使用人教版五年级上册语文园地四习作漫画作文

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描述图片及对图片说出自己的感受， 这是一种写法。 • 还有另外一种写作的方式： • １、简单描述图画内容，谈自己 的感受（从正面赞扬这两个孩子保护 环境的行为） • ２、结合自己在现实中发现的类 似情况，从控诉的角度举例，衬托出 教材图片中两位孩子爱护环境，为他 人着想的思想品质。
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作 业
• 完成今天的习作 • 对自己的习作自评自改 • 收集漫画，向同学们推荐一幅自己 喜欢 的漫画
这幅漫画只是在赞扬 两个小朋友的文明行为吗？ 讽刺的又是什么？
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这张漫画讽刺了生活中 不讲文明,乱丢垃圾的一些 人。其实,爱护环境,我们人 人都有责任,如果人人都做 到了讲文明,拥有的美好家 园就...
３、展开想像、创编故事
（１）把漫画故事写具体。 • 按照事情发展顺序写出： • 发现问题－商量办法 分别行动－满意成果 （２）让人物表现活起来。 • 将两个小朋友的神态、动作、语言、心 理描写出来。
• （１）根据简洁明了的画面，写出漫画的内容。 • （２）根据意味深长的画意，写出讽刺或歌颂的含意。 • （３）根据诙谐幽默的画风，写出有趣的语句。
五年级上册第四单元习作例题
习作要求：仔细观察这组图画，你看到 了什么？想到了什么？和同学们交流。如果 你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带 到班上介绍给大家。 然后根据自己 介绍的漫画写 一篇习作。
一幅漫画
漫画：是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。通过 夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面， 讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深 奥的道理（寓意） 。
四只小狗从画面的左边鱼贯而出， 走在最前面的一只眼睛上还架着一部望远 镜，走在最后的是只盲狗，手拄拐杖。它 们前面的不远处有一敞开口的地窖；下半 部画的是前三只小狗直掉入地窖的脚印和 走在最后的戴着墨镜、手拐杖的盲小狗和 它绕过地窖的脚印。
看了这幅漫画，我悟出了一个道理：如果一 个人能为文明迈出一小步，社会将会迈出一大 步。自此以后，“文明”两个字就在我心里就 留下了深深的烙印。 有一次，我随爸爸妈妈去上街，看到一个老爷 爷戴着墨镜，拄着拐杖走在盲道上。无意中， 我发现盲道上有几块砖头，我想，不管他是不 是盲人，我得把这几块砖搬开，我紧走几步搬 开了砖头，老爷爷慢悠悠的、平安的走了过去 ，这时，我得到了周围人的一片赞扬声：“这 孩子可真懂事啊”我心里美滋滋的，像吃了蜜 一样甜。
看到了这幅漫画，令我感慨万千。是啊, 生活中有很多这样的事，出门把脏水往地上 倒，不管脏水井有两米还是三米远；随便从 楼上扔东西，不管是三楼还是四楼；垃圾袋 总是丢在楼门前……那些散发着臭气的垃圾 只离垃圾桶有一步之遥，如果每一个人都这 样，我们的世界将成为一个巨大的垃圾桶， 人们将淹没在臭气熏天的垃圾之中。为什么 人们那样懒惰，离垃圾桶仅仅只有一步，却 不把它们扔到垃圾桶里呢？
这引起了我的深思，我想最关键 的是人们缺乏保护公共环境的意识。 我敢肯定没有一个人，在家里把垃圾 扔在沙发上、地板上，以及任何一个 角落――除了垃圾桶。我们要知道， 美好环境要靠大家来创造的，只凭几 个保洁员的微薄力量，永远也扫不尽 随手扔掉的垃圾。
大人们经常教育自己的孩子，不要乱扔 垃圾，保护环境，讲究卫生，懂得文明，然 而那随手扔掉垃圾，随地吐痰，在公交车上 抢座的不恰恰是那教育我们的大人吗？ 啊！文明――只差一步，或许这一步， 能让垃圾减少许多；文明――只差一步，或 许这一步，能让世界变得美好；文明――只 差一步，或许这一步，能让你、我、他会心 一笑。
• 精彩片断:
一天，阳光小学放学后，王刚和王燕燕一起走在回 家的路上。一路上他们有说有笑，真快活！这时，他们 走到一个垃圾桶旁边，不禁皱起眉头来，因为许多垃圾 都躺在这个垃圾桶的周围。王燕燕是个讲文明，爱卫生 的好学生，看见这满地的垃圾，她禁不住弯下腰来把垃 圾捡起来，捧着放进了垃圾桶里。而王刚这个智多星却 不同，他心想：照艳艳这样，等于我们每天放学后都要 来这儿收拾垃圾，可这也不可能从根本上解决问题呀！ 我一定要想出一个绝妙的办法，让那些乱扔垃圾的人意 识到自己的错误。王刚挠挠头，冥想了好一会儿，忽然 眼睛一亮，想到了一个好主意。他急忙打开书包，拿出 一张白纸，趴在地上，挥笔写了几个大字：文明只差一 步。就在王燕燕把垃圾捡完的那一刻，王刚的字也写好 了，王燕燕看了看，伸出大拇指说：“智多星，真是个 智多星！”王刚把大字贴在了垃圾桶上，伸开双手，高 兴地一笑。
（１）、画面简洁明了 （２）、画意意味深长 透过画面的内容一定包含着对某种现 象的讽刺或歌颂。（难点） （３）、画风诙谐幽默 一般运用夸张、比拟、象征的手法， 构成诙谐幽默的画面，很有趣。（趣点）
看漫画写出的作文就是看漫画作文。 是一种看图作文，是较难的看图作 文，是有意思的看图作文。
• ２、看漫画作文的特点：
小女孩和小男孩 看到－商量－放进－称赞 看到—商量—写字—展示
果皮有什么变化？
果皮箱有什么变化？ 主要写什么事？
扔在果皮箱外边--放进果皮箱的里边 贴上了字条“文明只差一步” 小女孩把丢在地上的果皮放在 果皮箱内，小男孩写了“文明 只差一步”字条贴在果皮箱上
• （２）、仔细看图， • 注意细节意思。 小女孩的表情（眼、嘴、手）： 惊讶－急切－欣慰－称赞 小男孩的表情（眼、嘴、手）： 惊讶－思考－认真－自豪 果皮在外边的位置：离果皮箱只差一步
是文明只差一步吗？
文明就是个简单的是与非的道理，文明也是衡量 一个人品格修养的试金石，但实践起来却很难。 近几天，我看了一副漫画：一个小女孩和一个小男 孩路过一个垃圾桶，垃圾桶内只有一点点垃圾，而垃 圾桶外却紧紧包围了一圈垃圾，散发着恶臭。小女孩 看见了，马上动手把垃圾桶外的垃圾清理回了垃圾桶 ，而男孩呢，为了杜绝人们再把垃圾放在垃圾桶外， 灵机一动。找来一张纸，在上面写了几个大字：“文 明——只差一步”，贴在了垃圾桶上。
写的方法可以多种多样，如，可以直接写漫 画给自己带来的 启示；也可以根 据画意编一个故 事，让读故事的１）整体看连图，了解主要内容。
1、整体看连图，了解主要内容
思考的问题 主要写谁？ 小女孩行为上有什么变化？ 小男孩有行为上什么变化？
正确答案
只有脚踏实地，才有可能向自己的目标靠近。
《 砍 》
这幅名为《砍》的漫画中，有许多树桩，一个人脚踏在树 桩上，站立着。他一手拄着一把大斧，一手摁在抬起的腿 上。他砍光了树，脑袋也不翼而飞。漫画告诉我们，破坏 环境，必将殃及人类自身。
１、漫画的特点 漫画定义：用简单夸张的手法 来描绘生活和时事的图画。
所以，我觉得做一件文明的事心里就像 添了一块净土，做一件不文明的事情心里就 像蒙上了一层灰尘，让我觉得做一个文明的 人真好。 其实，现实生活中，文明也就是一个动 作，如果人们不随意吐痰，不乱扔垃圾，不 讲脏话，那么，文明之花就会绽放在每一个 角落。文明需要从一点一滴做起，为此，我 向人们呼吁：别让文明只差一步！
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环境保护靠大家 今天，我看了一幅漫画，感慨万千。 漫画画的是在马路边的人行道旁，行人川流 不息。 路边有个垃圾桶引起了人们的注意。垃圾桶 边有许多垃圾，可就是没人把它们捡起来丢进垃 圾桶。 两个小学生见状，马上用手把垃圾捡起来， 扔进了垃圾桶中。其中的一位小男孩还写了以行 字，贴在垃圾桶的侧面：文明，只需一步！呼吁 大家要爱护公共卫生，维护城市形象。 看完这幅漫画，我不禁心有感慨。
练习１： 请将下面描写小女孩动 作的词连起来写一段话。 走到、弯腰、捡起、 捧着、放进、伸出
练习２： 请将下面描写小男孩动 作的词连起来写一段话。 走到、挠头、趴在、 挥笔、贴在、伸开
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这是一次看图想象作文训练，四幅画我们要一一看来！ 1、大家先看第一幅图画，图中有什么？（一个男孩 和女孩，还有一个周围对堆满垃圾的垃圾桶。请发挥一下 想象，这两个孩子从哪里来？路过什么地方？发现了什么？ 看细节：男孩子和女孩子的表情，尤其是嘴巴的刻画， 你可以猜测他们心里在想什么吗？仔细看看女孩子的手指， 指着什么？你能把乱七八糟的垃圾简单描述一下吗？ 2、再来看第二幅图，女孩在干什么？而男孩呢？大 家有没看出女孩有点怒气？好象在对男孩说话？他们之间 会说些什么呢？你能猜猜看吗？ 3、第三幅画中男孩和女孩各自在忙着什么？他们的 脸上露出了什么样的表情？他们的心里想着什么呢？ 4、第四幅图中较前几幅图，多了什么？是谁写的？ 此时男孩和女孩的动作都可以描述一下，别忘记他们还说 些什么？ 图片大家都看完了，你有什么感受呢？或者想对这些 乱丢垃圾的人说些什么呢？
多走一步是文明
一天，我看到这样一幅漫画：两个小学生正有 说有笑地走在一条十分干净而整洁的街道上。突然， 小女孩停住了脚步，指着路旁的垃圾桶外那脏兮兮 的垃圾对小男孩说：“这是谁干的坏事，真不讲公 德。”“我来把这些垃圾收拾起来，你快想想办法 吧！别再让那些人乱扔垃圾了。”于是小女孩动手 收拾起来，小男孩在一边不时地挠挠脑袋，眉头紧 锁，若有所思。小男孩灵机一动，从书包里拿出纸 和笔，刷刷地写了六个大字：“文明――只差一 步！”贴在了垃圾桶上。小女孩见了，向他竖起了 大拇指。
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确实，文明的确之需一步。现在总有少数 这样的人，不愿意多走这一步，而把垃圾随意地 扔在垃圾桶周围。这样做方便了自己，却破坏了 这个城市的公共环境，这样的人真不应该！ • 进一步想，难道这一堆垃圾只有这两个小孩 发现了吗？肯定不是。可是，人们往往只是谴责 扔垃圾的人不遵守公德，而没有想到自己把垃圾 捡起来。只是举手之劳，却不愿动手做。垃圾还 是躺在垃圾桶旁，谴责又有什么用？ • 相比之下，这两个小学生多么值得我们学习 啊！面对垃圾，他们毫不犹豫，直接用手捡起来， 丝毫也没有嫌脏。他们用行动维护了环境的清洁， 也告诉了人们：环境保护靠的是大家的积极行动。 只要每个人都积极行动起来，就一定会有一个美 好的生活环境。 文明，只差一步！
２、深入思考，分析画意
• 思考：两个小朋友把丢在地上的果皮放在 果皮箱内就行了，为什么还要贴条？条上 写“文明只差一步”的含义是什么？为什 么写这句，不写别的呢？