牲畜林
《牲畜林》ppt
意大利南部小镇，位于丘陵地带，牲畜林是当地一个重要景 观。
作品主题与风格
主题
通过描写小人物的生活展现战争的残酷和人性的美好。
风格
现实主义与魔幻现实主义相结合，以细腻的笔触描绘出充满想象力的画面。
02
《牲畜林》人物形象
主要人物介绍
1 2
朱阿
故事主人公，生动活泼、爱捉弄人，性格善良 ，但嗜酒如命，经常喝醉酒而误事。
和谐共生的追求
作品表达了人们对和谐共生的美好追求，提倡与自然和谐相 处。这激励人们在现实生活中积极倡导绿色发展理念，推动 生态文明建设，实现人与自然的可持续发展。
THANKS
谢谢您的观看
环境意识的培养
小说中主人公对牲畜的爱护、对森林的敬畏，培养了人们的环境意识。这种 意识促使人们更加关注环境问题，积极参与环境保护活动。
对民间文化的传承与弘扬
民间文化的挖掘
在《牲畜林》中，作者巧妙地融入了许多民间传说和传统文化元素，使作品充满 了浓厚的文化底蕴。这有助于引起人们对民间文化的兴趣，进一步挖掘和传承优 秀的民间文化遗产。
要点二
对人与自然和谐相处 的追求
通过《牲畜林》中人与自然的关系， 探讨人与自然和谐相处的理念和价值 。
要点三
对自然崇拜的表达
在《牲畜林》中，对自然崇拜的表达 和描绘，反映了人类对自然的敬畏和 尊重。
06
《牲畜林》的当代价值
对生态平衡和环境保护的启示
生态平衡的维护
在《牲畜林》中，作者通过描绘自然生态和动物迁徙的壮丽景象，强调了维 护生态平衡的重要性。这部作品提醒人们要尊重自然，保护生态环境，以实 现可持续发展。
德国兵
故事反派，贪婪、残忍，抢走村里的牛羊和粮 食，逼迫村民为他们服务。
《牲畜林》节选阅读及答案
《牲畜林》节选阅读及答案《牲畜林》节选阅读及答案《牲畜林》节选阅读及答案阅读课文“德国兵在林子里转悠．对自己看到的东西感到惊奇”至“现在他可以毫无顾忌地开枪了，就算把那没毛的母鸡打死，也没什么关系”，完成6～8题6．第一段中，“简直像诺亚方舟一样”一句应怎样理解？【答案】“诺亚方舟”在西方文学中是“避难处所”的象征．把“牲畜林”比作“诺亚方舟”，说明这里是躲避战乱的避风港，是善良的人类的力量和希望7．选文最后一句话的含义是什么？【答案】前面不开枪，不仅因为怕误伤牲畜，而且也怕不但打不中德国兵，反被对方开枪还击8．为什么说“牲畜林”既是小说主题的要点，也是小说结构的要点？【答案】“牲畜林”这一意象，为各种牲畜提供了活动平台，各种牲畜接连出场，成为故事的真正主角它们丝毫不受战争的影响，尽情地跑啊，跳啊，仿佛盛大的狂欢节正是这种欢乐景象所蕴涵的精神，把残酷的战争融化到和谐的大自然中来，20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。
（）备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。
要求教师的教案能体现课改理念。
（）上课关。
（）作业关。
首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。
(完整版)《牲畜林》教学课件
孙犁《荷花淀》
月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的 苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上 缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳 跃着。
要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不 知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇 收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇 子的长城。女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？ 六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子 出口，不久，各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精 致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！”
鲁米娜”也获得了补偿。
相关动物 牲畜的主人 母牛 朱阿
延迟原因
怕遇害的是“花大姐”
——— — —
小猪 两个小孩
猪死了，什么都没了
山羊 火鸡
白胡子牧羊人
年轻的戴红头巾的 胖姑娘
千万别打死我的羊
打死了……我就割断 你的脖子
家兔
梳辫子满脸雀斑的小姑娘
别打死我的兔子，反正 德国人已经把它拿走了
最穷的老太婆吉鲁米娜
但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄着敌人 射击，半眼也没有看她们。枪声清脆，三五排枪过后，他们投出 了手榴弹，冲出了荷花淀。
手榴弹把敌人那只大船击沉，一切都沉下去了。水面上只剩下 一团烟硝火药气味。战士们就在那里大声欢笑着，打捞战利品。 他们又开始了沉到水底捞出大鱼来的拿手戏。他们争着捞出敌人 的枪支、子弹带，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。 水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动的东西，是一包用精致纸 盒装着的饼干。
德国士兵
丑陋、贪婪、自私、胆小
轻松的情节
农民朱阿的小母牛把一个德国兵引入 众多牲畜藏身的密林之中， 德国兵像猴 子掰苞谷一样， 不断地放下这个牲 畜， 去抓另外一个 ， 而朱阿举着猎枪 不敢开枪， 生怕误伤了牲畜……森林中 的牲畜就好比人，一个接一个出场，把 鬼子弄得晕头转向，使鬼子误把野猫当 家猫，最后和野猫一同滚下了山崖。小 说的结局是皆大欢喜的， 连“可怜的吉
《牲畜林》
为什么让林子里出现那么多动物？
为了保持小说的线性结构，作者常常故 意“延迟”小说的进展。作者会竭力给故事、 人物、心理的进展设置障碍，又不使读者觉 得希望完全破灭，就在这样捉迷藏的游戏中， 一环扣一环，实现小说的结构张力。
《西游记》中“九九八十一难”与“三打白骨精
陈子良原创
这样的“延迟”对表现主题有什么作用?
谁在推动小说情节的发展？这个人物具有 怎样的特点？ “朱阿· 德伊· 菲奇是个矮胖子， 圆圆的脸膛黑里透红。他头戴 一顶绿色圆锥形毡帽，上面插 着根野鸡毛，身着一件带黄色 大圆点的衬衣，外罩一件毛背 心，圆鼓鼓的肚子上，一条带 圆点的红围巾系住了打满蓝色 补丁的裤子。”
这是英雄吗？ 绝对不是
这显然是一个马戏团的小丑，高 大的英雄形象被彻底颠覆了。
暂且撇开政治，印象中，德国军服带有 浓重的欧洲古典风格，再加上德国人高 大的身材，应该是很威武的。
然而，卡尔维诺却颠覆了这一形象。英雄和敌人 都成了小丑，树林成了集市——拍着翅膀的成群 的鸭子、不给让路的山羊、性情温顺而固执的 “花大姐”、漂亮的粉红色小猪、又老又瘦的母 鸡……战争的严肃与残酷全都消解在嬉笑之中。
“猴子掰包谷（玉米）” 猴子在地里掰包谷，刚掰下一个， 觉得前面的更好，就扔下手里的去掰另 一个。另一个到手，觉得还有更好的， 就把到手的又扔掉，去掰那个“更好 的”。这样一路走一路掰，不知不觉走 到了地的尽头，这时天色已晚，只得慌 慌张张随便掰一个回家了。回去一看， 恰恰是个烂包谷。
拣贝壳的小孩
结构分析
从外貌上看, 男主角朱阿是个近乎小丑的形象, 他 还是嗜酒过度的酒鬼、不可救药的劣等射手。他不 是英雄, 而是一个穿针引线的人物, 就像在马戏表 演中, 小丑衔接起节目与节目。是朱阿把一个德国 兵间接引到“牲畜林”中来的(直接把他引来的, 还是一头牲畜: 母牛“花大姐”, 也是朱阿的拙劣 射术, 使得各种牲畜有与德国兵轮番接触的机会, 并最终使德国兵在树林的野猫和悬崖面前丧生。小 说结构的要点是“牲畜林”, 而朱阿回村找牛等一 系列情节则将其丰富为一个完整的结构。
牲畜林故事情节概括
牲畜林故事情节概括
《牲畜林》是反法西斯战争的题材，小说描写了一个传奇的故事：农民朱阿的小母牛把一个德国兵引入众多牲畜藏身的密林之中，德国兵像猴子掰苞谷一样，不断地放下这个牲畜，去抓另外一个，而朱阿举着猎枪不敢开枪，生怕误伤了牲畜。
小说的结局是皆大欢喜的，连“可怜的吉鲁米娜”也获得了补偿。
《牲畜林》是1923年出生在古巴哈瓦那的伊泰洛·卡尔维诺著作的，卡尔维诺的父亲是个园艺师，母亲是个植物学家，尔维诺自幼就与大自然结下了不解之缘，给卡尔维诺后来的文学创作打上了深刻的烙印，使他的作品始终富有寓言式童话般的色彩。
而《牲畜林》就是很有名的一本。
《牲畜林》讲述的是德国兵扫荡村子，一个叫朱阿的农夫为了保护自己的大花牛而一路跟踪抢牛的德国兵，路上一次次因别人的阻碍而放下猎枪，最终德国兵与一只野猫一起跌下悬崖丧命的故事。
牲畜林_精品文档
牲畜林1. 简介牲畜林是一种集牲畜饲养与林木种植于一体的农业生态系统。
它是农林牧结合的一种创新模式，以实现农业可持续发展、提高生态效益为目标。
牲畜林可以有效地利用土地资源，提供农产品和木材，同时还能改善生态环境，促进土地的水土保持和生物多样性的维护。
2. 牲畜林的构成牲畜林主要由牲畜饲养区和林木种植区构成。
2.1 牲畜饲养区牲畜饲养区是牲畜林的核心组成部分，主要用于放养牧草和牲畜。
这些牲畜包括牛、羊、猪等。
牲畜饲养区一般会配套建设牲畜圈舍、饲料储存设施等。
通过合理的放牧管理，可以提供足够的饲料和良好的生活环境，提高牲畜的养殖效益。
2.2 林木种植区林木种植区主要用于种植各种经济林木种类，例如杨树、桉树等。
这些经济林木可以提供木材和其他农副产品，为农民增加经济收入。
同时，林木种植还能改善气候环境，保护水源、土壤和生物多样性，具有重要的生态功能。
3. 牲畜林的优势牲畜林具有以下几个优势：3.1 综合利用土地资源牲畜林的核心理念是实现农林牧结合，充分利用土地资源。
通过在同一个土地上饲养牲畜和种植林木，提高土地的综合利用率，降低土地资源的浪费。
3.2 提供农产品和木材牲畜林可以同时提供农产品和木材。
牲畜饲养区提供肉、奶、皮等畜产品，林木种植区提供木材和其他农副产品，为农民增加经济收入。
3.3 改善生态环境牲畜林在改善生态环境方面具有重要作用。
林木种植可以修复土壤、保护水源和防止水土流失，同时还能吸收二氧化碳和释放氧气，减少空气污染。
牲畜饲养区的合理放牧管理可以保持草地的态势，促进植物的生长，维护生物多样性。
4. 牲畜林的实施实施牲畜林需要考虑以下几个问题：4.1 土地选择和布局牲畜林的实施需要选择适宜的土地，并进行合理的布局。
土地选择需要考虑土壤肥力和排水条件等因素，以保证牲畜和林木的生长。
4.2 牲畜饲养管理牲畜饲养管理是牲畜林的重要环节。
需要合理安排放牧和饲料供应，保证牲畜的饲养质量和养殖效益。
4.3 林木种植管理林木种植管理包括选用适宜的树种、种植密度和定期修剪等。
牲畜林
、
《牲畜林》的作者
卡尔维诺 是
意大利 （国家）当代最具世界影响的作家 之一。他擅长用 童话 的方式来写小说。除 了写小说，他还像德国的格林兄弟一样，收集、 编写 民间故事 。他用两年的辛勤劳动，编 写了一部可以和安徒生、格林兄弟媲美的 《 意大利童话 》。
子弹一颗也没有打到德国兵身上,而是全部交给了 那只衰老的母鸡。作家把最后的任务交给一只凶恶 的野猫,它不是牲畜,反而算得上是牲畜的敌人，它 和德国兵在厮打中一起掉下了石崖。
让邪恶与邪恶同归 于尽, 善良的人连 手都不要弄脏。
人 物 角 色赏 析
1，德 国 士 兵
撇开政治，印象中，德国军服带有浓重的 欧洲古典风格，再加上德国人高大的身材， 应该是很威武的。
战争
我一向致力于减少沉重感：人 的沉重感，天体的沉重感，城 市的沉重感；首先，我一向致 力于减少故事结构和语言的沉 重感。 ——卡尔维诺 《未来千年文学备忘录》
也许，米兰· 昆德拉在《生命中不能承受 之轻》里所揭示的关于生活的态度能让我 们理解卡尔维诺的这种“减少沉重”的努 力——
轻，是对生活中无 法躲避的沉重表现 出来的一种苦涩的 认可。
2，朱阿伏击德国士兵，营救花 大姐
使用方法
为了保持小说的线性结构，作者常常故意 “延迟”小说的进展。作者会竭力给故事、 人物、心理的进展设置障碍，又不使读者觉 得希望完全破灭，就在这样捉迷藏的游戏中， 一环扣一环，实现小说的结构张力。
陈子良原创
在《牲畜林》中作者使用 了几次“延迟”? 这样做有 什么作用?
11、《牲畜林》讲解
作者简介：
伊塔洛·卡尔维诺 （1923—1985） 意 大利作家。是当代 欧洲文学大师之一。 他的主要作品有 《寒冬夜行人》 《看不见的城市》 等。
字词积累
膘(biāo )
大腹便便(piá n)( piá n)
骡子(luó )( zi ) 圈(juàn)养
毡(zhān)厩( jiù ) 哞(mōu ) 蹩( bié )
4、这是英雄吗？
绝对不是
这显然是一个马戏 团的小丑，高大的英雄形 象被彻底颠覆了。
注意：小说里还有另一个关键人物， 他是谁？ “农民模样的德国兵”
将文中比较集中描写这一形象的 语句找出来。
“短短的制服遮不住那 长胳膊、长脖子，他的腿也 很长，拿着一杆像他一样高 的破枪。……他边走边用鼻 子嗅着。扁平的军帽下，一 张猪样的黄脸东张西望。”
三、赏析结构
1、文中将“牲畜林”比作“诺亚 方舟”，有什么象征意义？
《圣经》里有这么一则故事： 上帝看到人类的种种罪恶，深悔 自己的创世之举，决定用洪水淹 没大地，唯一幸免的是善良的诺 亚一家。上帝吩咐他们建造一艘 巨大的方舟，把所有的动物，无 论贵贱，天上飞的、地上跑的或 爬的，都雌雄配对，带上方舟。
《牲畜林》的主要情节集中在“像集市一般 热闹非凡”的树林里。灌木丛和树林中有 “膘肥体壮的公牛和大腹便便的母牛”，有 山羊、大鹅、家兔、母鸡、鸭子、小猪等等， 当然还有它们善良朴素的主人。这能否理解 成逃避战争洪水的“诺亚方舟”呢？小说结 尾德国兵和那只凶恶的野猫在厮打中一起滚 下了石崖——“诺亚方舟”拒绝任何罪恶， 它承载着善良与正义，等待洪水退去，迎接 上帝赐予的净土。
总之，“牲畜林”是一个“容器”, 装载了反法西斯战争这一现实生活之 水。而朱阿回村找牛等一系列情节则 将其丰富为一个完整的结构。
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小说的主题
“ 牲畜林”里洋溢着生命与和谐，善良 与人性，给反法西斯战争带来的希望和 力量，这希望和力量，正是杀死“战争 妖魔”的基础。表现作者谴责战争珍视 生命的思想感情，以及人们对战胜法西 斯的乐观精神。
三、回顾全文 归纳特色
四、课外拓展 能力提升
《牲畜林》的背景是战争，我们却几乎嗅不到 一丝血腥味，也看不到大义凛然的英雄形象。卡 尔维诺在《未来千年文学备忘录》中写道：“文 学是一种存在的功能，追求轻松是对生活沉重感 的反应。” 追求“轻逸”是对生活沉重感的解构，是对战 争的净化。以这样的方式反思战争，比纯粹表现 战争的沉重与残酷显得更有力量。 因此，这是一种包含着深思熟虑的轻，并且， 这作为一种文学创作原则能够在许多优秀作品里 得到验证。请同学们举例说明。
一般人印象中，德国军服带有浓重 的欧洲古典风格，再加上德国人高大的 身材，应该是很威武的。
轻，是对生活中无法躲避的沉重表现出 来的一种苦涩的认可。
野猫
母鸡（吉鲁米娜）
家兔
（小女孩）
农民 朱阿 小猪
(两个小孩)
火鸡
（胖姑娘）
小羊
（牧羊人）
德国兵 它和德国兵在 厮打中一起掉 下了石崖
花大姐
让邪恶与邪恶同归于尽, 善良的人连 手都不要弄脏。正是这种充满自然和谐， 充满自然生命力的氛围、基调的要求，使 得小说在高潮处理上具有轻松幽默感及喜 剧色彩。鲁迅曾经说过，“悲剧将人生的 有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价 值的撕破给人看。”
做批注的方法: 1.赏析语言特色（如修辞生动、动 词准确、修饰语精当、哲理深刻等） 2.评点人物 3.生发联想 4.剖析写法 5.批判文本 6.质疑问难
做批注的注意点: “批注” 时应注意用语简洁、 精练，语言通顺，不能太繁琐，用 自己的话准确概括，做到言简意赅。 在原书地方写你的真实的感受 并划下原句，写不下可用其他纸张。 有什么写什么。不拘一格。如果该 书你准备阅读多次，注意每次用不 同颜色的笔写。
一、互动研讨
话说结构
思考：文章第二段描写的“牲畜林”有什 么特点？它在整篇文章中起什么作用？
批注：在阅读过程中，圈圈 点点，心有所感，笔墨追录， 三言两语，生动传神。
批注是精读文章常用的一种方 法，即从内容、写法、结构、语言 等方面给文章加上评语。 批注的位置可以是“眉批”、 “首批”（批在书头上），也可以 是“旁批”、“侧批”（字、词、 句的旁边，书页右侧），还可以是 “尾批”（批在一段或全文之后）。
二、合作探究
共同进步
探究一：面对战争这样沉重的主题，作者 是如何运用文学的手段使之轻松化的？请 大家尝试着从人物形象、作品语言、情节 结构等方面解读《牲畜林》，找自己最感 兴趣的文段作批注，每位同学不少于两个。 探究二：为什么最后朱阿射死的是一只最 老最瘦的母鸡，而打败德国兵的却是一只 野猫？ 探究三：归纳文章主题。
精彩示例
有的学生在“大约孔乙己的确死了”旁边作了这 样的批注： 好一个“大约”!简简单单的两个字 看似漫不经心，竟然把世态的炎凉，孔乙己所受 的冷遇暴露无遗，作者真可谓是匠心独运啊，不 愧为文学巨匠!” 祥子，在与骆驼这个外号发生关系以前，是个 年轻力壮的洋车夫。 批注：开门见山，点明主人公祥子及祥子的身份。 他就是这么一个人，就是在地狱里，仿佛也能做 个好鬼。 批注：这是祥子美好心灵最形象的说明。“地狱” 和“好鬼”贴切的说明当时祥子生活的非人环境 特征，以及祥子的社会角色。
头不大，圆眼，肉鼻子，两条眉毛很短很粗，头 上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉......他不 甚注意他的摸样，他爱自己的脸如同爱自己的身 体，都那么结实硬情趣，紧扣其个性特征，彰显了年轻的 祥子憨厚壮实，乐观而又富有朝气与活力。 他的腿很长，所以跨出去的每一步都很大....大 脚在地上轻蹭两蹭，立马就能站住。 赏析：精细简洁地描写了祥子的跑法；步子大， 腰坚稳，响声小，说站住立马就能站住。这些都 说明了祥子经过两三个星期的练习之后已经成长 为一个专业的车夫了，从中我们可以看出祥子既 聪明又刻苦的品格。祥子，你真聪明，真刻苦！