语文园地三 口语交际
语文园地三 口语交际 第一部分口语交际
语文园地三第一部分口语交际：秋天的快乐（1课时）学习目标1．培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。
2．搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。
3．以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际能力。
教学重难点：1、重点：将秋天中自己觉得最快乐、印象最深的事讲给大家听，表达有条理。
2、难点：围绕话题能与他人进行互动、交流。
教学过程：一．创设情境。
语言引述：同学们，这一段时间我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋天的声音，也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣。
在这美丽的秋天里，你们快乐吗？让我们进行一次快乐的展示会，把所有的快乐与大家分享，好吗？1、秋天带给我的快乐。
（1）、请同学们用几句话概括的讲一讲秋天带给自己的快乐。
（2）、交流：怎样才能把秋天的快乐说清楚呢？（说清楚是什么时候、什么地方的事情，是做什么事情感受到的快乐，自己是怎么做的，怎么说的，怎么想的。
）（3）、自主练习。
2、把秋天的快乐带给同组的伙伴。
师：每个同学先在小组内讲一讲，然后各组选出代表准备全班交流。
3、开展“秋天的快乐”故事会，全班分享我秋天的快乐。
师：请各小组选派一名代表在班上交流，让我们一起分享秋天给大家带来的快乐。
我们来比一比，评一评，看看谁的故事最能吸引大家。
全班交流时要注意一下几点：（1）、发言的同学选材要多样。
如：地点可以使城市也可以是农村，内容可以是游记，也可以是事件。
（2）、倾听的同学在听后要提出自己不明白、想知道的内容。
（3）、教师及时有序表达和突出重点两方面进行引导。
语文园地三 口语交际
语文园地三口语交际
教学过程
1.同学们，最近这段时间，我们看过山清水秀的日月潭，瓜果飘香的葡萄沟，光彩夺目的
北京城，相信大家在欣赏了美景的同时也感受到了我们祖国的美丽和可爱，心里也一定有很多话要对这么多美丽的景色说，现在就把你们对最近看到的美景做一些赞美好吗？
拿起你们的笔，看着这些美景，好好地夸一下我们的祖国。
（幻灯片）
（同学们在写的时候别忘了会想一下再课文中学到的好词好句，课文中是怎么来赞美祖国，赞美家乡的，有认真背诵课文的同学就能很好的想到）
2.好，那我们的家乡是哪里？潮州也是个好地方，今天我们就来夸一下我们美丽的家乡。
（点幻灯片），先四人小组讨论一下我们家乡都有哪些迷人的风光，丰富的特产，多彩的风俗，或者家乡有什么变化都可以。
等一下各组派代表上来发言。
在讨论的时候，大家可以先看一下这些图片，多了解一下我们的家乡。
3.好，各组派出你们的小导游，来介绍一下我们美丽的潮州，一组一句，听到好的要把它
记下来。
4.好，我们家乡有潮州八景，潮州菜，潮州小吃，潮州功夫茶，潮州风俗礼仪很独特等特
色，近几年潮州变化很大，大家齐心协力把家乡建设的更加迷人，古老的潮州变得年轻了，韩江母亲河也建设的更加可爱，我们来看一下美丽的滨江长廊，感受一下奔流不息的母亲河，焕然一新的家乡。
5.这一篇例文有很多值得我们学习的写作方法，我们来看一下
好，现在就动笔，把你认为家乡最好的美景或者特产，变化等写下来，可以模范这篇例文的写法！。
四年级语文园地三口语交际的学霸笔记
《四年级语文园地三口语交际的学霸笔记》在四年级语文学习的园地三中，有一篇名为《三口交际》的课文。
这篇课文介绍了三口交际的定义和特点，引导学生如何进行三口交际的训练。
在这篇文章中，我们将深入探讨三口交际的重要性和技巧，以及如何在日常生活中运用三口交际。
1. 三口交际的定义三口交际是指人与人之间通过语言进行交流的过程，包括说、听和回答三个环节。
在日常生活中，三口交际是人际交往中最基础、最常见的形式之一。
2. 三口交际的特点在语文园地三中，三口交际的特点被总结为“太说不听，太听不说，太匆匆不认真”的问题。
这些特点提示了我们在进行三口交际时需要注意的问题：既要有自信地说出自己的观点，也要倾听对方的意见；不要急于表达，而应该认真思考再回答。
3. 三口交际的重要性三口交际是人际交往和沟通的重要方式，它不仅能够增进人际关系，还可以促进个人认知的提高。
通过积极的三口交际，可以增强自信心和语言表达能力，提高逻辑思维和分析问题的能力。
4. 三口交际的技巧在进行三口交际时，我们需要注意以下几点技巧：- 自信而不傲慢：要有信心地表达自己的观点，但不要傲慢自大。
- 倾听而不被动：要认真倾听对方的意见，不要只顾自说自话。
- 思考而不匆忙：在回答问题时，要先思考再回答，不要匆忙应答。
5. 如何运用三口交际在日常生活中，我们可以通过以下方式运用三口交际：- 在课堂上，积极参与课堂讨论和问题解答，表达自己的观点并倾听老师和同学的意见。
- 在家庭中，与父母或兄弟姐妹进行有意义的对话交流，共享自己的想法和感受。
- 在社交场合或团体活动中，与朋友或同事进行开放式的对话交流，促进彼此之间的了解和沟通。
总结：通过对三口交际的深入探讨，我们更加深入地理解了它的重要性和技巧。
在日常生活中，积极运用三口交际可以促进个人的发展，增强人际关系，提高沟通能力和表达能力。
我们应该重视三口交际，不断提高自己的三口交际能力，使之成为我们人际交往和学习中的利器。
《语文园地三》口语交际指导
《语文园地三》口语交际指导
导读：【交际内容】
说说我自己。
【交际指导】
１、明确交际内容：
向别人介绍自己。
２、过程：
⑴为了让别人了解你，你可以从哪些方面介绍自己？
可从性格、爱好来介绍，也可以说优点和缺点。
⑵评一评，看谁说的最像他本人。
【交际范例】
说说我自己
我叫刘思，顾名思义，爸爸、妈妈希望我成为一个有思想的人。
我属狗，当然带有一些狗的性情。
当我极度不满，无法发泄时，就拿起东西使劲地咬。
“嘿，你这只小狗！”妈妈常这样说。
吃饭时，我夹起菜，也是先要嗅一嗅再送进嘴里，大家看了，都打趣儿地说：“看，这只小警犬又在侦察线索。
”接着，传来的便是一片欢声笑语。
我很喜欢体育。
或许是受了爸爸这个足球迷的熏陶吧，在五六岁时，我就能在电视机前为中国足球队助威呐喊；当我仰起头才能看足球全门景时，就能用那走路也不熟练的腿踢上几脚球。
现在，我已是学校足球队的队长。
曾多次带领全体队员参加各种比赛，还得过冠军呢！
这就是我，希望你们能和我做朋友。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
人教版语文二年级下册语文园地三(口语交际)
我们向东看，是美丽的县 城，耸立着一座座高楼。向山 下看，静静的龙河水像一面镜 子，岸边的柳树倒映在水里。 向南看，不远处一辆辆汽车奔 驰着。向北看，是新造的一座 座高大的厂房和变电站。啊， 我们的家乡多么美丽！
美丽的家乡 我的家乡在宁乡乌龙山脚下，那是个山清水秀 的好地方。 沩江河静静地穿过我家门口，那里可是我们小孩 子的乐园。春天，河岸上柳树在风中摇摆着她的长辫子， 小草在柳树下点头微笑，五颜六色的小花点缀在草丛中， 可漂亮了！我们就在河边的草地里打滚、翻跟头，不知 多开心呢。夏天到了，小河里就热闹了。我们“扑通通” 跳进浅浅的河水里，打水仗，捉螃蟹，或者在滩上砌城 堡，挖沙道。不论干什么，总能寻找到快乐。 我家屋后有一片大大的竹林，春天有许多竹笋 冒出来，夏天可以在竹林里乘凉，那里也带给了我许多 快乐。 我的家乡可美了，欢迎你来我家做客！
美丽的家乡 我的家乡长沙是座美丽的城市。星期天 的时候，爸爸开车带我到处去玩。我看到长沙新 建了许多马路，各种车辆在马路上来来往往，川 流不息。长沙有许多风景优美的公园，一年四季 绿树成阴。一到春天，公园里鲜花盛开，十分美 丽。像岳麓山、森林植物园、南郊公园，还有天 心公园，我都去玩过，好玩极了。长沙还新建了 一幢幢高楼大厦，远远望去，非常雄伟壮观。每 当夜幕降临，长沙城就更美了。站在28楼的高楼 上往远处看，只见整个长沙城灯光闪烁，光彩夺 目。那些密密麻麻的汽车走在马路上，好像是一 条灯光的河流。 长沙真美呀！我爱我的家乡。
迷人的家乡景色 家乡的景色很迷人。这里 土地肥沃，水草丰饶。夏日里， 近处山坡上层层的梯田里黄绿相 间，那里有长着沉甸甸麦穗的麦 田和长着绿油油玉米的耕地。远 处便是连绵的群山，漫山遍野都 是松柏树和柑橘树„„那真是一 幅美丽的图画。
语文园地三 口语交际
口语交际说说我自己
主备教师：廖美芬
交际目标 ：
1．能抓住自己的特点来说，要说真话。 2．听的同学能注意听别人介绍，并能进行评 价。
交流提示： 1.交流内容：向别人介绍自己──自己 的性格、爱好、优点、缺点。 2.方法：自己介绍自己，听别人介绍自 己。 3.要求：抓住自己的特点，说真话。
“特点”是指一个人所具有的独特的 地方，如：贪玩、调皮、倔强、爱提 问题、喜欢读书等等。
小组交流：
1.先想一想要怎样向别人展示自己， 都想向别人介绍自己的哪些方面。 2.学习小组交流。 3．其他同学可以补充，也可以评一 评。
全班交流──猜猜他是谁 例： 1．他个子不算太高，皮肤很白，圆圆的脸上有一 双炯炯有神的眼睛。上课很好动，坐在座位上老 爱和前后排的同学说话。喜欢打乒乓球，手里经 常拿着乒乓球拍。 2．她的座位在班上是第一排，齐耳的短发，皮肤 黑黑的，浓浓的眉毛下面长着一双机灵的眼睛.上 课回答问题总能看见她第一个举手。她不但能歌 善舞，而且学习很好，还是我们的英语小组长呢！
3．他和我们相处的时间不是很长，做什么事都有 些不好意思，但是，他上课听讲很认真，值得我 们学习。 4．她是老师的好帮手，每天到校很早，一到校就 领同学们读书，对班级工作很负责。她的学习也 是顶刮刮呢！考试经常是全级第一名。 5．要说他的长相，就一个字──小，个子小、眼 睛小、鼻子小，真像一个“小不点”。别看他什 么都小，“理”却是最长的，干什么都爱“据理 力争”。他很爱看书，知识面很广，上课却不专 心听讲，老师老批评他，可他还是“我行我素”。
三年级上册语文园地三-口语交际
二、把秋天的快乐带给同组的伙伴 要求： 每个同学先在小组内讲一讲， 然后各组选出代表准备全班交流。
三、全班分享“我”秋天的快乐
要求： 请各小组选派一名代表在班上 交流，让我们一起分享秋天给大家 带来的快乐，我们来比一比，评一 评，看看谁的故事最能吸引大家。
四、把秋天的快乐带回家
今天同学们跟大家分享了秋天 带给自己的快乐，让我们也把快乐 带回家中，给家人讲一讲令自己快 乐的事，与家人一起分享快了吧！
摘水果、看落叶、放风筝、捉虫子、 看风景……
秋天带给“我”的快乐
请用几句话给同学们概括的讲一讲 秋天带给你的快乐！
想一想，怎 样才能把秋天的 快乐讲清楚呢？
说清楚 是什么时 候、什么 地方的事 情，是做 什么事情 感受到的 快乐！
秋天到了，秋高气爽，天高云淡。我和 家人一起到公园看红叶、赏菊花，感受秋 天的气息。 漫步在公园的石径上，只见火红的枫 叶像一团红色的火焰在秋风中闪动着，跳 跃着，一棵棵枫树变成了一个个巨大的火 把。 而菊花更是黄的像金，粉的像霞，白 的像雪，一团团，一簇簇，争奇斗艳，竞 相开放。它们用自己的色彩装点着秋日的 美丽，让我感到无比悦目和欢欣。
返回
返回 返回
返回
返回
口语交际的要求
说：1、挑一件你觉得在秋天里最快乐的事情。
2、要把这件事情说得具体、明白， 并把快乐的地方有感情地说出来。
听：专心致致地听，不插言，听后可以补
充或者提供建议。
仔细观察，说说他们在 做什么，心情怎样？
在秋天，你做过哪些快乐的事情？
五年级上册语文第三单元口语交际
推销产品巧办法： ★产品的外观、规格、用途、使用方 法以及价格等。 ★找出产品最能打动人的地方，准备 做精彩的描述。 ★注意面对“顾客”，说话表情、语 气、语言。 ★态度要亲切自然、热情有礼貌
评价标准：
★是否讲清楚产品的外观、规格、用 途、使用方法以及价格等。 ★描述语言有声有色，能打动顾客。 ★态度亲切自然、热情有Байду номын сангаас貌。
一、我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望 总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊
二、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实才止；像种子在地下一样，一定要萌芽滋长，伸出地面来，寻找阳光。——林语堂 三、多少事，从来急；天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。——毛泽东 四、拥有梦想的人是值得尊敬的，也让人羡慕。当大多数人碌碌而为为现实奔忙的时候，坚持下去，不用害怕与众不同，你该有怎么样的人生，是该你亲自去撰写的。加油！让我们一起捍卫最初的梦想。——柳岩 五、一个人要实现自己的梦想，最重要的是要具备以下两个条件：勇气和行动。——俞敏洪 六、将相本无主，男儿当自强。——汪洙 七、我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。——方志敏 八、当我真心在追寻著我的梦想时，每一天都是缤纷的，因为我知道每一个小时都是在实现梦想的一部分。——佚名 九、很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。——佚名 十、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫 十一、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契 十二、世之初应该立即抓住第一次的战斗机会。——司汤达 十三、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 十四、信仰，是人们所必须的。什麽也不信的人不会有幸福。——雨果 十五、对一个有毅力的人来说，无事不可为。——海伍德 十六、有梦者事竟成。——沃特 十七、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生 十八、梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。——林语堂 十九、要想成就伟业，除了梦想，必须行动。——佚名 二十、忘掉今天的人将被明天忘掉。──歌德 二十一、梦境总是现实的反面。——伟格利 二十二、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底 二十三、“梦想”是一个多么“虚无缥缈不切实际”的词啊。在很多人的眼里，梦想只是白日做梦，可是，如果你不曾真切的拥有过梦想，你就不会理解梦想的珍贵。——柳岩 二十四、生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间，等于慢性自杀。——鲁迅 二十五、梦是心灵的思想，是我们的秘密真情。——杜鲁门· 卡波特 二十六、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 二十七、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 二十八、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁 二十九、梦想家命长，实干家寿短。——约· 奥赖利 三十、青年时准备好材料，想造一座通向月亮的桥，或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年，终于决定搭一个棚。——佚名 三十一、在这个并非尽善尽美的世界上，勤奋会得到报偿，而游手好闲则要受到惩罚。——毛姆 三十二、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思 三十三、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。——陶行知 三十四、一年之计在于春，一日之计在于晨。——萧绛 三十五、没有一颗心会因为追求梦想而受伤，当你真心想要某样东西时，整个宇宙都会联合起来帮你完成。——佚名 三十六、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。——佚名 三十七、一块砖没有什么用，一堆砖也没有什么用，如果你心中没有一个造房子的梦想，拥有天下所有的砖头也是一堆废物；但如果只有造房子的梦想，而没有砖头，梦想也没法实现。——俞敏洪 三十八、如意算盘，不一定符合事实。——奥地利 三十九、志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。——莎士比亚 四十、如果失去梦想，人类将会怎样？——热豆腐 四十一、无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。——佚名 四十二、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙 四十三、梦想家的缺点是害怕命运。——斯· 菲利普斯 四十四、从工作里爱了生命，就是通彻了生命最深的秘密。——纪伯伦 四十五、穷人并不是指身无分文的人，而是指没有梦想的人。——佚名 四十六、不要怀有渺小的梦想，它们无法打动人心。——歌德 四十七、人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的；倘没有看出可以走的路，最要紧的是不要去惊醒他。——鲁迅 四十八、浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁 四十九、意志薄弱的人不可能真诚。——拉罗什科 五十、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙 五十一、得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。——无名氏 五十二、所虑时光疾，常怀紧迫情，蹒跚行步慢，落后最宜鞭。——董必武 五十三、梦想只要能持久，就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗？——丁尼生 五十四、很难说什么是办不到的事情，因为昨天的梦想，可以是今天的希望，并且还可以成为明天的现实。——佚名 五十五、要用你的梦想引领你的一生，要用感恩真诚助人圆梦的心态引领你的一生，要用执著无惧乐观的态度来引领你的人生。——李开复 五十六、人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。——居里夫人 五十七、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契 五十八、梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。——阿· 安· 普罗克特 五十九、一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。——高尔基 六十、青春是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。——佚名 六十一、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚毅来完成它。——歌德 六十二、没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。──牛顿 六十三、梦想，是一个目标，是让自己活下去的原动力，是让自己开心的原因。——佚名 六十四、人生太短，要干的事太多，我要争分夺秒。——爱迪生 六十五、一路上我都会发现从未想像过的东西，如果当初我没有勇气去尝试看来几乎不可能的事，如今我就还只是个牧羊人而已。——《牧羊少年的奇幻之旅》 六十六、一个人越敢于担当大任，他的意气就是越风发。——班生 六十七、贫穷是一切艺术职业的母亲。——托里安诺 六十八、莫道桑榆晚，为霞尚满天。——刘禹锡 六十九、一切活动家都是梦想家。——詹· 哈尼克 七十、如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。——小塞涅卡 七十一、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。——佚名 七十二、一个人如果已经把自己完全投入于权
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文园地三口语交际
五年级语文
一、教学内容：《劝说》
二、教学目的：1、让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说
别人。
2、了解规劝语言的特点，体会养成良好行为习惯的重要性。
三、教学难点：怎样用幽默、诙谐的语言达到劝说的目的。
预习案
在生活中我们可能会遇到这样的情况：爸爸烟瘾很大，妈妈多次劝说无效；好朋友随手乱丢果皮，垃圾箱就在不远处；邻居大哥哥一放学就玩电子游戏，影响学习有伤身；爸爸妈妈常因为一些小事吵架······
1、在生活中，你周围的人有哪些不良的行为习惯？
2、面对这些不良的行为习惯，你是怎样做的？
探究案
1、确定话题：我想说的话题是
2、组内交流：我是这样劝说的（小组讨论时，找到大家都认为最有效的劝
说方法，然后商定怎样向全班讲述或表演，可以用模拟情景、演小品的方式演示劝说过程）3、展示成果：用小组商定的方式把劝说的内容演示给同学们看。
4、成果评价：各小组演示完毕，全班同学进行评选，哪个小组演示得形象、
有趣、劝说效
最佳表演奖
最佳内容奖
最佳效果奖
测评案
1、你有什么不良的行为习惯？这些习惯给你自己或者周围的人带来什么
影响？
2、在生活中有许多不良的社会现象和不好的行为习惯，我们要怎样劝说他
们更有效？
评价
我的评价：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
老师的评价：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆。