对联实战演练
奇妙的对联当堂训练案
语文学科导学案
《奇妙的对联》
【当堂训练】
1.选择恰当的下联
上联：霍去病下联：( )
A.高渐离
B.李太白
C.辛弃疾
2.按对联要求调整下联的顺序和结构。
南京名园瞻园有一副对联，下联词、句序已打乱，请根据所给上联调整出下联。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山山外白云，何处是唐宫汉阙？
下联（顺序已乱）：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。
调整好的下联：
3.补对联
某餐馆门口贴着一副对联。
上联：“，，弃之可惜”
下联：“杯中酒，口口都香甜，量力而行”
4.把下列句子中的画线部分改写成一副对联，用来作“画卷”的修饰语。
中国人民在这奔腾不羁的长江边，展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。
5.拟下联
上联：满园春色好
下联：
1。
对联题
对联题1.根据下面对联的上联，对出下联。
⑴上联：忆往昔沧桑岁月下联：⑵上联：书林须漫步下联：2.张强同学想在“父亲节”那天送给父亲一副赞联，他已经想好上联，请你帮助他写出下联。
上联：披星戴月耕农田下联：3.班级准备开展以“友谊”为主题的班会，请你设计一条横幅，要求突出班会的主题，上下句对应，构成对偶句。
4.阅读下列对联，说说这些对联分别适用于什么场所。
⑴店满春风春满座，门盈喜气喜盈门。
( )⑵巧成千家服，温暖万人心。
( )⑶欲知千古事，须读五车书。
( )5.请你以“勤学苦练”为话题，拟写一副自勉对联。
6.教师节之际，李利为老师制作了一张贺年片，她想在贺年片上写上赞颂的话语，请你为她设计对仗工整的上下句，要求上下句形成对偶。
7.花园中有一副对联，其中下联语序错乱，请你根据上联，调整下联。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫汉阙？错乱的下联：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日。
下联：8.欣赏对联，联系我们所学的古诗文，写出相应的名胜古迹。
⑴黄鹤偶乘沧海月，白云常带楚江秋( )⑵我其仙乎吞云梦者八九，登斯楼也览气象兮万千( )⑶四顾八荒茫天何其高也，一览众山小人奚足算哉( )9.写出下面对联所赞颂的名人。
⑴刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。
( )⑵千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲气，青莲居士谪仙人。
( )10.王强同学学过下面几篇课文，拟出了上联，请你根据了解的知识，对出下联。
⑴(《我的叔叔于勒》)上联：十年思盼，于勒成摇钱树；下联：。
⑵(《春夜喜雨》)上联：绵绵春雨润万物；下联：⑶(《岳阳楼记》)上联：岳阳楼上范仲淹借景抒怀；。
11.一位同学读过《水浒传》后，拟了一个上联，请你以《西游记》的内容拟出下联。
上联：梁山好汉，杀富济贫，梁山聚义。
下联：12.下面这副对联的上联与下联对仗不够工整，请改动一下上联，使之符合对联的要求。
上联：登高望远，青山绿水千帆过；下联：放歌纵酒，日暖泥融万木春。
高中语文_对联_练习
对联仿写
A
A．柳絮池塘淡淡风
语言表达
B．榆荚临窗片片雪 C．带水芙渠点点雨 D．丁香初绽悠悠云
考查方式
句式选择
南京名园瞻园中有一副对联，其下 联的句序、结构已被打乱，请根据 所给的上联进行适当的调整。 上联：大江东去，浪淘尽千古英雄， 问楼外青山，山外白云，何处是唐 宫汉阙？
句式调整
对联仿写
语言表达
练习：江西南昌滕王阁有一副 对联，其下联的句序、结构已 被打乱，请根据所给出的上联 进行适当的调整。
上 联：兴废总关情，看落霞孤鹜，秋
水长天，幸此地湖山无恙；
下联的内容（已被打乱）：阁中帝子，问江上
才人，古今才一瞬，当年风景如何比。
下联调整为：古今才一瞬，问江上才人，阁 中帝子，比当年风景如何。
考查方式
拳打南山猛虎，脚踢北海蛟龙。
欢庆此日成佳偶，且喜今朝结良缘。
对联要求一：字数要相等
福如东海，寿比南山 。
对联要求二：用字不重复
和风吹柳绿，细雨润花红。
“和风”对“细雨”，“吹”对“润”，“柳绿”对“花
上下联相同位置用字不重复。
对联要求三：词性要相同
• 拳打南山猛虎；脚踢北海蛟龙 。 “拳”对“脚”， 拳——名词；脚——名词。 “打”对“踢”，
2、善于联想
(1) 相似联想：春晖盈大地，瑞气满乾坤。 (2)相对联想： 扫千年旧习，树一代新风(迎万载新景) 铺张浪费可耻，勤俭节约光荣 (3)相关联想：一代园丁乐，九州桃李荣。 爱国诚信乃做人根本，求实谦虚为治学前提
3、善于化用。 所谓化用，指的是灵活
变化地运用天文、地理、时令等知识，以及 熟语、诗文名句、成语典故等来拟作对联。
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奇妙的对联(5篇)
奇妙的对联(5篇)奇异的对联(5篇)奇异的对联范文第1篇（一）学问与技能1.积累有关对联学问。
2.把握对联特点，基本能够对对联。
（二）情感态度与价值观了解对联所承载的中华民族传统文化，培育同学喜爱传统文化的情感。
教学过程（一）导入纪晓岚常常伴随乾隆皇帝外出游玩。
有一次，乾隆皇帝观察桌子上放着两碟豆，就想考考纪晓岚。
于是出了一句上联：两碟豆；纪晓岚环顾四周，略一思索就对出了下联：一瓯油。
乾隆见难不倒纪晓岚，便改口道：“我说的是――两蝶斗”。
纪晓岚随即说：我说的是“一鸥游”。
乾隆是个很聪慧的皇帝，他见纪晓岚又对上了，就在上联前加了两个字：林间两蝶斗；纪晓岚道：水上一鸥游。
乾隆快乐大笑。
就这样，他们在游玩过程中以对对联为乐，布满了情趣。
下面就让我们走进对联世界，一探对联的奥妙。
（二）对联基础学问1.对联常识对联，也叫楹联、楹贴、对子。
楹，就是建筑物的柱子。
题在两根对称的柱子上的文字就叫楹联。
对联是独立于诗词曲赋等之外的一种传统文学样式。
对联由骈文和律诗的形式演化而成，形成于唐宋，盛行于明清，可谓源远流长。
2.对联特点活动探究：快速阅读课本77页，请同学们说出探究的结果，共同总结对联的特点。
⑴字数相等。
一般状况下，在同一联中，上下联的字数必需相等。
还须留意的是，上下联一般不能消失相同的字。
⑵词性相同，即上下联相应部分要实词对实词，虚词对虚词。
详细地说，就是名对名，动对动，形对形，副对副，数量对数量，方位对方位。
⑶结构相应，即主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正，并列对并列，动补对动补。
⑷声调和谐。
①节奏相同。
如上联：扫千年旧习，下联：树一代新风。
②平仄相对。
（现在不作要求）③末字上仄下平。
（上联末字应为仄声字，下联末字应为平声字。
）⑸意境相合。
上下联意境要完善和谐。
如：A、求名应求万世名发财当发大笔财。
×B：一代园丁乐千年学子悲。
×（三）总结对联特点（四）合作探究实战演练1.给高一（1）班贴对联。
对联教案_综合性学习教案
对联教案⼀、教学⽬标：1、了解的有关知识，如起源、特点、种类等。
2、学会拟写简单的对联。
3、了解对联的有关题型，基本上学会做。
⼆、教学重点：1、学会拟写简单的对联。
2、了解对联的有关题型，基本上学会做。
三、教学过程：（⼀）导⼊：（宋）王安⽯的《元⽇》诗：爆⽵声中⼀岁除，春风送暧⼊屠苏。
千门万户曈曈⽇，总把新桃换旧符。
桃、符就是对联，今天我们学习对联的有关知识，并学会写简单的对联。
（⼆）、教学⽬标展⽰：今天我们要学习：1、对联起源2、对联特点3、学对歌诀4、对联种类（三）、讲析⽬标：1、对联起源：要求筛选出要点：对联是⼀种独特的⽂学艺术形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有⼀千多年的历史。
早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。
所谓桃符，即把传说中的降⿁⼤神“神荼”和“郁垒”的名字，分别书写在两块桃⽊板上，悬挂于左右门，以驱⿁压邪。
这种习俗持续了⼀千多年，到了五代，⼈们才开始把联语题于桃⽊板上。
据《宋史·蜀世家》记载，五代后蜀主孟昶“每岁除，命学⼠为词，题桃符，置寝门左右。
末年（公元九六四年），学⼠幸寅逊撰词，昶以其⾮⼯，⾃命笔题云：‘新年纳余庆，嘉节号长春。
’”这是我国最早出现的⼀副。
宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍，王安⽯诗中“千门万户曈曈⽇，总把新桃换旧符”之句，就是当时盛况的真实写照。
由于春联的出现和桃符有密切的关系，所以古⼈⼜称春联为“桃符”。
2、对联特点：⼀、要字数相等，断句⼀致。
除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。
⼆、要平仄相合，⾳调和谐。
传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字⽤仄声，下联末句尾字⽤平声。
三、要词性相对，位置相同。
⼀般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，⽽且相对的词必须在相同的位置上。
四、要内容相关，上下衔接。
上下联的含义必须相互衔接，但⼜不能重复。
举例：少壮不努⼒，⽼⼤徒伤悲。
中考语文高分一轮专题对联专题训练
中考语文高分一轮专题对联专题训练专题训练(四)对联1. 在吉林省“北国书香节”来临之际，某校举办了“书香一瓣沁我心”活动，掀起了读书、评书的热潮。
请你根据活动内容自拟一副对联。
(每联不少于5个字)上联： ________________下联： ________________2. 某校利用寒假时间开展了“对联拥军”活动，号召全校同学在春节前，为老红军、老战士或有军人正在部队服役的家庭,送去慰问的对联。
以下是一名同学拟写的上联，你能帮助他对出下联吗？上联：军民携手固国防下联： ________________3. 为了备战明日的“海澜杯篮球赛”，几位参赛队员正和老师一起排兵布阵，谋划攻防策略；几位文艺骨干正在排练啦啦队舞；两名文学爱好者也没闲着，正在为队员拟写加油对联。
请你根据上联对出下联。
上联:不畏强队，长风破浪待明日下联： ________________4. 请从下面给出的四个语句中，选择合适的句子，将四副对联补充完整，使之符合节日和对联的特点。
只填序号即可。
①银花火树开元夜②避恶遍插茱萸枝③几处笙歌留朗月④角粽投江祭诗魂(1) 元宵节上联： ________________下联:紫气丹光拥玉台(2) 端午节上联:龙舟竞技怀屈子下联： ________________(3) 中秋节上联： ________________下联:万家箫管乐中秋⑷重阳节上联：延年畅饮菊花酒下联： ________________5. 经营二手图书的张伯要为自己的书店选副对联，下列选项中最恰当的一项是()A. 上联:锦绣成文，原非我有下联：琳琅满架，唯待人求B. 上联:远求海外珍本下联:精印人间好书C. 上联:楚辞汉赋,江山何磅礴下联：夏鼎周钟，金石足光辉D?上联:不是本店铺，扁鹊难医微恙下联：若非此效药，华佗无奈小疾6. 对联是传统文化中很有趣味的语言形式，讲究字数相等，结构相同，意境相似或相反。
成语也可以对对联，如:雪中送炭—锦上添花，井然有序一杂乱无章。
2024年中考语文一轮复习：对联专题训练
备考2024年中考语文一轮复习：对联一、单选题1．筹备组准备在墙上配一副对联。
组长写好了上联“麦浪涌绿波稼穑园前留愿景”，三位组员各自对了下联，请你挑选最合适的一个（）A．犁轻耕沃土古今黎庶乐耕耘B．田风传野籁桑麻事内话来年C．农桑扶社稷千载耕耘皆事业2．班级准备开展“英雄有为保家卫国”主题演讲活动，需要在会场上挂一副对联，请根据上联，为下联中空白处选择恰当的语句，最合适的一项是（）上联：百岁春秋，铁马金戈，千里征尘安社稷；下联：三军将士，寒冬酷暑，____。
A．一腔热血长城铸B．热血一腔铸长城C．一腔热血铸长城D．热血一腔长城铸3．活动组准备在教学楼大厅的柱子上贴一副对联，上联用：“金石清卷，自强不息，展万里鸿鹄志。
”请你帮忙挑选下联。
（）A．林中松柏，胸罗万卷，情随云水寄天涯。
B．草木为伴，黄卷随行，系苍生乐与忧。
C．学海无涯，艰苦奋斗，做参天栋梁材。
D．学海引舟，师长恩重千古心。
4．小文因站在进馆口左边，她只看见了门口对联的上联为“书从疑处翻自悟”，下联可能是（）A．万卷书中寻妙语B．百科四库集三秦C．馆藏万卷益君智D．文到穷时自有神5．【我推敲】“校园戏曲节”将至，学校打算将校园内的一座亭子临时改造成简易戏台，你觉得最适合张贴的楹联是（）A．茶饼嚼时香透齿水沈烧处碧凝烟B．千秋事业转眼过万里江山咫尺间C．韶光染色如蛾翠绿湿红鲜水容媚D．花木清香庭院翠琴书雅趣画堂幽6．(钦州浦北期中)下面是某位同学根据端午节写的一段文字。
它从汨罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地染成粽叶式的青绿，从此每一条河川都回荡着振聋发聩的呐喊，每一个角落都弥漫着亘古不变的艾香。
若把“插艾叶清香缕缕飘九州”拟作下联，下列最适合选作上联的一项是（）A．应悬虎艾赛龙舟吃粽子B．赛龙舟鼓声阵阵传四海C．赛龙夺锦鼓声催发健儿奋D．庆佳节敲锣打鼓赛龙舟7．(北京昌平区期中)诗经文化早已浸透在文人的血脉之中，很多名胜古迹的楹联中都有它的影子。
情境对联训练指导2014.3.22李云
情境对联训练5
在中学阶段我们学习了很多脍炙人口的古诗文名
篇，受到了很好的文学熏陶和思想的启迪。请回顾
所学的课文内容，根据上联补拟出下联。
上联： 范仲淹高楼上观湖抒志向； 下联： 苏东坡寺院中赏月述闲情。 陶渊明南山下种菊表淡泊。 刘禹锡陋室里著文显志趣。 吴叔庠富阳江看景发感慨。 陶渊明穷庐里赋诗明高洁。
上联：一支粉笔，积淀千秋智慧； 下联：三尺讲台，培育旷世英才。 两块黑板，书写无尽真知。 千句嘱托，承载无尽深情。 半尺教鞭，指点 江山。
情境对联训练14
为加强未成年人中华民族优秀文化传统和中国革命传统 教育,深入学习贯彻中央文明办和省文明办关于开展“网上 祭英烈”专题活动精神，根据活动要求,结合我校实际决定 在今年清明节前,组织全体学生开展主题为“缅怀先烈，学 会感恩”的网上祭英烈活动。特拟定上联，请对下联：
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字数相等 词类相对 结构对称 平仄和谐 内容相关
三、情境对联训练1
何叔衡在湖南宁乡云山学校教书时， 某日曾见一小孩伤心地哭个不停，便问 何故。小孩说师塾老师出联要他 回来对，对不上来要挨板子。何叔衡 要孩子别怕，并教孩子对出了下联， 使这个孩子免受了一番皮肉之苦。 师塾先生给出的上联：世间少有蠢伢子； 何叔衡对出的下联： 天下难得好先生。
上联：喜迎盛世龙舟竞渡；
下联：欢庆佳节粽叶争香。（鼓乐齐鸣） 欢庆太平狮舞争福。
情境对联训练10
农历八月十五是我国传统节日——中秋节，亦称 “团圆节”，这一天，人们仰望交接的月光，品尝香 甜的月饼，祈祝家人团圆，生活美满、甜蜜、平安， 请根据所给上联，对出下联，表达对中秋佳节的祝愿。
上联：共赏碧空一轮明月； 下联：同念故乡两位亲人。 同品清香半杯绿茶。 同寄婵娟两处闲愁。 同贺神州万世清平。 同饮醇厚两壶老酒。
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实战演练
以下是几副寿联，猜一猜这是多少岁的寿联。
正值壮年，应知不朽方为寿；
恰当而立，须知文章可永龄。
不惑应从今日始；
知天犹得十年来。
1、2016北京中考下面适合春节张贴的上联和下联分别是（）
上联：
下联：
2、恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。
孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称，意中有意，感人至深。
在下面对联的横线处，依次填写作品或刊物名称，与原联相符的一项是（）
踏_________，刈野草，热风奔流，一生_________；
痛_________，叹而已，十月噩耗，万众_________。
A 毁灭彷徨莽原呐喊B莽原呐喊毁灭彷徨
C 莽原彷徨毁灭呐喊
D 毁灭呐喊莽原彷徨
3、北京岳阳楼是江南三大名楼之一。
范仲淹的《岳阳楼记》使其著称于世。
下面是关于岳阳楼的一副对联，在横线处依次填入词语将其补充完整，正确的一项是（）
去老范一千年后，后_____先_____，几辈能担天下事；
揽____________________，南来北往，孤帆曾系画中人。
A 悲喜八百里大湖
B 乐忧大湖八百里
C 喜悲大湖八百里
D 忧乐八百里大湖
4、下面是一副描绘元宵节的对联，根据上联，下联对得罪恰当的一项是（）
上联：灯月千家晓
A山野万里香B 秋高半月明C 笙歌万户春D 一街太平歌
5、下面两副对联。
第一副史关于岳阳楼的对联，第二副是关于诸葛亮的对联，两个空是他读的书和他写的文章。
根据你的积累，在横线处填入恰当的内容，将对联补充完整，恰当的一项是（）
（1）四面湖山归眼底，万家_____到心头
（2）_____成高士志，_____见老臣心
A 欢喜出师表梁父吟
B 欢喜梁父吟出师表
C 忧乐出师表梁父吟
D 忧乐梁父吟出师表
6、央视猴年春晚开场，主持人给全国人民送上了五副春联，其中一副的上联是“蓝天日丽，九州千里秀”，与之相对应的下联应该是（）
A．紫气东来，三秦织彩梦B．碧海春融，两岸一家亲
C．古都西望，一路展宏图D．大地春回，草原锦绣天
7、晚清著名文学家窦垿（xù）为岳阳楼撰写了一副102字的长联，上联是“一楼何奇？，，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。
诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，”，下联是“诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆。
潴(zhū,水积聚)者，流者，峙者，镇者，此中有真意，”。
根据语境，依次填入横线中的语句，衔接最恰当的一项是（）
①范希文两字关情②杜少陵五言绝唱
③使我怆然涕下④问谁领会得来
A.①②④③
B.①②③④
C.②①④③
D.②①③④
8、节令联是指有特定应时性或纪念性的对联，内容多为咏物、抒情、议论或祝愿。
如：清明节联“睹物思亲常入梦，训言在耳犹记心”，重阳节联“糕含登高意，菊呈晚节情”等。
下列与其它三副所纪念传统节日不同的一副节令联是（）A．千古诤臣罹祸B．喜得天开清旷域
尔今屈子开颜宛然人在广寒宫
C．美酒雄黄，正气独能消五毒D．艾叶吐幽芳，香溢四海
锦标夺紫，遗风犹自说三闾龙舟掀巨浪，气吞八荒
9、楹联又称对联（因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名），是一种对偶文学，是中华语言独特的艺术形式。
下面这幅对联为北京孔庙大成殿楹联，是康熙皇帝为曲阜孔庙大成殿所撰，由乾隆皇帝书写。
在横线上依次填写与原联相符的一项是（）
上联：气备_____与_____鬼神合其德
下联：教垂_____继_____文武作之师
A 四时天地日月万世尧舜禹汤
B 四时尧舜禹汤万世天地日月
C 万世尧舜禹汤四时天地日月D万世天地日月四时尧舜禹汤。