八年级地理上册 第三单元 第1课 自然资源教案2 商务星球版
2021年八年级地理上册 第三单元 自然资源 第课 自然资源教案 商务星球版
2019-2020年八年级地理上册第三单元自然资源第1课自然资源教案商务星球版【课型】新授课【课标要求】举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
引导学生了解我国国情，并进行保护与节约资源的教育。
【教学目标】1．举例说明什么是自然资源及分类。
说明可再生与非可再生资源的特点并辨别。
（重点）2．运用中国煤炭、石油及天然气分布图，说明我国自然资源分布不均的特点。
（难点）3．运用资料说明我国自然资源总量丰富、人均占有量少的特点，树立科学的资源观、环境观。
（德育目标）4．根据资料了解我国资源利用中出现的问题，知道合理开发的途径。
（环保目标）【教学模式】三段式有效课堂导学模式。
【教学方法】问题导学，自主合作探究学习【教具准备】有关自然资源的图片、我国煤炭分布图、石油天然气分布图、《地理助学》等【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课出示目标预习展示导入:你能从以下图片中看出利用了哪些自然资源？思考：1.收集材料，说说人们对其他资源的利用？2.有人说我国“地大物博”，这个观点是否正确？（出示目标）展示预习成果，提出问题困惑。
学生进入与课题有关的探讨情景，即“问题——思考——探究——发现——解决问题”。
（明确学习目标）激发学生浓厚的学习兴趣，调动学生的积极性。
合作学习问题探究（板书）探究一自然资源及其分类（读图）观察下列图片，完成问题。
1.什么是自然资源？自然资源是指_____中对人类有利用价值的物质和_____。
2.按照循环使用情况分为哪两类？在合理利用和_____的前提下，_____、_____、_____、_____等资源能循环使用，属于_____资源，而_____资源形成周期漫长，属于_____资源。
追问①可再生资源中的土壤、水、森林形成的周期各为多少：土壤_____年，水_____天，森林_____年。
追问②可再生资源是取之不尽、用之不竭的吗?追问③举例说明生物资源的类型？追问④矿产资源中常见的金属矿产有哪些？（自主学习）学生在教师提供的资料及创设问题情境下，自主学习，探究自然资源及其分类，完成教师的问题。
八年级地理上册 第3章 合理利用与保护自然资源教案(1)(新版)商务星球版 (2)
合理利用与保护自然资源【课型】新授课【课标要求】1.举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
2.开展野外地理观察、讨论等活动。
3.认清我国国情，并进行保护与节约资源的教育。
4.围绕某区域自然资源开发利用、自然灾害防治、节能减排、低碳生活等主题，自拟题目，撰写小论文。
【教学目标】1.掌握“问题-解决”式学习方法的基本流程2.知道我国自然资源的基本国情，找出存在的主要问题3.针对我国自然资源存在的问题，找出解决措施4.可再生资源和非可再生资源的区别【教学模式】问题导学分组竞争【教学方法】小组合作读图分析【教具准备】多媒体课件【教学过程】问：刚才大家提到的土地、生物、水、思考后回答：矿产类的资源是用一点就少一点。
阅读后总结：技术革新，任重道远；中华学子，当更努力【板书设计】【达标练习】一．选择题（目标4）1、下列属于可再生资源的是（ )A.森林B.石油C.铜矿D.面粉（目标2）2、关于我国自然资源的说法，正确的是（）A.取之不尽，用之不竭B.总量丰富，人均量少C.总量丰富，人均也多D.总量不多，人均有限（目标4）3、关于可再生资源的说法正确的是（）A.取之不尽，用之不竭B.数量有限，用一点就少一点C.如果利用合理，且注意保护和培育，便能够实现永续利用D.土地、森林、水和水能、矿产都是可再生资源（目标3）4、下列保护自然资源的有效做法是( ）A.围湖造田B.加强近海捕捞力度C.植树造林D.陡坡种粮二．填空（目标1）1.“问题-解决”式学习方法的基本流程是：___________、_______、_________。
（目标3）2.为缓解我国东南沿海资源短缺问题，国家已开启了____________的一、二线工程。
三．材料分析材料一我国石油进口通道材料二中国石油进口来源国2012年中国前十大原油来源国分别是：沙特，5391.6188万吨，同比增加7.24%；安哥拉，4015.2345万吨，同比增加28.9%；俄罗斯，2432.9437万吨，同比增加23.35%；伊朗，2192.2385万吨，同比下降21.02%；阿曼，1956.6762万吨，同比增加7.79%；伊拉克，1568.3601万吨，同比增加13.87%；委内瑞拉，1529.0887万吨，同比增加32.76%；哈萨克斯坦，1070.3672万吨，同比下降4.53%；科威特，1048.9972万吨，同比增加9.94%；阿联酋，874.3839万吨，同比增加29.82%分析以上图文资料，回答：1.石油属于____________(可再生资源/非可再生资源）；2.我国矿产资源总量居于世界第三位，人均占有量仅占世界人均占有量的3/5,耕地、森林、草地、水也存在同样现象，这说明我国自然资源的总量__________,但是人均_____________ ；3.从图文资料分析可知：我国目前的石油进口大部分来自于____________地区；我国石油进口的来源，有北美洲的_________,南美洲的_____________,大洋洲的__________,也有世界上面积最大的国家____________；4.由图可知，_____________海峡在我国的石油进口中扮演着“海上生命线”的角色；5.根据材料二可知，我国每年进口石油的增幅都很大，请你思考：可以采取哪些有效措施，可以降低我国石油对国际市场的依赖。
3.1 自然资源 教案 (商务星球版八年级上)
自然资源课型：新授课课标要求：知道什么是自然资源，能辨别可再生资源和非可再生资源。
教学目标：1、举例说明什么是自然资源并说出其分类。
（重点）2、举例说明可再生资源与非可再生资源的特点，能辨别可再生资源和非可再生资源。
（难点）3、运用资料，说明我国自然资源总量丰富、人均占有量少的基本特点。
（难点）4根据相关资料，了解我国自然资源利用当中出现的问题，知道合理开发利用自然资源的主要途径。
（难点）教学重点、难点使学生懂得节约利用和保护资源的重要性，并能够付诸行动。
使学生能够根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均少，利用不尽合理的国情特点。
教学准备：教师：多媒体课件、学生：课前预习，独立完成地理助学中的学习过程。
教学方法：自主学习、合作探究、、小组讨论法、读图、填图法、从图中分析提取信息法、综合归纳法、教学模式：问题探究土地资源铁矿资源再生水资源煤炭资源可再生气候资源对号入座：动手做图例：煤炭、石油、铁。
小结：从煤炭和石油的分布来看，我国自然资源的空间分布不均。
二、自然资源的合理利用和保护5、读下表，你从中发现了什什么自然资源种类总量在世界的位次人均量占世人均值比例土地面积 3 1/3 矿产储量总值 3 3/5反思与纠正本节课教师在把握课程标准的基础上，改变了传统的教学模式，运用多媒体课件，通过组织小组合作竞赛的方式，给学生自我发挥的舞台，让学生在紧张、快乐中学习。
能充分调动了学生的主观能动性，增强了合作、竞争的意识，开拓视野，锻炼了分析及表达能力，正确的资源观能得到巩固。
老师在教学中要注意联系现实生活，把难点分解成与生活紧密相关的知识，学生感到很亲切，分析、归纳问题热情高涨，也使学生更关注现实生活，同时学生也学到了终生有用的知识。
八年级地理上册第3章第1节合理利用土地资源教案商务星球版
八年级地理上册第3章第1节合理利用土地资源教案商务星球版【课型】新授课【课标要求】●运用资料说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策.【教学目标】1、运用中国土地利用类型的构成图，说出我国土地资源的主要利用类型及构成特点.2、运用中国土地利用类型的分布图，说出我国主要土地资源的地区分布特征.3、以耕地为例，说出我国土地资源的数量特点.4、列举我国土地资源利用中存在的问题，理解“十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”基本国策的重要性和必要性.【教学模式】问题导学.【教学方法】读图分析法、小组讨论法、启发式讲述法.【教具准备】多媒体课件.【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课导入：观看图片它是山川之根是万物之本是一切财富之源所有的物华天宝都在这里生长它是过去的一切，也是将来的全部它就是孕育了地球上的万物，人类的衣食父母——土地。
土地资源是人类生存最基本的自然资源，今天就让我们一同来学习。
板书课题：第一节合理利用土地资源听着老师有感情的朗读并观看图片，带着浓厚的兴趣进入今天的学习。
通过观看图片，唤起学生学习兴趣。
过渡我国地域辽阔，由于地形、气候等自然环境复杂多样，土地资源的利用类型也就多种多样。
启迪思维导学新知一、土地资源的特点（一）土地利用类型的构成和特点【活动一】认真阅读课本P56的文本内容，自主学习完成以下问题：（1）根据利用方式的不同，土地分为哪几个类型？认真阅读课本P56的文本内容，根据课本所给图片理解土地资源的分类（1）根据利用方式的不同，土地分为耕地、林地、草地、建设用地和难利用土地。
先自主读图，思考问题；然后同组同学认真讨论、交流老师出示的问题，达成共识，组织语言整理答案。
积极踊跃，展示答案。
（2）土地资源的构成特点：我国土地利用类型齐全，自主通过识图来解决问题，培养学生识图能力，以提高学生的自信心。
（2）读图思考：认真读课本P57的图3—1—1，归纳出我国土地资源的构成特点。
商务星球版地理八上《自然资源》word教学设计
商务星球版地理八上《自然资源》word教学设计【课标要求】●举例讲出什么是自然资源,它有哪些要紧类型,辨不可再生和非可再生资源。
●运用资料讲明我国自然资源的分布特点及在利用中显现的咨询题。
●初步认识珍爱和合理利用资源的重要性，明白自然资源合理开发利用的要紧途径，树立正确的资源观和环境观。
【学习目标】1.自然资源的概念、分类2.我国自然资源的特点3.自然资源的合理利用和爱护【教学重点】自然资源的概念、分类及特点【教学难点】自然资源的合理利用和爱护【教学过程】对学生进行简单的分组，找出每一小组的代表，把分组后的要求作以简要的讲明和安排。
由图片中的“德新海”号海轮引入索马里劫持中国轮船的视频。
为了保证我国海轮的安全，我们国家差不多派遣舰队在印度洋上进行护航，请咨询我国途径此处的海轮，所运的物质要紧是什么？由此可见我们国家差不多显现了石油短缺的情形。
那我们国家的自然资源现况如何？我们自然资源利用的前景又如何样呢？这节课我们就来共同学习第三单元第1课自然资源。
展现目标引领一级目标：自然资源的概念、分类二级目标：我国自然资源的特点三级目标：自然资源的合理利用和爱护板书课题第1课自然资源展现自主学习并讲出温馨提示让学生注意温馨提示：同学们在自主学习（助学的学习过程）时，请不要讲话。
请不要讨论。
把在自主学习过程中遇到的困惑写在纸条上。
自主学习，教师巡视，要求学生记下自己的困惑。
（大约10分钟后，学生自主学习完毕）现在同学们把在自主学习过程出来的困惑放到小组内进行合作探究。
展现合作探究并讲出温馨提示让学生注意温馨提示：第二步：小组间讨论每个小组通过讨论后仍存在的困惑。
第三步：在完成第二步后还有没解决的困惑,请写在纸条上,老师去收集，然后我们一块解决。
教师巡视，要求小组代表整理本组的困惑，写在纸条上，老师等会收集，师生共同解惑（以学生解答为主，教师简要总结）。
等把学生的困惑解答完毕，教师在展现自己的困惑（本课的重难点）。
八年级地理上册 第三单元 自然资源 第1课 自然资源教案 商务星球版
八上第三单元自然资源第1课自然资源【课型】新授课【课标要求】●举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
●引导学生了解我国国情，并进行保护与节约资源的教育。
【教学目标】1．举例说明什么是自然资源及分类。
说明可再生与非可再生资源的特点并辨别。
（重点）2．运用中国煤炭、石油及天然气分布图，说明我国自然资源分布不均的特点。
（难点）3．运用资料说明我国自然资源总量丰富、人均占有量少的特点，树立科学的资源观、环境观。
（德育目标）4．根据资料了解我国资源利用中出现的问题，知道合理开发的途径。
（环保目标）【教学模式】三段式有效课堂导学模式。
【教学方法】问题导学，自主合作探究学习【教具准备】有关自然资源的图片、我国煤炭分布图、石油天然气分布图、《地理助学》等【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课出示目标预习展示导入:你能从以下图片中看出利用了哪些自然资源？思考：1.收集材料，说说人们对其他资源的利用？2.有人说我国“地大物博”，这个观点是否正确？（出示目标）展示预习成果，提出问题困惑。
学生进入与课题有关的探讨情景，即“问题——思考——探究——发现——解决问题”。
（明确学习目标）激发学生浓厚的学习兴趣，调动学生的积极性。
合作学习问题探究（板书）探究一自然资源及其分类（读图）观察下列图片，完成问题。
1.什么是自然资源？自然资源是指_____中对人类有利用价值的物质和_____。
2.按照循环使用情况分为哪两类？在合理利用和_____的前提下，_____、_____、_____、_____等资源能循环使用，属于_____资源，而_____资源形成周期漫长，属于_____资源。
追问①可再生资源中的土壤、水、森林形成的周期各为多少：土壤_____年，水_____天，森林_____年。
追问②可再生资源是取之不尽、用之不竭的吗?追问③举例说明生物资源的类型？追问④矿产资源中常见的金属矿产有哪些？（自主学习）学生在教师提供的资料及创设问题情境下，自主学习，探究自然资源及其分类，完成教师的问题。
八年级地理上册 第三单元 第1课 自然资源教案2 商务星球版
八上第三单元第1课自然资源【课型】新授课【课标要求】举例说明可再生资源和发可再生资源的区别。
通过举例了解我国自然资源总量大、人均少，分布不均等特点，进一步认清我国国情，并进行保护与节约资源的教育。
【教学目标】1．举例说明什么是自然资源，并说出其分类。
2．举例说明可再生资源与非可再生资源的特点，能辨别可再生资源和非可再生资源。
3．运用中国煤矿分布图及中国主要石油和天然气分布图，说明我国自然资源分布不均的特点。
4．运用资料，说明我国自然资源总量丰富、人均占有量少的基本特点。
5．根据相关资料，了解我国自然资源利用中出现的问题，知道合理开发利用自然资源的主要途径。
【重点】1．自然资源的概念、分类。
2．我国自然资源的特点。
3．自然资源的合理利用和保护。
【教学模式】“自学、互动、反馈”三段式课堂教学模式【教学方法】注重引导自主学习、对比分析，情境教学及直观演示【学法指导】将学生分组，以小组为单位通过自学、列举、对比、讨论等方式进行合作探究与交流。
【教具准备】相关地图及相关资料、地理助学、多媒体课件。
【教学过程】【当堂达标】1．下列各项中哪些属于自然资源（）①天然宝石②皮鞋③土地④飞机⑤汽车⑥阳光⑦丹顶鹤A．①③④⑤ B．①③⑥⑦ C．②③④⑥ D．④⑥⑦2．下列资源中，属于可再生资源的是 ( ) A．煤炭、石油、天然气 B．水能、风能、核能 C．森林资源和矿产资源 D．太阳能和森林资源3．下列各种利用自然资源的方式，比较科学合理的是 ( ) A．大量使用可再生资源，不用非可再生资源B．用新能源、新材料替代一切矿产资源 C．控制经济的发展，减少自然资源的消耗量D．合理利用和保护自然资源，使可再生资源不断再生，非可再生资源得到合理利用4.读图3．1，完成下列要求。
(1)在图中用序号标出下列煤矿。
①大同②开滦③神府④六盘水⑤兖州(2)在图中用字母标出下列油气基地。
A．大庆B．胜利 C．克拉玛依D．华北 E．玉门(3)以煤、石油资源的分布为例，说明我国自然资源的分布特点。
八年级地理上册 第3章 合理利用与保护自然资源教案(2)(新版)商务星球版
活动课合理利用与保护自然资源【课型】活动课【课标及解读】●举例说明可再生资源与非可再生资源的区别。
●认识合理利用与保护自然资源的重要性。
【教学目标】1.掌握“问题-解决”式学习方法的基本流程。
（难点）2.知道我国自然资源的基本国情，找出存在的主要问题。
（重难点）3.针对我国自然资源存在的问题，找出解决措施。
（重难点）4.了解可再生资源和非可再生资源的区别。
（重点）【教学模式】先学后教—合作达标【教学方法】问题导学【教具准备】多媒体课件教学环节教师活动学生活动设计意图复习引入 1.出示提纲，引导复习：根据学生回答情况，适当复述，总结强调。
2.引入：上节课对我国水资源的学习，我们可以叫做“问题---解决”式学习，出示解读“问题---解决”式学习“问题---解决”式学习基本流程：1.发现问题：我国水资源时空分布不均。
2.分析问题：对我国经济发展的影响。
3.解决问题：解决水资源时空分配不均的措施。
通过这一模式，了解了我国水资源的不足不均等问题，严重制约着我国经济的发展，前景令人担忧，这节课用这一模式来看看我国的其它资源，是否是同样令人担忧，果真如此的话，我们也要为保护祖国的资源贡献自己的一份力量。
1.复习展示。
2.了解“问题---解决”式学习。
温故知新树立忧患意识定向示标出示目标，适当解读。
了解学习目标。
明确目标活动活动一、了解国情、发现问题1.数据对比，发现问题：比较课本P69材料一中表3-3-1的数据大小，思考：我国自然资源的总量居世界列，人均占有量世界人均占有量。
总结我国自然资源的基本国情：种类，总量，人均占有量。
培养学生自主学习的能力。
1、指图说出我国水资源时空分布特点。
2、水资源的分布不均对我国经济发展的影响。
3、举例解决水资源时空分配不均的措施。
承转过渡小结：通过P69材料一我们发现了我国资源的基本国情：种类多总量丰富，人均占有量少；通过P70材料二我们发现了以石油为代表的部分重要资源短缺问题；通过P70材料三我们发现了部分资源需要长距离运输问题；总而言之我国资源存在诸多问题，面对诸多问题逃避不是办法，我们要打起精神，积极应对，加以解决。
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八上第三单元第1课自然资源
【课型】新授课
【课标要求】
举例说明可再生资源和发可再生资源的区别。
通过举例了解我国自然资源总量大、人均少，分布不均等特点，进一步认清我国国情，并进行保护与节约资源的教育。
【教学目标】
1．举例说明什么是自然资源，并说出其分类。
2．举例说明可再生资源与非可再生资源的特点，能辨别可再生资源和非可再生资源。
3．运用中国煤矿分布图及中国主要石油和天然气分布图，说明我国自然资源分布不均的特点。
4．运用资料，说明我国自然资源总量丰富、人均占有量少的基本特点。
5．根据相关资料，了解我国自然资源利用中出现的问题，知道合理开发利用自然资源的主要途径。
【重点】
1．自然资源的概念、分类。
2．我国自然资源的特点。
3．自然资源的合理利用和保护。
【教学模式】“自学、互动、反馈”三段式课堂教学模式
【教学方法】注重引导自主学习、对比分析，情境教学及直观演示
【学法指导】将学生分组，以小组为单位通过自学、列举、对比、讨论等方式进行合作探究与交流。
【教具准备】相关地图及相关资料、地理助学、多媒体课件。
【教学过程】
【当堂达标】
1．下列各项中哪些属于自然资源（）①天然宝石②皮鞋③土地④飞机⑤汽车⑥阳光⑦丹顶鹤
A．①③④⑤ B．①③⑥⑦ C．②③④⑥ D．④⑥⑦
2．下列资源中，属于可再生资源的是 ( ) A．煤炭、石油、天然气 B．水能、风能、核能 C．森林资源和矿产资源 D．太阳能和森林资源
3．下列各种利用自然资源的方式，比较科学合理的是 ( ) A．大量使用可再生资源，不用非可再生资源
B．用新能源、新材料替代一切矿产资源 C．控制经济的发展，减少自然资源的消耗量
D．合理利用和保护自然资源，使可再生资源不断再生，非可再生资源得到合理利用
4.读图3．1，完成下列要求。
(1)在图中用序号标出下列煤矿。
①大同②开滦③神府④六盘水⑤兖州
(2)在图中用字母标出下列油气基地。
A．大庆B．胜利 C．克拉玛依D．华北 E．玉门
(3)以煤、石油资源的分布为例，说明我国自然资源的分布特点。
【教学反思】
作为八年级的学生，在认知方面：他们对于地球上的自然资源，已积累了一些感性经验。
能力方面：学生具备了初步的独立搜集、整理资料的能力；情感方面：学生有良好的小组合作进行探究的学习习惯。
这是一节教育意义很深的课，设计的每一个环节都遵循学生的主体性原则，结合新颖的课件，创设情境，启发学生探究一个个相关的问题，在自主探究的实践过程中，掌握搜集、整理资料的方法；通过课堂上的分组合作，营造愉快的氛围，使学生初步学会与他人合作交流、共同探究知识的方法。
这也是本节课设计上的一个闪光点。
本课的另一个闪光点是：通过搜集我们家乡枣庄的自然资源现状，让学生分析得出自然资源利用过程中出现的问题及解决的措施。
使学生感到我国资源的紧迫性和危机感，从而进一步认清我国的资源现状，树立科学的资源观。
并且让学生充分体会到只要你善于观察、善于了解，地理就在身边、地理就在生活中。