只有一个地球_PPT

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部编版六年级语文上册第六单元《只有一个地球》PPT课件

部编版六年级语文上册第六单元《只有一个地球》PPT课件
危机重重
小组讨论:地球存在哪些危机?
自主学习:默读课文——提取信息——发现危机。合作学习:整理概括——书写要点——交流危机。
资源枯竭
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。




kǎi
晶莹
包裹
摇篮
和蔼
资源
矿产
慷慨
贡献
滥用
基地
目睹
愤慨

ɡònɡ
02
新知课文
梳理课文,想一想:课文讲了哪几个方面内容?
梳理方法:找出每段中最能概括本段内容的关键句。合并相关段落,提炼合并后的内容要点。结合内容要点,说说课文内容。
地球美丽而渺小
地球的自然资源有限
人类暂时无法移居其他星球
请把作者印证自己观点的这几个方面联系起来,用“因为……所以……”的句式说一句话。
随堂练习
_____________________________________________________________________________________________
只有一个地球
第六单元 第19课
汇报人:XXX
部编版五年级语文上册课件
目录
01
初读课文
02
新知课文
03
解读课文
04
课后作业
01
初读课文
只有一个地球
只有
为什么这么说?
朗读课文,读通句子,疏通生字词。
薄荷
薄片

《只有一个地球》ppt(完美版)部编版6

《只有一个地球》ppt(完美版)部编版6

这就是后果
六 《年 只级 有上 一册 个语 地文 球》课p件pt第(18完课美版只)有部一编个版地6球-名|师部公编开版课课(共件29-张 精P品PT课) 件-教 学研讨 课件- 免费下 载
土地龟裂
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这就是后果!
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洪 水 泛 滥
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这就是后果!
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海啸龙卷风
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只 有 一 个 地 球
宇航员感叹
• 我们这个地球太可爱了, • 同时也太容易破碎了!
想一想,你从中能读出什么呢?
地球的半径:6300多千米。 地球的表面积:大约5.1亿平方千米。 地球海洋面积:3.621亿平方千米。 地球陆地面积:1.479亿平方千米。 地球可供人类居住的面积:约0.8亿平方千米。 2013年1月4日全世界人口:70.57亿人。

《只有一个地球》PPT课件共(26张PPT)

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31.材料一:在偶像剧、玄幻剧充斥荧屏的当下,反腐大剧《人民的名义》异军突起,刷新多项收视纪录,好评如潮。《人民的名义》直面我国社会的现实问题,引发了人们对政治 生态、社会风气以及人生价值的深刻思考,弘扬主旋律,传递正能量,回应了公众对党和政府的新期待、新要求,对转变政风、世风起到了积极的作用。 ……
造成生态灾难? 【点睛】回答分析说明类试题,主要按以下思路进行:
①《行路难》中通过“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。”两句的动作细节刻画,形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。 所以,学习之后才知道自己的不足之处,教学之后才知道自己的困惑。 北冥有鱼,其名为鲲。 (一)导入新课: 所以,学习之后才知道自己的不足之处,教学之后才知道自己的困惑。
严密性
为了使读者对较复杂的事物、较深奥的事理有明晰确切 的理解,说明文常常恰当地使用修饰和限制词语,讲究 语言的周到严密。
新知探究
人类目前无法移居 科学家已经证明,至少在以地球为中心的 四十万亿千米的范围内,没有适合人类居住 的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以
后再移居到别的星球上去。
新知探究
18.只有一个地球
第2课时
新课导入-新知探究—课堂小结-随堂练习-课外拓展
统编版语文六年级(上)新课 Nhomakorabea入上节课我们从不同方面了解了地球,原来地球并 不像我们看到的这般包罗万象,她也有脆弱的一面,
也需要我们去爱护。这节课我们就来进一步认识地球
吧!
新知探究
默读课文第1-2自然段
据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入 眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着 一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
生物资源 44.①矛盾双方在一定条件下可以相互转化。中国有名茶品种,却无名茶品牌,要努力实现从名茶品种到名茶品牌的升级。(2分)②矛盾具有普遍性,要正视当前我国茶产业存在

18 只有一个地球 课件(共45张PPT)

18 只有一个地球  课件(共45张PPT)
多义词:慷慨①指大方,不吝啬。造句:她是一个慷慨大方的人,丝毫不吝啬。②指充满正气,情绪激昂。造句:他慷慨激昂地一番演讲赢得了阵阵掌声。
近义词
遨游——(漫游) 和蔼可亲——(平易近人) 渺小——(微小) 恩赐——(赏赐) 慷慨——(大方) 节制——(控制)随意——(任意)
反义词
和蔼可亲——(冷若冰霜) 渺小——(伟大) 无私——(自私) 慷慨——(吝啬) 晶莹——(晦暗)
请阅读课文,并思考以下问题: 1.本文共有几个自然段?请划分层次。 课文一共有9个自然段。可以划分为四个部分。 第一部分(1):写宇航员在太空中遥望地球所看到的景象。

báo:薄饼 薄被bó:薄雾 薄利多销bò: 薄荷
词语学习
晶莹:光亮而透明。造句:树叶上挂着一颗颗晶莹的露珠。和蔼可亲:指态度温和,容易让人接近。和蔼,和气。造句:这位和蔼可亲的老人会让我想起我的奶奶。资源:生产资料或生活资料的天然来源。造句:家乡的自然资源十分丰富。
词语理解
威胁:使遭遇危险。造句:他不管面对怎样的威胁都能坚持正义的选择。指望:一心期待;盼望。造句:全班同学都指望着他能在数学竞赛中为班级赢得荣誉。目睹:亲眼看到。造句:要不是亲眼目睹,我绝不相信这是真的。
阅读第5~7自然段,请思考下列问题: 1.“科学家已经证明,至少在以地球为中心的四十万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球”一句运用了哪些说明方法?说明了什么?有何作用? 这句话运用了道理论证和列数字的说明方法。 引用了科学家的研究成果,“四十万亿千米”直观地表明了范围之大,大到人类根本无法到达。
只有一个地球
会写 11个生字,能读准字音,认清字形,理解这些生字组成的新词。
学习目标
1
2
体会说明文用语的准确、严谨,学习说明的方法。

部编版六年级语文上册第19课只有一个地球课件(共34张PPT)

部编版六年级语文上册第19课只有一个地球课件(共34张PPT)

{ 自然资源
矿物资源
(不可再生)
水资源、森林资 源、生物资源、
(可以再生)
大气资源
(4) 人类所需要的水资源、森林资源、生物资源 、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类 做贡献的。但是,因为人类随便损坏自然资源, 不顾后果的滥用化学药品,不但使他们不能再生 ,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了 严重的威胁。
(9)只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无 去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很 难从别的地方得到补充。我们要精心保护地球, 保护地球的生态环境。让地球更好地造福我们的 子孙后代吧!
第四部分:(8、9自然段)
人类应该精心保护地球,保护地球的生态 环境。
• 我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!
重点句解析
“本来”一词说明了什么?
• “本来”一词准确地点明了可再生资源已遭受破 坏,强调了自然资源的可再生性,突出了现在的 不可再生性,体现了说明文的科学性、严谨性。 同时再一次证明了自然资源的有限及人类面临的 危机!
• 我国生态状况: • 1 水土流失严重
我国水土流失面积为179.4万平方公里,占国土面 积的百分之十八点七,且逐年恶化。 • 2 沙化迅速发展 我国沙化土地已到达149万平方公里,占国土面积 的百分之十五点五,且逐年恶化。 • 3 水污染明显加重 有百分之四十二的城市水源受到污染,且逐年恶 化。
说明了地球是人类及万物生存繁育的地方,阐明了地球 与人类的密切关系。突出了地球的可爱与美丽,表达作者 对地球的热爱、赞美。
第一部分:(第1自然段)
从宇航员在太空遥望地球所看到的景象 写起,引出了对地球的介绍。
• 但是,同茫茫宇宙相比,地球是微小的。它是 一个半径只有六千三百多米长的星球。在群星璀 璨的宇宙中,就像一叶扁舟。它只有这么大,不 会再长大。

《只有一个地球》PPT课件(完美版)

《只有一个地球》PPT课件(完美版)

地球是无私的,她向人类慷慨
矿产资源 水资源 森林资源 生物资源 大气资源…… 地提供着_______________
水资源
森林资源 生物资源
大气资源
矿物资源
(不可再生)
自然资源
水资源
森林资源
(可以再生)
生物资源
大气资源
地球,为我们奉献了她的一切,有广袤( mà o) 的沃土,长出金灿灿的粮食和白生生的棉花;有 纵横的山脉,生长了茂密的森林,贮藏着丰富的 矿产;还有江河湖泽、大洲大洋等许许多多的资 源,让我们人类在这颗星球上劳动生活,繁衍生 息,并创造了灿烂的文明。
同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个 半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的 宇宙中,就像一叶扁舟。它只有这么大,不会再 长大。
同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一个 半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的 宇宙中,就像一叶扁舟。它只有这么大,不会再 长大。
“渺小”是微不足道的意思。 意思是说地球在茫茫的宇宙中,就 如同大海里的一叶扁舟般微小。 由此可见,人类的活动范围是非常 有限的。从而说明了地球对于人类而言 是多么的珍贵,人类应该珍惜和保护地 球。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物 资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给 人类作贡献的。 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物 资源、大气资源,是可以不断再生,长期给人类 作贡献的。
“本来”是“原先、先前”的意思。 它准确地点明了可再生资源已遭受破坏,强调了水资 源、森林资源、生物资源、大气资源原先的可再生性,突 出了现在的不可再生性,体现了说明文语言的科学性、严 谨性。 再一次证实了自然资源的有限及面临的危机,从而给 读者以警示、提醒。
什么是生态灾难?你知道的生态灾难有哪些?

《只有一个地球》ppt课件(39页)

《只有一个地球》ppt课件(39页)

③但是,同茫茫的宇宙相比,地球是渺 小的。它是一个半径只有六千三百多万 千米的星球。 ④科学家已经证明,至少在以地球为中 心的40万亿千米的范围内,没有适合人 类居住的第二个星球。 ⑤地球所拥有的自然资源也是有限的。 就拿矿物资源来说,它并不是上帝的恩 赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的 地质变化而形成的。 ⑥不错,科学家们提出了许多设想,例 如,在火星或者月球上建造移民基地。
这句话运用了作假设的说明方法。
这篇课文用了举例子,列 数字,打比方,作假设等 说明方法。
我们郑重宣誓!
我虽然只是一名小学生,但我要 向地球妈妈宣誓:从小树立环保意识, 珍惜自然资源,保护生态环境﹗
只 有 一 个 地 球

你认会下面的词了吗?
遨游 晶莹 渺小 矿产 恩赐 慷慨 威胁 滥用 目睹 璀璨 枯竭 威胁 群星璀璨 和蔼可亲
默读课文,跟 同学讨论: 课文写了关于 地球的哪几个 方面的内容?
只有一个地球
地球的美丽
ห้องสมุดไป่ตู้
地球的渺小 自然资源有限 目前人类无法移居 人类应该保护地球
举例说一说课文运用了那些说明方法?
这句话运用了举例子的说明方法。
① 据有幸飞上太空的宇航员介绍,他 们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的 是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的 纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水 蓝色“纱衣”。 ②在群星璀璨的宇宙中,地球就像一叶 扁舟。它只有这么大,不会再长大。
这句话运用了列数字的说明方法。 这句话运用了打比方的说明方法。

19《只有一个地球》课件(共44张PPT)

19《只有一个地球》课件(共44张PPT)

19 只有一个地球
第一课时
朗读课文 扫清障碍
自由朗读课文:读准字音,读通句子, 遇到难读或喜欢的地方多读几遍。
19 只有一个地球
学新词
晶莹 裹着 摇篮 目睹 和蔼 资源 恩赐 矿产 无私 慷慨 节制 枯竭 贡献 毁坏 滥用 基地
19 只有一个地球
我会读,还会写
yínɡ
ɡuǒ
莹裹
lán
ǎi
篮蔼

19 只有一个地球
地球,这位人类的母亲,这个生命 的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。
19 只有一个地球
渺小
列数字在群星璀璨的宇宙 中,地球是一个半径约 为6400千米的星球。同 茫茫宇宙相比,地球是 渺小的。它只有这么大, 不会再长大。 作比较
19 只有一个地球
从理论上说,宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一 颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小的部分,银河 系对宇宙来说又是沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗 恒星,类似太阳系这样的天体系统为数不少,其中肯定 有与地球类似的行星。可以猜测,地球绝不是有生命存 在的唯一天体。但是,人类至今尚未找到另外一颗存在 生命的星球。
有限
矿产资源
形成漫长
资源宝贵
(不可再生)
地球无私
拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐,而是经 过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。
19 只有一个地球
人类的行为
但是,如果不加节制地开采,必将加速 地球上矿产资源的枯竭。
矿产资源
(形成漫长)
不加节制地开采 枯竭
资源有限
19 只有一个地球
分类别
人类生活所需要的水资源、土地资源、生 物资源等,本来是可以不断再生,长期给人 类作贡献的。
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二、 人类生活所需要的水资源、森林资源、 生物资源、大气资源,本来是可以再生,长 期给人类作贡献的。但是由于人们随意毁坏 自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但影 响再生资源的再生,而且还造成了一系列生 态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
2 、本来是什么意思?说明了什么? 1. 什么叫可再生资源? 先前,原本。 矿物资源 (不可再生) 说明了可再生资源已遭到严重的破坏 自然资源 水资源、森林资源、 (可以再生) 体现写作的科学性、严谨性 生物资源、大气资源
根据课文填空:
因为人类活动的范围( 很小很小 ), 而地球上的 ( 自然资源也是有限的 ) 人类不能指望( 在破坏了地球以后 移居到其它星球上去 ),所以我们要 ( )。
精心保护地球
一、地球,这位人类的母亲,这个生 命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
1.这句话是作者对 地球 的赞美, 可爱与美丽 突出了地球的 , 体现了作者 热爱之情 。 对地球的 2.这句话运用什么说明方法? 打比方 句中将 地球 比作 母亲,摇篮 。 3.打比方的运用使句子在表达上
小组合作探究:
一、中心句是哪一句?用“---” 划出来。 二、地球为人类提供了哪些自然资源? 谁用自己的话来赞美她。
三、人类又是怎样破坏地球资源的呢?
环保纪念日有哪些?
国际湿地日 --2月2日 世界气象日--3月23日 世界无烟日--5月31日 世界水日--1993年1月18日 地球日--4月22日 世界环境日--6月5日
jīng yí ng
晶莹 . .

和蔼可亲 .
jié làn
ǎi
资源 .
xié
zī kuàng
矿物 .

恩赐 .
枯竭 .
滥用 . 破碎
威胁 . 璀璨
目睹 . 指望
慷慨 移民
yá o wà ng ēn cì wēi xié pòsuì
jīng yíng jiézhì zhǐ wàng mù dǔ
威望 破碎
节制
指望 目睹
枯竭
设想
滥用
移民
和蔼可亲
群星璀璨
子孙后代
yá o wà ng jīng yíng zī yuán kuà ng wù 遥 望 晶 莹 资 源 矿 物 ēn cì jié zhì kū jié là n yò ng 恩 赐 节 制 枯 竭 滥 用 wēi xié zhǐ wàng shè xiǎng yí mí n 威 胁 指 望 设 想 移 民 pòsuì mù dǔ hé ǎi kě qīn 破碎 目 睹 和蔼可亲 qún xīng cuǐ càn zǐ sūn hòu dài 群 星 璀 璨 子孙 后 代
科学家已经证明,至少在以 地球为中心的40万亿公里的范围 内,没有适合人类居住的第二个 星球。人类不能指望在破坏地球 以后再移居到别的星球上去。
在火星或月球上建造 移民基地。
这些设想即使能实 现,又有多少人能够去 居住呢?
科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万 亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。 人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上 去。
同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
“渺小”是微不足道的意思,这句话的意 思是说地球在茫茫的宇宙中,就如同大海 里的一叶扁舟般微小,由此可见,人类的 活动范围是非常有限的。从而说明了地球 对于人类而言是多么的珍贵,人类应该珍 惜和保护地球。
课后题2的1:人类生活所需要的水资源、 森林资源、生物资源、大气资源,本来是可 以不断再生,长期给人类作贡献的。 “本来”是“原先、先前”的意思,它准确 地点明了可再生资源已遭受破坏,强调了 “水资源、森林资源、生物资源、大气资源” 原先的可再生性,突出了现在的不可再生性, 体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合 前文“矿物资源”的阐述,再一次证实了自 然资源的有限及面临的危机,从而给读者以 警示、提醒。
⑷人类没有第二个星球可 供居住。课文引用科学研究成
果说明,“至少在以地球为中心 的40万亿公里的范围内”,没有 适合人类居住的第二个星。至于 在火星或月球上建造移民基地的 设想,即使“实现”,也不可能 有多少人去居住。
宇宙空间不是大得很吗, 那里有数不清的星球,在地球 资源枯竭的时候,我们不能移 居到别的星球上去吗?
的胜利,自然界都会进行报复的。
——恩格斯
耕地:每分钟损失40公顷,每年约损失 2100万公顷。
森林:每分钟消失21公顷,每年消失约 1100万公顷。 沙漠化:每分钟有11公顷土地沙漠化,每 年约有600万公顷土地沙漠化。 污水:每分钟有85万吨污水排入江河大海, 每年污水排放量约为4500亿吨。 人:每分钟有28人死于环境污染,每年约 有1500万人死于的美丽 地球的渺小 自然资源有限 不能移居别处
为什么说“只 一个地球?”
通过学习,我们初步了解了地球,知道了她的样 子非常──(美丽壮观),
但同宇宙相比又是显得非常──(渺小)。 她所蕴含的──(自然资源有限),
如果她被破坏,人类根本──
(无法移居)到别的星球。正是基于这些认识,
• 课文从以下几个方面介绍了 地球的概况 ⑴从地球在整个宇宙的位置看,
地球是十分渺小的。地球的半径 “只有”6300多公里,在整个宇 宙中,就像一叶“扁舟”,一个 数字,一个比喻,说明地球在宇 宙中的渺小。
⑵人类活动的范围很 小很小。地球表面积 是5.1亿平方公里,而 人类生活的陆地“只 占”其中的五分之一。
2、哪几方面说明只有一个地球的?(分段) 3、课文运用了哪些说明方法?举例说明。 4、自读三,四自然段,你看到了怎样的地球? 5、理解“我们这个地球太可爱了,同时又 太容易破碎了”这句话的含义。 (提示:你从哪里看出地球的可爱?又哪里看 出地球容易破碎?)
正确读读下面的词语
遥望 晶莹 资源 矿物
恩赐
地球是太阳系从内到外的第三 颗行星,也是太阳系中直径、质量 和密度最大的类地行星。它也经常 被称作世界。地球已有44~46亿岁, 有一颗天然卫星月球围绕着地球以 30天的周期旋转,而地球以近24小 时的周期自转并且以一年的周期绕 太阳公转。365天5小时48分46秒
1、自读课文,找到课文生字并理解。
这句话引用了宇航员的感叹,与前文照应, 简洁、形象地概括了地球的特征,突出了保 护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”, 是因为地球无私地养育着人类,孕育着万物。 而“破碎”一词,一般用来形容玻璃、瓷器 之类的易碎品,在这里可理解为因各种原因 造成的对地球的伤害,如,文中提到的资源 枯竭的危机。这样表达不仅使句子生动形象, 同时又能引起人类的警觉,突出了保护地球 的紧迫性。
同茫茫宇宙相比,地球是渺小的. 为什么这么说?
三、科学家已经证明,至少在以地 球为中心的40万亿千米的范围内,没有 适合人类居住的第二个星球。 1.这句话运用什么说明方法? 作比较 列数字 2.“40万亿千米”直观地表明了 范围之大,大到人类根本无法到达。 。 3.说明方法的作用体现了说明文语言 的 科学性、严谨性 。
zī yuán kū jié
kuà ng wù
là n yò ng yí mí n
shè xiǎng hé ǎi kě qīn zǐ sūn hòu dài
qún xīng cuǐ càn
遨游—漫游;游历。 璀璨—本指珠玉等光彩夺 目。这里指各种星球光亮 耀眼。 宇宙—包括地球及其他一 切天体的无限空间。
通俗易懂又生动形象 。
二、但是,同茫茫宇宙相比,地球是 渺小的.它是一个半径只有六千三百多 千米的星球.在群星璀璨的宇宙中,就像 一叶扁舟.它只这么大,不会再长了。
1.这段话运用了 作比较 、 列数字 、 打比方 . 等说明方法。 2.作者这样写的目的是什么 ?
地球很小,意味着地球资源是有限的, 我们应该珍惜和保护地球。
文章向人类发出了呼吁──(只有一个地球)。
一(1-2)地球的美丽壮观与渺小。 二(3-4)地球所拥有的自然资源有限。
三(5—7)人类无法移居的事实。
四(8—9)人类应精心保护地球。
一、(1、2)地球美丽壮观、可亲可爱, 但地球上人类活动的范围很小。
二、(3、4)地球上的自然资源是有 限的。 三、(5-7)人类不能指望在破坏了地 球之后在移居到别的星球上去。 四、(8、9)我们要精心保护地球, 精心保护地球环境。
恩赐—原指帝王给予赏赐,现 泛指因怜悯而施舍。 慷慨—不吝惜。 枯竭—用尽。 目睹—亲眼看到。 地质—地壳的成分和结构。 滥用—过度使用,没有节制。 滥,不加选择,不加限制。
遨游: 渺小:
漫游、游历。
微小。
不吝惜。
穷尽,穷竭
慷慨:
枯竭:
恩赐:
滥用:
原指帝王给予赏赐,现泛指因 怜悯而施舍。 胡乱或过度地使用。
一, 而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变 化才形成的.地球是无私的,它向人类慷慨地 提供矿产资源,但这些资源是不可再生的。 如果不加节制地开采,地球上的矿产资源必将 越来越少,最多再开采二三百年就没有了。
1.找出列数据句子。数字说明的什么? 说明矿产资源形成时间久来之不易。 气愤、可惜 3. 读后你心情如何? 2.为什么要节制,说明什么? 由于人类无知的破坏。说明地球的无 私与人类的自私。
做下面的一道数学题: 地球的表面积是5· 1亿平方公里,人 类生活的陆地面积只占其中的29· 2%, 请你算算人类生活的陆地面积大约是 多少?
陆地面积为1.49亿平方千米,占地球表面积的 29.2%。地球上的陆地,主要分布在北半球,所以北半球 又有陆半球之称。北半球的陆地包括欧亚大陆、北美 洲以及赤道以北的非洲地区。在北半球,陆地面积约占 39.3%,海洋约占60.7%;在南半球,...
科学家已经证明,至少在以 这些设想即使能 地球为中心的 40万亿公里的范围 实现,又有多少人能 内,没有适合人类居住的第二个 够去居住呢? 星球。人类不能指望在破坏地球 以后再移居到别的星球上去。 宇宙空间不是大得很吗, 那里有数不清的星球,在地 球资源枯竭的时候,我们不 能移居到别的星球上去吗? 在火星或月球上
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