人教版语文七上《纪念白求恩》ppt课件
本文的语言有什么特色? ⑴设问句，如：“这是什么精神? 这是国际主义的精神，这是共产主义的 精神。” 引起读者的注意。 ⑵双重否定句，如：“从前线回来 的人说到白求恩，没有一个不佩服他， 没有一个不为他的精神所感动。” 加强肯定的语气。
⑶排比句，如：“一个人能力有大小， 但只要有这点精神，就是一个高尚的人， 一个纯粹的人，一个有道德的人，一个 脱离了低级趣味的人，一个有益于人民 的人。” 从人格、品质、修养、志趣、人生 意义五个方面强调向白求恩学习的意义。 采取排比增强了语言的气势，使赞颂的 感情显得热情洋溢，同时也避免句子过 于冗长，以此结尾，更加有力。
说说运用对比论证的好处。
对比论证的好处是，突出 了白求恩崇高的共产主义精神， 强调了向白求恩学习的必要性， 明确了应该克服的缺点和今后 努力的方向，从而有力的证明 和阐述了论点。
第四段
“我和白求恩同志只见过一 面……我是很悲痛的”是记叙，其 余是议论。
先叙后议。先叙述自己与白求 恩的交往，然后分析和强调学习白 求恩的意义。
前线医院医治伤员时，不幸手指感 染中毒，由于他坚持工作，肘关节 又发生转移性脓疡．于1939年11月 12日在河北省唐县逝世。他最后一 句话是：“努力吧！向着伟大的路， 开辟前面的事业！”。 白求恩逝世一个月后的12月21 日，毛泽东同志写下了《纪念白求 恩》这篇文章。
学习目标的交流
1、学习白求恩先生的共产主义精 神。 2、夹叙夹议、以议为主的写法和 对比的作用是本文教学的重点。 3、训练识别重点句及根据重点句 归纳段意能力
文章总的结构是：分分分总
4
各段内容要点之间的联系是怎样的? 文章前三段都是共产主义精神 的具体表现。文章从三个方面阐述
了白求恩同志的共产主义精神，在
第四段并号召全党向他学习这种真 正的共产主义者的精神。
议论文和记叙文的
区别
议论文是以议论为主要表达方式， 通过摆事实，讲道理，直接表达作者的 观点和主张的常用文体。 它不同于记叙文以形象生动的记叙 来间接地表达作者的思想感情，也不同 于说明文侧重介绍或解释事物的形状、 性质、成因、功能等。总而言之，议论 文是以理服人的文章，记叙文和说明文 则是以事感人，以知授人的文章。
第四段重点句： “我们大家要学习他毫无自 私自利之心的精神。”
要点： 号召全党学习白求恩同志毫 无自私自利之心的精神。
号 这召 种全 共党 产学 主习 义白 精求 神恩 同 志 的
、
这 种 精 神 的 实 质 是 毫 无 自 私 自 利 之 心
文章框架
1、赞扬白求恩同志的国际主 义精神。 2、赞扬白求恩同志毫不利己 专门利人的精神。 3、赞扬白求恩同志对技术精 益求精的精神。
住论点，“叙”得简明、概括。记叙文
也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为 主，“议”是用于揭示事物的本质和意
义，起画龙点睛，突出中心的作用。
本文是议论文，运用夹叙夹议、以 议为主的写法，谈谈课文是怎样夹 叙夹议的?
第一段：可以分为三层。
第一层：高度概括白求恩同志的主要 事迹。 第二层：“高度概括白求恩的思想和 行 动。 第三层：引用马列主义观点论述白求 恩同志具有伟大的国际主义精神。
⑷漠不关心：态度冷淡，毫不关 心。漠：冷淡。
⑸纯粹：不含杂质，不掺杂其他 成分。本课指真正、名 副其实。 无聊而不高尚的情 ⑹低级趣味： 趣。
请找出各段的重点句， 再参照重点句的意思归 纳各段要点（即段意）
第一段重点句：
“一个外国人，毫无利己的动 机，把中国人民的解放事业当作 他自己的事业，这是什么精神?这 是国际主义的精神，这是共产主 义的精神，每一个中国共产党员 都要学习这种精神。”
朗读课文，读准字音
派遣（pài） 狭隘（ài） 以身殉职（xùn） 拈轻怕重（niān）
热忱（chén）
鄙薄（bó）
纯粹（cuì）
晋察冀（jì）
解释下列词语。 ⑴派遣： (政府、机关、团体等)派 人到某处做某项工作。 原意为窄小，不宽阔。 ⑵狭隘： 常用来比喻心胸、气量、 见识等不开阔。 ⑶满腔热忱： 心里充满真诚和热 情。忱：情意。
•
明 确：“ 只” 表 达 了 一 种 遗 憾 之 情。“ 后 来 他 给 我 来 过 许 多 信”， 可 见 白求恩同志对中国共产 党及其领袖那种倾心的 热 爱 和 忠 诚。
3. 向 白 求 恩 学 习 的 意 义 是 什 么？ 五 个 短 语“ 一 个…… 的 人” 组 成 排 比 形 式， 是 从 哪 几 下列几句话的含义。
⒈心里充满真诚和热情。( 满腔热忱 )
⒉态度冷淡，毫不关心。( 漠不关心 )
⒊看到别的事物就改变原来的主意。 ( 见异思迁 ) ( 拈轻怕重 ⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、 对人民的利益不关心。 ( 麻木不仁 ) )
⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
㈡《纪念白求恩》这篇文章题 目中“纪念”二字揭示了文章的 ( A ) A．写作目的与文章主旨 B．文章内容与论述重点 C．写作动机与论述缘由 D．表达方式与论述方式
毛 泽 东
纪 念 白 求 恩
简介白求恩生平
诺尔曼· 白求恩（188－1939），伟
大的国际主义战士，加拿大共产党 员，著名的胸外科医生。1937年 “卢沟桥事变”爆发后，受加拿大 共产党的派遣．率领由加拿大和美 国人组成的医疗队于1938年初来到 中国．1月间经延安到达晋察冀边 区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭
议论文三要素
论点（需要证明什么）是正确、鲜明阐述作者观点 的句子，是一篇文章的灵魂、统率。任何一篇文章 只有一个中心论点，一般可以有分论点。
论据（用什么来证明）是支撑论点的材料，是作者 用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和理论 论据两种。
论证（怎样来证明）是用严密论据来证明论点的过 程。
“叙”和“议”是两种不同的表达方 式。议论文，以“议”为主，“叙”是 为证明论点提出事实根据，“叙”要扣
要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句： “白求恩同志毫不利己专门利 人的精神，表现在他对工作的极端 的负责任，对同志对人民的极端的 热忱。” 要点： 赞扬白求恩同志毫不利己专 门利人的精神。
第三段重点句： “白求恩同志是个医生，他 以医疗为职业，对技术精益求 精。”
要点：赞扬白求恩同志对技术精益求 精的精神。
• 1. 作 者 回 忆 了 同 白 求 恩 同 志 的 交 往， 写 了 哪 些 内 容？ 按 怎 样 的 顺 序 写 的？ • 明 确： 作 者 按 时 间 顺 序 先 后 写 出 两 人 的 会 面 和 通 信。
2. “ 只 见 过 一 面” 的 “ 只” 字 流 露 出 怎 样 的 心 情？“ 后 来 他 给 我 来 过 许 多 信” 说 明 了 什 么？
《纪念白求恩》一文中心论点是( C )
A.学习白求恩同志毫不利己专门利人的 精神。 B.学习白求恩同志伟大的国际主义精神。 C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的 共产主义精神。 D.学习白求恩同志对技术精益求精的精 神。
第三段
“白求恩同志是个医生……他 的医术是很高明的”是记叙，其 余是议论。 先叙后议。先简叙白求恩对技术 的钻研和医术高明，由此及彼联系 两种“一班人”给以批评教育。
文章如何运用对比手法的?
白求恩 对工作 极端负责任 对人民 极端的热忱 对技术 精益求精 不少人和一些人 不负责任，拈轻 怕重，喜欢自吹 冷冷清清，漠不 关心，麻木不仁 鄙薄技术工作以为 不足道，以为无出 路，见异思迁
第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 叙议 叙 议 叙 议 第一层：先高度概括白求恩精神的具体表 现，后号召每个共产党员都要学 习他。 第二层：先联系“不少的人”的表现，后 分析“不少的人”的实质。 先转述从前线回来的人对白求恩的 第三层： 评价，后号召学习他的精神。
文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些 话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用? “白求恩毫不利己专门利人的精 神……极端的热忱”是正面介绍； “从前线回来的人……无不为之感 动”是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不 足，通过别人的眼光来写，增强了事实 的可信度，增强了文章的表达效果。
问题赏析
• 1、作者回忆了同白求恩同志的交往，写 了哪些内容？按怎样的顺序写的？ • 2、“只见过一面”的“只”字流露出怎 样的心情？“后来他给我来过许多信”说 明了什么？ • 3、向白求恩学习的意义是什么？五个短 语“一个……的人”组成排比形式，是从 哪几个角度来说的？
三、 学 生 阅 读 第 四 部 分， 教 师 引 导 分 析。
白求恩同志是加拿大共产 党员……不幸以身殉职” 是记叙，其余是议论。 先叙后议。先概括简叙白 求恩事迹，后赞扬他的国 际主义精神。
第二课时
复 习 检 查： 让 学 生 拼 读、 解 释 一 些 词 语： 派 遣、 狭 隘、 热 忱、 拈 轻 怕 重、 麻 木 不 仁、 精 益 求 精、 见 异 思 迁、 鄙 薄。 检 查 学 生 熟 读 情 况。
• 明 确：“ 高 尚” 指 人 格，“ 纯 粹” 指 品 质；“ 有 道 德” 指 修 养；“ 脱 离 了 低 级 趣 味” 指 志 趣；“ 有 益 于 人 民” 指 人 生 意 义。 • 五 个 短 句 由 短 而 稍 长， 气 势 越 发 磅 礴， 内 容 五 彩 缤 纷， 犹 如 赞 美 诗 一 般。
四、思考：
• 白求恩是怎样的一个人？ 为什么值得赞扬？作为一 名中学生你认为白求恩的 哪些精神特别值得自己学 习？
五、 归 纳 写 作 特 点
• 1. 夹 叙 夹 议 是 本 文 语 言 表 达 的 特 点。 • 2. 对 比 鲜 明。 • 3. 用 词 贴 切， 句 式 讲 究
小结
这篇议论文运用夹叙夹议的写法， 既能使读者由表及里的认识白求恩同 志，又能使读者懂得向白求恩同志学 习什么，为什么要向他学习。此外文 章还运用对比手法，正面介绍和侧面 介绍，语言生动简洁，说服力强。
合集下载
人教版部编版七年级语文上册：12 纪念白求恩 课件(共21张PPT)
第四段重点句：
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的 精神。”
要点：
号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
二、理清每段中句群的 层次、关系及关联词句。
第一段：可以分为三层。
第一层：高度概括白求恩同志的主要事迹。 第二层：“高度概括白求恩的思想和行动。 第三层：引用马列主义观点论述白求 恩同志 具有伟大的国际主义精神。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭 前线医院医治伤员时，不幸手指感染中 毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转 移性脓疡．于1939年11月12日在河北省 唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！ 向着伟大的路，开辟前面的事业！”。
白求恩逝世一个月后的12月21日， 毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇 文章。
怎样熟读或背诵这篇课文？
可从以下方面去理解 熟读或背诵：
一、请找出每段的重点 句，再参照重点句的意 思归纳各段要点（即段 意）
第一段重点句：
“一个外国人，毫无利己的动机，把中国 人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么 精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的 精神，每一个中国共产党员都要学习这种精 神。”
第二层：虽然没有明写出号召向白求思学习对技术精 益求精的精神,但是在对反面的批评中,又包含了这个 意思。
第四段 分两层:
第一层:从开始到“我是很悲痛的”,表 达遗憾和悲痛之情。
第二层:号召大家向白求恩同志学习。
这
种
这号 精 种召 神 共全 的 产党 实 主学 质 义习 是 精白 毫 神求 无
恩自 同私 志自 的利
小结
1、这节课的主要内容是理清全文写作思 路； 了解白求恩同志共产主义精神的表现之 一： 国际主义精神； 理清局部思路； 初步 理解议论文中叙述的作用。
第12课《纪念白求恩》课件(共32张PPT)
研读课文，分析对比手法
课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。 默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。
白求恩 不少的人
对工作的态度
对同志、人民 的态度
对工作的要求
研读课文，分析对比手法
对工作的态度
白求恩
“极端的负责任”
不少的人
“对工作不负责任， 拈轻怕重，把重担子推给 人家，自己挑轻的。一事 当前，先替自己打算，然 后再替别人打算。出了一 点力就觉得了不起，喜欢 自吹，生怕人家不知道。”
文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。 【鄙薄】：轻视。
默读课文，整体感知
找出各段的重点句，归纳各段内容要点。
1
2
3
4
一个外国人，毫无利 己的动机，把中国人民的 解放事业当作他自己的事 业，这是什么精神？这是 国际主义的精神，这是共 产主义的精神，每一个中 国共产党员都要学习这种 精神。
白求恩同志毫不利己 专门利人的精神，表现在 他对工作的极端的负责任， 对同志对人民的极端的热 忱。
成语，言简意赅，入木三分地刻画了一些人对工作对人民的态度， 是个人主义思想的生动写照。从感情色彩上都是贬义词，作者对“不
少的人”是持批评和谴责的态度的。表达作者对白求恩热情赞颂之情。
用句
从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有 一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身 受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的， 无不为之感动。
毫无自私 自利之心
用句
②一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是
一__个_高__尚__的__人__，_一__个__纯__粹_的__人__，__一__个_有__道__德__的_人__，一 个__脱_离__了__低__级__趣_味__的__人__，_一__个__有__益__于_人__民__的__人_。
《纪念白求恩》-ppt课件
对比。一正一反地说就使我们更加深刻地，更加清楚 地认识到学习白求恩精神的现实意义的迫切性。
默读2、3段，勾画出相应的文字，填写下表。
白求恩
对同志、人 对工作的 对工作的态度 民的态度 要求
极端的负责 任
极端的热忱 精益求精
不少的人
不负责任， 先己后人， 喜欢自吹。
冷冷清清， 漠不关心， 麻木不仁。
从前线回来的人说到白求恩，难道有不佩服他的吗？难道有不为他的精神所 感动的吗？ 晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的 工作的，怎么会不为之感动呢？
• 用广大军民的反应作为论据，从正面还是侧面介绍了白求 恩的“毫不利己专门利人”精神的感人之深？
作者在此段将白求恩医生的表现和另外一些人的表现进行了 什么？这样的作用又是什么？
抗战时期，教育家陶行知先生自筹经费 辗转数国，以唤起国际的支持，有一个加拿 大医生被他的精神所感动，不远万里，来到 中国，把自己的生命也留在了中国的土地 上。”这个人是谁？
纪念白求恩
毛泽东
1.总体把握课文内容,学习叙议结合的写法。 2.学习对比手法，理解其作用。 3.学习白求恩的崇高精神。
1.重点字。
•默读课文，同时思考：本文应该怀着怎么样的 感情来读？
对白求恩的敬仰之情和他不幸牺牲的 悲痛之情。
• “你是怎么知道的？”试从每段找出你的依据。
第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心 的精神。
小练笔：
请你参考历史上的人物故事，试着运 用对比论证的手法写一段文字，表明一 种观点。150字左右。
默读2、3段，勾画出相应的文字，填写下表。
白求恩
对同志、人 对工作的 对工作的态度 民的态度 要求
极端的负责 任
极端的热忱 精益求精
不少的人
不负责任， 先己后人， 喜欢自吹。
冷冷清清， 漠不关心， 麻木不仁。
从前线回来的人说到白求恩，难道有不佩服他的吗？难道有不为他的精神所 感动的吗？ 晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的 工作的，怎么会不为之感动呢？
• 用广大军民的反应作为论据，从正面还是侧面介绍了白求 恩的“毫不利己专门利人”精神的感人之深？
作者在此段将白求恩医生的表现和另外一些人的表现进行了 什么？这样的作用又是什么？
抗战时期，教育家陶行知先生自筹经费 辗转数国，以唤起国际的支持，有一个加拿 大医生被他的精神所感动，不远万里，来到 中国，把自己的生命也留在了中国的土地 上。”这个人是谁？
纪念白求恩
毛泽东
1.总体把握课文内容,学习叙议结合的写法。 2.学习对比手法，理解其作用。 3.学习白求恩的崇高精神。
1.重点字。
•默读课文，同时思考：本文应该怀着怎么样的 感情来读？
对白求恩的敬仰之情和他不幸牺牲的 悲痛之情。
• “你是怎么知道的？”试从每段找出你的依据。
第一段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心 的精神。
小练笔：
请你参考历史上的人物故事，试着运 用对比论证的手法写一段文字，表明一 种观点。150字左右。
人教版初中语文七年级上册(部编版)第12课《纪念白求恩》课件(共28张PPT)
先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分 析和强调学习白求恩的意义。
文章如何运用对比手法的？
白求恩
不少人和一些人
对工作 极端负责任
不负责任，拈轻怕重， 喜欢自吹
对人民 极端的热忱
冷冷清清，漠不关心， 麻木不仁
对技术 精益求精
鄙薄技术工作以为不足 道，以为无出路，见异 思迁
对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产 主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了 应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证 明和阐述了论点。
第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价， 后号召学习他的精神。
第三段 “白求恩同志是个医生……他的医术是很高
明的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医 术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评 教育。
第四段 “我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”
是记叙，其余是议论。
研读课文
文中哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？ 侧面介绍有什么作用？
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的 热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人
的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表 达效果。
本文的语言有什么特色？
纪念白求恩
目录
01 情 境 导 入
02 学 习 目 标
03 整 体 感 知
04 研 读 课 文
05 课 文 小 结
06 布 置 作 业
情境导入
白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们 知道白求恩是哪国人吗？一个外国人，为什么能在中 国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志 写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。
文章如何运用对比手法的？
白求恩
不少人和一些人
对工作 极端负责任
不负责任，拈轻怕重， 喜欢自吹
对人民 极端的热忱
冷冷清清，漠不关心， 麻木不仁
对技术 精益求精
鄙薄技术工作以为不足 道，以为无出路，见异 思迁
对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产 主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了 应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证 明和阐述了论点。
第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价， 后号召学习他的精神。
第三段 “白求恩同志是个医生……他的医术是很高
明的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医 术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评 教育。
第四段 “我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”
是记叙，其余是议论。
研读课文
文中哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？ 侧面介绍有什么作用？
“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的 热忱”是正面介绍；
“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人
的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表 达效果。
本文的语言有什么特色？
纪念白求恩
目录
01 情 境 导 入
02 学 习 目 标
03 整 体 感 知
04 研 读 课 文
05 课 文 小 结
06 布 置 作 业
情境导入
白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们 知道白求恩是哪国人吗？一个外国人，为什么能在中 国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志 写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。
《纪念白求恩》 ppt课件
拈轻怕重 麻木不仁 见异思迁
精益求精 以身殉职 微不足道
纪念白求恩
1、大声朗读课文一遍，并思考：课文叙述了白求恩医生的哪些方面的 情况？
2、这篇文章是一篇悼词，因此在叙述白求恩的生平、事迹、精神的同
时，作者一定会加以评议。请把评议的部分读出来。
3、请用“这一段赞扬了
的精神。”的句式来说话，
来概括一、二、三段的意思。
4、本文除了赞扬白求恩的精神，还有什么目的？
纪念白求恩
本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的 仅仅是“纪念“吗？
不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他学习，学习他高 贵的精神品质。
16 November 2023
10
1.试找出每一节的重点句，用横线画出，并用“这
一节赞扬了‘
的精神’”的句式把
它表达出来。
纪念白求恩
诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大 的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸 外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受 加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人 组成的医疗队于1938年初来到中国。1939年10 月，在涞源县抢救伤员时左手中指被手术刀割 破，后给一个外科传染病伤员做手术时受感染， 他不顾伤痛，坚决要求去战地救护。他说：“ 你们不要拿我当古董，要拿我当一挺机关枪使 用。”随即跟医疗队到了前线。终因伤势恶化 逝世。
纪念白求恩
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放
事业当作他自己的事业，这是国际主义的精神，这是共
产主义的精神。
╳
原句：一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民
的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国
√ 际主义的精神，这是共产主义的精神。
设问句。引起读者的注意。
第12课《纪念白求恩》教学课件(共32页ppt)
毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂
志将他评为“20世纪最具影响力100人”之一。
背景链接
本文选自《毛泽东选集》第二卷（人民出版社1991年版）。 白求恩于1938年到延安工作，1939年11月12日在河北唐县 逝世。 白求恩逝世一个月多后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪 念白求恩》这篇文章。
课前课堂导导入入 “努力吧，向着伟大的路，开辟前面的事
业!”
——诺尔曼 ·白求恩
12 纪念白求恩
RJ·七年级语文上册
学习目标
1.理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语(尤其是 成语)； 2.反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。 3.理解本文叙议结合、以议为主的写作特点。 4.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的 崇高的国际主义和共产主义精神。
国籍、身份 年龄 来中国的目的
被派遣到中国的时间 工作地点 去世的原因
第2段先议后叙，议白求恩毫不利己专门利人的 精神，叙从前线回来的人及接受过白求恩治疗或亲 眼见过白求恩治疗的人的所见所闻。 分析白求恩同志毫不利己专门利人精神表现在两个 方面：“对工作的极端的负责任，对同志对人民的 极端的热忱。”
第3段先叙后议，简述白求恩对技术的钻研和医 术的高明，然后对“一班人”批评教育。
国际主义精神 （典型事例，电影《长津湖》抗美援朝）
第2段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表 现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端 的热忱。”
第3段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业， 对技术精益求精。”
第4段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精 神。”
整体感知 明确全文思路，总结得出：全文一共有四段，可以概括为： 第一部分：学习白求恩同志国际主义的精神。 第二部分：学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三部分：学习白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四部分：学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 总结归纳：白求恩同志是一个值得我们学习的具有国际主义精 神、毫不利己专门利人精神、对技术精益求精精神和毫无自私 自利之心的精神的人。
志将他评为“20世纪最具影响力100人”之一。
背景链接
本文选自《毛泽东选集》第二卷（人民出版社1991年版）。 白求恩于1938年到延安工作，1939年11月12日在河北唐县 逝世。 白求恩逝世一个月多后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪 念白求恩》这篇文章。
课前课堂导导入入 “努力吧，向着伟大的路，开辟前面的事
业!”
——诺尔曼 ·白求恩
12 纪念白求恩
RJ·七年级语文上册
学习目标
1.理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语(尤其是 成语)； 2.反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。 3.理解本文叙议结合、以议为主的写作特点。 4.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的 崇高的国际主义和共产主义精神。
国籍、身份 年龄 来中国的目的
被派遣到中国的时间 工作地点 去世的原因
第2段先议后叙，议白求恩毫不利己专门利人的 精神，叙从前线回来的人及接受过白求恩治疗或亲 眼见过白求恩治疗的人的所见所闻。 分析白求恩同志毫不利己专门利人精神表现在两个 方面：“对工作的极端的负责任，对同志对人民的 极端的热忱。”
第3段先叙后议，简述白求恩对技术的钻研和医 术的高明，然后对“一班人”批评教育。
国际主义精神 （典型事例，电影《长津湖》抗美援朝）
第2段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表 现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端 的热忱。”
第3段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业， 对技术精益求精。”
第4段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精 神。”
整体感知 明确全文思路，总结得出：全文一共有四段，可以概括为： 第一部分：学习白求恩同志国际主义的精神。 第二部分：学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三部分：学习白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四部分：学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。 总结归纳：白求恩同志是一个值得我们学习的具有国际主义精 神、毫不利己专门利人精神、对技术精益求精精神和毫无自私 自利之心的精神的人。
2024年人教版七年级语文上册课件：13.纪念白求恩(共25张PPT)
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
◆课前导学 ◆字词详解 ◆整体感悟 ◆课堂导练 ◆决胜中考
用灌
好，
“八
二分
八等
定待
律；
”二
，分
我管
们教
一，
起八
，分
静放
待手
花；
开二
。分
成
➢ Pure of heart， life is full of sweet and joy!
绩 ，
八
分方Leabharlann 法。愿全
天
下
所
有
父
母
我们，还在路上……
阅读《巴蜀英才》P24《祖父梁漱溟》，完成练习。
人教版(部编)七年级语文上册《纪念白求恩》名师课件(共28张PPT)
满腔热忱：
心里充满真诚和热情。忱：情意。
漠不关心：
态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。
麻木不仁：
本意是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
包括课文的朗读、文章疑难字词读音和解释、文章层次
听课文朗读，体会作者写这篇文章时的感情。
纪念白求恩
纪念白求恩
国际主义精神
学习白求恩毫无自私之心的精神
夹叙夹议，以议为主
本文以议论为主，叙是为了证明论点而提出的事实依据。叙的简明扼要，议得精辟恳切，二者有机结合。这种议论与叙述结合手法的运用，不仅可以使人物、事件更加鲜明、生动，而且能够点明主旨，深化主题。
语言鲜明有力，极富说服力和感染力
文中句子铿锵有力，掷地有声，句式整齐中有变化，富于节奏感，例如文末的排比句强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。
学习写作手法
学习对比手法，还有穿插的夹叙夹议
国际主义精神
赞美白求恩毫不利己的
文章浅析
拓展延伸
mulu
包括作者的介绍，相关作品和写作的背景
毛泽东（1893—1976）
字润之，笔名子任，湖南湘潭人
马克思主义者，无产阶级革命家，中国第一任国家主席
军事家和理论家，诗人、书法家
中国共产党、中国人民解放军的主要缔造者和领导者
中国共产党第一代中央领导集体的核心,是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。
受加拿大共产党的派遣于1938年初到中国。先后救助大量的伤员。
1939年11月12日因败血症医治无效在河北省唐县黄石口村逝世，终年49岁。
心里充满真诚和热情。忱：情意。
漠不关心：
态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。
麻木不仁：
本意是肢体麻木，没有感觉。文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
包括课文的朗读、文章疑难字词读音和解释、文章层次
听课文朗读，体会作者写这篇文章时的感情。
纪念白求恩
纪念白求恩
国际主义精神
学习白求恩毫无自私之心的精神
夹叙夹议，以议为主
本文以议论为主，叙是为了证明论点而提出的事实依据。叙的简明扼要，议得精辟恳切，二者有机结合。这种议论与叙述结合手法的运用，不仅可以使人物、事件更加鲜明、生动，而且能够点明主旨，深化主题。
语言鲜明有力，极富说服力和感染力
文中句子铿锵有力，掷地有声，句式整齐中有变化，富于节奏感，例如文末的排比句强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。
学习写作手法
学习对比手法，还有穿插的夹叙夹议
国际主义精神
赞美白求恩毫不利己的
文章浅析
拓展延伸
mulu
包括作者的介绍，相关作品和写作的背景
毛泽东（1893—1976）
字润之，笔名子任，湖南湘潭人
马克思主义者，无产阶级革命家，中国第一任国家主席
军事家和理论家，诗人、书法家
中国共产党、中国人民解放军的主要缔造者和领导者
中国共产党第一代中央领导集体的核心,是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。
受加拿大共产党的派遣于1938年初到中国。先后救助大量的伤员。
1939年11月12日因败血症医治无效在河北省唐县黄石口村逝世，终年49岁。
人教版七年级上册语文课件：12纪念白求恩(共32张PPT)
• 思考：课文开头介绍白求恩的事迹，说了哪些内 容？
如果现在把题目改成《白求恩的故事》，你觉得这个 题目我们应该写成什么文体的文章？如果还像原文中 这样写好不好？为什么？
你能判断出议论文中的记叙和记叙文中的记叙 有什么不同吗？ 记叙文中以叙为主，记叙要具体、详细、生动形象； 议论文中以议为主，记叙要简明、概括。
• 从题目推测，本文是什么体裁？
议论文（纪念性文章）
预习展示：
• 读准词语
派遣（pài） 以身殉职（ xùn ） 狭隘（ài ） 拈轻怕重（niān ） chén ） 纯粹（cuì ） 热忱（ 鄙薄（bó ） 晋察冀（jì ）
解释词语
(政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。 • ⑴派遣： 原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、 • ⑵狭隘： 见识等不开阔。 心里充满真诚和热情。忱：情意。 • ⑶满腔热忱： 态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。 • ⑷漠不关心： 不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名 • ⑸纯粹：副其实。 • ⑹低级趣味：不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、 名副其实。
预习展示：
• 运用默读法自主阅读课文。 • （提醒：做到眼到、手到、心到）
运用圈点勾画读书法，画出每个段落 你认为重要的词语或句子。
预习展示：
• 1.课文1、2、3自然段都有一句重点句，你 能准确找到并告诉大家吗？ • 2.毛泽东高度赞扬了白求恩的精神，你从文 中概括了白求恩的哪些精神？
1、学习他的国际主义精神。 2、学习他毫不利已，专门利人的精神。 3、学习他对技术精益求精的精神。
•
接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 ⑺拈轻怕重： 拈，抓、捏。
•
看到别的事物就改变原来的主意。文 ⑻见异思迁：中指不安心工作，事业心不强。迁， 改变
人教版七年级《纪念白求恩》教学PPT课件
作者—毛泽东
人教版七年级语文上册PPT课件
纪念白求恩
诺尔曼·白求恩（1888—1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，4月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
各段中心句
第一段
第二段
第三段
第四段
课文感知
① 请找出各段的中心句。
② 再参照重点句的意思归 纳各段要点。
《会见白求恩大夫》
课文分析（一）
2. 文章开头对白求恩的介绍起什么作用？
这是国际共产主义的精神这是共产主义的精神
课文分析（一）
3. 白求恩不远千里到中国，他身上最本质的东西是什么？
是为了突出白求恩同志这一精神的重要意义。作者在这里应用马列主义的观点作为自己立论的根据，这是运用论证法中的“引证法”，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。
（议论）
③ 引用马列主义观点论速白求恩同志具有伟大的国际主义精神。
（议论）
先叙后议。先简述白求恩的事迹，后赞扬他的国际主义精神。
课文分析（一）
他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员：年数虽大，状心不已；肩负着重担，奔赴前线；以身殉职，重于泰山。文章开头对白求恩同志的介绍，是概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据，从阅读角度来说，是让读者先产生“情”，再认识“理”，情理结合，大大增强了议论的逻辑说服力。