河流上该不该建大坝
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水坝建设对河流生态系统的影响
水坝建设对河流生态系统的影响河流是自然界中最重要的水资源供应和生态系统。
然而，水坝建设在解决供水、发电和灌溉方面起到了重要的作用，但同时也对河流生态系统造成了一系列的影响。
首先，水坝建设破坏了河流的自然流动。
坝体的建设阻止了水流的自由流动，导致河流的断流或者强制转移。
这使得河流的生态系统无法保持平衡，影响了水生生物的生存和繁衍。
同时，断流的河段会导致河岸侵蚀和土地的沙漠化，进一步破坏了河流周边的生态环境。
其次，水坝建设改变了河流的水质。
水坝底部的水库容纳了大量的水，使得水流变缓。
这导致了水质中悬浮物的沉积和水体富营养化的问题。
富营养化会导致藻类过度繁殖，造成水生生物的窒息和生态系统的崩溃。
同时，水库中还会积聚有毒物质，如重金属等，对水生生物和人类的健康构成潜在威胁。
另外，水坝建设也对河道下游的生态系统产生了重要影响。
水坝拦截了大量的沉积物，这本应该被河流输送至下游，用于土壤肥沃和农田养分供应。
缺乏沉积物的下游土地会变得贫瘠，无法维持农业和自然植被的生长。
此外，大量的沉积物积聚在水坝底部，形成了堵塞水库、减少水库容量的问题。
水坝建设也会造成河流生态系统中的生物多样性丧失。
由于断流、改变水质和破坏河道生境，许多河流生物面临生存和迁徙的困境。
一些已经适应河流环境的物种可能会彻底消失，而其他物种则会受到威胁并面临灭绝。
这将导致生态系统的不稳定和生物链的断裂，最终影响人类的生存和发展。
然而，我们不能简单地对水坝建设抱有否定的态度。
水坝建设是为了满足人类社会的需要，如供水、发电和灌溉。
这些需求在人类社会的发展中至关重要。
因此，在水坝建设中，我们需要寻求合适的平衡点，以减少对河流生态系统的破坏。
可以采取一些防护措施，如疏散鱼类、建造鱼梯、改善水质处理等，来减缓对生态系统的影响。
此外，人工增加水流和改善水质也是改善河流生态系统的有效方法。
通过适当的水流调节和排污处理，可以减少水质污染和破坏的程度。
同时，进行河道修复和湿地保护，恢复自然的水文环境和生态系统平衡，对于长期维持河流的生态健康至关重要。
《河流上该不该建大坝》教学设计公开课
《河流上该不该建大坝--以雅鲁藏布江为例》教学设计
光谷第二高级中学张建杰
【教材分析】
本节内容选自人教版必修3第三章《区域自然资源综合开发利用》的问题研究。
通过对《流域的综合开发-以美国田纳西河流域为例》的学习，问题探究旨在培养学生学以致用的能力，并且能够用辩证的观点和可持续发展的理念看待“河流上该不该修建大坝”这一问题，实现理论知识和实际生活相结合，提升学生的解决实际地理问题的能力。
【学情分析】
高二学生具备一定的地理素养，但学生运用知识解决问题的能力普遍比较弱，通过投入到探索性的学习中，以研究的方式主动获取知识、应用知识、解决问题，获得发展。
【教学目标】
知识与技能
（1）能够通过读图认知雅鲁藏布江流域的自然和人文地理概况。
（2）能够从生态、经济和社会三个方面分析怒江大坝带来的利和弊。
（3）能够知识迁移，分析其他河流因修建大坝带来的影响。
过程与方法
（1）学会通过网络搜集有关的地理资料，并尝试用所学知识和技能有效筛选，将它们应用于学习过程。
（2）学会与人合作交流，并提出解决问题的探究方案。
情感、态度与价值观
增强学生理性思维，用辩证的观点和可持续发展的理念正确看待修筑大坝等工程建设的利弊，养成严谨的思维习惯。
【教学重点难点】
重点：雅鲁藏布大坝的利弊在生态、经济和社会三个方面的表现难点：探究问题的方法与态度
【教学方法】探究式与合作学习、辨析法等
【教学手段】多媒体辅助教学、小组合作探究
【教学过程】。
优秀教学案例问题研究河流上该不该建大坝
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。同时，教师要注重激发学生的学习兴趣，创设生动活泼、富有挑战性的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体手段，展示河流建大坝前后的对比照片，让学生直观地了解大坝建设对河流及其周边环境的影响。
（二）过程与方法
1.通过查阅资料、实地考察等途径，让学生搜集与河流建大坝相关的信息，提高信息收集和处理能力。
2.利用小组讨论、课堂发言等形式，培养学生的合作意识和团队协作能力。
3.引导学生运用辩证思维分析问题，锻炼学生的逻辑思维和判断能力。
4.以案例分析为主线，让学生通过对比、归纳、总结等方法，提高问题解决能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感，增强学生保护河流、珍惜水资源的意识。
2.使学生认识到人类活动对河流生态环境的影响，树立人与自然和谐共生的观念。
3.引导学生尊重不同意见，学会倾听、理解他人，培养良好的沟通能力和人际关系。
4.培养学生对社会公共事务的关注热情，提高学生参与社会建设的责任感。
2.设置具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识解决实际问题。
3.采用小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4.教师要关注小组合作的过程，及时给予指导和评价，促进学生能力的提高。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行总结，巩固所学内容，提高学生的归纳能力。
2.让学生对自己的学习过程进行反思，发现自身存在的问题，培养学生的自我监控和自我调整能力。
3.组织学生进行互评、自评，让studentsexamine their peers' work and their own, promoting a positive learning atmosphere.
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体手段，展示河流建大坝前后的对比照片，让学生直观地了解大坝建设对河流及其周边环境的影响。
（二）过程与方法
1.通过查阅资料、实地考察等途径，让学生搜集与河流建大坝相关的信息，提高信息收集和处理能力。
2.利用小组讨论、课堂发言等形式，培养学生的合作意识和团队协作能力。
3.引导学生运用辩证思维分析问题，锻炼学生的逻辑思维和判断能力。
4.以案例分析为主线，让学生通过对比、归纳、总结等方法，提高问题解决能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、关注生态环境的情感，增强学生保护河流、珍惜水资源的意识。
2.使学生认识到人类活动对河流生态环境的影响，树立人与自然和谐共生的观念。
3.引导学生尊重不同意见，学会倾听、理解他人，培养良好的沟通能力和人际关系。
4.培养学生对社会公共事务的关注热情，提高学生参与社会建设的责任感。
2.设置具有挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识解决实际问题。
3.采用小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4.教师要关注小组合作的过程，及时给予指导和评价，促进学生能力的提高。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行总结，巩固所学内容，提高学生的归纳能力。
2.让学生对自己的学习过程进行反思，发现自身存在的问题，培养学生的自我监控和自我调整能力。
3.组织学生进行互评、自评，让studentsexamine their peers' work and their own, promoting a positive learning atmosphere.
2022地理必修三问题探究：河流上该不该建大坝
1. 热带地区原始的耕种方式多为刀耕火种。古埃及人在刀耕火种方式出现之前，能
够在沉积物上直接耕种，是因为尼罗河泛滥区 D
A. 用水便利
B. 土壤肥沃
C. 地势平坦
D. 植被缺失
2. 尼罗河下游泛滥区沉积物主要来源地的降水特点为 A
A. 降水季节性强，年降水量大
B. 降水季节性强，年降水量小
C. 降水季节分配均匀，年降水量大
肥沃的土壤
旱涝多发 泛滥灌溉 对水调节利用较 困难（白白流走） 不利于通航
（
能
调 节 控 制 河
建 大 坝 后
水
）
1960年，埃及着手修建阿斯旺大坝，修建之初，争议不断。 当时的埃及政府不顾国内外的异议，在前苏联的支持下历时10年 半将大坝修建完成。
阿斯旺大坝
埃及的历史其实就是引水灌溉、沙漠变绿洲的历史。 1970年，在尼罗河下游建成了阿斯旺大坝，尼罗河
位置 发源地 流向
非洲东北部 东非高原
自南向北
注入地
地中海
主要支 流 白尼罗河、青尼罗河
流域内 气候
热带草原气候 热带沙漠气候
地中海气候
二、尼罗河为沿岸地区农业生产提供的有利条件
6 10
11 5
①定期泛滥为中下游带来了肥沃的土壤；如何解决灌溉水源不稳定的问题？
②提供灌溉水源（但不稳定）。
修建大坝
合作探究：尼罗河为沿岸地区农业生产提供了什么条件？
➢ 尼罗河为什么会定期泛滥？
➢ 尼罗河由源于埃塞俄比亚高原的青尼罗河和阿特巴拉河源入维多利亚湖的白尼罗河组成； ➢ 白尼罗河发源于赤道附近的高原地带，为非地带性的热带草原气候，绕行于高原湖泊之间，受湖
泊调节作用明显，全年流量较稳定； ➢ 青尼罗河发源于埃塞俄比亚高原，主要流经热带草原气候区（地带性），6-10月受赤道低压控制，
河流上该不该建坝(2014-10-8)
9、中国的二滩拱坝 二滩大坝不仅为中国的贫困地区带来了就业机会和海外投 资，而且在建造过程创下了几项记录。这座240米的大坝在短短的十年间建成， 创造了水电站的最快建造记录。这座双曲大坝拥有一个地下发电所和一条1167 米的导流隧洞，这也是世界最长的导流隧洞之一。有47个国家和700位专家参与 了这个工程的建设。
10、俄罗斯的Chirkey大坝 尽管该大坝并非最高的，但是它232.5米接近垂直 落差的高度让它既惊人又美丽。该大坝是俄罗斯最高的拱形坝。Chirkey大坝除 了拥有一座1000兆瓦的发电站之外，而且也是一个旅游胜地，拥有着人造景观
• 长江三峡工程 • 三峡工程全称为长江三峡水利枢纽工程。整 个工程包括一座混凝重力式大坝，泄水闸， 一座堤后式水电站，一座永久性通航船闸和 一架升船机。三峡工程建筑由大坝。水电站 厂房和通航建筑物三大部分组成。大坝坝顶 总长3035米，坝高185米，水电站左岸设14 台，左岸12台，共表机26台，前排容量为70 万千瓦的小轮发电机组，总装机容量为1820 千瓦时，年发电量847亿千瓦时。通航建筑物 位于左岸，永久通航建筑物为双线五包连续 级船闸及早线一级垂直升船机。
4、意大利的瓦依昂大坝 高度262米，它以多灾难闻名。在大坝建造期间，这一地区遭
遇了几次山体滑坡和地震，证明这座山是不稳定的。建成后，在1963年10月9日的暴雨 中遭遇了一次严重的山体滑坡。
5、瑞士的莫瓦桑大坝 这座拱坝的建成高度为 250米。莫瓦桑大坝建设 的目的是为了阻止洪水
6、中国的李家峡大坝位于黄河之上，它拥有着应对水土流失和水力发电 的双重功效。高达250米
2、瑞士 大迪克桑斯水坝是世界最高的重力坝，而且称重达到了150万吨超过了基奥 普斯大金字塔。这座大坝从顶部到底部的落差达到285米，是一座让人肾上腺素增高 的工程学杰作。除了它惊人的高度之外，它的基座也达到了200米宽。
河流该不该建大坝(优质课)
忏悔。从建坝再拆坝，人们强迫河流进行
了完全相反的调整和适应，它所带来的不
良后果给了人类两次的报复，使人们付出
了双倍的代价。
修建三门峡工程带来的影响
三门峡水库1960年9月建成，从第二年起潼关以上黄 河渭河淤沙成灾，两岸受灾农田80万亩，一个县城被 迫迁走，西安受到严重威胁。 到了50年后的今天，黄河流域的水土保持日益恶化， 下游河水已所剩无几，几十万人口离开他们原本富裕 的家园，迁移到土地贫瘠的偏远地区，其中一些人来 回迁移十几次，生活变得一贫如洗。 三门峡工程总结算时耗资达40亿元，相当于40座武汉 长江大桥的造价，而之后改建费用和因之受灾的地区 所遭受的经济损失更是一个谁都无法估量的数字。
总结
弊
1、地形地质条件复杂，交通不便，工程难度大。 地质构造复杂，易引发水库地震等地质灾害。 2、当地经济欠发达，能源需要量少，资金不足，技术 力量薄弱。 3、当地有丰富的地热和太阳能，能源基本能满足经济 发展的需求。 4、距离东部经济发达地区远，西电东送，价格优势 不明显。 5、作为国际性河流要处理好上下游的关系 6、对当地的生态环境影响大。 作业
C.汛期蓄水
D.人工清除
对库区上游的影响
(1)泥沙淤积、危及港口及航运 （2）洪水时回水，扩大洪水的影响河段
（3）水流减慢，河流自净作用减弱，增加污染；雾日增多，酸 雨加重
对库区下游的影响
(1)洄游性鱼类减少 (2)泥沙减少，海岸沉积减慢 (3)流量减少，海水倒灌，土壤盐渍化，顶托污水
⑵三峡工程会否像纳赛尔水库一样产生突出 的负面作用呢？为什么？
①河水定期泛滥为中下游带来了肥沃的土壤； ②下游属热带沙漠气候，河水为中下游两岸带来了灌溉水源 （但不稳定）。 ③降低土壤盐碱度，故尼罗河沿岸及三角洲地区成为主要的
问题研究——河流上该不该建大坝
河流上该不该建大坝
思考: 尼罗河孕育了古埃及文明，带来了发达的灌溉农
业，为什么埃及还要在尼罗河上修建阿斯旺大坝？
1.河水定期泛滥，具有不可调控性， 来水量大时可能出现涝灾，来水量少 时可能出现旱灾。为了变泛滥性灌溉 为可调节的人工灌溉，为了防洪，有 必要修建一个大坝。 2.埃及严重缺水，埃及人民希望通过 水利建设掌握自己的命运，修坝拦水 加以利用。 3.大坝的出现会带来水位的落差，会 产生巨大的水能资源，这为经济落后 的埃及快步迈向工业化提供巨大动力。
一、尼罗河
尼罗河为沿岸地区人民从事 耕种提供了哪些有利条件？
（1）尼罗河下游属热带沙漠 气候，尼罗河水为沿岸农业提 供了灌溉水源（但不稳定）；
（2）尼罗河定期泛滥，为下 游特别是三角洲带来肥沃的土 壤，促进了沿岸农耕业的发展。
“尼罗河赋予两岸土地以生命：只有尼 罗河泛滥以后，才能够有粮食和生命。 大家都依靠它生存。” ——尼罗河赞语
三、阿斯旺大坝带来的消极影响
1.阿斯旺大坝的不利影响主要表现在哪几个方面？
2.为什么会产生这些不利影响？
阿斯旺大坝的不利影响主要表现在哪几个方面？产生的原因？ “弊”(不利影响) 沿河可耕地土壤肥 力持续下降 产生不利影响的原因 河水不再定期泛滥，泥沙被阻于库区上游
沿尼罗河两岸出现 1.河水不再泛滥，也就不再有雨季的大量河水带走 土壤中的盐分；2.常年灌溉使地下水位上升， 把深 了土壤盐碱化 层土壤内的盐分带到地表 库区及水库下游的 1.库区水的大量蒸发是重要因素；2.土地肥力下降迫 尼罗河水水质恶化 使农民不得不大量使用化肥，导致河水富营养化 水生植物及藻类蔓 延，堵塞河道灌渠 尼罗河下游的河床 受到严重侵蚀，尼 罗河入海口处海岸 线后退
二、阿斯旺大坝带来的经济效益
思考: 尼罗河孕育了古埃及文明，带来了发达的灌溉农
业，为什么埃及还要在尼罗河上修建阿斯旺大坝？
1.河水定期泛滥，具有不可调控性， 来水量大时可能出现涝灾，来水量少 时可能出现旱灾。为了变泛滥性灌溉 为可调节的人工灌溉，为了防洪，有 必要修建一个大坝。 2.埃及严重缺水，埃及人民希望通过 水利建设掌握自己的命运，修坝拦水 加以利用。 3.大坝的出现会带来水位的落差，会 产生巨大的水能资源，这为经济落后 的埃及快步迈向工业化提供巨大动力。
一、尼罗河
尼罗河为沿岸地区人民从事 耕种提供了哪些有利条件？
（1）尼罗河下游属热带沙漠 气候，尼罗河水为沿岸农业提 供了灌溉水源（但不稳定）；
（2）尼罗河定期泛滥，为下 游特别是三角洲带来肥沃的土 壤，促进了沿岸农耕业的发展。
“尼罗河赋予两岸土地以生命：只有尼 罗河泛滥以后，才能够有粮食和生命。 大家都依靠它生存。” ——尼罗河赞语
三、阿斯旺大坝带来的消极影响
1.阿斯旺大坝的不利影响主要表现在哪几个方面？
2.为什么会产生这些不利影响？
阿斯旺大坝的不利影响主要表现在哪几个方面？产生的原因？ “弊”(不利影响) 沿河可耕地土壤肥 力持续下降 产生不利影响的原因 河水不再定期泛滥，泥沙被阻于库区上游
沿尼罗河两岸出现 1.河水不再泛滥，也就不再有雨季的大量河水带走 土壤中的盐分；2.常年灌溉使地下水位上升， 把深 了土壤盐碱化 层土壤内的盐分带到地表 库区及水库下游的 1.库区水的大量蒸发是重要因素；2.土地肥力下降迫 尼罗河水水质恶化 使农民不得不大量使用化肥，导致河水富营养化 水生植物及藻类蔓 延，堵塞河道灌渠 尼罗河下游的河床 受到严重侵蚀，尼 罗河入海口处海岸 线后退
二、阿斯旺大坝带来的经济效益
《问题研究：河流上该不该建大坝》教学设计
3.邀请学生分享他们对大坝建设的了解，包括大坝建设的优缺点等，为后续课堂讨论奠定基础。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍大坝的定义、功能以及在我国的应用情况，让学生对大坝建设有一个基本的了解。
2.讲解河流的基本特点，引导学生理解河流与生态环境之间的关系。
3.深入剖析大坝建设对河流、生态环境、社会经济的影响，包括正面和负面效应。
3.小组合作，制作一份关于大坝建设的宣传海报。海报内容需包括大坝的定义、功能、优缺点等，形式不限，要求具有吸引力，能够引起人们对大坝建设问题的关注。
4.针对课堂辩论环节，学生以小组为单位，撰写一篇辩论总结，概括各自观点，反思辩论过程中的亮点与不足。
5.学生结合所学知识，选取一个与生态环境保护相关的现实问题，撰写一篇研究性学习报告。报告要求：问题明确、分析深入、建议可行。
3.课堂探究，深入剖析：引导学生运用所学知识，从地理、生物、物理等多角度分析大坝建设的影响，深入剖析问题。
4.情景模拟，实践应用：组织学生进行情景模拟，让学生站在不同立场，为大坝建设提出建议。通过实践应用，提高学生解决问题的能力。
5.课堂小结，巩固提升：在课堂小结环节，教师引导学生总结大坝建设的利与弊，巩固所学知识，提升学生的认知水平。
9.创设互动、轻松的课堂氛围：鼓励学生积极参与课堂讨论，尊重学生的观点，营造一个互动、轻松的课堂氛围，使学生在愉悦的情感中学习。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一张我国著名大坝的图片，引发学生对大坝建设的好奇心，进而导入新课：“问题研究：河流上该不该建大坝”。
2.提问：“同学们，你们知道大坝是什么吗？它在我们的生活中有哪些作用？”让学生结合自己的所见所闻，谈谈对大坝的认识。
3.提高学生在小组合作、讨论、辩论等活动中的沟通协作能力和思维品质。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍大坝的定义、功能以及在我国的应用情况，让学生对大坝建设有一个基本的了解。
2.讲解河流的基本特点，引导学生理解河流与生态环境之间的关系。
3.深入剖析大坝建设对河流、生态环境、社会经济的影响，包括正面和负面效应。
3.小组合作，制作一份关于大坝建设的宣传海报。海报内容需包括大坝的定义、功能、优缺点等，形式不限，要求具有吸引力，能够引起人们对大坝建设问题的关注。
4.针对课堂辩论环节，学生以小组为单位，撰写一篇辩论总结，概括各自观点，反思辩论过程中的亮点与不足。
5.学生结合所学知识，选取一个与生态环境保护相关的现实问题，撰写一篇研究性学习报告。报告要求：问题明确、分析深入、建议可行。
3.课堂探究，深入剖析：引导学生运用所学知识，从地理、生物、物理等多角度分析大坝建设的影响，深入剖析问题。
4.情景模拟，实践应用：组织学生进行情景模拟，让学生站在不同立场，为大坝建设提出建议。通过实践应用，提高学生解决问题的能力。
5.课堂小结，巩固提升：在课堂小结环节，教师引导学生总结大坝建设的利与弊，巩固所学知识，提升学生的认知水平。
9.创设互动、轻松的课堂氛围：鼓励学生积极参与课堂讨论，尊重学生的观点，营造一个互动、轻松的课堂氛围，使学生在愉悦的情感中学习。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一张我国著名大坝的图片，引发学生对大坝建设的好奇心，进而导入新课：“问题研究：河流上该不该建大坝”。
2.提问：“同学们，你们知道大坝是什么吗？它在我们的生活中有哪些作用？”让学生结合自己的所见所闻，谈谈对大坝的认识。
3.提高学生在小组合作、讨论、辩论等活动中的沟通协作能力和思维品质。
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3.航运—黄金水道。三峡工程修建对交通不便，经济发展 比较落后的库区应该说是一个千载难逢的好机会。 660公里的 宜－渝江段落差很大米。有滩险一百多处，单航段几十处，重 载货轮需牵引段也有好几十处，年单向航运能力不足1000万吨。 而三峡建坝后，将淹没所有滩险、单航段和牵引段，航道扩宽 很多，万吨级船队将通江达海，航运成本可以大大降低，年单 向航运能力将超5000万吨。那么，横贯中华东、西大地黄金水 道的形成，对发展和繁荣长江两岸至沿海地区经济，是非常有 利的。
330
60~18 建库后进入三角洲的 泥沙量仅200万~500万 吨，百年以内泥沙基 本淤在水库里
出库泥沙
（1）在图中用“∥”标出长江三峡工程的位臵，从图中看该工程 上 位于长江_______游。 （2）试从气候条件和水系条件分析流经三峡工程的年径流量远高 于流经阿斯旺工程的年径流量的原因： 地处亚热带季风气候区，气候湿润， ①气候条件：三峡工程_____________________； 降水丰富，雨水补给量大 地处热带沙漠气候区，气候干燥， 阿斯旺工程________________________。 降水稀少，雨水补给少 支流多，水系庞大，汇集的水量多 ②水系条件：三峡工程______________________； 支流少，汇入干流的径流少 阿斯旺工程_______________________。
河流上该不该建大坝
一.尼罗河
尼罗河是世界第一长河，源于非洲东北部布隆迪高 原，流经卢旺达、布隆迪、坦桑尼亚、肯尼亚、乌干达、 扎伊尔、苏丹、埃塞俄比亚和埃及等9个国家，全长 6600多公里。最终注入地中海，是世界上流经国家最多 的国际性河流之一。 尼罗河是由卡盖拉河、白尼罗河、青尼罗河三条河 流汇流而成。发源于埃塞俄比亚高原的青尼罗河是尼罗 河下游大多数水和营养的来源，但是白尼罗河则是两条 支流中最长的。尼罗河下游谷地河三角洲则是人类文明 的最早发源地之一，古埃及诞生在此。至今，埃及仍有 96%的人口和绝大部分工农业生产集中在这里。因此， 尼罗河被视为埃及的生命线。
结合下列材料和下图，回答问题。
在进行三峡工程环境影响评价阶段，专家们将长江三峡工程与 曾因生态和环境问题引起国际上很多争议的埃及尼罗河上的阿 斯旺工程作了对比研究，认为阿斯旺工程的经验教训对三峡工 程有借鉴意义。通过采取一些应对措施，阿斯旺工程出现的问 题，可以在三峡工程中得到避免。
三峡工程
阿斯旺工程
15答案（3）（4）（5）
年径流量（亿m3）
坝址水 文条件 平均含沙量 （kg/m3） 年输沙量（亿t）
4510
1.2 5.3
库面蒸发损失很小， 出库水量仍约4510亿 m3
820
1.6 1.34
库区水量
损失
年蒸发损失约100亿m3， 加之用水量增加，出 库年水量减为570亿m3
入海水量 （亿m3）
建成前
建成后
近10000
近10000 建库初10年，每年有 1/3左右的泥沙下泄， 以后下泄泥沙量逐年 增多，90年后每年约 90%泥沙出库
一.尼罗河
尼罗河为沿岸地区人 民从事耕种提供了哪些有 利条件？
① 为定期泛滥的河水 带来了肥沃的土壤； ②为中下游两济效益
1. 阿斯旺大坝从哪些方面提高了尼罗河的利用效益？
阿斯旺大坝的修建，提高了尼罗河灌溉、防 灾、发电、养殖、航运等利用效益。
2. 水能是可再生能源，水电站建成后，不仅可以永 续利用水能发电，而且可以减少对矿物能源的使用， 由此会产生哪些环境效益？ 利用水电产生的环境效益主要是减少“三废” 的排放。废渣的少排放可少占土地；废水的少排放， 不仅节约了水资源，而且减少了水污染；废气的少排 放，减少大气中的温室气体和酸雨的危害。
根据流域综合治理与开发的一般方法与过 程，探讨我国长江流域的综合治理与开发。
流域综合治理方法的应用－长江流域
青藏高原的格拉丹 东雪山
宜昌
湖口
长江流域范围：
气候：季风气候，降水丰沛
地形： 上游高原、盆地，中下游平原
青 藏 高 原
四川盆地
资源： 水资源 水能资源 水运资源 农业资源 森林和野生动植物资源
5．改善航运，增加新的旅游景区
三峡工程的益处，最主要是集中在防洪、发电和航运方面。
1.三峡工程可以防洪，非常有效控制洪水。中国是非常典型的 东南季风气候，降雨分布非常不均匀，长江从宜宾到武汉也是地上 河，过去两千年的统计不到十年发一次洪灾，98年洪灾大家还是记 忆犹新。三峡工程修建以后，巨大的调节库容，可以非常有效提高 下游的防洪标准，而且还可以有效地延缓河流淤积，第一位是防洪， 防洪是人与自然和谐相处非常必要的措施。长江中下游平原是我国 工农业精华地区。但地面普遍低于洪水6-17米，全靠总长33,000多 公里的堤防保护。而长江处古洪灾频繁到约10年一次，洪水威力强 劲。三峡建坝后，能控制百年一遇洪水，确保中下游安全。遇千年 一遇洪水，配合分 洪区分洪，可避免发生毁坝的危害。历史将证 明：长江三峡工程，是直接确保中下游防洪体系内近2300万亩耕地 和1500万人民生命财产及京广、京九铁路大动脉安全的守护神。中 国的历史就是治河的历史，洪水不治无法使国得到安定。也就是说 没有三峡工程，三峡工程在论证的时候，其它方面都还是可以替代 的，唯独防洪不可替代的，三峡工程部修建的话，在洪水控制方面 我们没有有效的手段，江汉地区人与自然无法做到和谐相处。
2.阿斯旺大坝的利和弊对于其他大坝具有普遍性吗？
阿斯旺大坝的利和弊对于其他大坝不具有 普遍性。因为大坝所处的河流的水文特征不同、 流域的气候条件、地形条件不同，所产生的生 态效应就不同。
3.我们应该怎样看待修建水库和大坝？说说前期规 划和论证的重要性。
我们应当一分为二地看待修建水库和大坝， 既有利也有弊。前期规划和论证充足了、科学 了，在工程完工后所造成的负面效应会降低到 最小。若论证不充分、不严密，造成的后果将 不堪设想。
3.大规模的移民。原来生活在三峡一带的人都不得不 放弃了世世代代生活的地方，到新的环境去，移民带来的社 会问题如怎样安臵移民、安臵到哪里合适等并不能忽视。 每一个公共政策的决策都是从当时的理论出发而作出的， 但实际的效果却不是当时可以准确预计的，实际的好和坏也 许是对这个决策的对与错的一个评定。三峡工程的兴建到现 在已经过了十几年了，从现在的情况看，三峡工程的兴建不 良的地方相对来说还是算少的，而它的益处也渐渐显现出来。 从实际中，我们可以看到了当初的这个决策是合理科学的。 希望在将来，这个结论仍然不倒，三峡工程带给我们的将是 越来越多的益处，促进经济的发展社会的繁荣和国家的富强。
2.生态保护。在生态方面，由于三峡工程的兴建，将会对当 地大范围的生态造成影响，像当地植被的破坏，气候的变化，对 各种动植物的影响都是非常大的。距有关报道，由于三峡工程的 兴建，附近的气候发生了异常，应该转暖的时间却还是很寒冷。 也有一些地方山体滑坡增加了很多，估计跟三峡工程有关。一些 生物像鱼类因为蓄水等一些原因改变了生活的环境，使得繁殖等 出现影响。
另外，三峡工程还对环境、南水北调、养殖等多方面具有很大 的益处。
弊端
1.文物古迹的保护。三峡一带已经被证实，埋藏着数量非常 巨大的文物，很多都是极其珍贵而且是现在为止没有发现过的文 物。但三峡工程动工以来到蓄水这段时间，根本不可能有足够的 时间把这些珍贵的文物挖掘出来。据报道，真正挖掘出来的文物 只占全部总数的十分之一，也就是说有百分之九十的珍贵文物被 埋江底了。这是很令人痛心的事情。还有一些是在三峡沿江的名 胜古迹如张飞庙等都不得不淹没江水当中。这是对中国历史文化 方面的大破坏。
（3）阿斯旺工程建成后，导致海岸线退缩，请根据表中信息 分析其原因。 阿斯旺大坝建成后，大量泥沙在库区淤积，入海的泥 沙量和水量都大为减少，导致海浪侵蚀作用增强 （4）三峡工程在解决库区泥沙淤积方面采取的应对措施是 蓄清排浑 ________________________。 灌溉 （5）阿斯旺工程的首位目标是______________的需要，长江 防洪 三峡工程的首位目标是______________的需要。
三.阿斯旺大坝带来的消极影响
1. 阿斯旺大坝的不利影响主要表现在哪几个方面？
①对土地（土壤）的影响，肥力下降，加重盐渍化；
②对海洋生物的影响，主要是沙丁鱼数量减少； ③对海岸地形的影响，海岸遭到侵蚀后退。
2. 为什么会产生这些不利影响？
主要由下游及入海口处水沙减少所致，输水 输沙之所以变化就是因为阿斯旺大坝修建。
四.深入思考
1.比较阿斯旺大坝的利与弊，是利大于弊还是 弊大于利？
阿斯旺高坝曾经是埃及民众和政府的骄傲， 为埃及的现代化事业做出了积极的贡献。高坝 在带给埃及人民各种益处的同时，还存在不得 不正视的弊端。近年来，埃及政府正在积极采 取措施，尽可能地把阿斯旺高坝的负面影响减 小到最低点。阿斯旺大坝的修建还是利大于弊。
2.发电。三峡建坝后，滔滔江水为三峡水电站做功，发电， 并为三峡至葛洲坝区间的航运梯级进行反调节，再为葛洲坝水 电站做功发电，以至三峡和葛洲坝年均总发电量将达1050亿度。 若每度电价0.1 元，则年度创现值105亿元；若每度电创产值5 元则每年可为国家增创产值5250亿元；若人均年创产值1万元， 则可安臵525万人就业。三峡水电站地处我国腹地，至全国各 大负荷中心的输电距离均约在1000公里内，是未来全国各大电 网联网中心。电网联网后，既可与全国的火、水、核电互补， 又能大大提高电网运行质量和效益。因此，三峡水电站，将是 我国未来的电力调度中心。
淡水鱼资源 矿产资源
旅游资源
人文地理条件： 历史文化悠久，既是中华民族的重要发祥地， 也是我国总体经济实力最为雄厚的地区。
洪涝频发
长江三峡水利枢纽工程
四川盆地
宜昌
巫峡
湖口
瞿塘峡
西陵峡
流域综合治理方法的应用－长江流域
流域综合治理方法的应用－长江流域