项脊轩志上课用讲解
《项脊轩志》教材深度解读
《项脊轩志》教材深度解读重点赏析1.第2段记叙了母亲哪几件往事？这些事情是怎样串联起来的？回忆起这些琐事，为什么会“语未毕，余泣”呢？明确：这一段一共记叙了母亲两件琐事：一是母亲当年曾经来过轩中；二是作者的姐姐在老妪怀中呱呱啼哭，母亲闻声赶来问寒问饥的情景。
这两件往事是通过老妪的回忆串联起来的。
作者早年丧母，失去了母亲的爱抚和关怀，但正因如此，作者对于母亲也怀有更深的眷恋之情。
现在，曾侍候过祖母的老妪来到轩中，常回忆有关母亲的往事。
母亲早已逝去，然而母亲亲切的话语还响在耳边，这一切都引起作者对母亲深深的怀念之情。
因此，话语未毕，作者不禁潸然泪下。
2.从祖母的言语举止中可以看出她怎样的心情？明确：3.文章最后两段是后来补写的，就全文而言，表达了作者怎样的感情？这两段在文中起到了什么作用？明确：作者若干年后重读旧文，想起妻子嫁给自己，给自己带来的抚慰，以及现在妻子去世带给自己的伤痛，于是补写了项脊轩在妻子去世前后的变化，进一步抒发物是人非的沧桑之悲和难以排遣的精神苦闷，表达对亡妻的思念。
这两段文字笔调内敛，语气平静，“以乐景写悲情”，用婚后欢乐的生活细节反衬现在的伤感，尤其是“其后六年”“其后二年”“然自后”一组时间词语，更寄寓了无穷的感慨。
文末摇曳生姿，写亡妻亲手种植的枇杷树现已“亭亭如盖”，含蓄地用写景语结束全篇。
句中“死之年”与“今”形成对比，暗寓“今不如昔”的人生感慨，表达对亡妻的无尽怀念之情。
精读感悟写作特点1.结构严谨，文脉贯通。
作者善于用线索串联生活琐事，使文章形散而神不散。
作者对项脊轩深挚的眷恋之情，正是贯串全文的线索。
顺着这条线索，作者或陈述项脊轩的变迁，或叙写关于亲人的往事，或直抒自己的胸臆，将“悲”“喜”感情交织在一起，使记物、叙事、抒情熔为一炉，使得全文结构严谨、文脉贯通。
2.细节描写，生动传神。
作者善于从日常生活中选取感受最深的细节和场面，寄托内心的感情。
如写修葺后的项脊轩，图书满架，小鸟时来，树影摇动，珊珊可爱，把作者怡然自得的情绪充分表达了出来。
《项脊轩志》课件
垣墙周庭，以当南日
D. 臣不胜犬马怖惧之情
儿之成，则可待乎
答案：C 解析：A. 而：连词，表转折/ 连词，表顺承。B. 于：介词，比/ 介词，和。C. 以：连词，表目 的，来。D. 之：助词，的/ 助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译。
5.下列句中加色词词类活用用法不相同的一项是 （ ）
A. 则刘病日笃
⑤ 常在床蓐 ⑥ 乃瞻衡宇 ⑦ 四十有四 ⑧ 景翳翳以将入 ⑨ 过蒙拔擢，宠命优渥
A.②③⑦⑧
D. ③⑤⑥⑨
答案：C 解析：②“ 闵”同“悯”，忧患、凶丧。③“ 零丁”同“伶仃”，孤独的样子。⑤“ 蓐”同 “褥”，草垫子。⑥“ 衡”同“横”，横木。⑦“ 有”同“又”，表示整数之外再加零数。⑧ “ 景”同“影”，日光。
义：表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。古今义相同的词：③“侥幸”，
由于偶然的原因而得到成功或免去灾害。⑥“应答”，回答。⑧“盘桓”，犹疑不决的样子。
4.下列句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是（ ）
A.而刘夙婴疾病
客逾庖而宴
B. 州司临门，急于星火
室西连于中闺
C. 谨拜表以闻
《项脊轩志》
课文探究
1.修葺前的项脊轩是什么样子的？作者这样写有何作用？ 修葺前的项脊轩狭小、破败、昏暗。作者渲染其衰败、阴冷的气氛，欲 扬先抑，为下文写项脊轩修葺后的幽美可爱做铺垫。
2.修葺后的项脊轩有哪些变化？
不再“上漏”，室内“洞然”，庭内“杂植兰桂竹木”，栏楯“增 胜”，修葺后的项脊轩环境幽美，极富情致。 修葺后的项脊轩幽美可爱，令人留恋，不仅表现在明亮、不漏、幽 雅、宁静等方面，也表现在作者的生活情趣及与周围环境的关系上， 表达了作者对项脊轩的喜爱之情。
《项脊轩志》(教学课件)
知人论世
归有光自幼苦读，8岁丧母，15岁束发读书于项脊轩中，16岁 祖母去世，18岁写成《项脊轩志》前四段，20岁中秀才，23岁娶妻 魏氏，29岁丧妻，35岁中举人，后连续八次考进士不第。后迁居至 上海嘉定安亭江上，读书讲学二十余年，世称震川先生。60岁中进 士，授县令职，官至南京太仆寺丞，卒于官。
归氏至于有光之生，而日益衰。……率百人而聚，无一人知 学者；率十人而学，无一人知礼义者。
——归有光《家谱记》
枇杷是一种文化隐喻。枇杷作为嘉果 入祀庙堂在《周礼》就有记载，隐喻读书 人庙堂之志。因其岁寒开花，古人认为它 媲美松柏。苏轼邀刘景文赏枇杷，所作诗 盛赞枇杷岁寒开花，初夏结果，以为偃蹇 文人风骨写照。
段落四
余既为此志，后五年， 吾妻来归，时至轩中， 从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语曰： “闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”
我作了这篇文章之后， 过了五年，我的妻子嫁到我 家来，她时常来到轩中，向 我问一些旧时的事情，有时 伏在桌旁学写字。我妻子回 娘家探亲，回来转述她的小妹 妹们的话说：“听说姐姐家 有个小阁楼，那么，什么叫 小阁楼呢？”
归有光崇尚唐宋古文，其散文 风格朴实，感情真挚，后人称赞其 散文为“明文第一”。
写作背景
归家家族曾经一时兴旺，但是归有光的祖父和父亲都没有功名，做 了一辈子平民百姓。母亲二十五岁时就丢下三子两女与世长辞，父亲是 个穷县学生，家境急遽败落。也许就是这种困境，迫使年幼的归有光过 早地懂得了人间忧难，开始奋发攻读。他追忆祖宗的荣耀，直面现实的 惨淡，他不甘心家道中落，急切希望通过自己一人博取功名从而光宗耀 祖，重振门庭。归有光久试不第，在家乡备受嘲讽与冷遇，使得他更加 珍视家人的感情，但家族分崩离析。在这种隐痛之下，归有光创作了这 篇散文。
《项脊轩志》公开课上课讲义
又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。
【注释】上，从上面，名作状。
前，在前面，名作状。
垣墙，建围墙，名作动。
始，才。
胜，美。
【文意】小轩新颜
借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁 有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不 去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移 影动，珊珊可爱。 【注释】 时：时常；去：离开； 三五：农历十五；
仕途不利，35岁中举，八试不第；
迁居嘉定，收徒讲学，尊为先生；
花甲及第，授县令职，颇不得志。
作者其文
博览群书，散文杰出， 上承唐宋，下启“桐城”；
源出《史记》，取法唐宋， 朴素简洁，感情真挚；
“明文第一”， “今之欧阳”， 《先妣事略》《寒花葬志》。
字音字词
轩
xuān
漉
葺
qì
垣
迨
dài
爨
妪
yù
妣
【文意】读书轩中
然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是， 庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小 门 ，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡 栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
【文意】家族分崩
家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也， 乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先 妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹 。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指 叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为 应答…”语未毕，余泣，妪亦泣。 【注释】于：和；
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今 已亭亭如盖矣。
【文意】物在人亡
破败不堪 修葺旧轩 舒适幽静 多可喜
项
家庭分崩
脊 家人变故 悼念亡母
轩 志
怀念祖母 多可悲 小轩变故
爱妻离世
《项脊轩志》ppt课件
65岁时，因劳累过度而抱恨病逝。
《项脊轩志》
解
①“项脊”，地名，是作者九世祖归道隆所居之处；
题
②“轩”，这里指小屋，即书斋。
③“志”，记也，古代记叙事物，抒发感情的一种文体。
“志”为文体的一种，与“记”有
相似之处，但二者还是有着明显区别。
“记”通常用来记事或物，如范仲淹
《岳阳楼记》、欧阳修《醉翁亭记》等。
功业难成
35岁时，考中举人第二名，之后参加会试八次落第；
43岁时，长子去世；44岁时，继室王氏去世。
48岁时，倭寇作乱，归有光入城筹备守御，作《备倭事略》等；
60岁时，考中三甲进士；及第后历官长兴知县、顺德通判、南京太仆寺丞等职，故
被称为“归太仆”；
64岁时，留掌内阁制敕房，参与编修《世宗实录》；
修缮前后的项脊轩
修缮前
修缮后
室仅方丈，可容一人居。 狭小
破漏 百年每老移屋案，，尘顾泥视渗无漉可，置者。缮 修
雨泽下注。
昏暗 又北向，不能得日，日 过午已昏。
稍为修葺，使不上漏。
前辟四窗，垣墙周庭， 日影反照，室始洞然。
杂植兰桂 明月半墙 桂影斑驳 风移影动 万籁有声 庭阶寂寂 小鸟啄食
不漏 明亮 幽雅 宁静
①项脊轩，旧南阁子 也。室仅方丈，可容一人 居。百年老屋，尘泥渗漉， 雨泽下注，每移案，顾视 无可置者。又北向，不能 得日，日过午已昏。余稍 为修葺，使不上漏。前辟 四窗，垣墙周庭，以当南 日，日影反照，室始洞然。 又杂植兰桂竹木于庭，旧 时栏楯，亦遂增胜。借书 满架，偃仰啸歌，冥然兀 坐，万籁有声；而庭阶寂 寂，小鸟时来啄食，人至 不去。三五之夜，明月半 墙，桂影斑驳，风移影动， 珊珊可爱。
【比】及，等到
《项脊轩志》全文逐字详解翻译(课堂PPT)
每次，副词
环视 ……的地方
能得日，日过午已昏。
北，名作状，向北。
得到 过了
已经
11
项脊轩，就是原来的南阁子。室 内面积只有一丈见方，可以容纳一 个人居住。是一间有百年历史的老 房子，灰尘与泥土（常从屋顶上） 渗漏下来，（尤其是下雨时），雨 水往下倾注；每次移动桌子，环视 没有可以安置的地方。又加上（屋 门）朝北开，不能得到阳光照射， 太阳一过了中午，屋里就暗了下来。
“志”即“记”，是古代记叙事物、抒发 感情的一种文体。
本文是归有光抒情散文的代表作。
4
归有归光有光，8字岁熙时甫，年，仅号2震6岁川， 别的母号亲项就脊离生开，人明世代，昆姐姐山也人只。 他有9自岁幼，苦年读幼的，他9岁们能根本文不，懂但 仕死是途怎不么利回，事3，5岁只是才看中见举家人里， 后是人 为 娇都 母 女连迁哭 亲 弱续居， 在 子嘉8也 睡 的次定就 觉 无考安跟 呢 以进亭着 。 割士江哭 母 舍不上， 亲 的第却 带 牵，。还 着 挂在于以 对 ， 那永远里的读离书开讲了学人二世十。余他自年幼。苦 他读，的9学岁生能很文，多但，仕称途他坎为坷， “35岁震才川中先举生人”，。以到后6连0续岁8才次 中进士进不士第，，授到县60令岁职才，中进一士生， 郁授县郁令不职得，志一。生郁郁不得志。
水也往下流。 • 2、借书满架，偃仰啸歌
借来各种书籍摆满书架，我安居室内，长啸高歌。
• 3、三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊 珊可爱。
十五的夜晚，皎洁的月光照亮半截墙壁，桂树的影子交 杂错落，清风吹来，树影晃动，婆娑摇曳，十分可爱。
21
在农历每月十五日的夜晚，明亮的 月光照在墙上。庭中桂树的影子疏 疏密密，微风吹来，花影摇动，优 美舒缓，美丽可爱。
《项脊轩志》知识讲解
《项脊轩志》知识讲解项脊轩志学习目标1、学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧；2、体会本文笔墨清淡而情意缠绵动人的特色。
知识积累文学常识作者简介归有光（1506-1571），明代散文家。
字熙甫，号项脊生。
江苏昆山人。
八岁丧母。
九岁能属文，以同邑人魏校为师，通经史，善古文。
嘉靖十九年（1540）中举人。
其后二十余年，八次会试不第。
后移居嘉定安亭江上，读书讲学，生徒常达数十百人，被称为“震川先生”。
嘉靖四十四年始中进士，授长兴知县。
在文学上，他和王慎中、茅坤、唐顺之等合称“唐宋派”。
清朝姚鼐认为，归有光是唐宋八大家和桐城派之间的桥梁性人物，他承袭了唐宋古文运动，开启了清代的桐城派。
他反对一味泥古，提倡唐宋古文。
他的基本观点是：以《史记》为代表的秦汉文章虽好，但唐宋间文章未必不佳，了附记，其间相距十六七年，妻死年手植的枇杷树生长了约五六年。
这样，不仅枇杷树“亭亭如盖”比较符合实际情况，且“多在外，不常居”之语也有了着落。
字词汇总通假字而母立于兹“而”通“尔”，你的珊珊可爱“珊珊”通“姗姗”，美好的样子以当南日“当”通“挡”，挡住一词多义（1）始室始洞然方，方才庭中始为篱起初，先（2）过日过午已昏偏过大母过余曰探望，看望从轩前过路过，经过（3）每每移案每逢妪每谓余曰常常（4）得又北向，不能得日得到，获得轩凡四遭火，得不焚能够（5）当他日汝当用之应当以当南日挡住（6）为轩东故尝为厨作为庭中通南北为一成为余既为此志写作古今异义词（1）室仅方丈，可容一人居方丈古义：一丈见方今义：寺院或道观的住持（2）往往而是往往古义：到处今义：表示某种情况经常出现（3）凡再变矣再古义：两次今义：又一次（4）后五年，吾妻来归归古义：女子出嫁今义：回来（5）余久卧病无聊无聊古义：无所依靠今义：精神无寄托词类活用1、名词作状语百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注下，往下余稍为修葺，使不上漏上，从上面吾妻死之年所手植也手，亲手东犬西吠西，向西前辟四窗前，在前面2、名词用作动词妪，先大母婢也，乳二世乳，喂养客逾庖而宴宴，吃饭、用饭执此以朝朝，上朝3、形容词用作名词多可喜，亦多可悲多，许多事4、数词用作名词庭中通南北为一一，一体、整体文言虚词（1）以以当南日/以手阖门（介词，用）能以足音辨人（介词，凭）持此以朝（连词，而，来）（2）所某所，而母立于兹（名词，地方、处所）吾妻死之年所手植也（助词，用在动词前，与之构成名词性词组，指代人或事物）（3）之儿之成，或可待乎—（助词，取独）顷之，持一象笏至（助词，用在时间名词后，凑足音节）抚之甚厚（代词，她，代指老妪）吾妻死之年（代词，那）三五之夜（助词，的）重点句式判断句项脊轩，旧南阁子也妪，先大母婢也被动句轩凡四遭火，得不焚（意念被动）状语后置句鸡栖于厅其制稍异于前而母立于兹余自束发读书轩中又杂植兰桂竹木于庭省略句以（之）当南日（妪）语未毕，余泣余自束发读书（于）轩中课文精要理解主旨本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名作。
项脊轩志(讲课)
狭小
破漏
室仅方丈，可容一人居。 每移案，顾视无可置者。 修 缮
稍为修葺， 使不上漏。
不漏
百年老屋，尘泥渗漉， 雨泽下注。 又北向，不能得日， 日过午已昏。
前辟四窗， 垣墙周庭， 明亮 日影反照， 室始洞然。
杂植兰桂 庭阶寂寂 明月半墙 桂影斑驳
阴暗
安静 幽雅
鲜明对比 多可喜
4、作者善于将感情融注在叙事和描写之 中，因此读他的文章，往往能感受到一 种浓重的抒情气氛。这种深挚的感情是 怎样表现出来的？ 善于撷取生活中的细节和场面来表现情感
作者写修葺后的项脊轩，用了哪些细节 和场面来表达情感？ 杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜 借书满架 小鸟时来 明月半墙 桂影班驳
“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳， 风移影动，珊珊可爱”
皓月当空，月色如水，桂枝的倩影投落 在粉墙上，错落有致，别具情味。微风过 处，顿见光影摇动，但闻幽香阵阵，更觉 心旷神怡。 景中含情。从归有光笔下那“珊珊可爱” 之景，我们可以感受到归有光在这寂静、 悠闲、雅致的环境中，对项脊轩深挚的眷 恋之情和怡然自得的情趣。
自然亲切
，感情 真挚深沉 ，细节 生动传神 。其散文对 清代的 桐城 派影响很大。 叙事 抒情 2.“志”即“记”，是古代一种 、 的文体，本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名 项脊轩 篇，即借写 的兴废，写与之有关的日 物在人亡 三世变迁 常生活 家庭琐事 和 ，表 妻子 母亲 达 、 祖母 的感慨以及对 、
枇杷pí pa 亭亭如盖tí ng
一、理清文章内容结构 1、作者喜欢用一句话、一个词定下全文 的感情基调，我们把他叫做“文眼”，请 找一找本文文眼。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。 2、这句在文中有什么作用？ 承上启下，实现过渡。
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语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读 书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，
久不见若影，何竞日默默在此，大类 女郎也?”比 去，以手阖门，自语曰： "吾家读书久不效，儿之成，则可待 乎!"顷之，持一象笏至，曰："此吾祖 太常公宣德间执此以朝，他日汝当用 之!"瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不 自禁。
翻译句子
笏：象笏，即象牙板。古时臣僚上朝用于指 画或记事的手板。用玉或象牙、竹片制成。
妪，老年妇女的泛称。
先大母：已去世的祖母。在称谓前加“先” 或“大”表示再长一辈，礼记：“生曰父、 曰母、曰妻，死曰考、曰妣、曰殡。”故去 世的父亲称先考，去世的母亲称先妣。
童年时期，头发向上收起，束成小髻称总角。 男孩成童束发为髻，称“束发”，一般是十 五岁。
先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨， 内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠， 客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已 为墙，凡 再变矣。家有老妪，尝居于此。
妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。 室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰： "某所，而母立于兹。"妪又曰："汝姊在吾 怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：'儿寒乎? 欲食乎?'吾从板外相为应答。"
然余居于此 表示转折 然而, 但是
讲读第五、六段
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至 轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归 宁，述诸小妹语曰："闻姊家有阁子，且何 谓阁子也?"其后六年，吾妻死，室坏不修。 其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南 阁子，其制稍异于前。然自后余多在外， 不常居。
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今 已亭亭如盖矣。
1、垣墙周庭 C
A、四周 B、圈起来 C、围绕
D、全部
2、亦遂增胜 A
A、光彩 B、优美
3、往往而是 B
A、常常 B、到处
C、光明 C、往常
D、超过 D、往来
4、长号不自禁 A
A、忍住 B、忍不住 C、受不住 D、受得住
课堂检测
解释下列多义词
当
他日汝当用之 以当南日
已
日过午已昏 始为篱，已为墙
大母过余 过
1、妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚 之甚厚。
2、一日，大母过余曰：“吾儿，久 不见若影，何竞日默默在此，大类 女郎也?”比去，以手阖门，自语曰： "吾家读书久不效，儿之成，则可待 乎!"
文言常识
厅：古代园林建筑中用于会客、宴请、观赏 花木的厅子，后泛指客厅。
闺：一般指宫中小门或内室。闺常与女子有 关，闺女、闺房。文中指内室或妇女的卧室
从轩前过
杂植兰桂竹木于庭
于 室西连于中闺
应当 挡住 已经 后来
看望
经过 在
和
课堂检测
南北为一 为 轩东故尝为厨
余既为此志
成为
是 写
儿之成则可待乎 倾之 之 吾妻死之年 抚之甚厚 三五之夜
取消句子独立性 音节助词 的 她 的
又北向,不能得日
得到
得
轩凡四遭火，得不焚
能够 可以
室始洞然
然
形容词词尾 …的样子
……
作业：
1、重点整理本文的名词做状语的情况。 2、重点整理本文的介宾结构后置句并翻译。 3、翻译句子。
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量，
多可喜（承上） 修葺前：阴暗、潮湿、狭小、破旧
项
修葺后：明亮而有景色
脊 轩
亦
志
1、家庭分崩离析
2、悼念亡母
多可悲（启下）
3、怀念祖母
讲读第四段
轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖 而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火， 得不焚，殆有神护者。……
自己闭门苦读
悲喜交加
多次遭火未焚
课堂检测
选择加点字的正确解释。
作业：
1、翻译句子： 前辟四窗，垣墙周庭，以当南日， 日影反照，室始洞然。又杂植兰 桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增 胜。 2、预习剩下的段落。
复习回顾
1、翻译句子： 前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照， 室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯， 亦遂增胜。
在室前开了四扇窗户，砌上围墙环绕庭院， 用来挡住南边射来的阳光，经日光反射，屋 子里才明亮起来。又夹杂着种上兰花、桂树、 竹子等，原来的栏杆，也增加了新的光彩。
清桐城派代表人物之一的姚鼐视之为唐宋 八大家和桐城派之间的一座桥梁。
听范文朗读
注意字音，并标好段落 理解重点文言字词（找出通假字、
词类活用、句式等）
语音
轩 xuān 葺 qì 爨 cuàn 妣 bĭ 扉 fēi 阖 hé 扃 Jiōng
漉
lù
迨
dài
妪
yù
呱
gū
笏 hù
牖
yŏu
讲读第一段
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可 容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽 下注；每移案，顾视无可置者。又北向， 不能得日，日过午已昏。余稍为修葺， 使不上漏。前辟四窗，垣墙 周 庭，以当 南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰 桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借 书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有 声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至 不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳， 风移影动，珊珊可爱。
2、词类活用
1、雨泽下注 2、使不上漏 3、前辟四窗 4、垣墙周庭
方位名词作状语 往下 方位名词作状语 从上面 方位名词作状语 在前面 名词用作动词 筑起围墙
多可喜（承上） 修葺前：阴暗、潮湿、狭小、破旧
项
修葺后：明亮而有景色
脊 轩
亦
志
？ 多可悲（启下）
讲读第二、三段
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
翻译句子
1、其后二年，余久卧病无聊，乃使人 复葺南阁子，其制稍异于前。
2、庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也， 今已亭亭如盖矣。
多可喜（承上） 修葺前：又小又漏又暗
项
修葺后：虽小而不漏不暗有景亡母
多可悲（启下）
3、怀念祖母
1、回忆亡妻 补
2、借树忆妻
课文总结：
项脊轩，书斋名，是作者家中的一个 只有一丈见方的斗室。为什么给书斋取 这样一个名字呢？据说有双重意思：一 是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作 者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾 住过，有纪念意义。
“志”即“记”，是古代记叙事物、抒发 感情的一种文体。
本文是归有光抒情散文的代表作。
归有光散文风格朴实，感情真挚，被誉为 “明文第一”。当时人称他为“今之欧阳 修”。
本文借项脊轩的兴废，写与之有 关的家庭琐事和人事变迁，表达了 人亡物在、三世变迁的感慨以及对 祖母、母亲和妻子的深切怀念，真 切感人。
王锡爵说此文“无意于感人，而欢愉惨侧之思溢 于言语之外”
1、善于选取生活中的琐事，表现人物的 音容笑貌，寄托深情。
2、善于利用细节描写。
3、语言委婉含蓄，清新淡雅，感情 浓郁真挚。