第五单元 化学方程式课件4
合集下载
九年级化学上册《第五单元 化学方程式》课件
中可以用超氧化钾（用KO2表示）能 与二氧化碳反应得到氧气，供呼 吸之用，同时生成碳酸钾。你能写
出超氧化钾与二氧化碳反应的化学 方程式吗？
第二十七页，共三十一页。
练习 ： 1. 汽车尾气中含有CO和NO等有毒气体，其 净化过程如下：
用一种(yī zhǒnɡ)纳米材料作催化剂，使CO和NO发 生化学反应，生成一种单质和一种化合物。其中 单质为组成大气最多的一种气体，化合物是植物 光合作用所需物质。
11g
每12份质量的碳跟32份质量的氧气恰好(qiàhǎo)完全反应生成 44份质量的二氧化碳
思考：1、该反应是否遵守质量守恒定律？
2、如果有3g碳和8g氧气反应可以生成多少克二 氧化碳？
第三页，共三十一页。
【复习(fùxí)提问】
1. 什么是质量守恒定律？ 质量守恒定律指：参加化学反应的各物质(wùzhì)的质 量总和与生成物质(wùzhì)的质量总和相等的规律。 2. 化学(huàxué)方程式指的是什么？
A、X2Y2 B、X2Y3 C、X4Y5 D、X3Y2
第二十一页，共三十一页。
作业(zuòyè)
1. 4NH3+5O2
4X+6H2O反应(fǎnyìng)中，
则X的化学式为 ( )
A．NO B．NO2 C．N2O4 D．N2
2.由化学(huàxué)方程式CxHyOz + 5O2==4CO2+4H2O，
复习 (fùxí)
化学 方程式 (huàxué)
第十八页，共三十一页。
试试看，你能配平下列(xiàliè)化学方程式吗？
（1） C + CO2 高温 2 CO
（2）4 Al +3 O2
点燃
出超氧化钾与二氧化碳反应的化学 方程式吗？
第二十七页，共三十一页。
练习 ： 1. 汽车尾气中含有CO和NO等有毒气体，其 净化过程如下：
用一种(yī zhǒnɡ)纳米材料作催化剂，使CO和NO发 生化学反应，生成一种单质和一种化合物。其中 单质为组成大气最多的一种气体，化合物是植物 光合作用所需物质。
11g
每12份质量的碳跟32份质量的氧气恰好(qiàhǎo)完全反应生成 44份质量的二氧化碳
思考：1、该反应是否遵守质量守恒定律？
2、如果有3g碳和8g氧气反应可以生成多少克二 氧化碳？
第三页，共三十一页。
【复习(fùxí)提问】
1. 什么是质量守恒定律？ 质量守恒定律指：参加化学反应的各物质(wùzhì)的质 量总和与生成物质(wùzhì)的质量总和相等的规律。 2. 化学(huàxué)方程式指的是什么？
A、X2Y2 B、X2Y3 C、X4Y5 D、X3Y2
第二十一页，共三十一页。
作业(zuòyè)
1. 4NH3+5O2
4X+6H2O反应(fǎnyìng)中，
则X的化学式为 ( )
A．NO B．NO2 C．N2O4 D．N2
2.由化学(huàxué)方程式CxHyOz + 5O2==4CO2+4H2O，
复习 (fùxí)
化学 方程式 (huàxué)
第十八页，共三十一页。
试试看，你能配平下列(xiàliè)化学方程式吗？
（1） C + CO2 高温 2 CO
（2）4 Al +3 O2
点燃
初中化学人教九年级上册第五单元 化学方程式 第五单元—化学方程式PPT
[答案] ②燃烧更旺，发出白光 C＋O2=点==燃==CO2 ④明亮的蓝紫色火焰 S ＋O2=点==燃==SO2 反应物(氧气)浓度越大，反应越剧烈，反应现象越明显
化学·新课标（RJ）
第五单元┃ 化学方程式
11．工业上使用一种“渗铬(Cr)技术”可以大大提高钢铁制品的抗腐蚀能力。其中 一个主要反应的化学方程式为Fe＋CrCl2===Cr＋FeCl2。已知参加反应的铁的质量为28 g，则生成的铬的质量为多少克？
(2)根据化学方程式计算的步骤依次是①设： 设未知量 ；②写：写出化
学方程式；③找： 找相关量 ；④列： 列比例式 ；⑤求：
；
⑥答：求未知量
。 简明地写出答案
化学·新课标（RJ）
第五单元┃ 化学方程式
典例1 ：质量守恒定律的理解 例1 碳在氧气中燃烧，下列说法中，符合质量守恒定律的是( B ) A．8 g碳和32 g氧气完全反应，可生成11 g二氧化碳 B．6 g碳和16 g氧气完全反应，可生成22 g二氧化碳 C．6 g碳和20 g氧气完全反应，可生成26 g二氧化碳 D．32 g碳和12 g氧气完全反应，可生成44 g二氧化碳
四种说法，其中错误的是( A )
A
B
图5－1
C
D
化学·新课标（RJ）
第五单元┃ 化学方程式
[解析] A 因该反应有氧气参加，只生成一种固体物质P2O5，根据质量守恒定律 可知，反应后生成的固体质量比反应前固体磷的质量增加了。
点拨 本题主要考查通过化学方程式提取信息。在阐述化学方程式意义时， 要从内在因素和外在条件、质的意义和量的意义等方面出发，抓住关键， 有序表达，避免在表面等无关紧要的方面纠缠。
石灰水变浑浊
_____________
化学·新课标（RJ）
第五单元┃ 化学方程式
11．工业上使用一种“渗铬(Cr)技术”可以大大提高钢铁制品的抗腐蚀能力。其中 一个主要反应的化学方程式为Fe＋CrCl2===Cr＋FeCl2。已知参加反应的铁的质量为28 g，则生成的铬的质量为多少克？
(2)根据化学方程式计算的步骤依次是①设： 设未知量 ；②写：写出化
学方程式；③找： 找相关量 ；④列： 列比例式 ；⑤求：
；
⑥答：求未知量
。 简明地写出答案
化学·新课标（RJ）
第五单元┃ 化学方程式
典例1 ：质量守恒定律的理解 例1 碳在氧气中燃烧，下列说法中，符合质量守恒定律的是( B ) A．8 g碳和32 g氧气完全反应，可生成11 g二氧化碳 B．6 g碳和16 g氧气完全反应，可生成22 g二氧化碳 C．6 g碳和20 g氧气完全反应，可生成26 g二氧化碳 D．32 g碳和12 g氧气完全反应，可生成44 g二氧化碳
四种说法，其中错误的是( A )
A
B
图5－1
C
D
化学·新课标（RJ）
第五单元┃ 化学方程式
[解析] A 因该反应有氧气参加，只生成一种固体物质P2O5，根据质量守恒定律 可知，反应后生成的固体质量比反应前固体磷的质量增加了。
点拨 本题主要考查通过化学方程式提取信息。在阐述化学方程式意义时， 要从内在因素和外在条件、质的意义和量的意义等方面出发，抓住关键， 有序表达，避免在表面等无关紧要的方面纠缠。
石灰水变浑浊
_____________
人教部编版九年级化学上册《第5单元 化学方程式【全单元】》精品PPT优质课件
(2) H2 + O2
H2O
点燃
(3)2H2 + O2
2H2O
导入新课
认知与了解
学习目标
1.了解化学方程式的书写原则。 2.掌握化学方程式书写的步骤。（重点） 3.能正确书写并配平简单的化学方程式。（难点）
讲授新课
一 化学方程式的书写
观察与思考
1.化学方程式的书写原则 （1）必须以客观事实为基础。 （2）必须遵守质量守恒定律。
讲授新课
实验与探究
讲授新课
实验与探究
方案二： 【实验原理】 铁+硫酸铜 【实验步骤】
铜+硫酸亚铁
在锥形瓶中倒入适量的CuSO4溶液，塞好 橡皮塞，几根铁钉(用砂纸打磨光亮)，将
其放入天平上称量，记录数据m1；将铁丝 伸入CuSO4溶液中，过一会，观察现象？ 再将其放在天平上称量，记录数据m2。
讲授新课
讲授新课
观察与思考
水通电分解的微观展示
讲授新课
交流与讨论
化学变化的实质是： 化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的原 子重新组合而生成其他物质（生成物）的过程，由分子构 成的物质在化学反应中的变化过程可表为：
分子 分解为 原子 重组 新分子
讲授新课
交流与讨论 化学反应前后
宏观
微观
元素种类 元素质量
说出该方程式所表达的含义
点燃
S+O2
SO2
(1)硫和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫； (2)每32份质量的硫与32份质量的氧气恰好完全反应生成64
份质量的二氧化硫； (3)该反应中微粒的个数比为1∶1∶1。
导入新课
观察与思考
判断下列方程式的正误，并说明原因。
化学方程式PPT课件4 人教版
你知道吗？
在申办2008年奥运会时北京奥申委提出让奥林匹 克的圣火登上世界最高点—珠穆朗玛峰的构想， 成为北京的一大亮点。北京奥运火炬手今年将试 登珠峰。登山队员常用能源是氢化钙（CaH2）固 体，它和水反应生成氢氧化钙和氢气，氢气供燃 烧之需。现有875g氢化钙（含CaH296%），与 足量水反应可生成多少克氢气？
某同学把6g硫分别放在给定的氧气中充分燃 烧，实验数据如下：
给定O2的质量
生成SO2的质量 第一次 5g 10g 第二次 8g 12g 第三次 6g 12g
⑴这三次实验中，第 次恰好完全反应？ ⑵第 次实验硫有剩余？第 次实验氧气有 剩余？ ⑶三次实验中符合质量守恒定律的是 。
读图：从宏观、微观两个方面你 还能获得哪些信息？
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
九年级化学上册《第五单元 化学方程式》课件
点燃
C + O2 = CO2
12 ∶ 32 ∶ 44
①碳与氧气(yǎngqì)在点燃的条件下反应，生成二氧化碳。 质
②一个碳原子与一个氧分子反应(fǎnyìng)，生成一个二氧 化碳分子。 量 ③每12份质量的碳跟32份质量的氧气完全反应(fǎnyìng)生 成44份质量的二氧化碳。
第八页，共二十页。
过程与方法目标：
– 通过讲练结合，掌握求各物质质量比的方法；
情感态度(tài du)和价值观目标：
– 在学习过程中体会到用化学方程式代替文字表达 式的优越性；
第四页，共二十页。
和
反应条件 生成
碳 + 氧气 二氧化碳 点燃
(diǎn rán)
(yǎngqì)
(èr
yǎng huà tàn)
反应物
生成物
，即各物质质之量间(zh的ìliàn质g)关量比。
系
第十二页，共二十页。
【反馈提高】： A组题
1、请你说出H2 + CuO = Cu + H2O这个化学方程 式所表示的意义 （相对原子质量H-1 Cu-64 O-16）
（1）
（2）
（3）
2、小明从化学方程式4P + 5O2 = r点á2n燃)P(d2iǎOn 5中总结的
第二页，共二十页。
1、磷和氧气点燃(diǎn rán)生成五氧化二磷。
点燃(diǎn
2、磷
+ 氧气 = rán) (yǎngqì)
五氧化二磷。
3、P+O2 点燃 P2O5
第三页，共二十页。
学习 目 (xuéxí) 标
知识与技能目标：
– 1.懂得化学方程式的概念；
– 2.能正确描述化学方程式的意义。
C + O2 = CO2
12 ∶ 32 ∶ 44
①碳与氧气(yǎngqì)在点燃的条件下反应，生成二氧化碳。 质
②一个碳原子与一个氧分子反应(fǎnyìng)，生成一个二氧 化碳分子。 量 ③每12份质量的碳跟32份质量的氧气完全反应(fǎnyìng)生 成44份质量的二氧化碳。
第八页，共二十页。
过程与方法目标：
– 通过讲练结合，掌握求各物质质量比的方法；
情感态度(tài du)和价值观目标：
– 在学习过程中体会到用化学方程式代替文字表达 式的优越性；
第四页，共二十页。
和
反应条件 生成
碳 + 氧气 二氧化碳 点燃
(diǎn rán)
(yǎngqì)
(èr
yǎng huà tàn)
反应物
生成物
，即各物质质之量间(zh的ìliàn质g)关量比。
系
第十二页，共二十页。
【反馈提高】： A组题
1、请你说出H2 + CuO = Cu + H2O这个化学方程 式所表示的意义 （相对原子质量H-1 Cu-64 O-16）
（1）
（2）
（3）
2、小明从化学方程式4P + 5O2 = r点á2n燃)P(d2iǎOn 5中总结的
第二页，共二十页。
1、磷和氧气点燃(diǎn rán)生成五氧化二磷。
点燃(diǎn
2、磷
+ 氧气 = rán) (yǎngqì)
五氧化二磷。
3、P+O2 点燃 P2O5
第三页，共二十页。
学习 目 (xuéxí) 标
知识与技能目标：
– 1.懂得化学方程式的概念；
– 2.能正确描述化学方程式的意义。
《化学方程式》课件完美版
《化学方程式》课件完美版（PPT优秀 课件）
《化学方程式》课件完美版（PPT优秀 课件）
检测反馈
1.下列化学方程式的书写正确的是 ( B )
A.氧化汞加热分解:HgO Hg+O2↑
B.铁在氧气中燃烧:3Fe+2O2
Fe3O4
C.碳在氧气中燃烧:C+O2 CO2
D.Fe↓+CuSO4
Cu+FeSO4
氧化碳. • ③铁和硫酸铜溶液反应得到铜和硫酸亚铁溶液.
《化学方程式》课件完美版（PPT优秀 课件）
《化学方程式》课件完美版（PPT优秀 课件）
第三轮:小试牛刀
2 HgO △ 2 Hg + O2 ↑ C + 2CuO点燃 2Cu+ CO2↑
Fe + CuSO4
Cu+FeSO 4
《化学方程式》课件完美版（PPT优秀 课件）
为了保证反应前后各种原子的种类和数目相等, 得出化学方程式的第二个书写原则:要遵守质量 守恒定律.
木炭在氧气中燃烧生成 二氧化碳的化学方程式:
C原子个数: O原子个数:
点燃
C + O2
1 2
CO2
1
2
原子总个数
3
3
? 该化学方程式等号两边的 原子数目都是3
H2 + O2
H原子个数: 2
O原子个数
2
H2O
2 1
原子总个数
4
3
在这个式子中,右边的氧原子数少于左边的,这个式 子是化学方程式吗?如果不是,你需要做哪些处理？
这时为使式子两边的每一种元素原子的总数相等, 就需要配平,即在式子两边的化学式 前面 配上
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
义务教育初中课本 第五章第二节
化学方程式
结束
化学方程式
复习提问 定 义
书写原则 书写步骤 课堂小结 课堂练习
结束
下列现象是否遵守质量守恒定律？请解释。 下列现象是否遵守质量守恒定律？请解释。 1，铁生锈后，锈的质量比铁的质量重。 ，铁生锈后，锈的质量比铁的质量重。
2，高锰酸钾受热后，剩余固体质量比原来反应 ，高锰酸钾受热后， 物质量少。 物质量少。
全错
结束
课堂练习2 课堂练习2
2、配平下列化学方程式 、 高温 CO （1） C + CO2 ） 点燃 4 2Al2O3 2） （2） Al +3O2 高温 （3）2 CuO + C ） 2 Cu + CO2 点燃 2 H2O + 4CO2 （4）2 C2H2 + 5 O2 ） 点燃 2 S + 2 H2O （5）2 H2S + O2 ）
2 KClO3 △ 2KCl+ 3 O2
结束
课堂练习2 课堂练习2
1、根据已学知识判断下列反应方程式是否 、 正确。如有错误，请指出错误之处。 正确。如有错误，请指出错误之处。 加热 Fe3O4 （1）3Fe+2O2 ） 点燃 MgO2 （2）Mg+O2 ） 点燃 （3）CH4+O2 CO2+H2O ）
2 H2 +
O2
结束
例题
写出下列反应的化学方程式 1、碳在氧气中燃烧 、 2、磷在氧气中燃烧 、 3、在硫酸铜（ 3、在硫酸铜（CuSO4 ）溶液中加入氢氧 化钠（ 化钠（NaOH）溶液 ）
结束
例题
1、碳在氧气中燃烧
点燃
C
+ O2
CO2
结束
例题
2、磷在氧气中燃烧
磷＋氧气
点燃
五氧化二磷
4 P + 5 O2
结束
二、化学方程式的涵义
1、表示什么物质参加反应，结果生成什么物质。 、表示什么物质参加反应，结果生成什么物质。
2、表示反应物、生成物各物质之间的质量比 、表示反应物、
结束
化学方程式的涵义
4P + 5O2 124 160
点燃
2P2O5 284
1、质的含义:表示磷和氧气参加反应， 、质的含义 表示磷和氧气参加反应 表示磷和氧气参加反应， 结果生成五氧化二磷。 2、量的含义:表示 份质量的磷与 、量的含义 表示 表示124份质量的磷与 160份质量的氧气反应生成 份质量 份质量的氧气反应生成284份质量 份质量的氧气反应生成 的五氧化二磷。质量比为31∶ ∶ 的五氧化二磷。质量比为 ∶40∶71
结束
课堂小结
化学方程式的书写可归纳为： 化学方程式的书写可归纳为：（以反应 加热 氯化钾＋氧气” “ 氯酸钾 氯化钾＋氧气”的化 学方程式书写为例） 学方程式书写为例） 写 配 等 标 KClO3 2KClO3 2KClO3
MnO2
KCl+ O2 2KCl+ 3O2 △
MnO2
2 KCl+ 3 O2
点燃
2 P2O5
结束
例题
3、在硫酸铜（CuSO4 ）溶液中加 在硫酸铜（ 入氢氧化钠（NaOH） 入氢氧化钠（NaOH）溶液 CuSO4+ 2 NaOH Cu(OH)2 + Na2SO4
结束
课堂练习
1、铁＋氧气 、
点燃 点燃
四氧化三铁 Fe3O4
3Fe+O2
2、甲烷＋氧气 点燃 水＋二氧化碳 、甲烷＋ CH4+2O2点燃CO2+2H2O 3、高锰酸钾(KMnO4) 加热 锰酸钾(K2MnO4)＋ 、高锰酸钾 锰酸钾 ＋ 二氧化锰＋ 二氧化锰＋氧气 2KMnO4 △ K2MnO4+MnO2+O2
◇写 ◇配 ◇等 ◇注
写出反应物和生成物的化学式 配平化学方程式 将短线改为等号 注明反应条件， 注明反应条件，生成物的状态
结束
水分解的化学反应方程式
左 反应物分子式 （短线连接） 短线连接） 右 生成物分子式
水
氢气 ＋
氧气
H2O
H2
+
O2
结束
水分解的化学反应方程式
左 反应物分子式 （短线连接） 短线连接） 右 生成物分子式
水
氢气 ＋
氧气
2 H2O ？
？ H2 + ？ 2 2 O
结束
水分解的化学反应方程式
左 反应物分子式 （短线连接） 短线连接） 右 生成物分子式
水
氢气 ＋
氧气
2 H2O
2 H2 +
O2
结束
水分解的化学反应方程式
左 反应物分子式 （短线连接） 短线连接） 右 生成物分子式
水
氢气 ＋
通电
氧气
2 H2O
结束
作业：课本P30 练习 作业：课本P30
1、
2、
安龙县钱相中学
结束
结束
第十节
1、定 、 义
化学方程式
一、化学方程式
用化学式来表示化学反应 的式子叫化学方程式. 的式子叫化学方程式
2、书写原则 、
结束
2、书写原则 、
◇以客观事实为依据，反应是真 以客观事实为依据， 实存在的 ◇符合质量守恒定律,反应前 符合质量守恒定律 反应前 后两边的原子个数必须相等
结束
3、书写步骤 、
化学方程式
结束
化学方程式
复习提问 定 义
书写原则 书写步骤 课堂小结 课堂练习
结束
下列现象是否遵守质量守恒定律？请解释。 下列现象是否遵守质量守恒定律？请解释。 1，铁生锈后，锈的质量比铁的质量重。 ，铁生锈后，锈的质量比铁的质量重。
2，高锰酸钾受热后，剩余固体质量比原来反应 ，高锰酸钾受热后， 物质量少。 物质量少。
全错
结束
课堂练习2 课堂练习2
2、配平下列化学方程式 、 高温 CO （1） C + CO2 ） 点燃 4 2Al2O3 2） （2） Al +3O2 高温 （3）2 CuO + C ） 2 Cu + CO2 点燃 2 H2O + 4CO2 （4）2 C2H2 + 5 O2 ） 点燃 2 S + 2 H2O （5）2 H2S + O2 ）
2 KClO3 △ 2KCl+ 3 O2
结束
课堂练习2 课堂练习2
1、根据已学知识判断下列反应方程式是否 、 正确。如有错误，请指出错误之处。 正确。如有错误，请指出错误之处。 加热 Fe3O4 （1）3Fe+2O2 ） 点燃 MgO2 （2）Mg+O2 ） 点燃 （3）CH4+O2 CO2+H2O ）
2 H2 +
O2
结束
例题
写出下列反应的化学方程式 1、碳在氧气中燃烧 、 2、磷在氧气中燃烧 、 3、在硫酸铜（ 3、在硫酸铜（CuSO4 ）溶液中加入氢氧 化钠（ 化钠（NaOH）溶液 ）
结束
例题
1、碳在氧气中燃烧
点燃
C
+ O2
CO2
结束
例题
2、磷在氧气中燃烧
磷＋氧气
点燃
五氧化二磷
4 P + 5 O2
结束
二、化学方程式的涵义
1、表示什么物质参加反应，结果生成什么物质。 、表示什么物质参加反应，结果生成什么物质。
2、表示反应物、生成物各物质之间的质量比 、表示反应物、
结束
化学方程式的涵义
4P + 5O2 124 160
点燃
2P2O5 284
1、质的含义:表示磷和氧气参加反应， 、质的含义 表示磷和氧气参加反应 表示磷和氧气参加反应， 结果生成五氧化二磷。 2、量的含义:表示 份质量的磷与 、量的含义 表示 表示124份质量的磷与 160份质量的氧气反应生成 份质量 份质量的氧气反应生成284份质量 份质量的氧气反应生成 的五氧化二磷。质量比为31∶ ∶ 的五氧化二磷。质量比为 ∶40∶71
结束
课堂小结
化学方程式的书写可归纳为： 化学方程式的书写可归纳为：（以反应 加热 氯化钾＋氧气” “ 氯酸钾 氯化钾＋氧气”的化 学方程式书写为例） 学方程式书写为例） 写 配 等 标 KClO3 2KClO3 2KClO3
MnO2
KCl+ O2 2KCl+ 3O2 △
MnO2
2 KCl+ 3 O2
点燃
2 P2O5
结束
例题
3、在硫酸铜（CuSO4 ）溶液中加 在硫酸铜（ 入氢氧化钠（NaOH） 入氢氧化钠（NaOH）溶液 CuSO4+ 2 NaOH Cu(OH)2 + Na2SO4
结束
课堂练习
1、铁＋氧气 、
点燃 点燃
四氧化三铁 Fe3O4
3Fe+O2
2、甲烷＋氧气 点燃 水＋二氧化碳 、甲烷＋ CH4+2O2点燃CO2+2H2O 3、高锰酸钾(KMnO4) 加热 锰酸钾(K2MnO4)＋ 、高锰酸钾 锰酸钾 ＋ 二氧化锰＋ 二氧化锰＋氧气 2KMnO4 △ K2MnO4+MnO2+O2
◇写 ◇配 ◇等 ◇注
写出反应物和生成物的化学式 配平化学方程式 将短线改为等号 注明反应条件， 注明反应条件，生成物的状态
结束
水分解的化学反应方程式
左 反应物分子式 （短线连接） 短线连接） 右 生成物分子式
水
氢气 ＋
氧气
H2O
H2
+
O2
结束
水分解的化学反应方程式
左 反应物分子式 （短线连接） 短线连接） 右 生成物分子式
水
氢气 ＋
氧气
2 H2O ？
？ H2 + ？ 2 2 O
结束
水分解的化学反应方程式
左 反应物分子式 （短线连接） 短线连接） 右 生成物分子式
水
氢气 ＋
氧气
2 H2O
2 H2 +
O2
结束
水分解的化学反应方程式
左 反应物分子式 （短线连接） 短线连接） 右 生成物分子式
水
氢气 ＋
通电
氧气
2 H2O
结束
作业：课本P30 练习 作业：课本P30
1、
2、
安龙县钱相中学
结束
结束
第十节
1、定 、 义
化学方程式
一、化学方程式
用化学式来表示化学反应 的式子叫化学方程式. 的式子叫化学方程式
2、书写原则 、
结束
2、书写原则 、
◇以客观事实为依据，反应是真 以客观事实为依据， 实存在的 ◇符合质量守恒定律,反应前 符合质量守恒定律 反应前 后两边的原子个数必须相等
结束
3、书写步骤 、