二年级下册数学教案第八单元数据的收集苏教版(附答案)
苏教版二年级数学下册【教学设计】：第八单元数据的调查收集和整理
苏教版二年级数学下册教学设计：第八单元数据的调查收集和整理知识目标•能够理解数据调查的概念；•能够进行数据调查和对调查结果进行整理；•能够利用简单的图表表达调查结果。
能力目标•能够应用数学方法进行数据分析；•能够运用手中的工具帮助进行数据收集；•能够借助图表更好地表达数据结果。
教学策略•拟定好调查问题；•教师、家长、学生协同合作；•运用网络等手段进行实地调查；•聚合分析调查结果。
教学过程课前预习结合学习的章节，对数据调查和整理的概念进行预习和复习，建议单元复习时间约为半小时左右。
活动一：拟定好调查问题本次数据调查的主题为“家庭成员最常用的通信工具”，确定好调查问题的准确性能够保证后续分析的正确性。
活动二：开展数据收集在学生的家庭成员中，依次询问并记录每一位成员最常用的通信工具；调查结果可以手动记录或者在家长的协助下利用网络等实现自动记录。
活动三：分析调查结果将数据分为“手机”、“固定电话”等类别，并统计每个类别下的个数；然后根据数据分布情况，利用柱状图或饼图等方式进行可视化呈现，让学生能够更好地理解和分析数据结果，并加深对表达工具的认识。
活动四：讨论分析结果根据调查结果，让学生进行相互讨论，可以探讨一下调查结果有哪些规律，分析出数据背后的原因，进一步推导出类似的问题，增强学生的分析思维能力。
课后复习总结今天所学习的内容，回答以下问题： 1. 什么是数据调查和数据整理？有什么作用？ 2. 如何进行数据收集，有哪些工具可以使用？ 3. 如何利用图表表达数据结果？教学评估1.课堂教学观察和记录。
2.将学生分为小组，在课堂或课外让学生撰写调查笔记，并给出评分标准。
3.让学生用分组讨论的方式，表述分析结论，加深理解。
注意事项1.本次小组合作和学生的参与度是非常重要的；2.需要在每位学生的参与和思考中，激发其分析问题的能力和类比思维；3.教师需要合理安排活动时间，保证活动的顺利进行。
第八单元《数据的收集和整理》(教案)二年级下册数学苏教版
《数据的收集和整理》教案一、教学目标1. 让学生经历数据收集和整理的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，并能用自己的方式呈现数据。
2. 培养学生观察、分析、判断和推理的能力，以及合作交流的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养他们解决实际问题的意识和习惯。
二、教学内容1. 数据的收集和整理的概念和方法。
2. 数据的呈现方式，如表格、图表等。
3. 数据的简单分析，如比较、排序等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会数据的收集和整理方法，并能用自己的方式呈现数据。
2. 教学难点：如何引导学生进行数据的分析和判断。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、实物等。
2. 学具：笔记本、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过PPT展示一些日常生活中需要收集和整理数据的事例，引导学生思考数据收集和整理的重要性。
2. 新课导入：讲解数据收集和整理的概念和方法，通过实例演示如何进行数据的收集和整理。
3. 实践操作：让学生分组进行数据的收集和整理，教师巡回指导。
4. 数据呈现：让学生用自己的方式呈现数据，如制作表格、图表等。
5. 数据分析：引导学生进行数据的分析和判断，如比较、排序等。
六、板书设计1. 《数据的收集和整理》2. 主要内容：数据收集和整理的概念和方法、数据呈现方式、数据简单分析。
七、作业设计1. 让学生收集和整理自己家庭一周的生活开支数据，并用自己的方式呈现数据。
2. 让学生分析自己收集的数据，如比较不同项目的开支，判断哪些开支可以节省等。
八、课后反思1. 教师要关注学生在数据收集和整理过程中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师要鼓励学生进行创新，用自己的方式呈现数据。
3. 教师要引导学生进行数据的分析和判断，培养他们的观察、分析、判断和推理能力。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
苏教版小学二年级(下册)数学第八单元 数据的收集和整理
向每个好朋友 问的内容应该 一样。
要及时准确 地记录调查 结果。
把你记录的结果分类整理，并用自己的方法表 示出来。
你一共调查了多少人？通过调查，你对自己的 好朋友有了哪些新的了解？
我的好朋友大部分 都会打乒乓球。
我的好朋友有很多 共同的兴趣爱好。
你还能想到什么？和同学交流。
画“正”字记录人 数很方便，在生活 中也可以用。
请单击按钮，每 门课程有几节就 单击几下。
随堂演练
从图中你知道了什么？
2.同桌两人做“石头、剪刀、布”游戏，做20次， 并画“正”字记录自己每次游戏的结果。
整理记录的结果，填写下表。
和同桌填写的表格 比一比，你有什么 发现？
3.你最喜欢吃什么水果，其他同学呢？10~15人一组 ，了解并记录小组中每个同学最喜欢吃的一种水果。
苏教版二年级下册数学
第八单元 数据的收集和整理
（单元教学课件集合）
八 数据的收集和整理（一）
第1课时 按不同标准分类
苏教版 二年级下册
新课导入
下图中有哪些人，分别在做什么？
你还想知道些什么？
推进新课
我想知道学生比老 师多多少人……
我想知道参加哪种活 动的人最多，参加哪 种活动的人最少。
要弄清这些问题， 可以先把图中的人 分类整理。你打算 怎样分类？
（3）你还知道些什么？和同学交流。
回顾分类整理 的过程，你有 哪些体会？
分类可以更清楚地知 道图中有哪些人，各 有多少。
按不同的标准分 类，结果是不同 的。
随堂演练
1.分别按颜色和形状整理下图中的物体，并用自己 喜欢的方法表示出来。
请单击按钮，有几 个就单击几下。
二年级下册数学教案- 第八单元 简单数据的收集和整理 第2课时 苏教版
二年级下册数学教案- 第八单元简单数据的收集和整理第2课时一、基本信息•教材版本：苏教版•适用年级：二年级下册•教学主题：简单数据的收集和整理•课时安排：第二课时二、教学目标1.了解简单数据的收集和整理；2.学会用图表形式表达数据信息；3.培养学生观察、记述、整理数据的能力；4.提高学生分析和解决问题的能力。
三、教学内容和步骤A. 导入（5分钟）1.老师出示一个装有五颗饼干的袋子，让学生猜测袋子里有多少颗饼干；2.让学生大声说出自己的猜测结果；3.老师在黑板上记录下每个学生的猜测结果。
B. 观察和数据的整理（10分钟）1.让学生观察课堂布置和学生人数；2.让学生自己估算，课堂布置中有多少个课桌，有多少个椅子；3.学生把估算结果写在纸上，再集中到黑板前把自己估算的结果汇总；4.老师指导学生支出估算结果，并解释估算结果的合理和不合理的地方。
C. 教学建议（5分钟）1.提醒学生，在日常生活中需要时常练习观察和估算的能力；2.让学生通过身边的各种情境练习量化和估算的能力。
D. 教学案例（20分钟）1.老师分发一份数据调查表，让学生自己回家收集数据，然后把数据填入调查表中；2.学生回到学校，把自己收集的数据汇总整理，并用简单图表形式展示；3.老师指导学生对图表的说明和分析。
E. 课堂小结（10分钟）1.回顾和概括今天所学的内容；2. 总结方法：观察、估算、收集数据、整理数据；2.强调数据信息的重要性；3.鼓励学生多动脑、多动手。
四、教具和特殊要求•数据调查表；•班级黑板。
五、教学反思本节课通过调查和数据整理，让学生深入理解简单数据的收集和整理。
通过观察和估算的练习，提高学生的观察和估算能力。
这种教学方式有趣、实用，也可以帮助学生更好的掌握数据量的概念以及收集整理表述的技巧。
对学生的综合素质提高有积极作用。
盼望今后学生的数学学习有更多的创新和乐趣。
二年级下册数学教案-8.2 数据的收集和整理丨苏教版 (39)
二年级下册数学教案-8.2 数据的收集和整理丨苏教版 (39)一、教学内容本节课主要学习数据的收集和整理，让学生了解到数据的来源，如何收集数据，以及如何用表格进行数据整理和分析。
二、教学目标1.了解数据来源，会使用不同方法收集数据。
2.能够用表格整理数据。
3.能够用图表形象地展示数据，比较数据大小。
三、教学重点和难点教学重点：数据收集和整理的方法、如何用表格整理数据。
教学难点：如何用图表形象地展示数据，体现数据的大小关系。
四、教学方法1.情景教学法：让学生亲身体验到数据收集、整理、分析的过程。
2.举例法：以实际生活中的例子，让学生更好地理解课程内容。
3.图示法：引导学生通过视觉形象地理解数据的表达方式。
五、教学过程1. 引入引导学生回忆上一节课所学内容：数据的统计和分类。
2. 操作演示1.教师引导学生思考，生活中可以收集哪些数据？如何收集数据？2.教师对学生进行分组，每组3-5人，让学生在课前收集某项数据（如每组同学的身高、体重等），并记录在表格中。
3.每组学生在黑板上展示自己收集的数据，教师指导学生在黑板上进行数据整理和分析，如计算每组数据的平均值、最大值、最小值等。
4.教师引导学生将数据整理结果以图表形式展示，比较不同组之间的数据大小关系，如使用条形图、饼图、折线图等。
3. 总结总结本节课所学内容，学生归纳整理所学内容，提出自己的问题和疑惑。
六、课堂小结本节课学习了数据的收集和整理，学生通过实际操作，收集数据、整理数据并用图表形式展示数据。
通过此次实践，学生更好地了解到数据的来源、收集和分析方法，提高了他们的数据处理能力。
七、作业布置1.学生每天记录当天的天气、体感温度，将数据整理成表格并用图表形式展示。
2.找一本自己喜欢的杂志或报纸，查找一篇有统计数据的文章，将数据整理成表格并用图表形式展示。
二年级下册数学教案-8.3 数据的收集和整理丨苏教版
二年级下册数学教案-8.3 数据的收集和整理丨苏教版教学目标1.掌握数据的搜集方法。
2.掌握数据的统计方法。
3.能够用图表展示数据。
教学重点1.数据的搜集方法。
2.数据的统计方法。
3.图表展示。
教学难点1.数据的搜集方法。
2.图表展示。
教学准备1.教材：苏教版二年级下册数学。
2.工具：录音笔、小黑板、彩笔、糖果。
教学过程导入（5分钟）教师出示一张表格，上面写着班级同学们每天吃的水果种类与口味，通过呈现同学们的实际情况引导同学们认识到数据的重要性。
直观呈现数据（15分钟）教师要求同学们开心地去收集数据。
例如：大家想知道班级同学最喜欢的水果口味是什么，同学们想必会积极主动地去问同学们的口味喜好并记录在自己的小本子上面。
将同学们收集到的数据进行汇总，通过黑板画图进行直观呈现。
对数据进行统计（10分钟）老师与同学们一起进行统计，统计同学最喜欢的水果口味是哪一个？对于这道问题，老师可以引导同学们先完成两人之间数据的统计，然后逐步加大范围，进行口味统计。
思考制作图表（15分钟）通过上面的教学，相信同学们已经了解到数据的收集方法和统计方法。
现在就需要用图表进行展示了。
老师可以让同学们自己想象并制作不同样式的图表。
比如：环形图、折线图、柱状图等等。
制作图表（30分钟）让同学们自己动手制作图表，既能够加深对图表的理解，也能够提高同学们的实际操作能力。
总结回顾（5分钟）通过今天的学习，同学们掌握了数据的搜集方法、统计方法和图表展示。
教师带领同学们回顾今天所学的知识点。
教学效果评价通过本次教学，同学们在实践中掌握了数据收集和整理的基本方法，能够使用图表进行数据展示。
同时也培养了同学们勇于收集、整理数据以及主动思考的能力。
(教案)第八单元 数据的收集和整理(一)(2)-二年级数学下册 (苏教版)
（教案）第八单元数据的收集和整理（一）（2）-二年级数学下册（苏教版）教学目标：1. 学习如何收集数据以及数据的分类。
2. 理解如何制作简单的统计图表。
3. 学会利用统计图表来描述数据的集中趋势和分散程度。
教学重点和难点：1. 学习如何制作简单的统计图表。
2. 理解如何利用统计图表来描述数据的集中趋势和分散程度。
教学过程：1. 教师先给学生们讲解数据收集的方法，如通过观察、实验、调查等方式收集数据，并且要学会记录数据。
2. 教师给学生们展示一些已经收集好数据的表格，并让学生们分类，看看哪些数据是分类相同的。
通过这样的方式让学生们学会分类。
3. 给学生们展示一些简单统计图表，如折线图、柱状图、饼状图等，并且教学生们如何读取和制作这些统计图表。
4. 让学生们自己动手制作一些简单的统计图表，用来展示自己收集的数据。
5. 教师给学生们讲解如何利用统计图表来描述数据的集中趋势和分散程度，如平均数、中位数、众数等。
6. 让学生们自己动手计算出自己收集的数据的平均数、中位数和众数，并且使用统计图表来表示这些数据。
7. 教师设计一个小型的数据收集活动，让学生们在活动中学习如何收集和整理数据。
教学效果分析：通过这样的教学过程，学生们可以学会数据收集的基本方法，学会分类，同时也可以学会如何制作简单的统计图表以及如何使用统计图表来描述数据的集中趋势和分散程度。
这样的教学方法不仅可以帮助学生们更好地理解掌握知识，同时也可以提高学生们的动手能力和思考能力。
教学效果分析（续）：此外，通过设计小型的数据收集活动，学生们可以在实践中更好地理解数据收集和整理的过程，同时也可以提高学生们的实际操作能力。
此外，通过让学生们制作简单的统计图表，可以训练他们的手眼协调能力和美感，同时也可以提高他们的计算能力和数据分析能力。
此外，此次教学中可强化学生的团队协作能力。
学生们可以在小组内进行数据收集和整理，同时也可以在制作统计图表时合作完成，相互协作提高效率。
(教案)第八单元 简单数据的收集和整理-二年级数学下册 (苏教版)
教案第八单元简单数据的收集和整理-二年级数学下册（苏教版）一、教学背景本单元是二年级数学下册的第八单元，主要内容是简单数据的收集和整理。
通过本课的学习，可以帮助学生掌握基本的收集和整理数据的方法，为以后更复杂的数据处理打下基础。
二、教学目标•了解什么是数据；•掌握常见的收集数据的方法；•掌握数据的整理方法；•能够使用直方图和折线图等工具对数据进行简单的分析和展示。
三、教学重点和难点1.教学重点：学生能够掌握常见的收集数据的方法，并能够对这些数据进行简单的整理和分析。
2.教学难点：学生能够掌握数据的整理方法，应用直方图和折线图对数据进行简单的分析和展示。
四、教学准备•教师准备的物品：黑板、白板、粉笔、教材、作业本、学生桌椅；•学生应该准备的物品：文具、作业本。
五、教学内容和流程（一）数据的概念1.解释数据的含义和重要性。
2.分类介绍数据。
（二）数据的收集1.了解常见的数据收集方式。
2.掌握随机抽样的方法。
（三）数据的整理1.介绍如何将数据整理成表格。
2.给出一些整理数据的例子，并让学生在课堂上完成相关操作。
（四）数据的分析1.介绍绘制直方图和折线图的方法。
2.通过实例让学生练习如何绘制直方图和折线图。
3.让学生使用直方图和折线图进行简单的数据分析。
（五）课堂练习六、教学方法•课堂教学为主，注重实际操作。
七、教学评估1.考试：期末考试时主要考察学生是否掌握了本课的内容。
2.课堂作业：作业中包括一些收集和整理数据的任务。
八、教学反思本单元主要以实例为基础进行教学。
在课堂上需要重点强调方法和技巧，并充分展示实例。
同时，教师还应该鼓励学生自己动手实践，并根据学生的实际情况进行调整。
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数据的收集。
(教材第90~92页)
1.让学生经历数据的收集、整理的过程,体验统计结果在不同标准下的多样性,并学会用统计表来表示数据整理的结果。
2.让学生在学习统计的过程中,发展数学思维,能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。
3.让学生参与合作交流的学习活动,培养学习数学的积极情感和良好的合作学习的习惯。
重点:体验统计结果在不同标准下的多样性。
难点:能从统计的角度提出并解决与数据信息有关的问题。
课件。
师:同学们,“童心园”那惬意、自由的活动场面,你们还记得吗?今天让我们一起走进“童心园”中,看看这里有哪些人?他们分别在做什么?(课件出示:教材第90页例1图) 生:图中有同学,也有老师,他们有的在下棋,有的在做游戏,有的在看书……
【设计意图:从学生的生活经验和已有的知识出发,创设了生动有趣的“童心园”情境,从而把数学知识同学生的生活实际紧密联系,为学生开展数学活动做好铺垫】
师:你还想知道些什么?
学生可能会说:
·我想知道学生比老师多多少人。
·我想知道参加哪种活动的人最多,参加哪种活动的人最少。
师:要弄清这些问题,可以先把图中的人分类整理,你打算怎样分类? 生1:可以按老师和学生分成两类。
生2:可以按参加的活动分成三类。
生3:还可以按性别分成两类。
……
师:小组合作,选择一种标准分一分,并用自己的方法表示分类的结果。
学生尝试小组合作,教师巡视了解情况。
组织学生交流,展示学生分类整理的结果: 我用一个“”表示一个人。
看书
下棋 做游戏
师:通过整理,你们知道图中有多少位老师吗?学生呢? 生:有3位老师,12名学生。
师:参加每种活动的分别有多少人?
生:看书的有5人,下棋的有4人,做游戏的有6人。
师:你还知道些什么?和同学交流。
学生自由发言,教师巡视指导。
【设计意图:让学生经历数据的收集、整理过程,通过这两个问题的解决使学生体会到根据不同的标准来分类收集整理数据的结果是不同的。
分组活动可以增强学生的互动交流,增强学生的合作意识】
师:回顾分类整理的过程,你有哪些体会?
·分类可以更清楚地知道图中有哪些人,各有多少人。
·按不同的标准分类,结果是不同的。
【设计意图:课末总结所学知识点,能够帮助学生对所学知识进行梳理,回顾知识点的同时,让学生学会数学思考的方法】
数据的收集
按不同的标准分类,结果是不同的。
用一个“”表示一个人
看书 下棋 做游戏
1.让学生体验生活中处处有数学,培养学生解决实际问题的能力,数学教学要使学生学会运用所学知识去分析、解决日常生活中的问题。
2.在教学中要尽可能地为学生创设探索环境。
把学生的自主探索、合作交流作为重要的学习方式,有利于培养学生的创新意识和合作意识。
教师应用激励的语言对学生的思考和发现给予积极的评价,充分尊重每个学生的学习愿望,保护学生的学习热情,激发学生的学习兴
趣。
A类
按要求分类填空。
(考查知识点:数据的收集;能力要求:能按不同标准分类收集整理数据)
B类
按不同标准把下列纽扣进行分类整理。
(考查知识点:数据的收集;能力要求:能按不同标准分类收集整理数据)
课堂作业新设计
A类:
B类:
答案不唯一。
按颜色分按形状分按扣眼分
教材习题
第92页“想想做做”
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432 3
2. 按面值分类:4张80分的;5张100分的;2张200分的。
(答案不唯一,还可以按题材分类等)
3. 略。