幼儿园轴对称剪纸教案
小班对称剪纸活动教案
小班对称剪纸活动教案一、教学内容本节课选自《幼儿园手工艺术》教材中“剪纸”章节的“对称剪纸”部分。
具体内容包括：对称剪纸的基本概念、对称剪纸的步骤与方法、对称剪纸在实际生活中的应用。
通过本节课的学习，让幼儿了解对称剪纸的特点，掌握基本的对称剪纸技巧，培养幼儿的动手操作能力与审美情趣。
二、教学目标1. 了解对称剪纸的基本概念，知道对称剪纸在实际生活中的应用。
2. 学会运用对称剪纸的步骤与方法，创作出简单的对称剪纸作品。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力及审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：对称剪纸的步骤与方法，以及在实际操作中的灵活运用。
教学重点：对称剪纸的基本概念，以及如何运用所学技巧创作出简单的作品。
四、教具与学具准备教具：剪刀、彩纸、胶棒、范画、投影仪等。
学具：剪刀、彩纸、胶棒等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示生活中常见的对称物品，引发幼儿对对称现象的兴趣，为新课的学习做铺垫。
2. 基本概念与技巧学习（10分钟）讲解对称剪纸的基本概念，示范对称剪纸的步骤与方法，引导幼儿观察并模仿。
3. 实践操作（10分钟）发放彩纸、剪刀等材料，让幼儿按照所学步骤与方法进行对称剪纸创作。
4. 随堂练习（10分钟）指导幼儿完成一个简单的对称剪纸作品，并鼓励他们在作品中发挥自己的想象。
5. 作品展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，对作品进行评价，鼓励幼儿表达自己的观点。
六、板书设计1. 对称剪纸的基本概念2. 对称剪纸的步骤与方法3. 对称剪纸作品展示七、作业设计1. 作业题目：请运用对称剪纸的技巧，创作一个自己喜欢的图案。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥自己的想象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意观察幼儿的操作情况，针对幼儿在操作过程中遇到的问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的对称现象，让幼儿尝试用对称剪纸的技巧创作更多作品，提高幼儿的动手操作能力与审美情趣。
儿童的对称剪纸教案设计
儿童的对称剪纸教案设计一、教学目标。
1. 让儿童了解对称剪纸的基本概念和技巧；2. 培养儿童的观察力、动手能力和创造力；3. 提高儿童的审美能力和艺术修养。
二、教学重点。
1. 对称剪纸的基本概念；2. 对称剪纸的技巧；3. 对称剪纸的实际操作。
三、教学难点。
1. 如何让儿童理解对称剪纸的概念；2. 如何培养儿童的对称剪纸技巧；3. 如何引导儿童进行创作。
四、教学准备。
1. 纸张、剪刀、彩色笔等；2. 对称剪纸的范例；3. 教学课件。
五、教学过程。
1. 导入新课（5分钟）。
教师向学生介绍对称剪纸的概念，并展示一些对称剪纸的作品，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）。
教师向学生讲解对称剪纸的基本原理和技巧，包括对称轴的选择、对称剪纸的步骤等。
3. 示范操作（15分钟）。
教师向学生示范如何进行对称剪纸，包括如何选择对称轴、如何进行剪纸等。
4. 学生实际操作（30分钟）。
学生根据教师的示范进行对称剪纸的实际操作，教师在旁辅导和指导。
5. 学生展示作品（10分钟）。
学生展示自己的对称剪纸作品，并进行互相欣赏和评价。
6. 总结和展望（5分钟）。
教师对本节课的学习内容进行总结，并展望下节课的内容。
六、教学反思。
1. 教师在示范操作时要注意语言表达和动作规范，确保学生能够清晰地理解和模仿；2. 教师要根据学生的实际情况进行灵活调整，给予不同学生不同的指导和帮助；3. 教师要及时对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生发挥自己的想象和创造力。
七、教学延伸。
1. 鼓励学生进行更多的对称剪纸创作，可以结合节日、季节等主题进行创作；2. 可以邀请专业的对称剪纸艺术家来学校进行讲座和指导，拓展学生的艺术视野；3. 可以组织学生进行对称剪纸比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
通过以上的教学设计，相信能够有效地帮助儿童了解对称剪纸的基本概念和技巧，培养其观察力、动手能力和创造力，提高其审美能力和艺术修养。
希望孩子们在这个过程中能够体验到学习的乐趣，享受艺术带来的快乐。
幼儿园中班教案《对称的剪纸》含反思
幼儿园中班教案《对称的剪纸》教学目标1.了解对称的概念，能够识别各种图形的对称性；2.练习剪纸技巧，提高手部协调能力；3.锻炼创造力和想象力，设计出自己的对称图案；4.培养合作精神和团队协作能力。
教学准备1.剪纸工具（剪刀、彩纸、粘纸、尺子等）；2.对称图形模板；3.教具包（对称图形挂图、磁制版、教学PPT等）；4.班级计划表、学生名单。
教学过程第一步：引入活动1.老师向学生介绍对称的概念，利用对称图形挂图让他们感受对称性；2.在教学PPT上呈现各种对称图形，让学生观察和比较，引导他们讨论图形的对称性；3.教师让学生自由剪出对称图形，以检验学生对对称的理解程度。
第二步：教学重点1.教师现场演示如何制作对称剪纸；2.学生跟随教师制作简单对称图样；3.完成基础练习后，学生可以自己设计对称图形剪纸；4.学生可以选择个人或团队合作制作复杂对称图形剪纸。
第三步：展示成果1.学生在班内展示自己制作的对称图案；2.教师可以从学生中选几个优秀的作品进行班内展示或校园展示。
教学反思本次教学活动是一次以对称剪纸为主题的手工活动。
在引导学生认识到对称性概念的同时，让学生利用手中工具，动手制作对称剪纸。
通过本次活动，学生在实践中逐渐掌握了对称的概念以及剪纸工艺。
同时，老师注重带领学生进行团队合作，锻炼了学生的团队协作精神。
但是，本次活动在教学内容的数量和学生的参与程度上还需要做进一步的优化。
教学过程中，老师可以针对学生的差异化需求，增加一些难度适当的对称图形练习，这可以让学生更有挑战性，同时也能更有效地提高他们的学习兴趣。
在学生参与度方面，教师可以加强学生与学生之间的互动性，例如将学生分为小组，让他们进行团队合作来设计复杂的剪纸图案。
这种方式可以提高学生的团队协作能力，同时也可以激发学生的创造力和想象力。
总之，本次教学活动为学生提供了一次手工制作体验的机会，激发了他们的创造力和想象力，同时也锻炼了他们的合作精神和团队协作能力。
对称剪纸教案数学
对称剪纸教案数学教案标题：对称剪纸教案（数学）教案目标：1. 通过学习对称剪纸，培养学生的创造力和想象力。
2. 引导学生理解对称的概念，并能够运用对称性进行问题解决。
3. 培养学生的手眼协调能力和精细动作能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾对称的概念，例如镜像对称和旋转对称，并与日常生活中的例子进行关联。
2. 展示一些对称剪纸作品，让学生欣赏和思考如何通过剪纸实现对称效果。
活动一：剪纸实践1. 向学生介绍基本的剪纸技巧，如折纸、剪纸线条等。
2. 提供学生一些简单的对称图案，如心形、星星等，并指导他们如何通过对称剪纸实现对称效果。
3. 鼓励学生尝试设计自己的对称剪纸图案，并提供必要的指导和帮助。
活动二：对称性探究1. 引导学生观察和发现对称性在日常生活中的应用，如对称的建筑物、字母等。
2. 提供一些对称和非对称的图形，让学生分辨出哪些具有对称性，并解释原因。
3. 引导学生思考对称图形的特点和性质，并讨论对称性在数学中的重要性。
活动三：对称问题解决1. 提供一些对称问题，如找出对称轴、完成对称图形等，让学生通过实践来解决问题。
2. 引导学生分析问题的步骤和方法，培养他们的问题解决能力。
3. 鼓励学生设计自己的对称问题，并与同学分享解决方法。
总结：1. 回顾学生在活动中的学习收获，强调对称在剪纸和数学中的重要性。
2. 鼓励学生继续发展对称剪纸技巧，并应用对称性解决更复杂的问题。
3. 提供对称剪纸的延伸活动和资源，以供学生在课后继续探索和学习。
教学资源：1. 对称剪纸模板和剪刀。
2. 对称图形的图片和示例。
3. 对称问题的练习题和解答。
教学评估：1. 观察学生在剪纸实践中的创造力和技巧表现。
2. 收集学生对对称性的理解和应用的回答。
3. 评估学生在对称问题解决中的思考和解决能力。
备注：以上教案适用于小学数学课程，根据学生的年级和能力水平，可以适当调整活动的难度和要求。
(中班美术活动教案)对称剪纸教案
(中班美术活动教案)对称剪纸教案教案：中班美术活动——对称剪纸教案一、教学内容本教案选自幼儿园中班美术活动，活动主题为对称剪纸。
教学内容主要包括：1.让幼儿了解对称剪纸的基本概念和特点；2.学习对称剪纸的制作技巧；3.通过实践操作，培养幼儿的审美观念和动手能力。
二、教学目标1.让幼儿了解对称剪纸的基本概念和特点，培养幼儿的审美观念。
2.通过学习对称剪纸的制作技巧，提高幼儿的动手能力和创造力。
3.培养幼儿团队合作精神，激发幼儿对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握对称剪纸的制作技巧，培养幼儿的审美观念和动手能力。
难点：对称剪纸的折叠和剪切，以及创意剪纸的设计。
四、教具与学具准备教具：剪刀、彩纸、铅笔、画纸、透明胶带学具：每个幼儿准备一张彩纸、一把剪刀、一支铅笔、一张画纸、一卷透明胶带五、教学过程1.引入：教师向幼儿展示一些对称剪纸作品，引导幼儿观察并讨论这些作品的特点，引发幼儿对对称剪纸的兴趣。
2.讲解：教师讲解对称剪纸的基本概念和特点，让幼儿了解对称剪纸的制作技巧。
3.示范：教师演示对称剪纸的制作过程，步骤包括折叠彩纸、画出对称图案、剪切对称图案、展开作品。
4.实践：教师引导幼儿动手制作对称剪纸，鼓励幼儿在制作过程中发挥自己的创意。
5.展示与评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相欣赏、评价，培养幼儿的审美观念。
六、板书设计板书内容：对称剪纸特点、制作步骤七、作业设计1.作业题目：请幼儿回家后，与家长一起收集废旧彩纸，制作一个对称剪纸作品，第二天带到幼儿园展示。
2.答案：幼儿完成对称剪纸作品，展示给同学们。
八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教师可以组织幼儿进行对称剪纸比赛，鼓励幼儿创新，提高幼儿的审美观念和动手能力。
同时，还可以邀请家长参与活动，增进家长对幼儿园的了解和支持。
重点和难点解析一、对称剪纸的制作技巧1. 折叠彩纸：将彩纸折叠成对称的形状，如正方形、长方形等。
折叠时要注意折叠线要直，折叠后的两部分要完全重合。
对称剪纸图形幼儿园教案
对称剪纸图形幼儿园教案教学目标1.能够了解对称剪纸图形的概念和基本技巧。
2.能够通过对称剪纸制作出各种简单的对称图形。
3.通过对称剪纸制作过程中，锻炼幼儿的手眼协调能力和创造力。
教学准备1.对称剪刀2.彩色纸3.毛笔4.粘合剂教学流程第一步：了解对称剪纸图形首先，教师可以通过举报纸折叠对称形状、向孩子们展示对称的图片等方式，让孩子们初步了解到对称的概念，并培养孩子们对对称图形的感性认识。
第二步：讲解对称剪纸图形的制作方法教师在黑板上画出几种对称图形，然后向孩子们讲解对称剪纸图形的制作方法。
具体操作流程如下：1.将彩色纸对半折叠。
2.在对称轴线上画出需要制作的对称形状图案。
3.沿着对称轴线将纸张对折，然后沿着图案轮廓，剪出对称图形。
4.展开纸张，就可以看到对称的图案了。
第三步：让孩子们动手练习讲解完对称剪纸图形的制作方法后，让孩子们动手实践。
具体操作流程如下：1.让孩子们选择自己喜欢的彩色纸张。
2.教师根据孩子们的年龄和能力，选择一些简单的对称图案图案，例如心形、花朵等。
教师也可以根据孩子们的要求，为他们提供更多的图案选择。
3.提供对称剪刀和毛笔等工具，让孩子们按照制作方法，自己动手制作对称图案。
4.制作好的对称图案可以用粘合剂粘贴在墙上，做成一个漂亮的对称剪纸图形墙第四步：教师带领孩子们合作制作对称剪纸图形在孩子们熟练掌握对称剪纸制作技巧后，教师可以带领孩子们合作制作大型对称剪纸图形。
具体操作流程如下：1.分工合作：大家一起商量，将整个对称图形分成若干个小部分，让每个小组负责制作其中的一部分。
2.制作过程：每个小组根据自己负责的部分，完成对称剪纸并进行拼合。
3.拼接成型：完成小部分剪纸贴合后，大家一起行动，合力拼接成一幅大型对称剪纸图形。
4.展示作品：完成大型对称剪纸作品后，教师可以将其挂在墙上或是在班级展览中展示，让孩子们群策群力制作出漂亮的对称剪纸图形。
教学总结通过对称剪纸图形的制作，孩子们不仅能够在操作中锻炼手眼协调能力和创造力，还能够培养他们对对称图形的感受和认识。
幼儿园对称的剪纸教案
幼儿园对称的剪纸教案
教学目标
1.让幼儿了解什么是对称
2.让幼儿掌握对称的基本概念和剪纸技巧
3.提高幼儿的动手能力和艺术创造力
教学内容
第一步：引入
通过展示一些对称的图片或形状，让幼儿能够初步了解什么是对称，为后续剪
纸活动做好铺垫。
第二步：教学细节
1.前期准备：老师提前准备好彩纸、剪刀、胶水等工具，为剪纸活动做
好准备。
2.剪纸活动：
–首先，老师向幼儿演示如何将彩纸对折，以对称的方式剪出形状。
–然后，老师让幼儿跟随自己的示范，尝试将自己的彩纸进行对称剪纸。
–最后，老师让幼儿展示自己制作的剪纸作品，并进行分享和交流。
教学重点
1.对称的基本概念
2.剪纸技巧
教学难点
幼儿可能难以掌握对称的概念和技巧，因此需要老师耐心地引导和演示，并及
时进行纠正和指导。
活动评估
老师会根据幼儿的剪纸作品和表现进行综合评估，评估指标包括：剪纸完成度、剪纸对称性、动手能力和创造力等。
活动延伸
1.制作对称图案的玩具制作，如对称画板、对称积木等。
2.给孩子们讲述有关对称的故事，例如《对称的动物》、《对称的花朵》
等。
3.学习更复杂的剪纸技巧，例如剪纸气球、剪纸花篮等。
反思
在教学过程中，需要老师不断地加强引导和纠正，以便每个孩子都能够理解和
掌握对称的概念和技巧。
同样，对于教学方法和内容，我们也需要不断地进行反思和优化，以提高幼儿的动手能力和艺术创造力。
剪纸图案幼儿园对称教案
剪纸图案幼儿园对称教案教学目标1.认识对称概念，了解对称的特点和方法；2.培养幼儿的观察、想象、创造和动手能力；3.通过剪纸活动，提高幼儿的耐心和小手协调能力。
教学内容1.什么是对称对称是指一个对象在某个轴线上能够分成两部分，这两部分左右或上下相似，像镜子里的两个图像一样。
2.对称的种类对称分为轴对称和中心对称两种，轴对称是以一个轴线为界，物体的两侧翻转相同；中心对称则是以一个中心点为界，物体的两侧完全对称。
3.对称的应用对称在生活中有许多应用，比如：服装设计、建筑设计、工艺品制作等，我们今天学习的剪纸也是对称的一个应用。
4.剪纸图案制作剪纸是一种中国传统的手工艺制品，通常采用黑、白、红三种颜色的纸片，通过折叠再切割的方式制成各种造型的图案装饰，很适合幼儿的手工制作活动。
教学步骤1.导入对称概念将几个对称图形印出，让幼儿通过比较，观察和讨论对称图形的特点和区别，引出对称的概念。
2.讲解对称的种类介绍轴对称和中心对称的区别和应用，让幼儿通过对比理解两者之间的异同点。
3.实践剪纸图案制作准备黑色和白色的剪纸纸张，每个幼儿自行折叠并剪出一个对称图案，然后让他们在纸上印出图案，看一下是否对称，纠正不对称的部分。
4.班内交流展示鼓励幼儿将自己制作的对称图案展示给其他同学，并向他们介绍自己的创意和操作方法。
5.小结总结通过对称图案的剪纸活动，让幼儿在动手操作中感受到对称的美妙和魅力，同时提高幼儿的观察和想象能力，让他们在玩乐中学习。
教学评估1.老师在活动过程中观察每个幼儿的动手能力和剪纸技巧，看他们能否掌握对称图案的制作方法；2.通过观察展示和小结总结的表现评估幼儿是否理解对称的概念和特点；3.老师可以设计一些类似的练习，检查幼儿对于对称概念的掌握程度。
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幼儿园轴对称剪纸教案【篇一：对称剪纸教案】对称剪纸教学目标：1、认识对称剪纸，体会对称。
2、能制作出对称剪纸的作品。
3、教学重点：掌握对称剪纸的制作方法。
4、教学难点：剪纸过程的整齐性、完整性。
5、教学过程：（一）创设情境，导入新课：今天老师上课有点紧张，，但看到同学们笔直的坐姿，现在镇定多了，如果你们再说一些鼓励我的话会更好，谁想帮帮我。
谢谢你的鼓励，老师现在的心情就好像这幅“春天的花园”充满了活力。
出示ppt。
问生：春天的花园还会出现什么？蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等。
出示ppt瞧，花园变得多热闹。
可是，小昆虫冬眠了，需要你们的小巧手把他们唤醒。
引出课题《对称剪纸》。
（二）猜想步骤，学习制作方法：先熟悉上学期学到的“轴对称”，再小组观察讨论老师准备的蝴蝶，总结出制作对称蝴蝶的材料。
师板书。
学生猜想步骤。
师板书。
（三）学生示范：生示范第一步对折，第二步构图。
学生评价。
师示范剪图。
示范过程中，强调花纹也是轴对称图形，剪之前可以先对折。
好，蝴蝶被唤醒了，现在我们把他放到花园中，有什么发现？怎么解决？总结出：粘贴时要注意与背景色的对比。
（板书）（四）学生创作：制作方法已经学会了，大家想不想动手制作？先看老师的小要求。
出示ppt。
让欢快的音乐陪着你，开始创作吧。
剪完的同学将你们的作品粘到展板上。
（五）展评：好，时间到，还没完成的同学没关系，课下你们把它带回去继续完成就可以了。
现在小身板作正，按照评价标准，当当小评委，为你喜欢的作品投上一票。
善于发现别人的优点也是很好的学习习惯。
哪位评委先开始？点评。
总结：这节课大家运用对称，共同完成了这幅《春天的花园》。
（六）小结：通过这节课的学习，你都有哪些收获？---学会剪蝴蝶、蜜蜂等。
看到大家掌握这么多，我为你们感到骄傲。
其实除了蝴蝶、蜜蜂等昆虫，生活中还有很多对称现象，哪位同学已经发现了？------枫叶、飞机、花瓶、脸谱。
老师也准备了一些。
ppt人们生活中的衣食住行，甚至汉字、字母、图形都离不开对称。
剪纸是中国民间的传统民间艺术，艺术家们运用对称制作出这么多漂亮的作品。
ppt。
看，老师手上拿的是什么？喜字剪纸、窗花。
希望大家课下可以运用这节课我们学到的知识，剪一幅喜字送给结婚的亲朋好友，剪一幅窗花装饰家或者教室。
让我们发现美，创造美，做美丽的使者吧。
感谢大家，下课。
板书：《对称剪纸》材料：纸、笔、剪刀步骤：对折构图美观剪图整齐粘贴对比鲜明【篇二：对称蝴蝶剪纸教案】对称蝴蝶剪纸教案教学目标1、了解剪纸的用途，感受中国传统文化的丰富多彩，激发对家乡自豪感；2、初步了解和掌握剪纸的一些基本技法；培养剪纸的兴趣；3、能独立完成对称纹样--蝴蝶的设计、剪纸。
教学过程1、谈话激情，简介剪纸今天我们都带来了剪刀、彩纸要学剪纸，你们知道剪纸是用来干吗的？根据学生的回答小结常用剪纸：窗花（装饰窗户）、喜花（喜事装饰）、实用图样（服装、鞋帽等纹样）等。
简介浦江剪纸。
出示蝴蝶剪纸作品范例，问：漂亮吗？今天我们就用自己的巧手剪出比老师漂亮的作品。
2.指导纹样设计（1）蝴蝶五彩缤纷，但它们有共同的特点，谁来说说？讨论后得出结论：对称、三部分组成（触须、身子、两对翅膀）。
（2）我们设计图样的时候，可采用写实、概括、夸张等手法。
板画示范举例：（写实）（圆形）（菱形）（三角形）……（3）学生独立设计。
在一张对称折叠的纸上设计自己喜欢的图形轮廓，引导孩子的发散思维。
3．尝试剪纸（1）将自己设计的图样按轮廓线剪下来。
展开后，自己想想那些地方可以修改会更匀称，更漂亮。
同桌或小组交流讨论。
（2）除了外轮廓的修改，在蝴蝶的身上是否可剪点图案呢？学生各自尝试。
交流，看看谁挖的洞洞漂亮。
（3）小结剪纸常用的符号及用刀技巧：（纹圆点、月牙纹、柳叶纹、锯齿纹、水滴纹、花瓣纹……）（4）讨论，我们怎样才能把一只蝴蝶剪好？（5）总结、提示剪纸的方法：先构图，剪纸时一般先剪图案内部的小块地方，再剪大块的，最后剪外轮廓。
4.独立练习根据今天学的方法，独立设计完成一幅对称蝴蝶纹样的剪纸。
交流、展评。
5.课外延伸班内办一个剪纸专栏，让大家欣赏；剪一件心爱的作品送师长、亲友或同学，表达一份真诚的心意；装饰学校、家里或邻居的窗户等，美化生活。
(此设计二课时完成，第一课时重点为蝴蝶外轮廓剪法，第二课时为完成稿)【篇三：对称与剪纸二次教案】《对称与剪纸》教学设计兴安一小于绍辉 2010-10-17教学目标：1、使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品，能够灵活地运用剪刀、刻刀等工具进行剪纸；2、通过参与创作，合作交流，培养学生的动手操作能力、合作能力和实践能力，启迪学生灵感，培养学生热爱生活的情感。
3、提高学生的审美意识。
通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。
4、进一步学会运用研究方案进行剪纸和操作重点难点：使学生掌握剪纸的基本方法（构思→折纸→画图→剪刻→粘贴）教学难点：实际操作（构思→折纸→画图→剪刻→粘贴）提高学生手、眼的准确性、协调性。
使学生能灵活地运用剪刀、刻刀等工具进行剪纸。
教具准备：学生准备：剪刀、刻刀、铅笔、尺、彩色纸、固体胶教师准备：彩纸、各种剪纸图片幻灯片、白纸及作品画课时安排：2课时活动过程：一、课首说话：首先欣赏几幅漂亮的图案，谁能说说这是什么？对，剪纸是我国传统的民间艺术之一。
请同学们再仔细观察这几幅图案它们都有什么共同的特点呢？（对称）。
上面的图案看起来很复杂，如果利用图形的对称关系就很简单化了。
这节课我们就来学习“对称与剪纸”（板书课题）。
二、新课。
1、发现问题：师：关于对称与剪纸同学们都想了解什么呢？（。
）生说教师筛选问题并板书。
怎样对称：怎样剪纸：2、解决问题：师：这两个问题我们同学自己看书解决好吗？把书打到43页和44页，看能不能通过书中剪纸的折纸方法和剪纸的演示过程来解决这两个问题。
生自己看书后找生回答问题教师板书。
怎样对称：单轴、双轴、中心对称怎样剪纸：构思、折纸、构图、剪刻、粘贴师：为什么在剪纸之前要先构思呢？（。
）师：有了好的构思之后想创造出好的剪纸作品还要研究怎样折纸和勾图，这样才能顺利完成对称剪纸的作品。
师：书中向我们具体介绍了哪几种对称折纸方法呢？（。
）下面请同学们准备好三张彩纸看书43页和44页自己试着折出这三种折法并把折好的依次摆放在桌面上，不会折的同学可以向小组同学请教，整组都不会的可以小组进行交流共同研究。
学生自由折纸。
教师巡视。
并作个别指导。
师：折完了吗？把折完的分别举起来。
好，看来大家都会折了，那么这三种折纸我们在剪纸时得需要注意哪些事项呢？小组进行讨论。
学生汇报教师进行强调。
（尤其是第二种教师出示两种折纸方法并强调两种折纸方法的不同剪出的图案左右大小也就不同并出示画完和剪完的两种图案---福字和小女孩）。
师：这三种折纸方法同学们已经掌握，书中还向我们介绍了一种折纸方法同学们共同来看一下，44页带喜字的图案，看看它既是中心对称又是什么对称呢？（轴对称）这种折纸方法比较复杂，由于课堂上时间关系所以感兴趣的同学课下自己练习折一折剪一剪。
下面我们共同看看前面图案都分别是什么对称剪纸呢？出示多媒体，并找生说说。
师：折纸会了我们怎样勾图呢？看书43页作者在单轴剪纸时他勾画出蝴蝶轮廓是完整的还是半个蝴蝶？为什么？在剪出蝴蝶轮廓后他又在轮廓里面剪出什么图形了？（。
）我们同学在剪纸时除了这些图形还可以剪出什么图形来？（。
）出示多媒体：师：在剪纸中我们把这些图形都叫做什么呢？（剪纸符号）师：勾图我们已经掌握下面我们该做什么了呢？（剪纸），剪纸时我们得需要哪些工具和材料呢？（剪刀、刻刀、彩纸、铅笔、胶棒）师：有了剪纸工具和材料我们就离成功更近了一步了，看来有些同学已经跃跃欲试了，别急在剪纸前我们得拟定好我们小组的研究方案。
共同来看一下。
出示实物投影，找一生读研究方案师做说明。
剪纸名称就是一会我们要小组合作完成一幅完整的剪纸作品，那么你们得给你们小组共同剪完的作品起个名字，例如，老师课前和女儿共同剪出了一幅作品，因为我们比较喜欢草原，所以我们给我们的作品起的名字叫“草原情”。
因为起了这个名字，所以在下一步“构思”中就要想剪些与草原有关的内容，如：云、草、花、羊、蒙古包等。
也就是说构思要和你们起的名字相符。
上周我给另个班级上课，有个小组给她们的作品起的名字叫“冬天里的蝴蝶”，同学们说说合适吗？（。
）为什么？还有一点老师要强调的是：你们构思时要考虑到能不能画出来、能不能剪出来。
有时想的很好但就是画不出来，结果影响了整个小组剪纸的速度。
最后一步“反思”是在我们小组共同粘贴好作品后完成的。
在剪纸过程中出现哪些情况呢？我在剪纸时把其中一朵花剪掉了，怎么办，怕影响整个剪纸效果那么在粘贴时我把掉下去的又粘贴上去进行了修补。
所以，我们同学在剪纸过程中出现什么情况也要及时记录下来。
好了，研究方案会填写了吗？小组进行讨论并完成你们的研究方案。
完成研究方案后小组就可以进行剪纸了，但剪纸时要注意两点请同学们听好：1、剪纸时要注意不要让剪刀和刻刀弄伤手，细小的地方需要用刻刀刻时不要刻刀桌面，下面垫些厚的东西。
剪掉的碎纸屑要收好不要弄脏地面。
2、剪完作品后把它粘贴在课前发给同学们的白纸上，一会我们要进行作品展示。
好了，各小组现在进行填写研究方案和剪纸。
（教师巡视指导）四、作品展示。
（按着研究方案展示作品）。
师小结：同学们能利用对称关系剪出这样的作品已经很棒了，下面我们欣赏几幅图案。
出示多媒体(阴刻、阳刻等并进行作品欣赏)五、总结。
看来同学们已经为之惊叹了，剪纸在我国已经有1000多年的历史了，它风格独特，形式多样。
通过这节课的学习我想很多同学一定已经喜欢上剪纸了，那么感兴趣的同学课下多构思多练习，老师希望今后在我们同学中能多出民间剪纸艺术家来。
板书设计：对称与剪纸怎样对称：单轴对称、双轴对称、中心对称怎样剪纸：构思→折纸→画图→剪刻→粘贴。