北师大版二年级数学上册《小熊开店》(公开课)教案
北师大版二年级上册小熊开店教学设计
北师大版二年级上册小熊开店教学设计1. 教学目标本教学设计旨在让学生在趣味的游戏活动中认识和理解货币的概念，初步了解货币的使用方法，并培养学生的逻辑思维、合作意识和口语表达能力。
2. 教学准备2.1 教学内容与教学方法本教学设计主要涉及货币概念、货币的使用方法、商店买卖和算账等内容，并采用游戏活动、角色扮演和小组互动等教学方法。
2.2 教学材料和媒体设备•PPT•大量货币模拟器材（包括硬币、纸币）•操作类道具（如收银员结账用的收银台、清点货币用的算盘）2.3 教学环境教室内应保证充足的空间供学生活动、交流。
3. 教学过程3.1 导入通过播放PPT，介绍货币产生的历史和货币的作用，让学生初步认识货币的概念。
3.2 呈现教学重点通过货币模拟器材，将各种硬币和纸币展示在讲台上，让学生逐个认识，对常见的硬币和纸币进行大小比较，逐渐加深学生对货币的认识。
3.3 游戏活动将学生分为小组，给每组一定数量的货币，教师扮演店主，要求学生到店里购物。
购物前，学生需要计算货币的面值是否足够，交互讨论，商定购买的商品和价格。
购物后，学生还需清点货币，结账并找零。
活动中教师可通过提问推进游戏，引导学生探讨货币的使用方法，各种货币的价值，如何算账等知识点。
3.4 小结归纳教师根据学生活动中表现出的问题，进行一定程度的小结和归纳，引导学生总结货币的使用方法、价值等方面的要点，培养学生的逻辑思维，合作意识和口语表达能力。
4. 教学总结本教学设计旨在让学生在趣味的游戏活动中认识和理解货币的概念，初步了解货币的使用方法，并培养学生的逻辑思维、合作意识和口语表达能力。
教师应在教学过程中注意学生的参与度和学习兴趣，及时对学生提出的问题进行解答。
同时，教师应提前做好教学准备工作，为学生提供丰富的游戏、道具等教学材料，创造良好的教学环境，确保教学的有效性。
二年级数学上册《小熊开店》优秀教学案例
本案例紧密结合学生的生活实际，将货币知识与日常生活购物紧密结合，让学生在实际操作中掌握加减运算。这种生活化的教学内容，有助于培养学生学以致用的能力，提高学生对数学学科的实际运用价值认识。
3.小组合作与交流
案例中强调小组合作与交流，学生在分组讨论、共同完成任务的过程中，培养了团队协作、沟通能力和解决问题的能力。此外，学生通过分享自己的购物经验，实现知识共享，进一步巩固所学内容。
4.培养学生自我评价和同伴评价的能力，让他们在相互学习中共同进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过讲述小熊开店的故事，引导学生进入课堂情境，激发学生对货币知识的好奇心。
2.提问：“同学们，你们去商店买过东西吗？买东西需要用什么货币呢？”让学生结合自己的生活经验，初步感知货币的使用。
3.教师展示各种面值的人民币，引导学生观察和认识，为新课的学习做好铺垫。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解和掌握货币知识，本章节将采用情景创设的教学策略。通过设计小熊开店的情景，让学生在具体的情境中感知货币的使用和价值。在教学过程中，教师可利用教具、图片等资源，搭建起一个充满趣味的小熊商店，让学生扮演顾客和店员的角色，进行真实的购物体验。这样的情景创设，使学生在轻松愉快的氛围中自然地接触和运用货币知识，提高学习的积极性。
4.关注学生情感态度与价值观的培养
本案例不仅注重知识的传授，还关注学生情感态度与价值观的培养。通过小熊开店的情境，教育学生诚信、公平、尊重他人，提高道德素养。同时，鼓励学生积极思考、勇于探究，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
5.反思与评价的落实
在本案例中，教师引导学生进行反思与评价，让学生总结学习过程中的经验教训，提高自我认知。此外，教师及时给予反馈，帮助学生明确学习目标，调整学习策略。这样的教学策略有助于学生持续进步，提高教学质量。
二年级上册数学教案-7.5小熊开店｜北师大版
二年级上册数学教案7.5小熊开店｜北师大版教案：小熊开店一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材，第7.5章《小熊开店》。
本节课主要通过小熊开店的故事情境，引导学生学习单价、数量和总价之间的关系，以及如何计算总价。
二、教学目标1. 让学生能够理解单价、数量和总价之间的关系。
2. 学生能够运用单价、数量和总价之间的关系，解决实际问题。
3. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：理解单价、数量和总价之间的关系，能够计算总价。
难点：如何运用单价、数量和总价之间的关系，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、笔五、教学过程1. 实践情景引入通过PPT展示小熊开店的故事情境，引导学生进入学习状态。
2. 讲解知识点（1）讲解单价、数量和总价之间的关系。
（2）讲解如何计算总价。
3. 例题讲解通过PPT展示例题，讲解并引导学生一起解答。
例题1：小熊的商店里有苹果和香蕉两种水果，苹果的单价是2元/斤，香蕉的单价是3元/斤，小熊买了一斤苹果和两斤香蕉，一共花了多少钱？解答：一斤苹果的价钱是2元，两斤香蕉的价钱是23=6元，所以小熊一共花了2+6=8元。
4. 随堂练习让学生独立完成随堂练习，巩固所学知识。
练习1：小熊的商店里有橙子和葡萄两种水果，橙子的单价是1元/斤，葡萄的单价是4元/斤，小熊买了一斤橙子和三斤葡萄，一共花了多少钱？练习2：小熊的商店里有牛奶和面包两种食品，牛奶的单价是3元/瓶，面包的单价是5元/个，小熊买了一瓶牛奶和两个面包，一共花了多少钱？5. 板书设计单价× 数量 = 总价六、作业设计1. 完成练习本上的练习题。
2. 家长可以带孩子去商店购物，让孩子运用所学知识计算总价。
七、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生应该能够理解单价、数量和总价之间的关系，并能够运用这一关系解决实际问题。
教师应该在课后对学生的学习情况进行反思，对学生的学习效果进行评估，以便在今后的教学中更好地指导学生。
《小熊开店》教案北师大版二年级数学上册
举例：计算顾客购买商品的总价，找零等，让学生在实际操作中掌握货币计算方法。
2.教学难点
（1）数的大小比较：对于部分学生来说，理解数的大小关系可能存在困难，需要借助数尺等工具进行比较。
举例：教学中，教师可设计不同价格的商品，让学生通过数尺比较大小，帮助学生突破这一难点。
《小熊开店》教案北师大版二年级数学上册
一、教学内容
《小熊开店》教案，选自北师大版二年级数学上册第四单元“生活中的数”。本节课主要内容为：通过小熊开店的情景，引导学生认识50以内的数及其顺序，学会使用数尺，能借助数尺比较数的大小；理解货币的基本概念，进行简单的货币计算，并能应用于解决实际问题；培养学生在具体情境中提出问题、解决问题的能力。具体内容包括：
五、教学反思
今天我们在《小熊开店》这一章节的学习中，重点关注了50以内数的认识、数尺的使用和货币计算。回顾整个教学过程，内数的顺序掌握得还不错，但在数的大小比较上，部分学生仍存在困难。在今后的教学中，我应加强对这一知识点的讲解和练习，让学生通过具体实例，更好地理解和掌握数的大小比较。
此外，小组讨论环节，学生们表现得积极主动，提出了很多有创意的想法。但在讨论过程中，我也注意到有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者对知识点掌握不够扎实。针对这一问题，我打算在以后的课堂中，尽量让每个学生都能参与到讨论中来，鼓励他们提出自己的观点，提高课堂参与度。
最后，通过本节课的学习，我发现学生们在数学思维和应用能力上有了明显的提高。但同时，也暴露出一些问题，如对知识点的理解不够深入，操作不够熟练等。在今后的教学中，我会继续关注这些问题，努力提高自己的教学水平，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习数学，真正掌握并运用所学知识。
二年级上册数学教案-小熊开店-北师大版
二年级上册数学教案小熊开店北师大版教案内容：一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版二年级上册的数学教案，其中一个小故事叫做"小熊开店"。
我们会学习关于人民币的知识，以及如何使用人民币进行购物。
二、教学目标通过学习本节课，我希望学生们能够掌握人民币的基本知识，了解各种面值的人民币，并能够正确使用人民币进行购物。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的基本知识，能够正确使用人民币进行购物。
难点：让学生能够理解不同面值的人民币之间的换算关系。
四、教具与学具准备教具：我会准备一些人民币的图片，以及一些购物场景的图片，用来帮助学生更好地理解知识点。
学具：学生们需要准备一些人民币的模型，以及一些白纸和彩笔，用来进行随堂练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会向学生们展示一些购物场景的图片，让他们观察并描述一下图片中的情景。
2. 知识点讲解：我会利用人民币的图片，向学生们介绍各种面值的人民币，以及它们之间的换算关系。
3. 例题讲解：我会给出一些例题，让学生们观看并解释解题过程。
4. 随堂练习：我会给每个学生发放一些练习题，让他们在课堂上完成。
5. 作业布置：我会布置一些相关的作业题目，让学生们回家后进行练习。
六、板书设计板书设计将会包括人民币的基本知识，以及各种面值人民币的换算关系。
七、作业设计作业题目：1. 小明有5元钱，他想买一本3元钱的笔记本，他还需要多少钱？2. 小红有10元钱，她买了一支2元钱的铅笔，她还剩下多少钱？答案：1. 小明还需要2元钱。
2. 小红还剩下8元钱。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了人民币的基本知识，并能够正确使用人民币进行购物。
但在课堂上，有些学生对于不同面值人民币之间的换算关系还不太理解，需要在课后进行进一步的练习和巩固。
可以让学生们回家后观察一下身边的人们使用人民币的情景，加深对人民币的认识和理解。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 人民币的基本知识：在教学内容中，我需要重点关注人民币的基本知识，包括各种面值的人民币及其特点。
北师大版二年级数学上册《小熊开店》(公开课)说课稿
北师大版二年级数学上册《小熊开店》(公开课)说课稿小熊开店》是小学二年级数学上册第四单元“分一分与除法”的第5课时。
本节课旨在通过解决“算一算”中的乘法与除法问题，使学生进一步体会乘、除之间的联系，进而学会用乘法口诀求商的方法，解决除法的计算问题。
为了达到教学目标，我设计了以下教学流程：一、创设情境我以小熊商店里几位顾客的问题作为主要线索，创设“小熊开店”问题情境，从情景入手，吸引学生的注意力。
二、提出问题引导学生帮助小动物解决问题，体现数学来源与生活，又服务于生活。
从而提出“买４辆小汽车需要多少元”和核心问题“２０元可以买几辆小汽车”。
三、探究乘除法之间的联系通过自主探究，发现乘除法之间的联系，引导学生建立“用乘法口诀求商”的数学模型。
再运用所建模型，解决相关问题让学生感受数学简捷思维的优势和广泛应用的价值。
四、游戏竞赛练通过游戏、竞赛的形式进行练，使枯燥的计算变得生动、有趣。
学生可以轻松巩固知识。
五、多媒体课件辅助教学每个教学环节都配有多媒体课件辅助教学，化静为动，充分调动学生研究的积极性。
六、教学重难点教学重点是建立“用乘法口诀求商”的数学模型，教学难点是拓展对“除法意义”的理解，认识和运用的空间。
七、教法、学法在教法上，我运用观察、思考、分析，自主探究以及创设情境的方法进行教学。
在学法上，我让学生在动手、动口、动脑中参与研究的全过程中，使学生真正成为研究的主人。
在这一步骤中，我引导学生运用乘除法的知识解决实际问题。
我给学生出了这样一道题目：小狗想要买一些饼干，每袋饼干有20块，小狗想要买60块饼干，他需要买几袋饼干？学生们在我的引导下，用除法计算出小狗需要买3袋饼干才能买到60块饼干。
这样的练让学生更深入地理解乘除法的联系，同时也让他们在实际问题中体验到数学的应用价值。
该步骤实现了第二个教学目标：通过运用乘除法的知识解决实际问题，让学生感受数学在生活中的实际应用价值。
第四步、利用模型、知识拓展在这一步骤中，我引导学生利用已有的知识模型，进一步拓展知识面。
北师大版二年上册数学《小熊开店》教学设计
北师大版二年上册数学《小熊开店》教学设计一. 教材分析《小熊开店》是北师大版二年级上册数学教材第三单元《认识货币》的一节实践活动课。
通过小熊开店的故事情境，让学生在买卖活动中认识货币，理解货币的职能，学会使用货币进行交易。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经有过一些使用货币的经验，但对货币的认知还比较模糊，对货币的职能和作用的理解还不够深入。
此外，学生对数学知识的理解和运用能力也处于逐步发展的阶段。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从生活中发现数学问题，通过数学活动深化对货币的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会认识货币，了解货币的职能，学会使用货币进行交易。
2.过程与方法：学生通过参与小熊开店的实践活动，提高观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强团队协作意识，提高在生活中运用数学知识解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生认识货币，了解货币的职能，学会使用货币进行交易。
2.难点：学生如何在实际交易中运用货币知识，解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、小组合作学习法等，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的学习积极性，提高学生参与课堂的兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：准备小熊开店的故事情境，设计相关数学问题，制作课件。
2.学生准备：提前了解一些关于货币的知识，准备好随身携带的货币。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述小熊开店的故事，引导学生进入情境，激发学生的学习兴趣。
然后提出问题：“同学们，你们知道小熊开店需要哪些东西吗？”，让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师呈现小熊开店的情境，让学生观察并发现其中的数学问题。
例如：“小熊的商店里有苹果、香蕉、橘子三种水果，每种水果的价格是多少？”，“小熊想买一本故事书，需要支付多少钱？”。
北师大版二年级上册《小熊开店》教案
北师大版二年级上册《小熊开店》教案教学目标1.让学生了解和掌握不同货币的价值，并能够进行简单的货币兑换；2.培养学生的团队协作能力，让他们学会分工合作、相互协助；3.激发学生的创造力和想象力，让他们设计自己的商品，并了解商品的生产过程；4.培养学生的语言表达能力，让他们能够准确、流畅地表达自己的想法；5.引导学生思考消费的意义和目的，让他们形成正确的消费观念和消费习惯。
教学重点和难点教学重点：让学生了解和掌握不同货币的价值，并能够进行简单的货币兑换；培养学生的团队协作能力。
教学难点：进行货币兑换时，需要考虑到不同面额的货币之间的比值，并能够正确地进行计算；团队协作中需要注重分工合作，协调好各项工作的进度。
教学准备1.课件：准备一份简单易懂的幻灯片，介绍本节课的故事背景、学习内容和学习目标等；2.货币：准备一些硬币和纸币，包括1元、5元、10元和20元的硬币和纸币，以及一些零钱；3.打印物品：准备一些小熊商店的商品图片、价格，以及学生设计的商品海报；4.材料：准备一些宣传海报的材料、彩笔、剪刀、胶水等。
教学流程第一步：导入（5分钟）1.让学生看一下小熊商店的店面和商品照片，简单介绍一下小熊商店；2.通过《小熊开店》这个故事背景，让学生了解小熊们在开店中遇到的问题，引导学生思考创新创造的重要性。
第二步：学习（25分钟）1.通过对货币的介绍，让学生了解不同面额货币之间的比值关系，进行简单的货币兑换；2.向学生介绍商品的生产过程，并要求学生设计和制作自己的商品；3.在分组的方式下，让学生组成一个小分组作为一个独立的店铺，并自行命名和设计宣传海报等。
第三步：展示和宣传（20分钟）1.让学生向其他小组成员介绍自己设计的商品，同时展示宣传海报和商品图片；2.让学生们投票决定哪个店铺会获得最佳创意奖。
3.让学生们用所得到的钱来购买其他小组的商品，并进行简单的货币兑换。
第四步：总结（10分钟）1.总结学习内容和学习收获，帮助学生消化所学知识；2.引导学生进行反思和总结，帮助他们形成正确的消费习惯和消费观念。
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1.建立“用乘法口诀求商”的数学模型；
2．能用除法解诀一些简单的实际问题。
教法
情境创设启发引导
小组交流合作
教具
多媒体课件
课型
新授课
学具
小木棒
教学活动过程
教师活动
学生活动
一、创设情境，提出问题。
爱睡觉的小熊今天起个大早,原来今天是它的店第一天开张.我们一起去看一看,好不好?
1．电脑出示“小熊开店”主题图，引导学生观察。
2．学生交流：你知道了哪些数学信息?
3．教师创编故事，提出重点问题。
⑴小猴想买4辆坦克送给它的表姐、表哥、好朋友和它自己,可是小猴总也算不出他要付多少钱。小朋友你们愿意帮助小猴吗?（愿意）
课件出示:买4辆坦克要多少钱？
①师启发引导：要求4辆坦克要多少钱，我们还得需要哪一个条件？
②请同学们独立思考，在书上列出算式。
⑴你能提出自己的问题吗？在小组内相互提问、解答。
⑵布置学生课后把自己提的问题写到作业本上并解答。
四、综合练习。
1．“试一试”。请学生在书上41页试着完成该题中的除法试题，再集体订正。
2．“练一练”——“小鸟回家”。
⑴引导学生理解题意，掌握游戏规则。
⑵指导学生边找边在书上连线。
⑶出示课件，集体汇报。
3.动物赛跑。
⑵小组内合作交流。
⑶集体汇报。
⑷师引导：“你是怎样算出得数的呢？”让几位同学发言说说自己的算法。
2．深入研讨。
⑴从5×4=20（元），20÷5=4（辆）这两个算式中你们发现了什么？
⑵引导学生小组内交流，汇报。
⑶师小结:问题。
1.继续创编故事，解决小猫的问题，进一步应用乘法口诀解决除法问题。
③交流汇报：谁来说说你是怎样列算式的?用的是哪一句口诀?
（指名学生回答）
⑵看到小猴买了4辆坦克，小狗也吵着要买坦克呢，我们看看小狗说了些什么?（出示课件：20元可以买多少辆坦克?）小朋友你们愿意挑战这个问题吗?
二、自主探究，建立模型。
1．学生围绕“20元可以买几辆坦克”这一关键性问题开展活动。
⑴独立思考：这个问题要用什么方法计算？然后小组内交流交流：你是怎样想的?。
⑴电脑显示小猫的问题：12元钱可以买几个铅笔盒？可以买几个皮球？’”学生独立思考后，在书上列出算式。
⑵请同桌互相交流计算方法，并说一说用了哪句口诀。
⑶解释与订正。
2．解决小熊的问题，感受用乘法口诀解决除法问题的简便性。
⑴师引导：买什么东西正好用完24元？
⑵小组内交流。
⑶集体汇报交流
3．课后延伸:大家的问题。
学生回答：愿意。
生回答：每辆坦克多少钱？
学生独立思考，在书上列出算式。
学生回答：4×5=20（元）或5×4=20；利用的乘法口诀是“四五二十”。
学生齐读，并回答：愿意。
学生独立思考。
小组内交流算法。
集体汇报：学生说出计算方法并列出算式。
学生回答用乘法口诀来算出得数。
学生在4人小组内交流自己的想法。
全班交流。
⑴引导学生读懂题意。
⑵学生扮演角色参加比赛：看哪一组的同学能最快最准确的完成这些题，哪一组就是小冠军。
⑶交流与订正。
五、课堂总结。
通过本节课的学习，同学们都学到了什么？能够运用除法解决现实生活中的问题了吗？师小结。
学生齐答：好!
学生交流汇报：布娃娃皮球风筝坦克铅笔盒。
汇报：布娃娃每个6元；皮球每个3元。
自我评价与小结。
学生齐读：用乘法口诀求商。
学生齐读小猫的问题。经过思考后，在书上列出算式。
同桌互相交流算法。
全班汇报。
学生仔细观察，然后小组内交流探讨：买什么东西，正好用完24元钱。
集体汇报。
学生在小组内相互提问、解答。
学生试算。
交流答案并说说所用的口诀。
学生边找边在书上连线。
集体汇报订正。
三组同学分别扮演角色参加比赛，最快的一组先说答案。
第二单元第５课时备课人：
内容
小熊开店
教
学
目
标
知识
能力
1．初步体会除法运算与生活实际的密切关系。
2.学会用2到5的乘法口诀求商，使学生感受用乘法解诀除法的简便性。
3．能用除法解诀一些简单的实际问题。
情感
态度
1.使学生感受用乘法解诀除法的简便性．
2．培养学生收集并处理信息，进而利用相关的信息解决问题的能力。