英语句子成分结构详解《主谓宾定状补同位语分析》
英语句子成分解释(主谓宾定状补同位插入语)
❖下列动词只能接动名词做宾语
admit, avoid, advise, consider, enjoy, excuse, escape, finish, imagine, mind, practise, suggest 等，如：
A
6
（三）谓语
❖ 2、复合谓语： （1）由情态动词加动词原形构成。如：
You may keep the book for two weeks. （2）由助动词加动词原形,现在分词,过去分词构
成。如： Do you speak English？
They are working in a field.
A
9
6.His job is to teach English.
（不定式）
7.His hobby is playing football.
（动名词）
8.The meeting is of great importance.
（介词短语）
9.Time is up. The class is over.
❖ They elected him theiAr monitor.
15
❖下列动词只能接不定式做宾语
ask, agree, care, choose, demand, dare, decide, expect, fail, help, hope, learn, manage, offer, plan, prepare, pretend, promise, refuse, want, wish, desire等，如：
2.We often speak English in class（. 代词）
英语句子成分主语谓语宾语表语定语状语补语同位语讲解[整理版]
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英语句子成分主语谓语宾语表语定语状语补语同位语讲解[整理版]主语从句即一个句子作主语如:what he said is true. what he said是一个句子具备最短的句子所应有的主语(he)和谓语动词(said)。
又应有what引导词所以做从句，又Is 是大句子中的谓语动词，在主句中，所以其前的成分为主语，主语是一个句子，叫做主语从句。
宾语从句和主语从句同理，事不过宾语从句是在谓语动词后的句子，谓语后的成分是宾语。
如: He said that the girl is beautiful. that the girl is beautiful为宾语从句，做动词said后的宾语。
表语从句依然如此，只是动词为系动词或感官动词，动词后为表语从句。
如:He is who I am looking for. who I am looking for. 为表语从句，做系动词is的表语。
前几种句子均为名词性从句，引导词指人用who whose whom,指物用which，what。
其中which有范围 what没范围。
连接副词有:when where why how四种。
如:I don't know where he is going.(宾从)定语从句为形容词性从句，即一个句子像一个形容词，修饰一个名词或代词，而被修饰的词在句子前面，叫做先行词。
如:The girl who wears a red coat is my classmate. 其中who wears a red coat 是定语从句，修饰the girl, 所以the girl为先行词，主句为The girl is my classmate。
定语从句引导词指人和名词性从句相同，who whose whom;指物只用which，没有what;that 即指人又指物。
关系副词没有how 即 when,where,why.如: The year when I arrived there is 2000. (when I arrived there为从句)状语从句考点比较简单，记住他引导词的意思就行了，如时间是when while 等，地点是where wherever,原因是why 结果because等就可以了英语主谓宾表定状补成分精简讲解一(主语:主语(subject) 是一个句子的主题( theme)，是句子所述说的主体。
英语句子成分结构详解《主谓宾定状补同位语分析》
英语句子成分结构详解定语|状语|宾语|补语|同位语|独立成分|分词独立结构一、英语语句基本结构分析：>>主谓宾结构：主语：可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），动词不定式，动名词等。
主语一般在句首。
注意名词单数形式常和冠词不分家！谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。
不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：We come.宾语：宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如：me，him，them等例：The boy needs a pen.主语the boy，谓语needs(need的第三人称单数形式)，宾语a pen.>>主系表结构：主语：同‘主谓宾’结构。
联系动词（Linkverb)：be动词（am,is,are,was,were,havebeen)；其他联系动词如：become成为，turn变成,go变。
其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词或副词，既，不可能是宾语。
感官动词多可用作联系动词：look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好，smell bad/难闻。
表语：说明主语的状态、性质、等。
可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。
当联系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表达‘转变为’之意，注意与动宾关系的区别。
例：Tom is a boy.(Tom是个男孩）/主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为a boy>> There be结构：There be表示‘存在有’。
这里的there没有实际意义，不可与副词‘there那里’混淆。
此结构后跟名词，表示‘（存在）有某事物’试比较：There is a boy there.（那儿有一个男孩。
）/前一个there无实意，后一个there为副词‘那里’。
英语句子成分解释(主谓宾定状补同位插入语)
（从句）
A
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（七）定语
❖ 修饰名词或代词的词、短语或从句称为定语 (Attribute)。
❖ 定语可由以下等成分表示：
1.Guilin is a beautiful city.（形容词）
2.China is a developing country; America is a developed country.（分词）
❖ Don't forget to come here earlier tomorrow.(还没来)
❖ I forgot returning the book to him. ❖ (书已还给他了)
❖
A
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（六）宾语补足语
❖宾语补足语（Object Complement）， 用于补充说明宾语的动作，一般位于宾 语之后，宾语与宾语补足语一起构成复 合宾语。需接复合宾语的动词有：tell， let，help，teach， ask，see，have， order，make等。“宾补”一般可由名 词、形容词、副词、不定式、分词、介 词短语和从句充当。例如：
足语、同位语和插入语。
A
1
句子成分详解表
句子成分
意义
充当词类
例句
主语
谓语 宾语 表语
表示句子说的是什么人或什么 事
说明主语做什么，是什么或怎 么样 表示动作行为的对象 与联系动词连用，一起构成谓 语，说明主语的性质或特征
名，代，数，不定 式，动名词，短语或 句子 动词或动词词组
同主语 同主语
We study in HuangQiao Middle School.
6）终止系动词表示主语已终止动作，主要有 prove, turn out, 表达"结果是;证明是 "，之意， 例如：
英语句子成分解释(主谓宾定状补同位插入语)
A
4
7.When we are going to have an English test has not been decided. （主语从句）
8.It is necessary to master a foreign language.
（it作形式主语，真正的主语为后面的不定式）
A
13
4.They helped the old with their housework
yesterday.
（名词化形容词，名词）
5.He pretended not to see me.
（不定式短语）
6.I enjoy listening to popular music.
（动名词短语）
7.I think（that）he is fit for his office.
3.One-third of the students in this class are girls. （数词）
4.To swim in the river is a great pleasure.
（不定式）
5.Smoking does harm to the health（. 动名词）
6.The rich should help the poor.
She is dancing under the tree.
Both of us like English. Her father is a chemist. His words sound reasonable.
定语 用来修饰名词或代词
形，代，数，名,
We have eight lessons every day.
He has cபைடு நூலகம்ught a bad cold. （3）由系动词加表语构成。如：
英语句子成分解释(主谓宾定状补同位插入语)
A
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注意：系动词（Linking verb)用于连接主语和表 语，说明主语的状态，性质特征和身份等。
4）感官系动词主要有feel, smell, sound, taste, 例如：
This kind of cloth feels very soft.
5）变化系动词表示主语变成什么样，主要有 become, grow, turn, fall, get, go, come, run.例如： The river was beginning to run dry.
2.We often speak English in class（. 代词）
3.One-third of the students in this class are girls. （数词）
4.To swim in the river is a great pleasure.
（不定式）
5.Smoking does harm to t truth is that he has never been abroad.
（表语从句）
A
10
注意：系动词（Linking verb)用于连接主语和 表语，说明主语的状态，性质特征和身份等。
1）状态系动词用来表示主语状态，只有be一词， 例如：
He is a teacher. 2）持续系动词用来表示主语继续或保持一种状况
定语 用来修饰名词或代词
形，代，数，名,
We have eight lessons every day.
副，介词短语或句子
状语
修饰动词，形容词，副词，表 示动作发生的时间，地点，原 因，目的，方式，结果等
副词，介词短语或句 子
He works very hard. They held a party in Hollywood.
英语句子成分结构详解《主谓宾定状补同位语分析》
英语句子成分结构详解主语，谓语，宾语，定语，状语，表语是句子成份①主语：The sun rises in the east. He likes dancing.Twenty years is a short time in history. Seeing is believing.To see is to believe. What he needs is a book.It is very clear that the elephant is round and tall like a tree.用于说明人或事物执行某一动作，表明“谁”或“什么”。
常由名词、代词和数词来担任。
②谓语：She likes music．说明主语的动作或状态，表明“做什么”或“是什么”。
常由实义动词或系动词加上表语部分来充当。
③宾语1）动作的承受者-----动宾I like China. He hates you. How many do you need? We need two. We should help the old and the poor. I enjoy working with you.I hope to see you again. Did you write down what he said?2）介词后的名词、代词和动名词-----介宾Are you afraid of the snake? Under the snow, there are many rocks.3）双宾语-----间宾（指人）和直宾（指物）He gave me a book yesterday. Give the poor man some money.是动作、行为的对象，由名词、代词、不定式或相当于名词的词、短语来担任，它和及物动词一起说明主语做什么，在谓语之后。
如：He learns English well．他英语学得好。
最新英语句子成分结构详解《主谓宾定状补同位语分析》
英语句子成分结构详解定语| 状语| 宾语| 补语| 同位语| 独立成分| 分词独立结构一、英语语句基本结构分析：>> 主谓宾结构：主语：可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），动词不定式，动名词等。
主语一般在句首。
注意名词单数形式常和冠词不分家！谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。
不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：We come.宾语：宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如：me，him，them等例：The boy needs a pen.主语the boy，谓语needs(need的第三人称单数形式)，宾语a pen. >> 主系表结构：主语：同‘主谓宾’结构。
联系动词（Link verb)：be动词（am,is,are,was,were,have been)；其他联系动词如：become 成为，turn变成,go变。
其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词或副词，既，不可能是宾语。
感官动词多可用作联系动词：look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好，smell bad/难闻。
表语：说明主语的状态、性质、等。
可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。
当联系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表达‘转变为’之意，注意与动宾关系的区别。
例：Tom is a boy.(Tom是个男孩）/主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为a boy >> There be 结构：There be 表示‘存在有’。
这里的there没有实际意义，不可与副词‘there那里’混淆。
此结构后跟名词，表示‘（存在）有某事物’试比较：There is a boy there.（那儿有一个男孩。
）/前一个there无实意，后一个there为副词‘那里’。
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英语句子成分结构详解定语| 状语| 宾语| 补语| 同位语| 独立成分| 分词独立结构一、英语语句基本结构分析：>> 主谓宾结构：主语：可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），动词不定式，动名词等。
主语一般在句首。
注意名词单数形式常和冠词不分家！谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。
不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：We come.宾语：宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如：me，him，them等例：The boy needs a pen.主语the boy，谓语needs(need的第三人称单数形式)，宾语a pen. >> 主系表结构：主语：同‘主谓宾’结构。
联系动词（Link verb)：be动词（am,is,are,was,were,have been)；其他联系动词如：become 成为，turn变成,go变。
其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词或副词，既，不可能是宾语。
感官动词多可用作联系动词：look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好，smell bad/难闻。
表语：说明主语的状态、性质、等。
可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。
当联系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表达‘转变为’之意，注意与动宾关系的区别。
例：Tom is a boy.(Tom是个男孩）/主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为a boy >> There be 结构：There be 表示‘存在有’。
这里的there没有实际意义，不可与副词‘there那里’混淆。
此结构后跟名词，表示‘（存在）有某事物’试比较：There is a boy there.（那儿有一个男孩。
）/前一个there无实意，后一个there为副词‘那里’。
二、定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。
定语通常位于被修饰的成分前。
若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，（如：something、nothing）；或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。
副词用作定语时须放在名词之后。
形容词作定语：｛定语置前｝The little boy needs a blue pen.(little修饰名词boy；blue修饰名词pen.）/小男孩需要一支兰色的钢笔。
Tom is a handsome boy./Tom是个英俊的男孩。
There is a good boy./有个乖男孩。
数词作定语相当于形容词：Two boys need two pens./两个男孩需要两支钢笔。
The two boys are students./这两个男孩是学生。
There are two boys in the room./房间里有两个男孩。
代词或名词所有格作定语：｛定语置前｝His boy needs Tom\'s pen./他的男孩需要Tom的钢笔。
His name is Tom./他的名字是汤姆。
There are two boys of Toms there./那儿有Tom家的两个男孩。
名词作定语：｛定语置前｝The boy needs a ball pen./男孩需要一支圆珠笔。
It is a ball pen./这是一支圆珠笔。
There is only one ball pen in the pencil box./这铅笔盒里只有一支圆珠笔。
介词短语作定语：｛定语置后｝The boy in the classroom needs a pen of yours./教室里的男孩需要你的一支钢笔。
The boy in blue is Tom./穿兰色衣服的孩子是汤姆。
There are two boys of 9,and three of 10./有两个9岁的，三个10岁的男孩。
副词作定语：｛定语置后｝The boy there needs a pen./那儿的男孩需要一支钢笔。
The best boy here is Tom./这里最棒的男孩是Tom。
不定式作定语：｛定语置后｝The boy to write this letter needs a pen./写这封信的男孩需要一支钢笔。
There is nothing to do today./今天无事要做。
分词（短语）作定语：｛定语置后｝The smiling boy needs a pen bought by his mother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。
The pen bought by her is made in China./她买的笔是中国产的。
There are five boys left./有五个留下的男孩。
定语从句：｛定语置后｝The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday./那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。
The boy you will know is Tom./你将认识的男孩叫汤姆。
There are five boys who will play the game./参加游戏的男孩有五个。
三、状语：状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。
状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。
有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：The boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘（此时in the classroom为girl的定语），也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’（此时in the classroom为地点状语），最好写作‘In the classroom,the boy calls the girl.\'副词（短语）作状语：｛状语置后｝The boy needs a pen very much./男孩非常需要一支钢笔。
（程度状语）The boy needs very much the pen bought by his mother./男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。
（宾语较长则状语前置）The boy really needs a pen./男孩真的需要一支钢笔。
（不确定程度状语置于动词之前）The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen./男孩现在需要一支钢笔。
（时间状语）介词短语作状语：｛强调状语置前｝In the classroom,the boy needs a pen./在教室里，男孩需要一支钢笔。
（地点状语）Before his mother,Tom is always a boy./在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语)On Sundays,there is no student in the classroom./星期天,教室里没有学生.(时间状语)分词（短语）作状语：｛状语置后｝He sits there,asking for a pen./他坐在那儿要一支笔。
（表示伴随状态）Having to finish his homework,the boy needs a pen./因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。
（原因状语，强调置前）Frightened,he sits there soundlessly./（因为）受了惊吓，他无声地坐在那儿。
（原因状语）不定式作状语：The boy needs a pen to do his homework./男孩需要一支笔写家庭作业。
（目的状语置前）To make his dream come true,Tom becomes very interested in business./为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣. （目的状语强调时置前）名词作状语：｛状语置后｝Come this way!/走这条路！（方向状语）四、直接宾语和间接宾语：>>>特殊的同源宾语现象: fight a fight , dream a dream , etc.有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。
这两个宾语通常一个指人，为间接宾语；一个指物，为直接宾语。
间接宾语一般位于直接宾语之前。
一般的顺序为：动词+ 间接宾语+ 直接宾语。
如：Give me a cup of tea,please.强调间接宾语顺序为：动词+ 直接宾语+ to + 间接宾语。
如：Show this house to Mr.Smith.若直接宾语为人称代词：动词+ 代词直接宾语+ to + 间接宾语。
如：Bring it to me,please.五、宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分。
宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。
名词/代词宾格+ 名词The war made him a soldier./战争使他成为一名战士.名词/代词宾格+ 形容词New methods make the job easy./新方法使这项工作变得轻松.名词/代词宾格+ 介词短语I often find him at work./我经常发现他在工作.名词/代词宾格+ 动词不定式The teacher ask the students to close the windows./老师让学生们关上窗户.名词/代词宾格+ 分词I saw a cat running across the road./我看见一只猫跑过了马路.六、同位语：同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。
如：We students should study hard. / (students是we的同位语，都是指同一批‘学生’）We all are students. / (all是we的同位语，都指同样的‘我们’）七、独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分(注意：区别于分词独立结构)。