿。下图为某健康人的血糖变化情况，此人在13时前仅进了早 H2O、CO2 餐。据图回答。
考点剖析 1．血糖的来源和去路
⑴血糖的来源有a、b、c三条途径，其中主要来源是a，即消化、吸收食物中的糖类；去路有d、e、f三条途径，其中主要去路为d，即机体细胞氧化分解葡萄糖，为机体的生命活动提供能量，体现了糖类是生物体的主要能源物质。 ⑵d过程进行的场所：细胞质基质和线粒体。
2．血糖平衡的调节(神经调节和体液调节)
4．水平衡及调节的中枢位于＿＿＿，渴觉中枢在＿＿＿＿，下丘脑大脑皮相应激素为＿＿＿激素，由下丘脑＿＿＿＿分泌，＿＿＿＿贮层抗利尿神经细胞垂体后肾小管、集合管重吸收存并释放，靶器官为＿＿＿＿＿＿＿，加强对水分＿＿＿。叶四、神经调节和体液调节 [判一判] 1．内分泌腺都直接受神经系统的调节 ( ×) 2．甲状腺激素能影响神经系统的发育和功能(√ ) 3．高等动物和人生命活动调节以神经调节为主，体液调节中以激素调节为主 (√ )
⑵病症：“三多一少”，即多饮、多食、多尿，身体消瘦、体重减轻。 ⑶尿糖的测定方法混匀实验组：斐林试剂1 mL＋糖尿病患者尿液 0.1mL ——→蓝色 1 ～2 min ———→砖红色沉淀。加热混匀对照组：斐林试剂1 mL＋正常人尿液0.1 mL ——→蓝色 1 ～2 min 加热无变化。 ———→ 加热 ⑷曲线解读

一轮复习第节通过激素的调节·神经调节与体液调节的关系[可修改版ppt]

D.盐酸被小肠吸收，经血液循环刺激了胰腺分泌胰液
答案：C 解析：通过两组实验的对照，说明稀盐酸不是促进胰液分
泌的直接因素，而它会刺激小肠产生某种物质，即后来被人们证实了的促胰液素促进了胰液的分泌。
几种激素之间、激素与酶的比较
1．人体内主要激素的性质、产生部位、主要功能比较
性质
氨基酸衍生物
激素名称
(4)促胰液素的发现体现了假说—演绎的方法：即发现问题 →作出假设→检验假设→得出结论。
(5)促胰液素的发现体现了科学实验设计的一般原则，如单一变量原则和设置对照原则等。
一、激素调节的发现、含义及特点
1．促胰液素的发现 (1)沃泰默观点：坚持促进胰液分泌是一个神经反射过程。 (2)斯他林和贝利斯的假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了能促进胰腺分泌胰液的化学物质。 (3)实验验证过程混合研磨提取液注入静脉―→促进胰腺分泌胰液。 (4)激素调节：由内分泌器官(或细胞) 分泌的化学物质进行的调节。
乌克兰人斯坦尼科现在约253cm左右,14岁时切去脑部肿瘤时损伤了垂体, 从此就没停过生长。
肢端肥大症
侏儒明星弗恩·特罗伊尔
3. 激素与酶的比较
性质产生
作用部位
作用条件
激素
酶
有些是蛋白质，有些不是(固醇类)
绝大多数是蛋白质，少数是RNA
内分泌腺细胞
机体所有活细胞
随血液循环到达相应的组织器官，调节其他生理过程
【典例1】下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的
是（ A ）
A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的
B．沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液

高考生物一轮复习第27讲通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系课件

题型一
激素调节的发现 )
1．下列有关促胰液素的叙述中，正确的是 ( A．促胰液素是由沃泰默发现的 B．促胰液素是由小肠黏膜产生的 C．促胰液素能促进小肠黏膜分泌胰液
D．促胰液素产生后随消化液运输到胰腺发挥作用
解析
促胰液素是由斯他林和贝利斯发现的， A 错误；
促胰液素由小肠黏膜产生，通过血液运输到胰腺，促进胰液分泌， B 正确，C、 D 错误。
板块二
考点· 题型突破
考点 1 激素的种类、功能及实验探究
[2017· 海南高考]下列关于哺乳动物胰脏 (胰)的叙述，错误的是( ) A．能分泌胰岛素和胰高血糖素 B．既有内分泌作用也有外分泌作用 C．胰腺细胞分泌的酶直接进入血液中 D．胰岛细胞分泌的激素可以进入血液循环
[解析] 胰腺里面有胰岛，其中的胰岛 A 细胞能合成和分泌胰高血糖素，胰岛 B 细胞能合成和分泌胰岛素，A 正确；胰腺的胰岛属于内分泌部分，胰腺里面能合成和分泌消化酶的部位属于外分泌部，B 正确；胰腺细胞分泌的消化酶通过导管进入小肠中，C 错误；胰岛属于内分泌部，分泌的激素都要进入血液， D 正确。
神经—体液调节
。
四、神经调节和体液调节 1．体液调节概念激素等化学物质(除激素以外，还有其他调节因子，如 CO2 等)，通过
体液传送
的方式对生命活动进行调是体液调节的主要内容。
节，称为体液调节。激素调节
2．神经调节和体液调节的区别
3．联系：一方面，不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下体液调节可以看做的一个环节。另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。
。
(2)热量平衡：机体的产热量等于散热量。 ①产热途径：以骨骼肌和肝脏产热为主。

高考生物一轮复习第9单元第3讲通过激素的调节神经调节与体液调节的关系课件

提示:激素①和激素②分别是胰高血糖素和胰岛素;胰高血糖素
是由12/9胰/20岛21 A细胞分泌的,胰岛素是由胰岛B细胞分泌的。
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核心梳理提能探究考向感悟归纳总结
(2)胰属于人体中重要的腺体,它分泌的物质都是激素吗? 提示:不都是,胰还分泌多种消化酶。 (3)如果胰岛B细胞受损,会引起哪种疾病?能否用口服胰岛素制剂的方式治疗?为什么? 提示:糖尿病。不能,因为胰岛素属于蛋白质,在消化道内会被消化成氨基酸。
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核心梳理提能探究考向感悟归纳总结
考向1 动物激素的种类、化学本质及生理功能 1.(2018全国Ⅱ卷)下列有关人体内激素的叙述,正确的是( ) A.运动时,肾上腺素水平升高,可使心率加快,说明激素是高能化合物
B.饥饿时,胰高血糖素水平升高,促进糖原分解,说明激素具有酶的催化活性
C.进食后,胰岛素水平升高,其既可加速糖原合成,也可作为细胞关闭激的素结种构类组多分,微量、高效,既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作
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核心梳理提能探究考向感悟归纳总结
注TRH为促甲状腺激素释放激素。
①给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后,受试者胰岛细胞分
泌的
将减少。
②用TRH处理后,受试者体内
分泌的TSH含量升高,导
致机体
激素分泌增多,细胞代谢速率加快,产热增加。
③由实验结果可知:与对照组相比,处理组TSH的增加量
较
,说明SS对TSH的分泌具有
作用。从总体趋
势看,与药物A相比,急性高血糖对SS分泌的促进作用
更
。
④设置处理组3的目的是探究
。
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高考第一轮复习通过激素的调节神经调节与体液调节的关系[可修改版ppt]

跟踪训练 3 2014·海淀二模下图为人体甲状腺激素分泌的调节示意图，图中①②③为激素。下列叙述不正确的是 ()
A．含量甚微的①经过分级调节作用，可明显增加③的分泌
B．激素②是调节甲状腺细胞分泌功能的主要激素 C．血液中③的浓度过低时，对下丘脑和垂体的促进作用减弱 D．③几乎作用于全身的靶细胞，促进其细胞代谢
c 的化学名称依次是( )
注射的激素
注射后的反应
a
低血糖，甚至昏迷
b
促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显
c
使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加
A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素
B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素
D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素
解析：胰岛素具有降低血糖的作用，注射后可引起低血糖，甚至昏迷；生长激素能促进动物的生长，其促进生长的原理是促进蛋白质的合成及软骨生长；甲状腺激素的作用是促进新陈代谢，加速物质的氧化分解，因此注射甲状腺激素后会使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。
(2)机体的主要产热器官是肝脏和骨骼肌，主要散热器官是皮肤。
(3)甲状腺激素可以通过加快物质的氧化分解，提高新陈代谢来增加产热。
(4)寒冷环境中产热多，散热也多；炎热环境中产热少，散热也少。
3．水盐平衡的调节过程
特别提醒 (1)“寒颤”指骨骼肌不自主战栗，“起鸡皮疙瘩”指立毛肌收缩，二者都是增加产热的途径。 (2)体温感觉中枢位于“大脑皮层”；体温调节中枢位于 “下丘脑”；温度感受器是感受温度变化的“感觉神经末梢”，它不只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器官中。 (3)抗利尿激素在下丘脑合成，经垂体释放。 (4)参与调节血糖稳定的糖原是肝糖原和肌糖原，但肌糖原不直接分解成为血糖。

通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系一轮-PPT课件

【典例1】下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是 A
A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的
B．沃泰默实验其中一组对照组排除盐酸作用于胰腺分泌胰液 C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键 D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液
D．胰高血糖素能促进肝糖原和脂肪的分解，满足机体对
素必须与细胞膜上的胰岛素受体结合，才能调节血糖平衡。如果人体组织细胞膜缺乏该受体，则可能
导致( A )
A．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过高 B．细胞减缓摄取血糖，血糖水平过低 C．细胞加速摄取血糖，血糖水平过高 D．细胞加速摄取血糖，血糖水平过低
地方性甲状腺因缺碘导致合成肿不足
生长激素
胰岛素
侏儒症巨人症肢端肥大症糖尿病
幼体分泌过少幼体分泌过多成体分泌过多分泌不足
甲状腺功能亢进
呆小症
地方性甲状腺肿大
乌克兰人斯坦尼科现在约253cm左右,14 岁时切去脑部肿瘤时损伤了垂体,从此就没停过生长。
与一位身高1.82米的人握手
D．下丘脑、甲状腺、全身细胞
三、激素调节的实例
1．血糖调节 80～120mg/dL范围内保持相 (1)血糖平衡：血糖含量在 ______________
对稳定，原因是血糖的来源和去路能够保持动态平衡。
(2)来源和去路食物消化吸收肝糖原分解来源 _______________ 非糖物质的转化 _______________ 物质的氧化分解糖原去路合成______ 转化成脂肪和非必需氨基酸
二、动物激素的种类、产生部位及生理作用
1．内分泌腺与外分泌腺的区别腺体类别有无导管分泌物输送方式内分泌腺无经血液循环输送外分泌腺有经导管排出 2.激素的种类及生理作用