6、7的认识和大小比较
一年级上数学教案-6和7的认识和大小比较-人教新课标2014秋(5份)
一年级上数学教案6和7的认识和大小比较人教新课标2014秋（5份）教案：一年级上数学教案6和7的认识和大小比较人教新课标2014秋一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册的数学内容，具体是第6和7的认识以及大小比较。
我们将通过教材第77页的例题和练习来掌握这些概念。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解6和7的意义，能够正确书写6和7，并能够进行6和7的比较。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够理解6和7的概念，并能够进行大小比较。
难点在于让学生能够理解数字的大小关系，并能够用语言表达出来。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片，6和7的图片，以及一些练习题。
五、教学过程1.引入：我会在黑板上写下数字5，然后问学生：“如果我们在数字5的基础上加上1，会得到哪个数字呢？”学生会回答6。
这样我们就引出了今天要学习的数字6。
2.讲解：我会拿出数字卡片，向学生展示数字6，并解释数字6的意义。
然后，我会再展示数字7，并解释数字7的意义。
我会让学生观察这两个数字，并尝试说出它们的大小关系。
3.练习：我会给学生发放一些练习题，让他们在纸上完成。
这些题目会包括数字6和7的大小比较。
六、板书设计在黑板上，我会写下数字6和7，并用箭头连接起来，表示它们的大小关系。
七、作业设计1. 请学生在纸上写下数字6和7，并尝试比较它们的大小。
答案：数字6比数字7小。
2. 请学生找出生活中的事物，能够用数字6和7来描述。
答案：我可以找到6个苹果，或者7个橙子。
八、课后反思及拓展延伸对于拓展延伸，我可以在下一节课中让学生们尝试用数字6和7来解决一些实际问题，比如分水果，或者数动物等等。
这样能够让学生们更好地理解数字的概念，并能够将所学知识应用到实际生活中。
重点和难点解析一、学生的认知发展在引入新概念时，我选择了学生已经熟悉的数字5作为起点，通过提问的方式引导学生思考和探索，从而自然地引入数字6的概念。
人教版一年级数学上册《6和7的认识》
5 ○＜ 6 7 ○＞ 6 7 ○＞ 0
7 ○＞ 2 6 ○＞ 4 6 ○＜ 7
我的岁数比 5大比7小。
5
6
7
我的岁数 比6大。
我的岁数 比6小。
5
6
7
3. 把请左给边车的厢编6个上小序动号物。圈在一起。 我的车厢前面 在从我右的边车厢数前的面有第3个6车个厢小，动物下面画有一6个个车厢○。。
后面也有3个车厢。 快来和我们做游戏吧！
第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
填一填
2 3 (4) 5 (6) (7)
聪明的同学们，你们知道
6和7谁大谁小吗？
0 1 2 3 4 (5 ) (6 )(7)
5<6
6 >5
0 1 2 3 4 (5 ) (6 )(7)
6< 7 7 >6
抢 答：
5后面的数是几？6后 面的数是几？7前面的
数是几？
6 76
同学们，加油！看谁做的做好！
6和7的认识
你看有到多了少什个么??
6
数一数，图中还 有数数量出是6根6的小人棒和。
摆事一物摆吗。？
有5个珠子，添上1是（ 6 ）。 有6个珠子，添上1是（ 7 ）。
二、探究新知
( )( )
6的前面是5 （ 6的后面是7 （ 6的相邻数是（5
）。 ）。 ）和（7
）。
看着尺子图，还 能想到什么?
数一数， 比一比。
5＜6 6＞5
6＜7 7＞6
有什么不同？
第1缸 第2缸 第3缸 第4缸 第5缸 第6缸 第第77缸缸
3条
1条 4条
6条 2条 77条
5条
一共有 7 缸鱼。
5.1 6和7的认识和比大小
思南县邵家桥小学“四环一体.全人课堂”数学科导学案班级一（）姓名组名年月日温馨寄语:新课堂，我参与，我快乐，我收获！备课组数学课题6和7的认识和比大小课型新授课主备人参备人审核人课时第1课时学习内容教材第39～40页内容及“做一做”第2题，练习九的第1～3题。
学习目标1、（重点）正确读写6和7，掌握6和7的顺序，大小比较。
2.（难点）正确掌握6和7的基数意义和序数意义。
学习流程学习内容温馨提示自主学习自学课本39∽40页内容，完成下面几个任务：乐学一：数一数。
●●●●★★★★★●●●●●●★★★★★★★（）（）（）（）乐学二：认一认。
0 1 2 3 4 5 6 7乐学三：比一比。
5（） 6 6（）7 7（）5乐学四：写一写。
6 （）（） ( ) ( ) ( )7 ( ) ( ) ( ) ( ) ( )有不懂的地方看看教材，或用不同颜色的笔作上记号。
合作学习小组内成员有序交流自己不同的解题办法、通过讨论统一意见，选择最好的方法。
每个同学充分发表自己的见解.展示每个小组充分发表自己的见解，以达到共同提高和小组整体成功的目的。
教师适时进行点评和指导。
自我挑战一、我能填：0、（）、2、3、（）、5、（）、7.二、我能比：5﹥（） 1﹤（）（）﹤66（）7 7（）6 6﹤（）6（）5 7（）5 5﹤（）三、练习九的第1～3题。
学生：先独立完成，然后组内讨论交流，自愿展示。
教师：适时点拨。
评价一、学生自评：二、生互评：三、教师总评：整理导学案（涂星）总结反思作好记录。
比较6和7中班教案
比较6和7中班教案比较6和7中班教案比较6和7中班教案篇一活动目标：1.认识数字6、7，知道它们表示的实际意义。
2.感知7以内的数量，学习看数字涂颜色。
3.能认真倾听同伴发言，并能独立地进行操作活动。
活动重点：认识数字6、7，知道数字和数量的关系。
活动难点：理解数字6、7的意义。
活动准备：1.背景图：果树(每棵树上分别有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子)，数字3、4、5、6、7。
2.学具：幼儿操作材料，水彩笔每人一支。
活动过程：一、游戏导入：“看数字拍手”数字是几，就拍几下手，并说出：数字几，我拍了几下。
二、认识数字6、71.回忆数字3、4、5师：小朋友们，黄老师发现了一片好大的果园，我们来看看果园里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨)师：请你来数一数，每棵果树上分别有几个水果。
3串香蕉用数字3表示,5串枇杷用数字5表示，4只梨用数字4表示。
2.认识数字6师：咦，这里还藏了一棵大树呢，会是什么数呢?(出示有6个橘子的橘子树。
)师：原来是一棵橘子树呀!快来数一数，树上有几个橘子呢?(6个)师：6个橘子可以用数字几表示?(数字6)师：6像什么呀?(口哨)师：数字6可以表示这棵树上的6个橘子，还可以表示什么呢?动脑筋想一想。
(6张桌子、6块糖果等等)小结：数字6可以表示这么多东西呢!但是呀黄老师发现了，不管是什么东西，只要是6个都可以用数字6来表示，我说的对不对呀?3.认识数字7师：看看，现在树上又多出来一个橘子了，那是几个了?还是6个吗?师：7个橘子应该用数字几来表示了?(数字7)师：7像什么?(镰刀)师：7可以表示什么?(7个小朋友、7把调羹等等)小结：数字7也可以表示很多很多的东西，但是不管什么东西，只要它的数量是7，都可以用7来表示。
三、操作活动1.巩固数字6、7的认识出示图片，请幼儿根据方格中的数字6、7给相应数量的方格涂上颜色。
2.看数字涂格子老师巡视，鼓励能力弱的幼儿读出数字，能力强的幼儿完成学习任务。
6和7的认识
6～10的认识和加减法
新洲区邾城街第四小学 李小玲
上老山一虎找二没老三找虎四着，五，，
松找我鼠到来有小数几松一只鼠数？.
数一来二又三数四去五,.
请数出六根 ，并摆一 个自己喜欢的图形。
有5个珠子， 添上1个珠子是（ 6 ）。 有6个珠子，再添上1个珠子是（ 7 ）。
(6 ) ( 7 )
6的前面是（ 5 ）。 6的后面是（ 7 ）。 6的相邻数是（ 5 ）和（ 7 ）。
5
比一比。
6
5＜6
6＞5
7
6＜7
7＞6
第1缸 第2缸 第3缸 第4缸 第5缸 第6缸 第7缸
3条 1条
4条
6条
2条
7条 5条
一共有 7 缸鱼。 从左边数第7缸有 5 条 ， 有7条 的是第 6 缸， 同桌之间像这了什么？
1、6和7的数数 2、6和7的顺序 3、6和7的书写 4、6和7的大小比较 5、6和7，第6和第7
中班数学教案《比较6、7两数的关系》
部分幼儿在操作过程中存在困难，需要教师在后续教学中加以强化和指导。同时，教学时 间略显紧张，未能充分满足部分幼儿深入探究的需求。
总结教学经验及教训
教学经验
在中班数学教学中，应注重激发幼儿的学习兴趣和积极性，采用多种教学方法和手段帮助幼儿理解和 掌握数学知识。同时，要关注每个幼儿的发展需求和能力差异，采用个性化教学策略，确保每个幼儿 都能够在原有基础上得到提高。
针对学生的薄弱环节，加强相关知识点的 教学和练习，帮助他们掌握关键概念。
不断完善教学计划，优化教学内容和流程 ，使教学更加符合学生的实际需求。
05
教学资源与工具
教材与教辅材料
课本
提供有关数字6和7的基础概念和比较方 法的说明。
练习册
包含与6、7相关的各种比较练习题，如 大小比较、顺序排列等。
教师指导用书
01
投影仪
02 播放教学PPT和视频，提供直观的 教学辅助。
教具
如计数器、积木等，用于帮助学
生进行实际操作和体验数字6和7
03
的关系。电脑04源自制作和播放教学PPT和视频，进行
课堂管理和互动。
06
教学反思与总结
回顾本次教学过程
01
教学目标明确
本次教学目标是帮助幼儿掌握6、7两数的大小关系，理解数字之间的相
教学教训
在今后的教学中，应更加注重教学过程的优化和改进，合理安排教学时间和内容，确保每个幼儿都能 够充分参与和体验学习过程。同时，要加强与家长的沟通和合作，共同促进幼儿数学能力的发展和提 高。
07
作业布置与拓展延伸
布置针对性作业
比较大小
给出若干组数字，包括6和7，要 求学生将它们按照大小进行比较 ，并用“>”、“<”或“=”表
苏教版小学语文教案——6、7的认识教学设计
苏教版小学语文教案——6、7的认识教学设计一、教学目标1.知道数字6、7的写法和数值，理解其大小关系。
2.会使用数字6、7进行简单的加减乘除运算。
3.了解数字6、7在生活中的应用。
二、教学重点1.认识数字6、7。
2.掌握数字6、7的写法和数值。
3.进行数字6、7的简单计算。
4.了解数字6、7在日常生活中的应用。
三、教学内容1.数字6、7。
2.数字6、7的写法和数值。
3.数字6、7的大小关系。
4.数字6、7的简单计算和应用。
四、教学方法1.讲授法：通过课件或者黑板演示数字6、7的基本情况，让学生快速了解这两个数字。
2.练习法：通过练习题目，让学生掌握数字6、7的写法和数值，并进行简单的加减乘除运算。
3.探究法：通过实物、图片等教具的展示，让学生感受数字6、7在生活中的应用。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过课件或者黑板，呈现数字6、7的样子，问学生：“大家认不认识这两个数字？”引起学生的兴趣，为学习打一个好的基础。
2. 讲授数字6、7（10分钟）通过课件或者黑板进行数字6、7的讲解，包括写法和数值，例如：数字6的写法和数值、数字7的写法和数值。
在讲解过程中，要注重和学生互动，让学生进一步的深入了解这两个数字。
3. 练习数字6、7（25分钟）教师出示题目，让学生在书写、计算和应用中加深对数字6、7的掌握。
例如：1.用数字7在十以内连续数中找到它的位置是第几个？2. 6 + 2 = ？3.¥7 元 + ¥6 元 = ¥？元4.7 ÷ 1 = ？4. 探究数字6、7（10分钟）通过实物、图片等教具的展示，让学生感受数字6、7在日常生活中的应用。
例如：葫芦里有七个葫芦，我们一周有七天，等等。
通过这些实例的探究，让学生更好地理解数字6、7在生活中的应用。
5. 总结讲解（5分钟）对本课内容进行总结，引导学生认真回顾本节课所学的内容，梳理思路，巩固数字6、7的认识及应用。
6和7的认识
一、复习旧知
你看到有了多什少么个??
二、探究新知
数一数，数图出中6还根有小数棒量。 是6的人或你事的物身吗边？呢？
摆一摆。
二、探究新知
二、探究新知
有5个珠子， 有6个珠子，
添上1是（ ）。 6 添上1是（ ）。 7
二、探究新知
()
()
6的前面是（ 5）。 6的后面是（ 7）。 6的相邻数是（ 5）和（ ）7。
先观察，再试着 写一写。
书写时要注意……
你写得真好， 看看我的吧。
三、知识运用
1. 填一填。
765 4 3
2
2. 连一连。
我的年龄比 5大比7小。
5
6
7
我的年龄 比6大。
我的年龄 比6小。
游戏：看谁找得快
请你说一说比6小的数字 ，举收起来说。
6
咱们比一比。
四，课堂小结
本节课学完了，你收获了什么？
看着尺子图，你还能想到什 么?
二、探究新知
数一数， 比一比。
5＜ 6 6 ＞5Fra bibliotek6＜ 7 7＞ 6
二、探究新知
1
2
3
4
5
6
7
１.一共有（ 7） 缸鱼。
7
基数（表示鱼缸的数量）
版权所有 盗版必究
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二、探究新知
5条
２.从左边数第7缸有（ 5）条鱼。
第7缸 5条鱼
序数（表示鱼缸的位置） 基数（表示鱼的数量）
先找到鱼缸的位置，再数出有几条鱼。
第七
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二、探究新知
有什么不同？
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二、探究新知
数一数， 比一比。
5＜6 6＞5
6＜7 7＞6
三、知识运用
1. 填一填。
7 6 5 4 3 2
2. 连一连。
5
我的岁数比 5大比7小。
6
7
我的岁数 比6小。
我的岁数 比6大。
游戏：看谁找得快
请你找到比 4 大，比 7小的 请你找到比 6 小的数字 数字卡片，举起来。 卡片，举起来。
6
咱们比一比。46755 ﹤ 6 7
6
7 ﹥ 6
7
5
四、布置作业
作业：第43页练习九，第1题、第2题。
6～10的认识和加减法
6和7
一、复习旧知
你看到了什么 有多少个? ?
二、探究新知
数一数，图中还 数出6根小棒。 你的身边呢？ 有数量是 6的人和 摆一摆。 事物吗？
二、探究新知
二、探究新知
有5个珠子， 添上1是（ 6 ）。 有6个珠子， 添上1是（ 7 ）。
二、探究新知
( ) ( )
6的前面是（ 5 ）。 6的后面是（ 7 ）。 6的相邻数是（ 5 ）和（ 7 ）。