人教部编版五年级语文上册语文园地四 (含答案)
人教部编版五年级语文上册语文园地四 (含答案)
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1．根据课文内容填空。
(1)死去元知万事空，____________________。
(2)“美哉，我少年中国，________________！壮哉，我中国少年，________________！”这两句话应该读出壮志豪情。
(3)“圆明园的毁灭是________文化史上不可估量的损失，也是________文化史上不可估量的损失！”所以我们应该用__________的语气来读《圆明园的毁灭》一课。
2．《圆明园的毁灭》一文让我们明白了圆明园曾经很________，这让我们感到________，可现在它已__________。
它的经历告诉我们要铭记历史，勿忘________；告诉我们落后就要________。
我们要从小好好学习，为振兴中华而努力，因为少年智则________，少年富则________，少年强则____________。
二、把下列词语补充完整，并按要求分类。
( )( )闻名 ( )心( )虑( )心( )血得( )( )形兴( )( )烈( )( )远扬( )( )多端( )( )多谋褒义词：__________________ ____________________________________ __________________贬义词：__________________ ____________________________________ __________________三、根据下列意思写词语。
1．东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。
( )2．形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。
( )3．形容坏主意很多。
( )4．比喻费尽心血。
( )四、给下列句子加上标点符号，读一读。
1．菜架上摆满了蔬菜有菠菜芹菜韭菜黄瓜西红柿品种可真多啊2．哪里有剥削哪里就有反抗哪里有压迫哪里就有斗争3．动物园里有大象老虎狮子五、用下列词语各写一段话。
部编版小学五年级语文上册第四单元《语文园地四》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学五年级语文上册第四单元《语文园地四》课后作业及答案1.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）朗读时，只要精神集中，就能读出文章所表达的感情。
（）(2)朗读时，要准确把握文章的感情基调，这样才能读出文章蕴含的感情。
（）（3）朗读时，可以通过调整语速语调和节奏来表现文章的感情。
（）2.下列关于顿号和逗号的用法，表述不正确的一项是（）A.逗号标示一句话中间的一般性停顿。
例：书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。
B.顿号标示句子中并列词语之间的停顿。
例：她是那么谦虚、美丽、善良。
C.并列词语中还有并列词语，大的并列成分间用逗号，小的并列成分间用顿号。
例：我们吃的粮食、水果、肉类穿的棉麻、毛、丝，烧的柴火，都和太阳有关。
D.逗号和顿号都可以用于数词后面。
例：一、明确演讲主题；二，准备书面材料。
3.补全词语，并按要求完成练习。
①呕心（）血③举世（）名⑤兴高（）烈⑦足（）多谋②处心积（）④臭（）远扬⑥得意忘（）⑧（）计多端（1）我们在形容华罗庚名气极大的时候可以用（），在形容秦桧名声极坏的时候可以用（）；形容诸葛亮的智慧可以用（），形容敌人的奸诈可以用（）。
我发现这两组词语的词性都是一褒一贬，意思相近但感情色彩相反。
除了上面的词语，我还知道一对这样的词语：和。
（前四空填序号）（2）从上面的词语中分别选择一个褒义词和一个贬义词造句。
4.给下列句子加上恰当的标点符号。
（1）原子弹氢弹的爆炸人造卫星的发射回收标志着我国科学技术的发展达到了新的水平（2）这些干部农民秀才狱吏商人和钱粮师爷就是我敬爱的先生5.下列词语书写正确的一项是（）。
A.多事之秋家破人亡生灵涂碳B.兵慌马乱哀鸿遍野内忧外患C.民不聊生正襟危坐切切私语D.安居乐业路不拾遗流离失所6.将下列四字词语补充完整。
太平（）（）（）衣（）食国（）民（）（）（）人和夜（）闭（）人（）年（）（1）上面的词语都是形容社会环境好的，类似的词语我还知道：。
部编版小学五年级语文上册第四单元《语文园地四》课后作业及答案
部编版小学五年级语文上册第四单元《语文园地四》课后作业及答案1.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）朗读时，要准确把握文章的感情基调，这样才能读出文章蕴含的感情。
（）（2）朗读时，可以通过调整语速语调和节奏来表现文章的感情。
（）（3）朗读时，只要精神集中，就能读出文章所表达的感情。
（）2.补全词语，并按要求完成练习。
①呕心（）血③举世（）名⑤兴高（）烈⑦足（）多谋②处心积（）④臭（）远扬⑥得意忘（）⑧（）计多端（1）我们在形容华罗庚名气极大的时候可以用（），在形容秦桧名声极坏的时候可以用（）；形容诸葛亮的智慧可以用（），形容敌人的奸诈可以用（）。
我发现这两组词语的词性都是一褒一贬，意思相近但感情色彩相反。
除了上面的词语，我还知道一对这样的词语：和。
（前四空填序号）（2）从上面的词语中分别选择一个褒义词和一个贬义词造句。
3.下列关于顿号和逗号的用法，表述不正确的一项是（）A.逗号标示一句话中间的一般性停顿。
例：书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。
B.顿号标示句子中并列词语之间的停顿。
例：她是那么谦虚、美丽、善良。
C.并列词语中还有并列词语，大的并列成分间用逗号，小的并列成分间用顿号。
例：我们吃的粮食、水果、肉类穿的棉麻、毛、丝，烧的柴火，都和太阳有关。
D.逗号和顿号都可以用于数词后面。
例：一、明确演讲主题；二，准备书面材料。
4.给下列句子加上恰当的标点符号。
（1）这些干部农民秀才狱吏商人和钱粮师爷就是我敬爱的先生（2）原子弹氢弹的爆炸人造卫星的发射回收标志着我国科学技术的发展达到了新的水平5.下列词语书写正确的一项是（）。
A.兵慌马乱哀鸿遍野内忧外患B.多事之秋家破人亡生灵涂碳C.安居乐业路不拾遗流离失所D.民不聊生正襟危坐切切私语6.将下列四字词语补充完整。
太平（）（）（）衣（）食国（）民（）（）（）人和夜（）闭（）人（）年（）（1）上面的词语都是形容社会环境好的，类似的词语我还知道：。
小学语文部编版五年级上册《语文园地四》
褒义词积累
见义勇为 奋不顾身 舍身取义 临危不惧 视死如归 勇往直前 助人为乐 拾金不昧 舍己为人 大义凛然 百折不挠
贬义词积累
心猿意马 认贼作父 东窗事发 非言非语 蝇营狗狗 有始无终 三心二意 为非作歹 胡言乱语 为虎作伥
读前两个句子，体会顿号的不同用法，再给最 后一句加上标点。
它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆
词句段运用
下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择 其中一个词语写一段话。
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
褒义词 贬义词
举世闻名 兴高采烈 足智多谋 呕心沥血 臭名远扬 得意忘形 诡计多端 处心积虑
举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。 臭名远扬：坏名声传得很远。
“闯”“掠”“拿”“搬”等一系列的动 词，我们可以看出侵略者是如何抢掠圆明园的 文物的，也可以看出强盗的贪婪，要读出自己 的悲愤与无奈。
少年智则国智，少年富则国富；少年强则国 强，少年独立则国独立；少年自由，则国自 由；少年进步，则国进步；少年胜于欧洲则 国胜于欧洲；少年雄于地球则国雄于地球。
通过一系列的排比，语气一步步加强， 我们再读的时候，要读出对中国少年的期望， 读出力量，做到铿锵有力，语气激昂。
通过朗读，我们可以把课文中丰富的 情感表现出来。朗读时可以通过调整语速、 语调和节奏来表现课文的情感。
读出《圆明园的毁灭》表达的痛惜之情、 《少年中国说（节选）》表达的豪情壮志。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。 他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的， 就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁 掉。
这些是形容国家昌盛，兴盛，社会稳定， 人民安居乐业的词语。
部编版五年级语文上册《语文园地四》同步习题附答案
部编版五年级语文上册第四单元《语文园地四》同步练习基础题一、拼音、汉字。
1.看拼音写词语。
漫步在圆明园中,hóng wěi( )的jiàn zhù( ),珍贵的历史文物,令我们流连忘返。
但是清政府放纵chuǎng jìn( )园内的qīn lüè( )者放火。
这一园林艺术的guī bǎo( )化成了一片huī jìn( )。
今天的我们再也看不到圆明园昔日的huī huáng( )了。
2.用“”画出每组中错误的注音,并在后面的括号里改正。
(1)浙江(zhé) 自恃(shì) 哀愁(āi) ( )(2)熏陶(xūn) 沉寂(jì) 伫立(chù) ( )(3)回旋(xuán) 暂时(zhàn) 打量(liɑng) ( )(4)干将发硎(xíng) 潜伏(qiǎn) 汴州(biàn) ( )二、词语、句子。
1.找出下列每一组词语中的褒义词,画上横线。
(1)愚蠢懒惰废物优雅(2)机灵鬼呆头鹅多嘴舌苦瓜脸(3)自以为是处心积虑一本正经口是心非(4)离经叛道运筹帷幄按图索骥口蜜腹剑2.对下面句子所运用的修辞手法判断正确的一项是 ( )我们应当心胸开阔如海,应该乐于助人,与人为善,试想,如果心眼比针尖还小,事事斤斤计较个人得失,怎么能与同学们相处友好呢?A.比喻拟人设问B.拟人比喻反问C.比喻夸张反问D.夸张比喻设问3.下列句子标点符号使用不正确的一项是( )A.本刊除发表文学作品和文学评论外,还有《当代军人掠影》和《特区风情》等丰富多彩的栏目。
B.同学们拉着张老师,难过地问他:“您是今天走,还是明天走?”C.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
D.贵州的黄果树、重庆的武隆、四川的乐山均是旅游胜地。
三、积累运用。
1.死去元知万事空,。
王师北定中原日, 。
人教部编版五年级语文上册四单元《语文园地四》配套习题(含答案)
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1．根据课文内容填空。
(1)死去元知万事空，____________________。
(2)“美哉，我少年中国，________________！壮哉，我中国少年，________________！”这两句话应该读出壮志豪情。
(3)“圆明园的毁灭是________文化史上不可估量的损失，也是________文化史上不可估量的损失！”所以我们应该用__________的语气来读《圆明园的毁灭》一课。
2．《圆明园的毁灭》一文让我们明白了圆明园曾经很________，这让我们感到________，可现在它已__________。
它的经历告诉我们要铭记历史，勿忘________；告诉我们落后就要________。
我们要从小好好学习，为振兴中华而努力，因为少年智则________，少年富则________，少年强则____________。
二、把下列词语补充完整，并按要求分类。
()()闻名()心()虑()心()血得()()形兴()()烈()()远扬()()多端()()多谋褒义词：________________________________________________________________________贬义词：________________________________________________________________________三、根据下列意思写词语。
1．东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。
()2．形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。
()3．形容坏主意很多。
()4．比喻费尽心血。
()四、给下列句子加上标点符号，读一读。
1．菜架上摆满了蔬菜有菠菜芹菜韭菜黄瓜西红柿品种可真多啊2．哪里有剥削哪里就有反抗哪里有压迫哪里就有斗争3．动物园里有大象老虎狮子五、用下列词语各写一段话。
1．呕心沥血________________________________________________________ ________________________________________________________ 2．足智多谋________________________________________________________ ________________________________________________________六、找出不是同一类的词，画上“______”。
【人教部编版五年级上册】语文园地四
书 仔细观察课文书写范例，结合课文
写 提
注释，想一想怎样才能写得工整。
示
日 太平盛世 国泰民安 丰衣足食 安居乐业 积 政通人和 人寿年丰 夜不闭户 路不拾遗 月 多事之秋 兵荒马乱 流离失所 生灵涂炭 累 家破人亡 哀鸿遍野 民不聊生 内忧外患
太平盛世：安定、兴盛的时代。 国泰民安：泰：平安，安定。国家太平，人民安 乐。 日 丰衣足食： 足：够。穿的吃的都很丰富充足， 积 形容生活富裕。 月 安居乐业： 安：安定；乐：喜爱，愉快；业： 累 职业。指安定愉快地生活和劳动。 政通人和：政事通达，人心和顺。形容国家稳定， 人民安乐。 人寿年丰：人长寿，年成也好。形容太平兴旺的 景象。 夜不闭户：户：门。夜里睡觉不用闩上门。形容 社会治安情况良好。
个人的情况的僵局或困境，无暇顾及其他人或事。
收 束 全 篇
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
句 段
“诡计多端”是个贬义词，形容人的坏主
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
运 意多。
用 “呕心沥血”和“处心积虑”都有“费
尽心思地谋划”的意思。但“呕心沥血”
是个褒义词，“处心积虑”是个贬义词。
（二）读前两个句子，体会顿号的不同用法， 再给最后一句加上标点。
词 ①它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也
句 叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆
路不拾遗：指的是路上没有人会把别人丢失的
东西捡走，形容社会风气淳朴，人们品行高尚。
多事之秋： 多事：事故或事变多；秋：时期。
日 积 月 累
事故或事变很多的时期。 兵荒马乱：荒、乱：指社会秩序不安定。形容 战争期间社会混乱不安的景象。 流离失所：流离：转徒离散。无处安身，到处 流浪。
生灵涂炭：生灵：百姓；涂：泥沼；炭：炭火。
部编版语文五年级上册语文园地四
部编版语文五年级上册语文园地四交流平台读本单元的课文，我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。
如，了解了南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。
我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。
如，通过查阅有关圆明园的资料，能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。
通过朗读，我们可以把课文中丰富的情感表现出来。
如，读出《圆明园的毁灭》表达的痛惜之情、《少年中国说（节选）》表达的壮志豪情。
朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。
交流平台学习目标能够借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感；能够结合更多的资料来丰富对课文内容的认识；能够通过朗读把课文中丰富的感情表达出来。
交流平台内容指导在阅读文章时，借助资料了解写作背景，可以深入地理解文章蕴含的情感，另外借助资料也可以加深对文章内容的认识。
同时，通过朗读也可以品味文章深藏的含义品味文字独有的魅力。
有感情地朗读不仅可以使语感得到锤炼还能令读者有所感悟。
本次“交流平台”教给我们借助资料了解写作背景，从而深入理解课文蕴含的情感；结合更多资料丰富对课文内容的认识；通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。
交流平台交流例子A：我在学习《古诗三首》时，就通过查阅资料了解了《示儿》和《已亥杂诗》的写作背景和时代背景，我发现了解时代背景对理解诗文蕴的情感很有帮助。
B：是啊，借助资料了解写作背景和时代背景以及了解与文章有关的其他内容还可以加深我们对文章内容的理解，从而更好地理解文章蕴含的情感。
C：我发现本单元的课文充满着浓浓的爱国之情，通过朗读也可以把丰富的感情表达出来。
朗读时，首先要能准确把握课文的感情基调。
如，《圆明园的毁灭》表达的是痛惜之情，《少年中国说》表达的是壮志豪情，这样才能读出课文蕴含的感情。
其次，可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的感情。
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语文园地四
一、交流平台。
1．根据课文内容填空。
(1)死去元知万事空，____________________。
(2)“美哉，我少年中国，________________！壮哉，我中国少年，
________________！”这两句话应该读出壮志豪情。
(3)“圆明园的毁灭是________文化史上不可估量的损失，也是
________文化史上不可估量的损失！”所以我们应该用__________的语气来读《圆明园的毁灭》一课。
2．《圆明园的毁灭》一文让我们明白了圆明园曾经很________，这让我们感到________，可现在它已__________。
它的经历告诉我们要铭记历史，勿忘________；告诉我们落后就要________。
我们要从小好好学习，为振兴中华而努力，因为少年智则________，少年富则________，少年强则____________。
二、把下列词语补充完整，并按要求分类。
()()闻名()心()虑
()心()血得()()形
兴()()烈()()远扬
()()多端()()多谋
褒义词：
____________________________________
____________________________________
贬义词：
____________________________________
____________________________________
三、根据下列意思写词语。
1．东西掉在路上没有人捡走据为己有，形容社会风气很好。
()
2．形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。
()
3．形容坏主意很多。
()
4．比喻费尽心血。
()
四、给下列句子加上标点符号，读一读。
1．菜架上摆满了蔬菜有菠菜芹菜韭菜黄瓜西红柿
品种可真多啊
2．哪里有剥削哪里就有反抗哪里有压迫哪里就有斗争
3．动物园里有大象老虎狮子
五、用下列词语各写一段话。
1．呕心沥血
________________________________________________________ ________________________________________________________ 2．足智多谋
________________________________________________________ ________________________________________________________
六、找出不是同一类的词，画上“______”。
1．丰衣足食流离失所政通人和2．兵荒马乱哀鸿遍野安居乐业3．屏息凝视东奔西跑极目远眺4．太平盛世国泰民安民不聊生七、默写古诗，把字写工整美观。
参考答案
一、1.(1)但悲不见九州同
(2)与天不老与国无疆
(3)中国世界痛惜
2．辉煌骄傲化为灰烬国耻挨打国智国富
国强
二、举世处积呕沥意忘高采臭名诡计足智
褒义词：举世闻名呕心沥血足智多谋兴高采烈
贬义词：处心积虑诡计多端得意忘形臭名远扬
三、1.路不拾遗 2.哀鸿遍野
3．诡计多端 4.呕心沥血
四、1.，、、、、，！
2．，；，。
3．、、……
五、略。
六、1.流离失所 2.安居乐业 3.东奔西跑
4．民不聊生
七、略。