2019年西师大版小学语文六年级上册教学计划
西师版六年级上册语文教学计划
西师版六年级上册语文教学计划前言本教学计划旨在为西师版六年级上册语文课程提供一个清晰的教学指导，以帮助学生全面发展语文能力。
本教学计划遵循简单明了的策略，旨在提供简洁明确的教学内容，以最大程度地促进学生对语文的兴趣和理解。
教学目标- 培养学生的阅读能力，提高阅读理解和分析能力- 培养学生的写作能力，提高文字表达和创造力- 培养学生的口语能力，提高语言沟通和交流能力- 培养学生的听力能力，提高听取信息和理解的能力教学内容单元一：识字与词语运用- 掌握常见汉字的拼音和笔画，培养学生的识字能力- 研究并运用常见词语，提高学生的词语运用能力单元二：语法与句法- 研究基本句型和词语搭配，提高学生的语法表达能力- 研究并运用常见标点符号，提高学生的句子结构和表达准确性单元三：阅读与理解- 阅读课文并进行分析，培养学生的阅读理解和分析能力- 研究常见阅读策略，提高学生的阅读技巧和速度单元四：写作与创作- 练写作常见文体如记叙文、说明文等，提高学生的写作能力- 激发学生的创作潜力，培养学生的创造性思维和表达能力单元五：口语与交流- 进行口语表达训练，提高学生的语言沟通和交流能力- 研究常见口语用语和语音语调，提高学生的口语表达准确性单元六：听力与理解- 听取录音材料并进行理解，培养学生的听力和理解能力- 提供常见听力练，提高学生的听力技巧和听取信息的能力教学方法- 通过讲解、示范和互动等方式，激发学生的研究兴趣和积极性- 设置多样化的教学活动，鼓励学生参与讨论和合作- 提供个性化的研究资源，帮助学生发现自己的优势和兴趣- 定期进行测验和评估，及时了解学生的研究进展和问题教学评估- 通过课堂表现、作业完成和测验成绩等多方面评估学生的研究情况- 给予正面的反馈和鼓励，促进学生的自我认知和自我提升- 根据评估结果，进行个性化的指导和辅导，帮助学生克服困难和提高能力教学资源- 使用教材《西师版六年级上册语文》作为主要教材，辅以其他相关教辅资料- 提供多媒体教学资源，如录音、视频和互动研究软件等，以丰富教学内容结语本教学计划旨在培养学生全面发展的语文能力，通过简洁明确的教学内容和多样化的教学方法，帮助学生提高阅读、写作、口语和听力能力。
西师版六年级语文上册全册教案【完整版】
西师版六年级语文上册全册教案【完整版】
目标
编写一份完整的西师版六年级语文上册全册教案，帮助教师有
效教授语文课程。
教案内容
1. 第一单元：《黄河的儿女》
- 课时一：课文导读及词语研究
- 课时二：理解课文并分析人物形象
- 课时三：扩充词语知识，理解文章主旨
- 课时四：复课文，进行仿写练
2. 第二单元：《宝宝的一天》
- 课时一：课文导读及生词研究
- 课时二：理解课文并分析生活场景
- 课时三：扩充词汇，练理解与表达
- 课时四：复课文并进行写作练
3. 第三单元：《猜谜语》
- 课时一：导读谜语，研究解谜技巧
- 课时二：理解谜语并分析谜底
- 课时三：创作谜语，增加语言表达能力
- 课时四：复谜语，进行团队竞赛
...
使用方法
1. 按照每个单元的教案内容进行课程教授。
2. 每个课时可以按照教案提供的建议进行教学设计和练安排。
3. 教师可根据学生实际情况进行个性化调整，以达到更好的教学效果。
注意事项
- 请确保教案内容合理、准确，并根据教学实际进行修改和补充。
- 教案仅供参考，请根据学生实际情况和教学需要进行调整。
- 如有未经证实的内容，请勿引用。
西师大版小学六年级语文教学计划范文(通用5篇)
西师大版小学六年级语文教学计划范文（通用5篇）西师大版小学六年级语文教学计划1一、指导思想小学语文毕业复习，根据《新课程标准》对教学的要求，以人教新课标版六年制小学第十一、十二册课本为主要内容，要求学生全面、系统地复习。
在整个复习阶段，总结归纳的基础上练习，充分利用教材，以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。
同时要面向全体学生，切实有效地提高学生的语文素养，为孩子们的终身学习奠定基础。
二、复习要点前一段时间已经进行了汉语拼音，生字词语，句型句式的复习与练习，大部分学生都能跟着老师有序地复习，掌握得也不错。
通过练习，仍有个别学生的个别问题，后期还要进行个别的指导。
同时将从以下几方面指导复习：（一）阅读主要是：能准确理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，领悟__的表达方法；阅读说明性__，能抓住要点，了解基本的说明方法。
1、课内阅读落实背诵和默写（1）课本中要求背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。
背诵与默写要使学生基本做到人人过关。
（2）配合单元的阅读重点片断，在每个知识点上多下点工夫；2、课外阅读（1）引导学生懂得如何回答问题，特别是回答问题句子要完整；（2）引导学生作答“谈体会”一类的题目；（3）能概括__的主要内容，掌握体会思想感情的.一些方法，并能就某一方面表达自己的想法；（4）《新课程标准》推荐的课外阅读书目，即便没有读，也要让学生有个大致的了解。
（二）口语交际口语交际能力是一种综合能力，对促进社会交往，实现人际沟通具有重要意义。
在复习中要做到：1、梳理十一、十二册的口语交际内容；2、引导学生有目的、有重点地听；引导学生任何时候都要学会倾听，以保证顺利完成试卷当中的语文听力题目；3、复习时，参考《试题》中“口语交际”的内容，也根据自己班级的实际情况进行补充。
2024年西师版小学语文六年级上册教学计划
2024年西师版小学语文六年级上册教学计划教学目标：1.学习并掌握《七步诗》、《青竹子》、《诗经选篇》等古代诗词，培养学生的诗词鉴赏能力。
2.读懂并深入理解《中国的地理》、《北京的四季》等篇章，培养学生的阅读理解能力。
3.学习并运用《做诗行》、《做诗品》等作文技巧，提高学生的写作能力。
4.通过教学活动，培养学生的合作意识和创造力。
教材分析：《西师版小学语文六年级上册》主要内容包括诗词、阅读和写作三个模块，共六个单元。
涉及内容包括诗词鉴赏、阅读理解及写作技巧等。
教学内容安排：第一单元：七步诗1.导入：通过图片、视频等形式，让学生感受七步诗的特点。
2.课文学习：逐句解读，让学生理解诗句的含义。
3.课堂活动：分组朗诵《七步诗》，并展开诗歌创作。
第二单元：秋天的田野1.导入：播放秋天的风景视频，引发学生想象与感受。
2.阅读理解：学生阅读《秋天的田野》，提问回答和找出关键词。
3.写作活动：学生根据所学内容，写一篇关于秋天的短文。
第三单元：青竹子1.导入：观察并描绘青竹子的形象，引导学生对青竹子的关注和感受。
2.课文学习：学生齐读课文，理解课文的意义。
3.写作活动：学生围绕青竹子的特点，写一篇诗歌或者短文。
第四单元：诗经选篇1.导入：播放古代乐器演奏《诗经选篇》中的《赋》或《离骚》，激发学生对古文的兴趣。
2.课文学习：学生齐读《诗经选篇》中的《赋》或《离骚》，理解古文的意义。
3.合作创作：学生分组合作，创作一篇与《诗经选篇》相似的古文。
第五单元：做诗行1.导入：播放与动物相关的视频或图片，引发学生对动物的联想与想象。
2.作文技巧学习：学生学习《做诗行》中的写作技巧。
3.写作活动：学生围绕自己喜欢的动物，运用所学技巧写一篇动物描写的文章。
第六单元：北京的四季1.导入：提起北京的四季，通过图片、视频等形式，让学生感受北京的四季变化。
2.阅读理解：学生阅读《北京的四季》，回答问题和总结关键词。
3.写作活动：学生写一篇关于自己家乡的四季的短文。
西师大六年级语文上册教案
西师大六年级语文上册教案教案标题：西师大六年级语文上册教案教学目标：1. 知识目标：通过本单元的学习，学生能够掌握课文中的重点词汇、短语和句型，了解课文的主要内容和结构。
2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和写作能力，提高学生的听说读写综合运用能力。
3. 情感目标：培养学生的爱国情怀，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
教学重点：1. 掌握课文的重点词汇、短语和句型。
2. 提高学生的阅读理解能力，能够准确理解课文的主要内容和结构。
3. 培养学生的语言表达能力和写作能力，能够运用所学知识进行口头和书面表达。
教学难点：1. 培养学生的阅读理解能力，能够理解课文的深层含义和主旨要点。
2. 培养学生的写作能力，能够运用所学知识进行独立的写作创作。
教学准备：1. 教材：西师大六年级语文上册教材。
2. 教具：多媒体设备、课件、黑板、笔记本等。
3. 学具：学生课本、练习册、作业本等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引发学生兴趣，激发学习动机。
2. 复习上一单元的知识，引导学生回忆相关内容。
二、新课讲解（15分钟）1. 通过多媒体课件或黑板展示课文，引导学生感知课文的整体结构。
2. 分析课文的重点词汇、短语和句型，讲解其意义和用法。
3. 针对课文中的难点句子或段落进行详细讲解，帮助学生理解。
三、阅读理解（20分钟）1. 分组阅读课文，学生互相合作，相互解答问题。
2. 提问学生关于课文的细节、主旨和深层含义的问题，引导学生思考和分析。
3. 引导学生进行课文的整体概括和归纳，培养学生的归纳总结能力。
四、语言表达与写作（20分钟）1. 利用课文中的句子和短语，引导学生进行口头表达，让学生能够流利运用所学知识进行交流。
2. 引导学生根据课文的内容进行写作练习，培养学生的写作能力和创造力。
3. 互相交流和分享写作成果，鼓励学生展示自己的作品。
五、巩固与拓展（10分钟）1. 小组活动：学生分组进行课文的改编或创作，培养学生的创造力和团队合作精神。
西师大版六年级语文上教学计划
西师大版六年级语文上教学计划教学目标本教学计划旨在帮助学生达到以下目标：1.了解汉字结构和基本规律，能准确书写笔画、笔顺和部首。
2.掌握古诗词、文言文、现代文等文本的阅读技巧，理解其中的意义。
3.能够写出简单的题目、句子和段落，运用基础的语法知识和语言表达能力。
4.培养学生对语言艺术的欣赏能力，提升综合语文素养。
教学内容本教学计划涵盖以下内容：第一单元：汉字听写与课文理解1.汉字听写：通过听写练习，让学生掌握单词音形结合的基本规律，并能够准确书写常用汉字。
2.课文理解：通过教师分析文本，帮助学生掌握句子结构和文章组织，提高阅读理解能力。
第二单元：文言文阅读1.习字训练：掌握文言文常用字的笔划、笔顺和规律，提高手写能力。
2.文言文阅读：通过讲解和阅读文言文经典课文，培养学生对传统文化的理解和欣赏能力。
第三单元：现代文阅读与写作1.现代文阅读：通过学习优秀现代文学作品，提高学生对于当代文化和社会现象的理解。
2.创意写作：通过引导学生进行写作实践，提高学生写作能力和表达能力。
第四单元：语言运用与整合1.语言运用：回顾语法基础知识和语言表达技巧，并通过练习提高口头和书面表达能力。
2.整合学习：通过学习课本中的短文、故事和诗歌，提高学生语文素养和综合阅读能力。
教学方法本教学计划采用以下教学方法：1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解并掌握语文知识和技能。
2.互动教学法：引导学生进行小组或班级互动，加强学生之间的交流和协作。
3.体验式教学法：引导学生参与各种活动，创设学习情境，提高学生学习兴趣和积极性。
4.个性化教学法：针对不同学生的学习特点和需求，采取灵活的教学方法和方式。
教学计划本教学计划具体包括以下内容：时间教学内容教学方法第1周汉字听写与课文理解讲授法、互动教学法第2周文言文阅读讲授法、互动教学法第3周现代文阅读与写作讲授法、体验式教学法第4周语言运用与整合讲授法、互动教学法第5周汉字听写与课文理解讲授法、个性化教学法第6周文言文阅读讲授法、互动教学法第7周现代文阅读与写作讲授法、互动教学法第8周语言运用与整合讲授法、体验式教学法教学评估本教学计划的评估方式包括以下几个方面：1.考试测评：通过阶段性考试和期末考试，检测学生对所学知识和技能的掌握情况。
西师版小学语文六年级上册教学计划
西师版小学语文六年级上册教学计划朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于”，学会浏览，并能“根据需要搜集信息”。
不断提高学生搜集信息、处理信息的能力，丰富其知识积累。
这里给大家分享一些关于，供大家参考。
小学语文六年级上册教学计划1一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、学生情况分析本班学生42人，从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正。
特别是像贾瑞琦、李泽鹏、冯静茹等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。
像刘小刚，张水婷等学生，学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。
本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。
三、教材分析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。
课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
“口语交际?习作”依然作为一个独立的栏目。
“回顾?拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
西师版语文六年级上册教案
西师版语文六年级上册教案教案标题：《西师版语文六年级上册教案》一、教学目标：1. 知识目标：a. 熟练掌握本册教材中的课文内容，包括课文的主旨、情节、人物等。
b. 理解并能正确运用本册教材中的语言表达方式，如修辞手法、比喻、夸张等。
c. 掌握本册教材中的常见字词、短语、成语等，提高词汇量和阅读理解能力。
2. 能力目标：a. 培养学生的阅读能力，提高对文本的理解和分析能力。
b. 培养学生的写作能力，提高表达和组织语言的能力。
c. 培养学生的思维能力，提高逻辑思维和创新思维能力。
3. 情感目标：a. 培养学生对语文学习的兴趣和热爱，提高学习主动性和积极性。
b. 培养学生的良好的阅读习惯和写作习惯，培养学生的学习态度和学习方法。
二、教学内容：本教案围绕《西师版语文六年级上册》教材内容展开，包括但不限于以下课文：1. 《鲁滨逊漂流记》2. 《小草和小树》3. 《小石头和小河流》4. 《小鸟和小蝴蝶》5. 《小猴子和小狮子》6. 《小兔子和小乌龟》7. 《小狗和小猫》8. 《小蜜蜂和小蝴蝶》9. 《小鱼和小蛇》10. 《小鸭子和小雨滴》三、教学步骤：1. 导入环节：通过展示教材中的插图或相关视频，引发学生对课文主题的兴趣，激发学生的学习动力。
2. 预习导入：让学生预习课文，了解课文的大意和基本情节，可以设计一些问题或活动，引导学生思考和讨论。
3. 正式教学：a. 阅读课文：教师朗读课文，学生跟读，并进行语音语调的模仿和练习。
b. 理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文的主旨、情节和人物形象，培养学生的阅读理解能力。
c. 分析语言：分析课文中的修辞手法、比喻、夸张等语言表达方式，引导学生掌握并运用于自己的写作中。
d. 拓展词汇：介绍课文中的常见字词、短语、成语等，扩大学生的词汇量，提高词汇应用能力。
4. 课文练习：a. 阅读理解：设计相关的阅读理解题目，让学生进行阅读理解练习，提高学生的阅读理解能力。
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2019年西师大版小学语文六年级上册教学计划学情分析：本班共有学生46名，男生26名，女生20名。
根据升级成绩来看，优等生25%，中等水平的小学生占55%，差等生占20%，学生程度不一，参差不齐，在教学中的任务还是很繁重的。
教材分析：本册共有课文32篇，精读课文24篇，略读课文8篇，8组课文，每组一般4篇课文附带一个积累运用，在每组课文之前设“导读”，每篇精读课文后没“思考、练习”，略读课文前设有“阅读提示”，集中体现了“加强综合、突出重点、注重语言感悟、积累和运用，注重基本技能训练”。
教学目标：（一）政治思想方面在语言文字训练中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想，培养学生热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
（二）语文知识方面1、对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音知识识字、学习普通话、学会183个生字，会认文中的二类生字。
2、加强朗读的指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读、默读，理解生字、生词、关键句子等，并能在口头或书面中运用。
3、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
4、能用普通话交谈，能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展等。
5、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题。
方法措施：1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，引导学生在实践中学会学习。
2、努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点、课堂上学生多读多讲。
3、注重语言的积累、情感和运用，注重基本技能的训练，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。
4、加强培优补差工作，特别是对差生的辅导。
周次时间教学内容1 9.6-9.12 组织班集体1、北京的色彩2、我的百草园2 9.13-9.19 3、七月上天山4、鸟的天堂积累运用一3 9.20-9.26 5、歌词两首6、那棵高山榕进度安排周次时间教学内容4 9.27-10.3 7、中华星8、“零”的突破积累运用二5 10.4-10.10 9、烂漫的点地梅6 10.11-10.17 10“妙极了”与“糟透了”11.在急流中7 10.18-10.24 12.把耳朵叫醒积累运用三8 10.25-10.31 13、卧看牵牛织女星14、数字图书馆9 11.1-11.7 15、仙人掌16、神奇的音箱10 11.8-11.14 积累运用四预备期中考试11 11.15-11.21 期中考试12 11.22-11.28 17、古诗两首18、永远记住您，老师13 11.29-12.5 19、韦德的心愿20、回家积累运用五14 12.6-12.12 21、匆匆22、收藏阳光15 12.13-12.19 23、沙漠玫瑰24、大海中的灯塔积累运用六16 12.20-12.26 25、看戏26、回忆鲁迅先生17 12.27-1.2 27、试飞28、提灯女神积累运用七18 1.3-1.9 29、古文两篇30、巨人的花园31、景德镇的瓷器19 1.10-1.16 32、将相和积累与运用八20 1.17-1.23 安排期末复习、考试、放寒假附送：2019年西师大版小学语文六年级下册期末试题 (I)一、根据情境，填上表示“看”的意思的词语。
(4分)①人们乘舟荡漾在西湖上，（）着如画的美景，心旷神怡。
②陈毅的塑像刚落成，来（）的人就很多。
③这里的书太多了，稍微（）一下，就得花半天的时间。
④航天员在天际遨游时，（）地球，发出由衷的感叹。
二、请你在加点字正确读音下划横线。
（2分）宁静（níng líng）强调（qiáng qiǎng）宝藏（zàng cáng）歼灭（jiān qiān）三、将下列词语填在句中适当的括号里。
（5分）激动激烈激发激励激情前线将士在报告中充满( )地讲述了战斗的( )和我军的英勇。
大家听了报告，心情十分( )。
报告( )了我们的学习热情，前线将士( )着我们前进。
四、在括号里填上适当的词语。
（3分）电影对观众正如书报对（）农民对土地正如（）对机器开幕对闭幕正如开始对（）五，按要求填空（２２分）１、我们伟大的祖国风景优美，幅员辽阔，吸引着中外游客，像张家界的，杭州西湖的，的云雾飘渺，的波澜壮阔。
（填地名或成语）２、在学习语文的过程中，我们结识了许多可敬的中外名人。
他们中有“一生不要抛弃学问“的教育家；有我们改革开放的总设计师。
还有的美国女孩海轮凯勒，的军事家诸葛亮。
３、关于“读书”的名言警句很多，如朱熹在《观书有感》一诗中的两句诗——“，。
”如“读万卷书，行万里路”等。
关于“学习”的成语则更多，你能想到哪些？请在横线上写出三个（可以多写一、二个，写对三个即得满分）。
４、你最喜欢读的一本课外书是（写出书名），因为（简要写出理由）。
５、在你即将告别朝夕相处的老师和同学时，你会想起哪些关于送别的古诗？选一首写在下边，注意行款。
六、给下面的句子填上恰当的关联词1. ( )人类大肆砍伐森林，( )会破坏生态平衡，影响人类的生存环境。
2. ( )这家商店物美价廉，服务态度又好，( )经常是顾客盈门。
3. 期末复习很紧张，我们( )要自己复习好各门课程，( )应当热心帮助学习有困难的同学。
七．按要求写出下列成语（4分）1．含有动物名称的：___________、____________、_____________、__________2．表示知识渊博的：___________、___________、__________ 、_____________八．给下列成语找出相对应比喻意思的成语（8分）一箭双雕（）飞蛾投火（）水落石出（）画蛇添足（）虎头蛇尾（）掩耳盗铃（）过河拆桥（）螳臂挡车（）九．照样子，成语接龙（4分）例：洗心革面—→面目全非—→非同小可—→……1．握手言欢—（）—（）—（）—（）2．人一己百—（）—（）—（）—（）十．名言警句（4分）1．读书名言2．惜时名言3．做人格言4．《论语》中的警句十一．将下列习惯用语的上半部分或下半部分填出来（10分）出其不意——（）翻手为云——（）福无双至——（）捡了芝麻——（）智者千虑，终有一失—（）（）——焉得虎子（）——一波又起（）——败事有余（）——弃之可惜（）——后无来者十一、阅读短文，回答问题。
（３０分）（一）如果说看制作碧螺春有一种新奇感觉的话，那么，品尝碧螺春茶就更有一种陶醉的感受了。
夕阳西下，明月初升。
在院中摆上一张桌子，几个人团团围坐，取一套青花陶瓷茶具，倒上七八十度的稳开水，然后分别放入一小撮碧螺春茶茶叶如青螺入水，旋转着飞速下沉。
这时叶芽伸展，茸毛轻舒，一旗一枪，嫩绿透亮，姿态极其动人。
整个的白瓷杯，汤色碧绿清澈，清香扑鼻而来。
轻轻抿上一口，清新爽人。
茶水入肚，口中仍感到甜津津的，让人回味无穷。
１、填空①、划线的句子在文中起的作用。
（２）作者“陶醉的感受”主要来自于碧螺春的、、、这四个方面。
２、造句如果……那么……（二）很久很久以前，有一个受人爱带的国王。
他年纪很大了，（）没有孩子，这使他很伤心。
有一天，国王想出一个办法，说：“我要在全国挑选一个的孩子，做我的继承人。
”于是他吩咐大臣给全国每一个孩子发一些花种（zhong），还宣布：“（）哪个孩子能用这些花种培育出最美丽的花朵，那么，他（）是我的继承人。
”孩子们把花种种下了。
他们浇水、施肥、松土，管理得非常精心。
有个叫向日的孩子，他也十分用心地培育花种。
（），十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子还是不见发芽。
“真奇怪！”向日有些纳闷：“种子为什么不发芽啊？”他去问妈妈：“妈妈，为什么我种的花不发芽呢？”“你再该它施点肥看看。
”妈妈说。
向日详细地给花种施了点肥，还浇了些水。
他天天看啊，看啊，可种子仍然不发芽。
妈妈又说：“你再把花盆里的土换一换，看行不行。
”向日又照着妈妈的话做了，可是种子还是不发芽。
国王规定看花的日子到了，许许多多穿着漂亮衣服的孩子，捧着盛开着鲜花的花盆，拥上街头。
过了一会儿，国王来了。
他从一个个孩子面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。
国王走到一个店铺（pu）前，看见正在流泪的向日。
他捧着空花盆站在那人儿。
国王问他：“你为什么端着空花盆呢？”向日抽泣着，把花种不发芽的经过告诉了国王。
国王听了向日的回答，高兴地拉着他的手，说：“为什么您让一个端着空花盆的孩子做继承人呢？”孩子们问国王。
国王说：“孩子们，我发给你们的花种都是煮熟了的。
这样的种子是培育不出美丽的花的。
”1、给短文加个题目：2、联系上下文，理解文章中带点词语的意思。
纳闷抽泣3、给文中带拼音的字标上正确的音调。
4、在短文的（）里填上恰当的关联词语。
5、短文的第一段和第七段各有一个别字和用得不恰当的词语，请画出来，并把正确的字词写在括号里（）（）。
6、文中横线上一个词语丢了，请你认真阅读短文，把这个词语补填进去。
7、国王看到孩子们手捧一盆盆鲜花，为什么不高兴？8、为什么国王要把向日作为自己的继承人？9、听了国王的话，那些手捧鲜花的孩子们会有什么表现？请展开合理的想象，写到短文的结尾处。
10、读了这个故事，你有什么感想？受到什么教育？作文：在紧张的学习环境中，保留自己的一份兴趣和爱好，我们的生活会更美好；在寻常的家庭生活中，营造温馨和谐的氛围，我们的生活会更美好；在人生的旅途中，拥有一份快乐的心情，我们的生活会更美好……请以“，让生活更美好”为题目，写一篇文章。
要求：（1）请根据自己的理解把题目补充完整，如“爱”、“阅读”、“拥有快乐”……（2）除诗歌外，文体不限，不少于600字。
（3）文中不得出现真实的姓名、校名、地名。