第3节 第2课时 电磁继电器
人教版九年级物理全一册第二十章第3节第2课时 电磁继电器 教学PPT课件
第3节 电磁铁 电磁继电器
第2课时 电磁继电器
1.了解电磁继电器的结构和工作原理。 2.初步认识电磁学知识的实际应用。
思考
在生活中我们经常看到一些大型机 器在工作，而它们的电流可达几十、 上百安，直接来控制或操作是很危 险的，那怎么才能控制这些强大的 电流？
利用电磁铁制成的电磁继电器，可以完成这一任务，这节 课我们就学习有关电磁继电器的知识。
1、电磁继电器的结构如右图所示，其是A电磁铁, B是 衔铁，C 是触点 。它利用电磁铁对衔铁的吸放，代替开关去控制电路的通断。
B C
A
2、电磁继电器和扬声器的共同点是：它们的主要部件都是 电磁铁。
3、电磁继电器用低电压、弱电流的通断，来间接控制高电压、强 电流的通断，其主要优点是( B ) A.节约用电 B.安全用电 C.保护用电器 D.操作简单
布置作业
请完成《 少年班》P100-P110对应习题
可以通过B、C带动机器工作。
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电磁继电器的作用及实质
1、用控制 低 电压 弱 电流电路通断的办法，来间接控 制 高 电压强 电流电路的通断。
2、电磁继电器的实质就是一种利用 电磁铁来控制工作 电路通断的 开关 。
思 考 水位自动报警装置是怎样连接并工作的？
要求： 1、水位未达到金属块A时，绿灯亮； 2、水位达到金属块A时，红灯亮。 3、若在水位不正常时要提醒工作人员，最好再安装 一个电铃。
4、如图所示的是某宾馆走廊廊灯的自动控制电路，走廊入口上方安装 有反射式光电传感器，当人靠近到一定距离时，从光电传感器上发射的
红外线经人体反射后被接收器接收，接收器中的光敏电阻R0阻值减小， 定值电阻R两端的电压__增__大____，同时电磁铁磁性__增__强____，工作电路接
教科版九年级物理上册 电磁继电器课件
水位上涨时，浮球在圆筒内浮起， 顶起金属板，使触点开关K闭合， 这时，电磁铁吸引衔铁，使指导灯 电路接通，指导灯亮，发出防汛警 报。
一、电磁继电器的构造
二、电磁继电器的电路
1、控制电路 ：低压电源 开关
电磁铁
2、工作电路 ：高压电源 触点 用电器
三、电磁继电器的作用：
利用低电压、弱电流（控制电路）控制高电压、 强电流 （工作电路）。
低压控制电路
高压工作电路
电源
电 源 电动机
4、工作原理：电磁铁通电时，把 衔铁吸下来使 触点 接触，工作 电路闭合．电磁铁断电时失去磁性，弹簧把衔铁 拉起来， 切断 工作 电路．
S
～—
继电器是利用低电压，弱电流电 路的通断来间接控制高电压，强电流 电路的装置。
3、电磁继电Байду номын сангаас的实质:
电磁继电器就是利用电磁铁来控制 工作电路的一种开关。
1、下图是小强同学在研究性学习的活动中为某 仓库设计的一种防盗报警器。其踏板放在仓库 的门口，电铃和灯泡放在值班室内，视察电路 可知。这个报警器的工作原理是：有人踩踏板 时__电__铃_响___；无人踩踏板时__电__灯__亮__。
2、如下图是一种防汛报警器的原理图。 K 是触点开关，B是一个漏斗形的竹片圆筒， 里面有个浮球A，试说明这种报警器的工作 原理。
第四节
电磁继电器
一、复 习
1、电磁铁有什么优点？
（1）磁性的有无，可以通过通断电来控制 （2）磁性的强弱可以通过改变电流大小来控制 （3）极性的方向可以通过改变电流方向来控制
2、影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些？ 电流的大小、线圈匝数的多少、是否有铁芯
在生活中我们经常看到一些大型机器在工作，而
【人教版】年九年级下册物理教案-第3节 电磁铁 电磁继电器
【人教版】年九年级下册物理教案-第3节电磁铁电磁继电器一. 教材分析电磁铁和电磁继电器是电磁学中的重要内容，通过学习这部分内容，学生可以了解电磁铁的原理和特点，以及电磁继电器在实际应用中的作用。
本节课的内容与生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了电流、磁场等基本概念，具备了一定的实验操作能力。
但对于电磁铁和电磁继电器的原理和应用，可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生通过实验和思考，深入理解电磁铁和电磁继电器的原理。
三. 教学目标1.理解电磁铁的原理和特点，掌握电磁铁磁性强弱的影响因素。
2.了解电磁继电器的作用和应用，学会制作简单的电磁继电器。
3.培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
四. 教学重难点1.电磁铁的原理和特点2.电磁继电器的制作和应用3.电磁铁磁性强弱的影响因素五. 教学方法1.实验法：通过实验让学生直观地观察电磁铁和电磁继电器的工作原理，提高学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过实验和思考，寻找答案，培养学生的科学思维能力。
3.小组合作法：学生在小组内进行讨论和实验，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.实验器材：电磁铁、铁钉、电池、开关、电流表等。
2.教学课件：制作相关的教学课件，辅助学生理解电磁铁和电磁继电器的原理。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示电磁铁和电磁继电器的图片，引导学生思考：什么是电磁铁？电磁继电器是什么？它们在实际应用中有什么作用？2.呈现（10分钟）介绍电磁铁的原理和特点，展示实验现象，让学生直观地感受电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯的关系。
3.操练（15分钟）学生分组进行实验，亲自动手操作，观察电磁铁的磁性强弱变化，记录实验数据。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生根据实验结果，总结电磁铁磁性强弱的影响因素。
2017人教版物理九年第20章第3节电磁铁电磁继电器第2课
电磁铁电磁继电器第2课时电磁继电器●教学目标一、知识与技术1.了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理.2.初步熟悉物理知识的实际应用.二、进程与方式通过阅读说明书和观察电磁继电器，明白如何利用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力.三、情感态度与价值观通过熟悉电磁铁的实际应用，引导学生在头脑中使理论知识和生产实际成立联系，提高学习物理知识的兴趣.●教学重点了解电磁继电器的结构和工作原理.●教学难点1.电磁继电器的工作原理.2.电磁继电器控制电路的通断是如何实现的.●教学方式启发法、讨论法.●教具预备微机、投影仪、电磁继电器、扬声器、挂图.●课时安排1课时●教学进程一、创设情境，引入新课请同窗们看屏幕（微机播放动画展示人直接操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们不要直接操作高压电路.再放录像，工厂里有很多机械都是由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来控制机械），这是为何？莫非工人师傅不危险？为何？其实工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课咱们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想了解它吗？想明白什么？二、进行新课第三节电磁继电器扬声器［板书］一、电磁继电器［板书］［生甲］什么是继电器？［生乙］电磁继电器的实质是什么？［生丙］电磁继电器的结构是什么？［生丁］电磁继电器的原理是什么？［生戊］电磁继电器的应用是什么？［师］咱们看挂图、实物和投影讲解，看可否回答出上面的问题.［生甲］继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置.［生乙］电磁继电器实质是由电磁铁控制的开关.［生丙］电磁继电器的结构由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成.［生丁］电磁继电器电路由低压控制电路和高压工作电路两部份组成.［生戊］控制电路由电磁铁、低压电源和开关组成.［生己］工作电路由机械（电动机或电灯）高压电源和电磁继电器的触点部份组成.［生庚］（按照讲义图—2讲解）电磁继电器的工作原理：当较小的电流通过D、E流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使B、C两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以够通过B、C带动机械工作.［生辛］断电时，电磁铁失去磁性，弹簧把衔铁弹起，切断工作电路，B、A电路接通.［生1］电磁继电器的应用是工作电路有危险的高压电路，通过电磁继电器可利用低压控制高压.［生2］工作场所温度高或环境不好，能够利用电磁继电器实行远距离操作.［师］大家通过对挂图和实物的观察及投影的讲解和讨论，回答出咱们提出的问题，对电磁继电器有了初步的了解.咱们阅读电磁继电器说明书，看看又能取得哪些信息，并回答出讲义所提出的问题.［生甲］说明书上用途、结构、工作原理和保养能看懂.［生乙］技术要求中有些看不懂.［生丙］说明书上最重要的是“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压”这几个指标.［生丁］“线圈额定电压直流6 V”表示控制电路正常工作时，B、C两头接直流6 V的电压.［生戊］“被控制电压220 V，电流1 A”表示线圈工作电路电压220 V，电路中电流是1 A.［生己］从说明书上，除了解电磁继电器的用途、结构、工作原理、技术要求，还了解如何保养.［师］想不想利用电磁继电器?想就先观察电磁继电器上的几个接线端的位置，观察B、C之间是通过哪个触点接通的.实际的继电器还有两个触点，当断电时它们是连接在一路的，而当通电时它们断开.找到这两个触点，再设计一个电路，用一个电源和小灯泡组成工作电路，使继电器通电时小灯泡亮，断电时小灯泡灭.［生甲］这是咱们组设计的电路，按那个电路接好，就可以使通电时灯泡亮，断电时灯泡灭.［师］咱们听优美的音乐，用收音机、录音机、电视机、音响，这些音响设备中都有扬声器.那么扬声器是怎么发作声音的呢？二、扬声器是如何发声的［板书］［师］还记得声音是如何产生的？［生甲］一切发声体都在振动.［师］扬声器是怎么发作声音的，看投影（扬声器构造示用意）.［师］咱们明白它的构造看它如何工作.［演示］将一节5号电池通过开关直接连到扬声器的输入端，电路通电和断电时，观察扬声器锥形纸盒的运动情形；改变电源的极性，再观察扬声器锥形纸盒的运动.［生甲］通电时，线圈受磁体吸引带动锥形纸盒向里（或向外）运动并发作声响.［生乙］改变电流方向，通电时，线圈受磁体排斥带动锥形纸盒向外（或向里）运动并发作声响.［师］若是当通过扬声器的电流方向和大小持续转变时，扬声器将如何？［生甲］通电时，线圈就带动纸盒来回振动，扬声器就可以发出持续的声音.［生乙］噢！扬声器就如此把电信号转换成声音信号.（学生们继续做，兴致很高）三、小结结合板书归纳小结，并指出电磁铁、电磁继电器都是人们熟悉电流的效应后发明创造的，这说明了理论知识在指导生产中的重要作用.四、布置作业动手动脑学物理①②③.参考答案：1.水位没有抵达金属块A时，继电器线圈没有电流通过，它的上面两个触点接触，工作电路中绿灯与电源组成回路，绿灯亮；当水位抵达金属块A时，继电器线圈有电流通过，它的下面两个触点接触，工作电路中红灯与电源组成回路，红灯亮.2.温度升高时，水银面上升，当水银面上升到与金属丝接触时，电磁铁线圈就有电流通过，产生磁性吸引触点开关使之闭合，这时工作电路就形成了一个回路，电铃就响起来了.3.接通电源后，电磁铁吸引衔铁，敲击铃碗发声，但同时铃碗与螺钉分离，通过线圈的电路断开，电磁铁失去磁性，衔铁由于弹性回到初始位置，这时铃碗与螺钉又接触，线圈的电路闭合，电磁铁又吸引衔铁，敲击铃碗发声…，如此往复，电铃就不断发作声音.蜂鸣器的连接如图：五、板书设计第三课电磁继电器扬声器一、电磁继电器二、扬声器。
【教学设计】第2课时 电磁继电器(2)
第3节电磁铁电磁继电器【教学目标】知识与技能1．知道什么是电磁铁；2．知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关；3．了解电磁铁在生活中的应用；4．知道电磁继电器及其构造和工作原理。
过程与方法1．通过对实验猜想和观察、分析，提高学生分析、归纳的能力；2．通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。
情感态度与价值观1．通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，养成学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法；2．通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。
【教学重点】电磁铁的特性和应用、电磁继电器的构造和工作原理。
【教学难点】电磁铁的特性、电磁继电器的工作原理。
【教学准备】教师准备：自制多媒体课件、电磁铁、电磁继电器、大铁钉、漆包线（5m）、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针、电铃等；学生分组：电磁继电器、铁钉、漆包线（5m）、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针等【教学过程】主要教学过程教学环节及内容教师活动学生活动一、激趣导入【情境创设】小明帮老师整理实验室时，不小心把一盒大头针撒落地面上了；——结合所学知识，你能帮小明想到一个好方法来收集这些大头针吗？【设置悬念】交流热议：1、用手捡起来就是了(很困难且容易扎手）2、用磁铁吸引（轻松但容易扎手）被磁铁吸起的大头针能不能自动掉入盒子里？演示电磁铁收集大头针的工作过程【引入新课】这一种想有磁性就有、想没有磁性就没有的磁铁到底是什么？今天我们就来揭开它的神秘面纱。
让我们一起走进——电磁铁电磁继电器3、……认真观察老师的演示实验、思考（设计意图：联系实际,设置疑问,创设情境,激发学生兴趣,使认真观察、思考。
）二、探究新知1.电磁铁【问题过渡】要使螺线管的周围产生磁场，根据我们学过的知识，可采用什么方法？如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？【引导实验】先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管，通电后观察小磁针偏转的程度？【实验器材】螺线管、铁棒、小磁针、开关、电源、导线。
电磁继电器教案初中物理
电磁继电器教案初中物理教学目标：1. 了解电磁继电器的构造和原理。
2. 掌握电磁继电器的工作原理和应用。
3. 能够通过实验观察电磁继电器的工作过程。
教学重点：1. 电磁继电器的构造和原理。
2. 电磁继电器的工作原理和应用。
教学准备：1. 电磁继电器实验器材：电磁继电器、电源、开关、灯泡、导线等。
2. 多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：在日常生活中，我们经常使用到电器设备，你们知道这些设备是如何工作的吗？2. 学生回答后，教师总结：很多电器设备都是通过电磁继电器来控制的。
二、探究电磁继电器的构造和原理（15分钟）1. 展示电磁继电器的实物，引导学生观察其构造。
2. 介绍电磁继电器的原理：当电流通过电磁铁时，产生磁场，磁场吸引铁芯，使触点闭合或断开，从而控制电路的通断。
三、实验演示电磁继电器的工作过程（15分钟）1. 连接电磁继电器实验电路：将电源、开关、灯泡、导线等连接好。
2. 演示电磁继电器的工作过程：打开开关，观察灯泡的亮灭和电磁继电器触点的闭合断开情况。
3. 引导学生分析实验现象，理解电磁继电器的工作原理。
四、讲解电磁继电器的应用（15分钟）1. 举例说明电磁继电器在生活中的应用，如电饭煲、洗衣机、空调等。
2. 引导学生思考：电磁继电器是如何实现远程控制的？五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，让学生复述电磁继电器的构造和原理。
2. 强调电磁继电器在生活中的重要作用。
六、作业布置（5分钟）1. 请学生设计一个简单的电磁继电器应用电路，并画出电路图。
2. 调查生活中常见的电磁继电器应用实例，了解其工作原理。
教学反思：本节课通过实验和讲解相结合的方式，使学生了解了电磁继电器的构造和原理，掌握了电磁继电器的工作过程和应用。
在教学中，要注意引导学生思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和观察分析能力。
同时，结合生活实例，让学生认识到电磁继电器在生活中的重要作用，培养学生的实际应用能力。
九年级物理全册 20.3 第2课时 电磁继电器课件 (新版)新人教版
继电器 第2课时 电磁(diàncí)继电器
第一页，共14页。
1．电磁继电器的实质是利用 电磁铁 控制(kòngzhì)工作电路的
一种开关，主电要磁由铁 衔铁、(xiántiě弹) 簧、(tánhu触án点g)、
组成。其工
作电低路压由控制
灯L，井盖相当于开关S；正常情况下(S闭合)，灯L不亮；一旦井盖丢失(S
断开)，灯L即亮起，以警示行人。图中电路(diànlù)符合要求的是( )
B
第五页，共14页。
6．(4分)如图是汽车启动装置电路简图，当钥匙插入钥匙孔并转动时，电磁铁得到磁性
(cíxìng)，此时电磁铁上端为 极，触点BN与C
J的热量。Leabharlann 1.32×104第六页，共14页。
8．(4分)请你设计一个养鸡场用的鸡房温度自动报警器，所给元件如图所示 。要求鸡房温度正常时，检测室的信号灯(绿灯)亮；温度升高超过极限温度 时，检测室的信号灯熄灭，同时电铃发出报警铃声。(提示：当热敏电阻在极 限温度以上时电阻会减小，其他(qítā)温度下可以看作是断开的)
并使滑片P向左移动，观察到指示灯变亮，那么D( )
A．电磁铁左端为S极 B．巨磁电阻两端(liǎnɡ duān)的电压变大 C．巨磁电阻随磁场增强而变大 D．巨磁电阻随磁场增强而变小
第十页，共14页。
二、填空题(8×3分＝24分) 14．如图所示，螺线管磁性的有无可以由 电流的(d有iàn无liú来) 控制， 其极性与螺线管中的 方电向流有(di关àn(liyúǒ)uguān)；若将甲和乙两螺 线管串联在电路中，乙 (填“甲”或“乙”)的磁性更强。
a ；b ；c
电磁继电器的工作原理
电磁继电器的工作原理
电磁继电器是一种常用的电器元件，用于控制电路中的电流。
它的工作原理基于电磁感应和力学传动。
电磁继电器由两个重要部分组成：线圈和触点。
线圈通常由一段绝缘电线绕成的螺线管构成。
当线圈中通过电流时，会产生一个磁场。
这个磁场会吸引或吸引掉位置相互靠近的铁芯，从而改变触点的位置。
触点通常由金属材料制成，具有良好的导电性能。
当线圈通电时，触点会闭合或打开，实现电路的连接或断开。
电磁继电器的工作原理可以简述为以下几个步骤：
1. 通电：当外部电源接通电磁继电器的线圈时，线圈中会产生一个磁场。
2. 磁场产生：由于线圈中通有电流，线圈周围的铁芯被磁场吸引，移动到触点附近。
3. 触点闭合：当铁芯移动到触点附近时，磁力将触点闭合，形成通路，使电流通过。
4. 电流传导：电流通过闭合的触点，流入控制回路，实现其他设备或装置的电源供应和控制。
5. 断电：当外部电源断开时，线圈中的电流消失，磁场消失。
6. 磁场消失：铁芯失去磁力吸引，通过弹簧力量回复原位。
7. 触点打开：铁芯回到原位时，触点被弹簧分开，断开电路。
通过上述步骤的循环，电磁继电器可以实现对电路的开关控制。
它广泛应用于各种电气设备中，如电动机的起停控制、照明电路的开关控制等。