九年级科学物质转化与材料利用1
9年级上册 第二章 物质转化与材料利用 填空题 专项突破 (含答案)
第二章物质的转化与材料利用填空题一、金属材料1.人类的生活和生产都离不开金属。
铝、铁、铜是人类广泛使用的三种金属，与我们的生活息息相关。
（1）生活中常用铜作导线，主要是利用了铜的________。
（2）铁制品锈蚀的过程，实际上是铁丝与空气中的________和水蒸气发生了化学反应。
（3）为了验证三种金属的活动性顺序，可选择Al、Cu和下列试剂中的来达到实验目的。
(选填字母序号)A. Al2(SO4)3溶液B. FeSO4溶液C. CuSO4溶液（4）可“用稀盐酸除去铁锈，原理是(用化学方程式表不)_____ ___。
2.我国自行研发的大型客机C919于2017年5月成功试飞，请根据所学知识回答问题：（1）选用铝合金做飞机机身而不选用饱铝，主要原因是铝合金硬度和强度比纯铝________（2）飞机上的镀铬铁制品能防锈蚀，其防锈原理是阻止了铁与________接触（3）若要验证飞机材料中的Fe、Cu和Al的金属活动性顺序，只需一种试剂直接与上述三种金属反应就能达到目的，该试剂是（填序号）。
A. 硫酸铝溶液B. 硫酸亚铁溶液C. 硫酸钢溶液3.垃级分类回收是保护环境、防止资源浪费的一项重要举措。
镇海区街头垃圾桶如图所示，回答下列问题；（1）图中标示的物质中，属于金属材料的是________（写出1种即可）。
（2）塑料矿泉水瓶应放入________（填“可回收”或“不可回收”）筒中。
（3）使用铝合金做内筒的优点是______ __（写出1点即可）。
4. 生活中处处有科学，某同学拆开家中使用过的“暖宝宝”，发现内有褐色固体，查阅后得知：“暖宝宝”成分中有铁粉、食盐和水等物质；使用后形成的褐色固体主要是氧化铁和氢氧化铁：其中氢氧化铁受热会分解成氧化铁和水。
据上信息，你认为该褐色固体可能是“暖宝宝”中的物质跟空气中的________发生反应形成的。
请写出氢氧化铁受热分解的化学方程式____ ____。
5.今年5月，吴王夫差剑重返苏州。
九年级科学上册第二章专题整理 1、金属与酸与盐的置换反应
第二章物质转化与材料利用置换反应：A+BC=B+AC，单质和化合物反应，生成新单质和新的化合物在这一章内，涉及的置换反应相当多，主要归纳为两类：①金属和酸反应②金属和盐反应一、金属和酸置换反应：活泼金属+酸=氢气+盐。
这一类的题型在第一章就已经接触过，考察的点比较简单，一般需要考虑的就是恰好完全反应、金属过量、酸过量等几种因素。
恰好完全反应最简单，只要根据化学反应方程式进行相应的判断和计算即可。
金属过量则根据方程式中酸的量来进行判断和计算，这里需要注意，最终产生的氢气的量一定是相同的。
酸过量或者金属完全反应指的是一类问题，都是说供应的酸可以使等质量的金属完全消失。
那么这个时候最快的方法就是根据金属的相对原子质量和它反应后的化合价来判断生成一份氢气需要多少金属，然后再看所给出的金属质量是多少，从而得出结论哪种金属生成的氢气多。
一般，等质量的几种金属，反应后化合价一致的，相对原子质量越小，生成的氢气越多。
在这里，我们新学习了金属的活动性顺序，那么在反应中还可以加入考虑金属与酸反应的快慢。
练习：1、锌粉、铝粉、镁粉的混合物3.8克与一定质量的稀硫酸恰好完全反应，生成氢气0.2克，将反应后的溶液蒸发水分，则得到固体硫酸锌、硫酸铝、硫酸镁的混合物质量为（）A．13.6克 B．13.4克 C．12克 D．11克2、某实验小组在探究金属的化学性质时，得到金属与酸反应制取氢气的质量关系．请根据图象信息判断，下列说法正确的是（）D. Al、Mg、Fe、Zn四种金属与酸反应得到氢气的质量比：3、向等质量的锌粉和铁粉中分别加入足量稀硫酸，下列图像描述正确的是（）4、（1）等质量的A、B 两种物质分别与等质量的同浓度的稀盐酸充分反应，反应产生气体的质量与反应时间的关系如甲图所示。
请回答下列问题：①若A、B 为Mg、Zn 中的一种，则A是，反应结束后只有一种金属剩余，则剩余金属为。
②若A、B为碳酸钠粉末和碳酸钙块状固体中的一种，反应结束后，则它们消耗的酸(填“A多”、“B 多”或“相等”）。
第二章物质的转化与材料利用（全章教案）
第⼆章物质的转化与材料利⽤（全章教案）九年级第⼆章物质的转化与材料利⽤教案第1节物质的分类和利⽤(计划3课时)教学⽬标：1、掌握对纯净物进⾏分类的基本⽅法2、能根据物质的组成对纯净物进⾏分类，并能运⽤实验的⽅法，通过对⽐对物质进⾏分类3、了解⾦属与⾮⾦属不同的性质，了解⾦属的⽤途重点难点：物质的分类⽅法药品器材：⽆⽔硫酸铜、碳酸钠溶液、⾷盐、冰醋酸、试管、酒精灯、⾊拉油、滴管、⾼锰酸钾、烧杯教学过程：第1课时引⼊：⾃然界中物质的各类繁多，性质各异，为了更好的研究和识别它们，有必要对它们进⾏分类。
在第⼀册中我们已经学过了关于动物和植物的分类。
今天让我们⼀起来研究⼀下物质的分类。
⼀、物质分类的⽅法观察下列物质：氯化钠、硫酸、氧⽓、醋酸、氯⽓、氧化镁、⾼锰酸钾，并按它们的颜⾊和状态进⾏分类？――按颜⾊分类⽩⾊：氯化钠、氧化镁⽆⾊：硫酸、氧⽓、醋酸黄绿⾊：氯⽓紫⿊⾊：⾼锰酸钾――按状态分类固态：氯化钠、氧化镁、⾼锰酸钾液态：硫酸、醋酸⽓态：氧⽓、氯⽓提问：还有其它的分类⽅法么？若有，请说明分类的依据（学⽣讨论，并回答）――还可以从⽓味、溶解性等来分讲授：物质的分类＊注：⑴氧化物：由两种元素组成，其中⼀种是氧元素的化合物。
⑵有机物：含碳的化合物（哪些需除外？），种类繁多，完全燃烧⼀般都⽣成⽔和⼆氧化碳，不完全燃烧时会有⿊⾊的炭产⽣。
⼩结：根据已知物质和未知物的特性，运⽤实验的⽅法，通过对⽐也可以对物质进⾏分门别类。
第2课时＊探究：每只烧杯中装了什么物质？1、提出问题：7只烧杯中分别装有蔗糖、⾷盐、、冰醋酸、⽆⽔硫酸铜粉末、⾊拉油、⾼锰酸钾、碳酸钠溶液中的某⼀种，能否⽤实验⽅法区分所装的物质各是什么？23、动⼿试⼀试，并将结果填于表格中。
除了观察、⽔溶性之处，还可以进⾏如下实验：加热后是否熔化？加热是否变⾊？⽤显微镜观察晶体形状等⽅法⼩结：有机物与⽆机物的区别是什么？――是否含碳元素（组成上的区别）；⼤多数有机物易燃，固体发热会变⿊，难溶于⽔（实验现象中的区别）⼆、常见的物质根据本节上述内容对常见的物质进⾏分类（略，如上图）三、区别⾦属与⾮⾦属观察：如图2－7所⽰，请仔细观察和记录这些样品的外观。
浙教版科学九年级上册：第2章 物质转化与材料利用 课件(共96张PPT)
现象――产生蓝色火焰，同时石灰水变浑浊
（3）甲烷具有可燃性，燃烧产生是_C_O__2 __ 和 H2O ，燃烧的化学方程式为
点燃
CH4+2O2 === CO2+2H2O （4）由于甲烷气体与空气或氧气混合点燃时，易 发生爆炸，故使用前需要验纯 。家庭在使用沼气 或天然气体作燃料时要注意安全。
3.除甲烷外，(1) 打火机中液体的主要成分---丁 烷（C4H10） 性质――易被液化、具有可燃性
（1）通常将含 碳 的化合物叫 有机化合物 ，简称 有机物 。 跟有机物相对应的是无机物，它包括 单质 和 无 机化合物 。
（2）碳的氧化物、碳酸、碳酸盐，虽是含 碳 的化合物，但由于它们在结构、组成、性质上 都跟无机化合物相似，所以，通常将它们归到 无机物中。
（3）有机物大多含有碳、 氢 、氧 、氮 等元 素。
要评价,说明理由Biblioteka 。运用科学知识， 提高生活质量
1、下列反应中，不属于置换反应的是（ D ）
A. Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 B. 2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2 ↑ C. Mg+2HCl=MgCl2+H2 ↑ D. 3Fe+2O2=Fe3O4
A 2、下列物质不能由金属单质和盐酸直接反应生成的是（ ）
有关。
(3)能表明盐酸浓度对反应快慢有影响的实验编号是： 和___。
(4)如果把实验①中盐酸的质量分数改为4％，请你推出铝丝消失
时间(用t表示)的取值范围：
。
★(5)该实验除了用铝丝消失的时间来衡量反应的快慢外，你还能
提出新的方法来衡量该反应的快慢吗? 方法：
。
3. 为测定某铁粉样品（含少量木炭粉）为测定某铁粉样品
九年级 物质转化与材料利用复习提纲新课标
物质转化与材料利用第一节物质的分类和利用一.物质分类的方法物质分类的标准很多，所以分类的方法也很多，如可先观察物质不同的颜色、状态、颗粒的大小（形状）、气味等对物质进行分类，再根据物质的组成和物质的特性进行分类。
二.常见物质的分类2.混合物和纯净物纯净物：由同种物质组成。
混合物：由两种或两种以上物质组成。
3.单质和化合物单质：由同种元素组成的纯净物（由同种元素组成的物质不一定是单质，例如，金刚石和石墨混合在一起属于混合物）。
化合物：由不同种元素组成的纯净物（结晶水合物因有固定的组成和性质，属于纯净物）。
4.氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物。
5.有机化合物：通常指含碳的化合物（CO、CO2、H2CO3和碳酸盐除外）。
三. 金属和非金属的比较名称金属非金属颜色金属光泽有多种颜色，无金属光泽延展性良好不具有硬度比较硬硬度不一致导电性良好一般不导电（除石墨）导热性高低熔点高低第二节物质的转化的规律一、单质、氧化物、酸、碱、盐各类物质的相互关系1、写出金属到碱性氧化物的化学方程式。
2Ca+O2==2CaO2、写出碱性氧化物到碱的化学方程式CaO+H2O==Ca(OH)23、写出碱到盐的化学方程式。
Ca(OH)2+2HCl==CaCl2+2H2O4、写出非金属到酸性氧化物的化学方程式。
C + O2点燃⇒CO25、写出酸性氧化物到酸的化学方程式。
CO2+H2O==H2CO36、写出酸到盐的化学方程式。
H2CO3+Ca(OH)2==CaCO3 +2H2O二、金属单质与其化合物的转化关系1.金属→金属氧化物→碱→盐2.非金属→非金属氧化物→酸→盐物质转化10条主要规律:①金属单质+氧气→金属氧化物②非金属单质+氧气→非金属氧化物③金属单质+酸→氢气+盐④金属单质+盐→另一种金属+另一种盐⑤金属氧化物+酸→盐+水⑥非金属氧化物+碱→盐+水⑦酸+碱→盐+水⑧酸+盐→新酸+新盐⑨碱+盐→新碱+新盐⑩盐+盐→新盐+新盐⑾非金属氧化物+ H2O =酸（除二氧化硅，一氧化碳除外）⑿某些金属氧化物 + 水→碱（可溶）三、金属的冶炼（1）还原法：在金属氧化物中加入还原剂，夺取金属氧化物中的氧，而使其还原成金属单质。
九年级科学上册第2章物质转化与材料利用专项训练一：金属习题课件新版浙教版
－45 g＝40 g，所以R元素和氧元素的质量比为9 : 8；(3)设R
的相对原子质量为x，所以2x : (3×16)＝9 : 8，所以x＝27。
11 (中考·台州)铝箔是现代生活中常见的包装材料，放置 久了，其银白色光泽会变暗淡，故又称假银箔。 (1)小柯用放置很久的铝箔与稀盐酸反应，产生氢气质 量和反应时间的关系如图所示。在0～t1时间段内， 铝箔表面看不到明显的气泡，原因是 _铝__在__空__气__中__被__氧__气__氧__化__，__生__成__ _一__层__致__密__的__氧__化__铝__保__护__膜__，____ _A_l_2O__3与__稀__盐__酸__反__应__不__生__成__气___体__。
6 (中考·丽水)往一定量的氯化铜溶液中加入过量的锌粒， 如图是反应过程中某物质的质量随加入锌粒的质量变 化关系，则这种物质不可能是( A ) A．溶液中的水 B．生成的铜 C．生成的氯化锌 D．参加反应的氯化铜
7 (2020·云南)金属在生产、生活和社会发展中的应用较 为广泛。 (1)铜丝、铝丝常用作导线，是因为它们具有良好的 ____导__电______性。
应的化学方程式是：3CO＋Fe2O3==高=温==2Fe＋3CO2，该反 应的反应物是两种化合物，不属于置换反应。
(3)钢窗表面喷漆不仅美观，而且可有效防止铁与空气 中的氧气、水接触而生锈。
(4)由于金属的活泼性顺序：氢＞铜＞银，所以向X、Y、铜、 银四种金属的混合物中加入一定量的稀硫酸时有气泡生成，说明 X、Y有一种或两种金属位于氢的前边；向滤液B中加入过量的 金属Y时，有气体生成，说明加入的稀硫酸是过量的，得到了固 体混合物乙，固体乙一定是X、Y的混合物，说明了Y能将X置换 出来，Y的活动性大于X。由此可知四种金属的活动性顺序是： Y＞X＞铜＞银；向固体乙中加入一定量的硝酸银时，若硝酸银 是足量的，得到银、X、Y的硝酸盐溶液，若Y是过量的或恰好 反应，得到是Y的硝酸盐溶液，若Y不足，得到的X、Y的硝酸盐 溶液，所以滤液C中所含溶质的成分可能有三种情况。
浙教版九年级上册科学知识点总结
浙教版九年级上册科学知识点总结一、物质的转化与材料利用。
1. 物质的变化。
- 物理变化：没有新物质生成的变化，例如物质的三态变化（水的凝固、冰的熔化等）、形状改变（金属丝的弯曲）等。
- 化学变化：有新物质生成的变化，如燃烧（镁条燃烧生成氧化镁）、生锈（铁生锈生成铁锈，主要成分是氧化铁）等。
化学变化中常伴随发光、发热、变色、产生气体、生成沉淀等现象，但有这些现象的不一定是化学变化。
2. 物质的性质。
- 物理性质：不需要发生化学变化就能表现出来的性质，如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性等。
- 化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等。
3. 物质的转化规律。
- 金属→金属氧化物→碱→盐。
- 金属（如镁）在氧气中燃烧生成金属氧化物（氧化镁）：2Mg +O_2{点燃}{===}2MgO。
- 金属氧化物（如氧化钙）与水反应生成碱（氢氧化钙）：CaO +H_2O===Ca(OH)_2。
- 碱（如氢氧化钠）与酸（盐酸）反应生成盐（氯化钠）和水：NaOH+HCl===NaCl + H_2O。
- 非金属→非金属氧化物→酸→盐。
- 非金属（如碳）在氧气中充分燃烧生成非金属氧化物（二氧化碳）：C+O_2{点燃}{===}CO_2。
- 非金属氧化物（如二氧化碳）与水反应生成酸（碳酸）：CO_2+H_2O===H_2CO_3。
- 酸（如硫酸）与碱（氢氧化钾）反应生成盐（硫酸钾）和水：H_2SO_4+2KOH===K_2SO_4+2H_2O。
4. 常见的材料。
- 金属材料：包括纯金属和合金。
合金是由一种金属跟其他金属（或非金属）熔合形成的有金属特性的物质。
例如，铁合金（生铁和钢），生铁含碳量高，钢含碳量低，合金的硬度一般比组成它的纯金属大，熔点比组成它的纯金属低。
- 无机非金属材料：如陶瓷、玻璃、水泥等。
陶瓷具有耐高温、耐腐蚀等特点；玻璃具有透明、硬度大等特点；水泥是建筑工程中常用的材料。
第2章物质转化与材料利用复习(PPT课件(初中科学)34张)
2.铝等金属在自然界不会自行分解，积累在土壤中，
金
破坏土壤结构；
属
污
染
3.含铅、镉等有毒金属被腐蚀后，导致土壤和地下
危 害
水源重金属污染；
4.大量使用含铅汽油和废弃的电池都可引起土壤重 金属污染。
教学分析
Teaching Analysis
防治金属污染方法
垃圾进行分类回收、分类回收各种废弃的金属材料、使用无铅汽油 、废旧电池不能任意丢弃、工业废水和废渣不能任意排放和堆放。
教学分析
Teaching Analysis
(3)改变金属的内部组织结构
不锈钢
教学分析
Teaching Analysis
金属的污染与回收利用
污 源染
来
1、日常生活废弃的金属垃圾； 2、大量工业废弃的金属垃圾； 3、工厂排出含重金属的污水。
教学分析
Teaching Analysis
1.浪费大量资源；
防锈 方法
自身氧化膜保护层(Fe3O4)
改变内部结构法(加Cr、Ni制不锈钢)
教学分析
Teaching Analysis
防锈方法
涂
搪
金属防护主要
瓷
有三项措施：
1、保护膜法（
烤
隔离空气） 如
蓝
刷油漆、抹油
脂、搪瓷等
镀
锌
喷 漆
镀 铬
教学分析
Teaching Analysis
2、保持金属制品表面干净、干燥
Teaching Analysis
环境保护具体措施:
• 燃料：煤、石油制品脱硫处理, 减少 大气 SO2污染。
• 原料： 提高原料的利用率。
• “三废”: 不能任意排放。 • 生产工艺: “绿色工艺”。
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第二章物质转化与材料利用复习（3课时）
课型
复习课
教学
目标
1、通过对本章复习，使学生进一步了解物质分类。
2、使学生进一步巩固和掌握物质转化的规律。知道金属和非金属的特点。
3、通过本章的习题的练习，提高学生的解题能力。
重点
难点
分析
1、物质分类
2、物质转化的规律
3、学生分析问题和解决问题的能力的培养
教学
器材
小黑板、幻灯片等
教学过程
教师活动
学生活动
一、复习内容
本章知识点：
1、物质的分类和利用
物质的分类
混合物——由二种或二种以上物质组成
2、物质转化的规律
（1）非金属单质与其化合物的转化
（2）金属单质与其化合物的转化
（3）化合物之间的相互转化
3、常见的材料
4、材料的发展
三、课堂练习：
作业本（A）：P25复习题1、3、5、8、10题
四、布置作业
作业本（A）：P25复习题A层2、4、6、7、9、11、12、13、14、15题
B层：A层的题目以及16、17、18、19、20、21、22、23
学生先看本章课本P80纳
学生练习
学生分层次
教
后
感
在本章复习过程中，教师要通过提问学生和学生的小组讨论来归纳和总结本章知识点，并通过精选一些习题，让学生加强练习，提高学生分析问题和解决问题的能力，本章复习可安排3课时，第1课时专门复习知识点，第2、3课时进行练习。