“优雅的小黄帽”品格提升工程
品格提升工程申报实施方案
品格提升工程申报实施方案一、项目背景随着社会经济的不断发展，品格教育逐渐受到越来越多人的关注。
品格教育是培养学生良好品格、健全人格的过程，是学校教育的重要内容。
而当今社会，随着物质生活的改善和社会竞争的激烈，品格教育面临种种挑战。
因此，有必要加强品格提升工程，促进品格教育向更深层次、更内在的发展。
二、项目目标1. 提升学生的道德品质，培养规范行为和自律意识。
2. 培养学生的社会责任感和团队合作精神。
3. 增强学生的自信心和自尊心，塑造健康的人格。
4. 培养学生的积极向上的心态和乐观情绪。
三、项目内容1. 增设品格教育课程在课程设置上，增设品格教育课程，多角度、多层次、多形式地培养学生思想品德，发展学生德智体美劳全面发展等方面。
2. 建立品格教育导师制择优选派教师作为品格教育导师，进行导师学生成长成才的全程监护、照顾和指导，并进行督促和考核。
3. 开展品格教育主题活动组织各类主题班会、团队合作活动、品德实践活动，让学生亲身感受品格教育的力量和魅力。
4. 构建品格教育网络平台建立学校品格教育网络平台，让品格教育不仅仅局限于课堂，而是全方位开展，家校共育。
四、项目实施步骤1. 确立项目责任人学校领导和品格教育领导小组成员共同构建项目的责任体系，明确项目的责任区分。
2. 制定项目实施计划根据项目目标和内容，制定详细的项目实施计划，包括时间节点、活动内容和人员分工等。
3. 开展师资培训组织品格教育的师资培训，提高师资队伍的品格教育理念和方法，确保师生的品格教育有效开展。
4. 营造浓厚的教育氛围在学校内部，通过布置校园环境、举办校园品格教育展示等方式，营造出浓厚的品格教育氛围。
5. 定期评估和反馈定期对品格提升工程进行评估和反馈，查看项目进展情况，及时调整项目方案，确保项目的有效实施和取得预期的效果。
六、项目预期成果1. 提升学生的综合素质，促进学生成长成才。
2. 打造和谐校园氛围，促进学校教育教学工作的健康发展。
GYHD00衢州“爱心小黄帽”策划方案
“GYHD00衢州‘爱心小黄帽’策划方案”1.背景分析我们要了解这个项目的背景。
衢州，一个美丽的江南城市，教育资源丰富，但同时也面临着一些挑战。
孩子们的安全问题，一直是社会关注的焦点。
于是，我们想到了“爱心小黄帽”。
2.项目定位“爱心小黄帽”不是一个简单的帽子，它是一种社会责任的象征，是一种关爱孩子的表现。
我们要通过这个项目，让每一个孩子都能安全上下学，让每一个家长都能放心。
3.目标人群我们的目标人群，就是衢州的在校小学生。
他们年龄小，安全意识薄弱，更需要我们的关爱。
4.项目内容就是我们的项目内容。
（1）设计环节我们要设计一款符合小学生审美，又具有安全功能的小黄帽。
帽子上可以加入反光条，提高夜间行走的可见度。
（2）制作环节然后，我们要选择优质的材料，制作出安全、舒适的小黄帽。
同时，我们还会在帽子上印上“爱心小黄帽”字样，以及一些温馨的图案。
（3）发放环节我们要将小黄帽发放给每一个小学生。
我们可以通过学校、社区等渠道，确保每一个孩子都能得到这份关爱。
（4）宣传环节当然，我们还需要通过线上线下渠道，大力宣传“爱心小黄帽”项目，让更多的人知道我们的公益活动。
5.实施步骤（1）成立项目组我们要成立一个项目组，负责整个项目的策划、实施和跟进。
（2）设计制作然后，我们要进行小黄帽的设计和制作，确保质量和美观度。
（3）联系学校接着，我们要联系学校，确定发放时间和方式。
（4）宣传推广我们要通过各种渠道，进行宣传推广，让更多的人参与进来。
6.预期效果7.风险评估当然，任何项目都存在风险。
我们要提前预测，做好应对措施。
比如，帽子质量不过关，或者发放过程中出现意外，我们都要有预案。
8.后期跟进9.合作伙伴在这个过程中，我们需要寻找一些合作伙伴，比如爱心企业、学校、社区等，共同推进项目。
10.费用预算我们要做好费用预算，确保项目在合理的范围内完成。
就这样，一个完整的“爱心小黄帽”策划方案就出炉了。
这不仅仅是十年的经验积累，更是对孩子们深深的关爱。
《小黄帽》教学设计
《小黄帽》教学设计一、教学背景和目标《小黄帽》是一本适合学前儿童的图画书，通过可爱的角色和简单的故事情节，引导孩子形成正确的道德观念和行为习惯。
本篇文档旨在设计一节以《小黄帽》为主题的幼儿教学活动，帮助孩子们进一步理解故事内容，提高他们的阅读理解能力和故事表达能力。
二、教学准备1.《小黄帽》图画书2.教学挂图：(1) 主要角色头像(2) 重要场景插图3. 讲台4. PPT投影三、教学过程1. 导入 (5分钟)- 向孩子们展示《小黄帽》图画书的封面，并提问：“你们看过这本书吗？它的名字是什么？能找到封面中的小黄帽吗？”- 引导孩子们回忆故事大概内容：“谁能告诉我《小黄帽》的故事情节是什么？请举手。
”待有孩子回答后给予肯定。
2. 故事表演 (15分钟)- 角色分配：将几个孩子请上前，分别扮演小黄帽、小红帽、小蓝帽等主要角色。
- 故事导读：提醒角色扮演的孩子们熟悉故事情节，并告知其他同学可以积极参与，合适的时候可以配合角色们一起说出对应的情节和台词。
- 开始表演：让孩子们按照剧本进行表演，引导其他孩子积极参与，鼓励他们说出对应故事情节中的一些简短台词。
3. 重点场景讲解 (15分钟)- 制作教学挂图：准备一张重要场景插图的教学挂图，如“公园里遇到小偷”的场景。
- 展示挂图：呈现挂图上的相关图片，引导孩子们描述场景中发生的事情和角色的感受。
- 提问与讲解：帮助孩子们理解故事细节，提问如下：(1) 小黄帽在公园里碰到了谁？(2) 小黄帽和小偷之间发生了什么？(3) 小红帽和小蓝帽对小黄帽的行为有什么评价？4. 故事情节续写 (20分钟)- 小组合作：将孩子们分成小组，每组3-4人。
每组选取一个场景，续写发生在《小黄帽》故事中的有趣情节。
- 提示行动：向每个小组发放提纲纸，包含角色、地点、事件等基本要素，引导孩子们展开联想和创造。
- 续写绘图：鼓励孩子们将自己的续写故事配图，可以根据自己的续写情节绘制相应场景的插图。
小黄帽音乐教案
小黄帽音乐教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材第三册第五章节，主题为“小黄帽”。
本章节主要让学生通过学习歌曲《小黄帽》，培养学生的音乐节奏感和合唱能力，同时引导学生理解歌曲中传达的交通安全意识。
二、教学目标1. 学生能够熟练地唱出歌曲《小黄帽》，并掌握其中的节奏和旋律。
2. 学生能够在集体演唱中，正确地把握合唱部分，增强团队协作能力。
3. 通过学习歌曲，学生能够理解交通安全的重要性，提高自我安全意识。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小黄帽》的旋律、节奏和合唱部分的掌握。
难点：合唱部分的音准和节奏的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学录音机、音乐CD。
2. 学具：学生音乐课本、作业本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 课前热身：让学生自由发挥，用口哨吹奏自己喜欢的旋律，以此激发学生的音乐兴趣。
2. 导入新课：向学生介绍本节课的主题《小黄帽》，并讲解歌曲背后的交通安全故事。
3. 歌曲学习：a. 教师示范演唱歌曲《小黄帽》，学生跟随演唱。
b. 教师引导学生分析歌曲的节奏和旋律，并讲解合唱部分的技巧。
c. 分组练习：学生分为两组，一组演唱主旋律，一组演唱合唱部分，相互交换练习。
4. 课堂练习：a. 学生单独演唱歌曲《小黄帽》，教师纠正发音和节奏错误。
b. 学生合唱练习，教师指导合唱部分的音准和节奏。
5. 课堂展示：让学生分组进行合唱表演，展示本节课的学习成果。
六、板书设计1. 交通安全重要性2. 歌曲《小黄帽》歌词3. 合唱部分节奏和旋律七、作业设计1. 作业题目：请学生用铅笔在作业本上写下歌曲《小黄帽》的歌词。
2. 作业答案：歌曲《小黄帽》的歌词。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：回顾本节课的教学效果，分析学生的学习情况，针对存在的问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家人一起演唱歌曲《小黄帽》，增强交通安全意识。
同时，可以让学生尝试创作自己的交通安全歌曲，提高音乐创新能力。
人教版三年级音乐下册教案小黄帽
人教版三年级音乐下册教案小黄帽一、教学内容本节课选自人教版三年级音乐下册教材第四章《歌声与微笑》中的《小黄帽》。
本章主要介绍了儿童歌曲中的生活情境，通过歌曲学习，让学生感受音乐与生活的紧密联系。
《小黄帽》是一首富有童趣的儿童歌曲，歌词描述了一个小朋友戴着小黄帽，快乐地上学去的故事。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小黄帽》的歌词和旋律，能正确、流畅地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，了解歌曲中的生活情境，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力，通过合唱形式，体验集体合作的乐趣。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小黄帽》的歌词和旋律学习。
难点：合唱部分的音准和节奏掌握，以及音乐情感的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位同学戴着小黄帽，模仿歌曲中的小朋友，讲述上学路上的趣事。
引导同学们关注生活情境中的音乐元素。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师钢琴伴奏，引导学生跟唱《小黄帽》。
b. 分句教唱，注意歌词的发音和旋律的准确性。
c. 邀请同学上台示范，共同纠正唱错的部分。
3. 例题讲解（10分钟）a. 选取歌曲中的典型乐句，分析其音乐特点。
b. 举例讲解如何通过音乐表现生活情境。
4. 随堂练习（10分钟）a. 分组练习合唱，注意音准和节奏。
b. 每组轮流上台表演，教师点评并给予鼓励。
b. 鼓励同学们在日常生活中发现音乐，感受音乐。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌曲名称《小黄帽》。
2. 黑板右侧：歌词卡片，标注重点歌词。
3. 黑板中央：乐谱，标注典型乐句。
七、作业设计1. 作业题目：学唱《小黄帽》，并用自己的话描述歌曲中的生活情境。
2. 答案要求：歌词正确，旋律流畅，情境描述生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲的理解和情感表达，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他儿童歌曲，了解不同歌曲中的生活情境，提高音乐素养。
学生戴小黄帽的倡议书
学生戴小黄帽的倡议书
亲爱的学生们：
我想倡议你们戴上小黄帽，这是一个意义非凡的行动！戴上小黄帽代表着我们是学习的领跑者，是勤奋的先锋，是创造力的源泉。
首先，戴上小黄帽象征着我们对知识的渴望。
当我们戴上小黄帽时，我们向全世界宣告：我们愿意接受教育的机会，我们愿意付出努力去追求知识的高度。
小黄帽是我们奋斗的标志，它代表我们对自己的梦想和目标的承诺。
其次，戴上小黄帽代表着我们对团队合作的重视。
我们每个人都需要在学习道路上相互扶持，共同前行。
当我们戴上小黄帽时，我们将成为一个团结的集体，相互鼓励、相互帮助。
我们的小黄帽将会成为我们团队精神的象征，提醒我们始终与他人携手合作。
最后，戴上小黄帽还代表着我们对自身的自信。
每个人都有自己的长处和优点，戴上小黄帽是为了让我们认识到自己身上的闪光点，并展现出来。
当我们戴上小黄帽时，我们会感受到自己的价值和能力，并以此为鼓励，勇敢地迈向学术的巅峰。
同学们，让我们共同戴上小黄帽，让它成为我们奋斗和进步的象征。
无论在学校还是在社会，让我们以小黄帽为傲，用智慧和勤奋铸就无限可能！
让我们一起戴上小黄帽，开启学习的新旅程吧！谢谢！。
殷都区水冶镇北环路小学开展小黄帽进校园活动
戴上小黄帽，安全系数高
———殷都区水冶镇北环路小学开展小黄帽进校园活动近日，承载父母爱心、安全期望的小黄帽亮相殷都区水冶镇北环路小学校园。
灿烂阳光下，孩子们戴上那黄澄澄的小黄帽，仿佛一朵朵金黄雏菊，绚丽绽放。
笑容，在孩子们的脸上荡漾，小黄帽成了校园一道靓丽的风景线。
小黄帽颜色鲜明，容易引起驾驶员的警惕，增加孩子路上行走的安全性；孩子们戴上小黄帽列队上下学，孩子安全，家长放心。
小黄帽既为孩子们上下学路上的安全筑起了一道牢固的防线，又帮助孩子遮挡阳光，便于学校学生身份识别和监督管理，受到学生、家长的喜爱。
湘艺版音乐三年级下册《小黄帽》精品教案
湘艺版音乐三年级下册《小黄帽》精品教案一、教学内容本节课选自湘艺版音乐三年级下册第二单元《小黄帽》。
教学内容包括歌曲《小黄帽》的学习，了解歌曲的基本节奏和旋律，学习歌词。
教材章节为第二单元第二节。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小黄帽》的基本节奏和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲，教育学生遵守交通规则，增强安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
教学重点：熟练掌握歌曲《小黄帽》的演唱，理解歌曲寓意。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片学具：音乐课本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用卡片展示各种交通场景，引导学生说出交通安全的重要性。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《小黄帽》，让学生初步感受歌曲旋律。
（2）教师逐句教唱歌曲，讲解歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
（3）学生跟随教师学唱歌曲，注意纠正发音和音准。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取歌曲中的一段节奏变化，进行分析讲解。
（2）学生模仿教师演奏节奏，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分小组进行歌曲演唱比赛，互相评价。
（2）教师选取几名学生进行个别指导，纠正错误。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调交通安全的重要性。
六、板书设计1. 《小黄帽》2. 歌曲旋律简谱3. 歌曲节奏变化示例4. 交通安全知识简图七、作业设计1. 作业题目：演唱《小黄帽》给家人听，并讲述歌曲寓意。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《小黄帽》，学生掌握了基本节奏和旋律，提高了音乐素养。
同时，教育学生遵守交通规则，增强安全意识。
课后，教师可鼓励学生参加交通安全宣传活动，将所学知识运用到实际生活中，达到学以致用的目的。
同时，可引导学生关注其他交通安全歌曲，进一步拓展音乐视野。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律起伏。
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页眉“优雅的小黄帽”涵育工程一、已有基础1.物质基础灌云县第二实验小学秉承“只拣儿童益处行”的办学理念，在近半个多世纪的教育探索中，努力为每一个孩子的幸福人生奠基，构建了“打造雅致校园，培养儒雅师生”德育课程体系。
学校设有孔子广场、养正长廊等九大德育景点和礼乐文化体验馆等四大德育基地，营造浓郁的德育氛围，培养学生宽和、儒雅的品格。
2.课程基础我校具有立德树人的优良传统，拥有德艺双馨的师资队伍。
我校根据德育工作需要，相继开发了《诚信故事》《画说弟子规》《教你学论语》等德育校本教材。
同时，我们一直在积极思考当前品格教育的核心是什么？当前社会商业化，许多学校教育功利至上，重视教学，淡化德育，儿童活泼的个性被束缚，健康的思想被扭曲，谎言代替了诚信，自私代替了友善……因此我们进一步思考：德育要弘扬祖国的文化传统，培养未来的合格公民。
我们应该从社会主义核心价值观内容和我国传统文化因子中提炼文化内核，锻铸二实小的德育灵魂。
3.实践基础活动是学校德育工作的载体。
在我校，“八礼四仪”活动已经融入德育课程的方方面面，我校提炼出“八礼四仪”文明月、“八礼四仪”小标兵评选、“义务小交警”等相关活动形式。
这些活动濡染了学生心灵，增强了学生集体荣誉感。
我校邻近204国道，学生上下学存在着安全隐患。
我们从学生自我保护教育开始，引导学生学会遵守交通规则，并进而懂得礼让友善、文明和谐，力争做优雅的文明少年。
二、主要建设内容根据社会主义核心价值观及十九大倡导的立德树人的育人精神，为了培养具有和谐、诚信、友善的社会主义未来公民，我们提出此项涵育工程。
页脚页眉（一）项目内涵诞生于31年前的小黄帽，它的文化起点是为了安全和秩序。
在学校教育的实践中，它很好地融入到学生的行止秩序管理之中，因为它醒目、亲和、规整。
小黄帽：我们理解的小黄帽是具有文明、友善、诚信品格的阳光少年。
优雅的小黄帽：旨在打造文明规范、优雅和善、诚信公正的未来公民的涵育工程。
它至少包括以下几方面内涵：浸润谦恭的行止：一个人的言行举止是内在涵养的外在表现，品行端正的人一定是个谦恭有礼的人。
学校德育工作通过该项工程项目建设，让学生学习了解相关规范守则，参与各项活动，在丰富多彩的活动中，学生或说或演，在耳濡目染中践行该项课程内涵。
在与同伴交往举手投足之间，懂得礼让，学会谦恭，知道如何去做人做事，让行动浸润学生的言行，让心灵铺满谦恭的底色。
陶冶宽和的情操：无论是优秀的育人文化、优雅的自然环境，还是和谐的人际交往，给学生的思想、性格都会产生有益的影响，使得他们情感受到浸染，情操得到陶冶。
聆听大自然的声音，心灵变得纯净；聆听动人的歌曲，心情变得愉悦轻松。
在实施该项工程活动中，向学生心灵播撒爱的种子，让他们学会关爱他人，懂得感恩，培养他们爱国敬业、诚信友善等良好的道德风尚和专注、严谨、持之以恒的学习品质，弘扬宽和儒雅的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会主义荣辱观是德育的有效路径。
熔铸温良的德性：对于一个学生优秀品格的形成，首先是按照既定标准、规范的要求进行操作，使学生的思想或行为达到或超越规定的标准，即培养学生健全的人格，优良的品格。
该项目的实施，让学生明白什么是该做的，什么是不该做的。
引导学生感知理解优秀道德行为，并使之悦纳接受，在生活中内化为素质，外化为页脚页眉行为，形成文明守纪、优雅和善等思想品格。
在日常学习生活中，学生能争当学生群体中的德行典范，以达到提升优秀道德品质的目的。
砥砺明净的作风：我们培养的是优秀的未来公民。
心灵纯净、行为文明友善的少年才能成长为内心纯正，行动儒雅果敢的公民。
所以，在小学阶段，就要培养学生得体的举止、健康的心理、良好的修养，内化为心灵，外修为言行。
在德育活动课程实践中，让学生学会学习，学会交往，学会明辨是非，学会如何客观公正而又和谐合理地解决每一个问题，做好每一件事情，让自己的言行由内到外散发出优雅和正气。
培养合乎道德规范，举止文明优雅的文明少年，做到知行合一，提升学生的实践能力和创新精神，立德树人，使之成为未来举止文明大方，儒雅厚重的公民，是我们不懈的追求。
正是源于以上教育理念在学生思想行为上的浸润，我校提炼出以“优雅的小黄帽”为核心的小学生品格涵育工程。
二）建设目标（开展“优雅的小红帽”涵育工程建设，旨在弘扬和践行社会主义核心价值观，培养学生高尚良好的道德品质和优美高雅的言行举止，打造具有教育规范、师生儒雅特点的校园文化，引导学生把思想外化为实践，在学校开展的系列活动中，使学生受到潜移默化的熏陶、感染、浸润，并使之成为学生的一种内在素养。
具体目标体现：提炼“小黄帽”优雅的文化内核，浸润出文明、优雅、诚信的未来公民1.立德树人是学校品格提升工程的核心目标。
提炼“优雅的小黄帽”品格核心内涵，形成文化理念，培养学生优秀道德品质，形成规范优雅道德行为，在校园、家庭、社会中践行、固化，并形成终身的品格素养。
和谐”为理念的“儒雅正气”的综合性德育课程群落2.开发以“规范开发班级管理、学科教育、社团实践、少先队活动、学生发展中心指导等育人体系，契合家庭教育，打造优秀的德育教师团队，充分利用课程载体和生活页脚页眉载体等教育资源形成具有我校特色的以“规范→和谐”为核心理念的综合性课程群落。
3.打造“规整、亲和、醒目”的独特的文化载体“小黄帽”使我们感受到的是社会秩序的文明规范，人们行为的优雅和善，国家法制的和谐公正。
这正体现了社会主义核心价值观的基本内容。
我们把它作为一种独特的文化载体，以此来培养道德规范，举止优雅的文明少年，立德树人，为使他们成为未来优秀的公民奠基。
（三）建设内容根据上述目标，我们确定了该涵养工程的四方面建设内容1.整合与开发“绿色生态”课程资源，实现小黄帽品格的科学式提升“优雅的小黄帽”涵育工程切实把社会主义核心价值内容融入学校教育全过程，弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德规范，遵循小学生身心发展规律，全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪修养，为他们文明生活、幸福成长奠定基础。
为此我们开发了“优雅的小黄帽”涵育工程课程体系，分为两个方面六大板块：显性课程，包括“未来公民”读本课程，“优雅少年”体验课程，“雅韵和畅”表演课程，“红领巾小岗亭”实践课程；隐性课程，包括小黄帽文化节活动课程，和谐世界濡染课程。
“未来公民”读本课程：分为三个板块：“自我管理”（低年级）了解、掌握基本的安全常识、行为规范、文明礼仪、道德法规等。
对于一个学生优秀品格的形成，首先是按照既定标准、规范的要求进行操作，使学生的思想或行为达到或超越规定的标准。
“同伴互助”（中年级）使同学之间能够以礼相待、和睦相处、团结协作、互助互爱，建立朋友式的同学关系，从而形成良好的校风校貌。
“公德践行”（高年级）了解、掌握社会公德，使自己更好地了解社会生活，让自己优雅的举止处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐，从而培养积极健康的人生态度。
三个板块的学习内容具体实施时也可根据实际情况交叉进行。
页脚页眉“雅韵和畅”表演课程：主要以中国传统文化中的美德故事为基础，精选其中经典的人物和故事，编写成易于表演的系列话剧、情景剧、音乐剧等，让学生通过讲、诵、唱、演等形式，辅以音乐，舞蹈等表演，让学生在情景模拟与角色扮演中，体验美德，感受雅致。
学生不仅可以得到德育熏陶，还可以提高艺术修养。
该课程可以和艺术类课程融合进行操作。
“优雅少年”体验课程：依托八礼四仪体验馆、社区活动中心、青少年实践基地、灌云县志愿者协会、灌云交通管理部门等，设计丰富多彩的实践活动，让学生以参观展览、角色体验、情景模拟、调查走访等形式了解交通工具，认识交通标志，体验规范要求、社会和谐的重要，做明礼守纪、品德高尚的优雅少年。
“红领巾小岗亭”实践课程：学校在践行文明礼仪规范的时候选取优秀同学，在学校不同地点设立岗亭，让这些学生像小交警那样，管理学生在校活动行为，言谈举止。
比如，学校楼梯口设立岗亭，监督学生上下楼注意安全。
这样不仅让值岗同学感受到遵守交通规则，文明出行的重要性，也教育学校一些后进生，让他们通过实践感受到规则的重要性。
小黄帽文化节活动课程：通过小黄帽文化节这一形式，以小黄帽这一文化载体，通过形式多样的系列活动，比如认识各种交通标志，制作红绿灯等交通标志等形式，让学生在实践活动中体验到规则、和谐对社会生活的重要性，做一个文明优雅的少年是未来社会的应然要求。
活动还邀请法制、交通部门的校外辅导员到学校为大家讲解法律常识，交通法规。
让活动与生活结合，让学生在活动中固化认识，提高修养。
和谐世界濡染课程：学校优雅的环境，师生儒雅的言行，家庭和雅的氛围，无不对学生的思想品格产生影响。
因此学校充分利用人人通平台，家校共建，力求为学生创建温馨和谐的生长环境，确保学生在雅致和谐的环境中健康成长，让学生生活在和谐的世界，让宽和雅致的生活学习氛围濡染学生的性情，促进学生优雅品行生成，健康成长。
页脚页眉以上课程的开发坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，使各阶段教育内容互相衔接、循序渐进，改进教育教学方法，寓教于乐，增强文明礼仪教育的针对性和实效性；坚持知行统一，在教育学生学习明礼守规知识的同时，引导学生在生活中不断体验和感悟，并主动践行，把礼仪规范要求内化为个人修养和行为习惯；坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，协同配合，形成合力和良好氛围，实现教育的最佳效果。
2.打造“知行一体”精品化学生社团，实现小黄帽品格的拓展式提升我校以培养“规范、优雅”少年为核心思想，以展示和培养学生才智特长为方式，打造了一批“知行一体”的学生精品化社团，这些社团包括全覆盖社团和自主参与性社团，如：“小能手”手工制作社团、“小小设计师”公共标识绘制社团、“小云雀”合唱社团、“谦谦君子”诗文诵读社团、“明礼诚信”故事大王社团、“礼乐文化”演讲社团、“胸怀天下”小记者采访社团、“翰墨书香”书法社团、“优雅少年”文学社团、“家国情怀”表演社团等。
而其中“家国情怀”表演社团、“小小设计师”公共标识绘制社团及“小云雀”合唱社团当属精品社团。
以上社团在活动开展时能够突出“优雅的小黄帽”涵育工程的特点。
我校组建上述学生社团，要求教师人人有项目，学生人人进社团，开展丰富多彩的德育文化社团活动。
在活动中低年级切实加强安全教育、自我保护教育、校规校纪教育，让学生懂得“小黄帽”内涵，学会自我保护，守纪律，守规范，养成良好的日常行为习惯。
中年级加强团队合作意识教育、诚信教育、“八礼四仪”教育、仁爱教育，引导学生关爱他人，学会合作，讲究诚信，知道公共场合必须遵守的公共道德，明理守法。
高年级加强爱国爱家教育、理想前途教育、责任担当教育、审美教育，引导学生爱祖国爱家乡，树立远大理想，勤奋努力，锐意进取，有担当意识，学会感恩社会，力争做一名文明规范、优雅阳光的少年。