第一章小组工作概述解析
小组工作概述
第一章小组工作概述1、小组:有两个或两个以上人组成的,具有一定的规范与氛围,为了共同的目标与利益,彼此相互影响具有相应的角色与整体意识的人群。
2、小组工作:在小组工作者的带领下,通过组员之间的相互支持、充分互动与分享,激发组员的能力与潜能,改善组员的态度与行为,提升她们的社会功能性,解决个人、集体、社区与社会问题,促进个人、小组与社区的成长与发展,实现社会与谐、公平、公正发展。
3、小组功能:(综合)对组员,有助于个人学习集体经验;对小组,有助于建设合作的团队精神与与谐的人际关系,使小组成员在健康的团队氛围中获得美好的团队体验;对社会,极大的丰富了社会资本。
(具体):康复---针对有问题的组员,帮助其在情绪、行为、态度与价值观等方面恢复到原来的过程。
需要运用一些专业的技巧。
能力建设---通过一种教育或技能培训提升自信心与意识,不就是一种治疗过程。
矫正---协助违反社会秩序、思想道德或侵犯她人利益的“问题”组员在小组工作中改变的过程。
社会化---协助组员学习社会规范与人际关系技巧的过程。
预防---对可能发生的困难做预测,并提供人们所需要的环境支持。
社会运动---通过鼓励组员参加社会运动,使其学会领导、服从、参与、决策等方法,并承担社会责任。
问题解决---工作人员协助组员发现自己的问题,通过民主决策找到解决问题的途径。
社会价值---鼓励组员实现社会价值。
小组特征:*有两个或两个以上的人组成*有共同的目标与利益*组员之间相互依赖共同影响*有地位角色的转换*成员有归属感*小组成员有特殊的责任、地位与角色体系*小组要经历不同的发展阶段*有一定的规范、准则等社会控制*有小组文化或氛围第二章小组工作的价值观与职业伦理1、价值观的含义:价值观就是一种信念理论体系,根据这个体系,我们可以知道我们所期望大的世界就是怎样的,人类行为模式就是怎样的,并根据这个信念体系来决定自己的行为举止。
2、社会工作的基本价值观:人拥有各种潜能;人拥有实践潜能的义务;人有生存发展的权利;人有基本的人性需要;人要发挥社会功能;人有自我决定的权利;社会有义务以社会正义的方式使个人自我完成;人人拥有对社会的权利与对社会的义务。
第一章小组工作概述
小组工作的计划程度 成员背景相似程度
2、小组的类型
分类标准 亲密程度 目的 小组类型 初级小组&次级小组 计划小组&偶现小组
形成
参与 成员界限（成员固定程度）
组成小组& 自然小组
自愿小组&非自愿小组 封闭&开放
学习活动：列举几个你所知道的小组，并分析它们属于以上哪 一种类型。
第一章小组工作概述
第一节:小组与小组工作的含义 第二节:小组工作的功能和类型 第三节:小组工作的发展历史
第一节 小组与小组工作的含义
例一：一群人同坐一个航班，空中经历了三小时的飞行。 他们可以做一个团体吗？ 例二：一群人在一个电影院里看电影，共同经历了两个 小时。他们能是一个团体吗？ 例三：一群陌路人同在一节卧铺车厢，途中遭遇列车出 轨事故，大家在一起有72小时的抢险经历，彼此互助、合 作，共同应付突发性灾难,终于渡过难关。他们算是一个 团体吗？
3.小组工作的含义及特征
定义：
小组工作是社会工作的工作方法之一，它在小组工作
者的带领下，通过组员间的互相支持、充分互动和分享，
激发组员的能力和潜能，改善组员的态度、行为，提升 他们的社会功能性，解决个人、群体、社区和社会问题， 促进个人、小组和社区的成长和发展，实现社会和谐、 公平、公正发展。
特点：
1.小组工作的功能
• 美国社工协会
• 1、协助小组组员学习参与小组活动的方法，进而发展一 种积极的公民责任感； • 2、协助个人发展其成长的潜能，透过集体经验和人际关 系，丰富其生活内容； • 3、协助个人实现社会整合或发展同辈关系，以加强自我 认识和社会归属感；必要时支持个人应付紧张状态，以帮 助其适应新环境； • 4、协助个人维持一种满意的社会功能； • 5、当发生社会冲突和解组时，为个人提供集体经验
小组工作概述
第一章小组工作概述1、小组:有两个或两个以上人组成得,具有一定得规范与氛围,为了共同得目标与利益,彼此相互影响具有相应得角色与整体意识得人群。
2、小组工作:在小组工作者得带领下,通过组员之间得相互支持、充分互动与分享,激发组员得能力与潜能,改善组员得态度与行为,提升她们得社会功能性,解决个人、集体、社区与社会问题,促进个人、小组与社区得成长与发展,实现社会与谐、公平、公正发展。
3、小组功能:(综合)对组员,有助于个人学习集体经验;对小组,有助于建设合作得团队精神与与谐得人际关系,使小组成员在健康得团队氛围中获得美好得团队体验;对社会,极大得丰富了社会资本。
(具体):康复针对有问题得组员,帮助其在情绪、行为、态度与价值观等方面恢复到原来得过程。
需要运用一些专业得技巧。
能力建设通过一种教育或技能培训提升自信心与意识,不就是一种治疗过程。
矫正协助违反社会秩序、思想道德或侵犯她人利益得“问题”组员在小组工作中改变得过程。
社会化协助组员学习社会规范与人际关系技巧得过程。
预防对可能发生得困难做预测,并提供人们所需要得环境支持。
社会运动通过鼓励组员参加社会运动,使其学会领导、服从、参与、决策等方法,并承担社会责任。
问题解决工作人员协助组员发现自己得问题,通过民主决策找到解决问题得途径。
社会价值鼓励组员实现社会价值。
小组特征:*有两个或两个以上得人组成*有共同得目标与利益*组员之间相互依赖共同影响*有地位角色得转换*成员有归属感*小组成员有特殊得责任、地位与角色体系*小组要经历不同得发展阶段*有一定得规范、准则等社会控制*有小组文化或氛围第二章小组工作得价值观与职业伦理1、价值观得含义:价值观就是一种信念理论体系,根据这个体系,我们可以知道我们所期望大得世界就是怎样得,人类行为模式就是怎样得,并根据这个信念体系来决定自己得行为举止。
2、社会工作得基本价值观:人拥有各种潜能;人拥有实践潜能得义务;人有生存发展得权利;人有基本得人性需要;人要发挥社会功能;人有自我决定得权利;社会有义务以社会正义得方式使个人自我完成;人人拥有对社会得权利与对社会得义务。
第1、2讲 小组工作概述
三、小组工作的发展历史
（二）中国小组工作的历史与现状
2.台湾 成为一个比较成熟的工作领域，也已经成 为台湾各大高等学校社会工作专业的必修课。 作为一种工作方法，在医院和健康机构、学校、 司法机构、工业机构，以及一般的社会服务机 构中得到普遍运用。
三、小组工作的发展历史
（二）中国小组工作的历史与现状
思考：小组的负面效益？
人多，易产生冲突和竞争，处理不当会对成员造 成伤害。 在小组中过度袒露自己，易造成伤害。 有些成员会在小组压力下，做些不愿做的事情或 顺从大多数人的意见。 有些组员会过度依赖小组来完成任务。 在小组中解决问题有时比个人单独解决问题花费 更长的时间。
五、小组工作的类型
二、小组工作
（二）特征
小组是由组员和工作者组成的关系体系。 小组工作是在互动过程中，通过彼此的分享、分 担、支持、教育、治疗等小组动力，带来组员态 度和行为的改变。 小组工作既是过程，也是组员改变的方法和手段。 小组工作都有明确的目标。
小瑞只有5岁，但是他的智能显然已经超过他的年龄， 同时家人也将他当做10岁的小孩看待。不仅如此，他的家 人还不断地要求他学习更多大人认为重要的知识。他以敌 意的态度和其他小朋友相处，破坏大人认为重要的东西， 并以粗暴的行为攻击其他小孩。他的群体生活经验一直局 限于双亲为他选择的比他年龄大的小组。工作者建议小瑞 参加同龄层次的小孩聚会。最初他只能在小组中荡来荡去， 不被任何人当成共同游戏的伙伴，他也不能进入5岁儿童 的活泼的游戏中。工作员和其他孩子都不给小瑞任何强制 的要求。终于他能慢慢地接近两个正在观察植物的小孩子 旁边，其中一个小孩很自信地从树上摘下几片树叶，小瑞 开口问道：“你是怎么做的呢？”小孩子又开始做游戏， 没过多久，小瑞就加入到他们之中了，一起追逐赛跑，并 一起玩游戏。在与其他小孩子的互动过程中，小瑞放松了 自己，恢复了儿童状态。
第一章 小组工作概述(修改版)-2019
第一章 小组工作概述
2019/5/3
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小组的特征（香港理工大学 何洁云）
有多个人组成（至少2人）； 可因多种关系或以多种形态而存在（形成关系）； 有共同的目标和利益； 成员间相互依存及相互影响； 地位与角色的演变； 成员有归属感； 小组有发展阶段； 有一定的规范结构，比如规范、准则等社会控制； 小组的文化与氛围。
2第0一19章/5/小3 组工作概述
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二、小组社会工作的界定
Group therapy, like individual therapy, is intended to help people who would like to improve their ability to cope with difficulities and problems in their livies. But while in individual therapy the patient meets only one person (the therapist), in group therapy the meeting is with a whole and one or two therapists.
将几个社区代表聚集在一起探讨日间照顾资源， 给政府机构提供建议、促进政府支持日间照顾的 小组是治疗性小组还是任务性小组？
2第0一19章/5/小3 组工作概述
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3、治疗性小组与任务性小组的类型（1）
治疗性小组的类型 治疗性小组的五个基本目的是支持、教育、成长、治疗和 社会化。与之相对应，治疗性小组包括： 支持性小组：协助组员处理生活中的压力事件，激活 他们的应对能力 教育性小组：通过演讲、讨论和个人经验进行教育 成长小组：发展组员的潜能、意识和顿悟 治疗小组：改变行为（通过行为改变的干预来进行矫正、 康复、应对和问题解决） 社会化小组：提高沟通和社交能力（通过小组活动、结 构化的练习和角色扮演等来改进人际关系）
小组工作复习资料
第一章：小组工作的概述失范/异化:因传统价值和传统社会规范遭到削弱、破坏、乃至瓦解，所导致的社会成员心理上的无序状态。
在失范社会中，曾有的统一信仰遭到怀疑和抛弃，而个人又尚未确立自身的信仰体系，所以社会成员会感到失落，缺乏目的性和方向感。
这种心理上的挫折感会产生一系列后果，比如犯罪和自杀，因而导致社会的不稳定。
失范并不单指个人行为，它也涉及群体行为。
小组工作的定义：是社会工作的方法之一，它在小组工作者的带领下，通过组员间的相互支持、充分互动和分享，激发组员的能力和潜能，改善组员的态度、行为，提升他们的社会功能性，解决个人、群体、社区和社会问题，促进个人、小组和社区的成长和发展，实现社会和谐、公平、公正发展。
计划小组：为实现某种目标而建立的小组，可能由组员建立，也可能由组外人士、团体或机构组建。
因此，此类小组的明显特点是事先策划组建的，目的明确。
偶现小组：是人们发现自己身处同一场所而形成的，或者一群人通过一段时间的谈话或互动了解而形成的小组，这类小组的特点是情境性的、自我组织性的。
形成小组：指在外在因素影响下而组织的小组。
它们通常是出于某些目的，在某些人的影响下人为形成的。
自然小组：指由于自然事件发生、人际吸引或成员处于共同目标而形成的小组。
它们通常没有受到外界的影响而自发成立，如家庭、同伴、朋友网路、街头团伙和帮会。
自愿小组：是基于组员自身动机和主动性而形成的，自愿小组中所有组员都是自愿参与的。
非自愿小组：指组员不是因为自身动机和主动性而形成的小组，组员参与小组是迫于强制压力和指令而参与的。
封闭小组：指的是从小组首次聚会到小组结束，组员的身份不会发生改变，不会随着时间的改变而增加或减少小组组员。
开放小组：指的是在小组过程中允许组员离开或者加入。
第二章：小组工作的价值观和职业伦理价值观：价值观指的是一套信念体系，根据这个体系，我们会确定自己所期望的世界是怎样的，人类行为模式是怎样的、并根据这个信念体系来决定自己的行为举止。
社会工作小组工作讲义.doc
第一章小组工作概述一、小组工作的涵义：1.小组工作是社会工作的方法之一，它通过有目的的小组经验，提高个人的社会生活功能，并协助每个人能更有效地处理个人、小组和社区问题。
（——科诺普卡Konopka)2.社会小组工作是一种方法，它是由知识、了解、原则、技巧所组成。
借助小组工作者的协助，引导小组成员在小组活动中互动，促使组员彼此建立关系，并以个人能力与需求为基础，获得成长的经验，旨在达成个人、小组、社区发展的目标。
（——崔克尔Trrecker)3.社会工作实践将小组既当做过程也当做手段，它通过小组成员的支持，改善他们的态度、人际关系和他们应付实际生存环境的能力。
这种方法强调通过小组过程以及小组动力去影响案主的态度和行为。
小组成员解决问题的能力和潜力通过成员间的分享、相互分担和互相支持而发挥出来，当然，这还需要小组工作者按照既定的目标来进行和指导。
（——海伦-诺森Helen Northern)二、小组工组的特征1.小组是由组员和工作者组成的关系体系。
2.小组在互动过程中带来组员态度和行为的改变。
3.小组工作既是过程，也是组员改变的方法和手段。
4.小组工作都有明确的目标。
社会目标模式下的小组是培养组员的社会意识、社会责任和社会良知，提升组员的社会功能。
互惠模式下的小组强调改善组员与社会的关系。
治疗模式下的小组协助适应不良的个人达到和恢复预期的社会功能。
三、小组工作的功能1.社会功能的康复：帮助有问题的组员在情绪、行为、态度和价值观等方面恢复到原来状态的过程。
2.能力建立：通过教育和技能培训提升意识和自信心，而不是治疗的过程。
3.矫正：协助违法社会秩序、道德规范或侵犯他人利益的“问题”组员，在小组工作中改变的过程。
4.社会化：协助组员学习社会规范和人际关系技巧的过程。
5.预防：学习到可能会发生的困难的解决方法。
6.社会行动：鼓励组员参加社会运动，使个人学会领导、服从、参与、决策等方法，并承担社会责任。
7.问题解决：工作员协助组员发现自己的问题，通过民主决策，找到问题解决的途径。
小组工作概述
第一章小组工作概述1、小组：有两个或两个以上人组成的，具有一定的规范和氛围，为了共同的目标和利益，彼此相互影响具有相应的角色和整体意识的人群。
2、小组工作：在小组工作者的带领下，通过组员之间的相互支持、充分互动和分享，激发组员的能力和潜能，改善组员的态度和行为，提升他们的社会功能性，解决个人、集体、社区和社会问题，促进个人、小组和社区的成长和发展，实现社会和谐、公平、公正发展。
3、小组功能：（综合）对组员，有助于个人学习集体经验；对小组，有助于建设合作的团队精神和和谐的人际关系，使小组成员在健康的团队氛围中获得美好的团队体验；对社会，极大的丰富了社会资本。
（具体）：康复---针对有问题的组员，帮助其在情绪、行为、态度和价值观等方面恢复到原来的过程。
需要运用一些专业的技巧。
能力建设---通过一种教育或技能培训提升自信心和意识，不是一种治疗过程。
矫正---协助违反社会秩序、思想道德或侵犯他人利益的“问题”组员在小组工作中改变的过程。
社会化---协助组员学习社会规范和人际关系技巧的过程。
预防---对可能发生的困难做预测，并提供人们所需要的环境支持。
社会运动---通过鼓励组员参加社会运动，使其学会领导、服从、参与、决策等方法，并承担社会责任。
问题解决---工作人员协助组员发现自己的问题，通过民主决策找到解决问题的途径。
社会价值---鼓励组员实现社会价值。
4、小组类型：小组特征：*有两个或两个以上的人组成*有共同的目标和利益*组员之间相互依赖共同影响*有地位角色的转换*成员有归属感*小组成员有特殊的责任、地位和角色体系*小组要经历不同的发展阶段*有一定的规范、准则等社会控制*有小组文化或氛围第二章小组工作的价值观和职业伦理1、价值观的含义：价值观是一种信念理论体系，根据这个体系，我们可以知道我们所期望大的世界是怎样的，人类行为模式是怎样的，并根据这个信念体系来决定自己的行为举止。
2、社会工作的基本价值观：人拥有各种潜能；人拥有实践潜能的义务；人有生存发展的权利；人有基本的人性需要；人要发挥社会功能；人有自我决定的权利；社会有义务以社会正义的方式使个人自我完成；人人拥有对社会的权利和对社会的义务。