3.2 生长素的生理作用 课件 人教版必修3

促 进 生 长 0 抑 制 生 长
A
B
C 2m D q 浓度
m
p
例：1、若某幼苗已表示出向光性，测得其向光面 的生长素浓度为上图中m，则其背光面生长素浓 度范围为＿＿＿＿ (m,2m)
2、若水平放置的幼苗表现根的向地性，茎的背地 性，测得茎的近地侧浓度为2m，则茎的远地侧浓 度＿＿＿＿ 小于m
促 进 生 长 0 抑 制 生 长
1、生长素的生理作用——两重性 2、体现两重性的实例——顶端优势和 根的向重力性等。
3、生长素类似物在农业生产中的应用 ——促进扦插的枝条生根；促进子房 发育成果实；防止落花落果。
探究生长素类似物（NAA）促进插 条（迎春枝条）生根的最适浓度
科学探究方法步骤
提出问题 NAA促进迎春条插条生根的最适 浓度是多少？ 作出假设 浓度×××是NAA促进迎春条插 条生根的最适浓度 设计实验、进行实验 分析实验结果，形成结论
（2）实验处理方法
NAA溶液处理插条的方法： ① ：把插条的基部 浸泡法 浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理 几小时至一天。（要求的溶液浓度较低， 并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地 方进行处理） 沾蘸法 ② ：把插条基部在 浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深 约1.5cm即可。
实验步骤： 第一步:将生长良好且一致的迎春条随机均分为 ；
要带几个芽，为什么？
扦插枝条上的幼叶和芽能产生生长素
花冠
花药 雄蕊 花丝 柱头
花柱 花萼 子房
果实
花托
胚珠
种子
为什么子房能发育成果实？
发育中的种子能合成生长素促进子房发育成果实。
2、生长素促进果实发育
(1)曲线A表示雌蕊受粉,能产生种子. (2)曲线B表示雌蕊未受粉
问题:A B曲线发生差异的生 理原因是什么？
根
背地侧 （促进） 背地侧 （促进）
近地侧 近地侧 （抑制）（促进）
茎
重 力
• 如果是在太空中的空间站中生长，植株就不会出 现这样的情况，而是水平横向生长。
促进
慢 茎
根
抑制
快
重力
1 2
3
4
对比1与2,3与4的浓度
2>1,4>3
对比生长速度 1>2,4>3
不同浓度对同一器官具有两重性
据图回答问题：
形成原因：
顶芽产生的生长素向下运输，大量 地积累在侧芽部位，使侧芽的生长 受到抑制
顶端优势的应用
• 树木修剪——改善树型 解除顶端优势 利用顶端优势
• 棉花摘心——增加产量
• 树木粗壮——木材质量
棉花植株
果树
维 持 顶 端 优 势
根的向地性与茎的背地性
2.根的向地性和茎的背地性解释
• 种子播撒在土壤中，它的方向并不是固定的。但 萌发后，根总是向地生长，茎总是背地生长。
9组(每组含3根枝条)
第二步:将这些枝条的基部分别浸泡在1-9号NAA 。
溶液中
第三步:一天后取出枝条分别进行扦插；
第四步:9天内每隔3天对扦插枝条的生根情况 进行观察记录。
不同NAA浓度下生根数
浓度 2.0 生 根 时 间 数 ppm
2.5 ppm
3.0 ppm
3.5 ppm
4.0 ppm
4.5 ppm
C
A
0
抑 制 生 长
10-10 10-8
E
D
10-6
10-4
10-2
c/mol· L-1
生长素浓度与所起作用的关系
生长素的作用与植物细胞的成熟情况之间的关系
幼根 老根
幼嫩细胞>衰老细胞
不同的植物对生长素的敏感程度不同
双子叶植物＞单子叶植物
一、 生长素的生理作用
1.不同器官对生长素的敏感程度不同
1.明确实验目的,科学设计实验
①单一变量原则 自变量: NAA溶液的不同浓度 ; 因变量: 迎春条插条生根的数量（或根长度） ;
无关变量 ：插条的情况、浸泡时间的长短、 温度等，实验中这些变量应处于 相同且适宜
条件下。
停
2.设计实验步骤 （1）选取合适的实验材料 （2）分组处理 （3）培养 （4）观察实验现象，记录实验结果
你能从中解读到哪些信息？
1、曲线AB段表示:___ 随生 长素浓度升高 ,对茎生长 ____________________ 的促进作用加强。
2、B点表示的生长素浓 度表示 促进茎生长的最适浓度。 ____________________ 3、C点表示的生长素浓 度对茎生长的效应是 对生长无影响 __________ 4、B点所对应的生长素 浓度对根和芽的生长效 抑制生长。 应是_______
植物生长素类似物
生长素为什么不能大规模地应用？
生长素（IAA）在植物体内含量很少，提 取困难，且易分解，在生产上较少应用。
什么是生长素类似物？ 是人工合成的化学物质，生理作用与生长 素类似，但不容易被降解，因此效果稳定， 在生产上有广泛的应用。如α－萘乙酸 （NAA）、 2,4－二氯苯氧乙酸（2,4－D）等。
5.0 ppm
5.5 ppm
6.0 ppm
1 第 3 天 2
3
平均 1
第 6 天
2 3 平均 1
第 9 天
2
3
平均
垂叶榕
4 mg.l-1
5 mg.l-1
6 mg.l-1
叶子花
4 mg.l-1
5 mg.l-1
6 mg.l-1 7mg.l-1
8 mg.l-1
垂柳
2 mg.l-1
3 mg.l-1
4 mg.l-1
一、 生长素的生理作用
1.不同器官对生长素的敏感程度不同
（1）根＞芽＞茎 （2）营养器官＞生殖器官 （3）幼嫩细胞＞衰老细胞 （4）双子叶植物＞单子叶植物
植物对生长素的敏感程度如何呢?
生长素浓度为10－6mol.l-1 时 ，生长素对根、 芽、茎的作用分别是怎样的？
促 进 生 长
根
芽
茎
B
对根是抑制作用 对芽无影响 对茎是促进作用
第2节 生长素(IAA)的生理作用
回顾：生长素的发现
尖端的横向运输 极性运输 （都属于主动运输）
向光弯曲生长
回顾：生长素的发现
感光部位：胚芽鞘尖端芽鞘尖端 合成生长素的部位：
具有分生能力的组织
生长素的作用部位： 尖端以下的部分
生长素运输方式： 主动运输（极性运输）
农业生产上常用一定浓度的生长素类 似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保 铃的效果
4、双子叶植物杂草的除草剂
高浓度的2，4-D能杀死麦田中的 荠菜、灰菜等而不伤害小麦。
为什么?利用生长素的那 个特点?
例用一定浓度的生长素类似物（2.4—D）可 以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑 制小麦的生长。对此正确的解释是（ ） A、此浓度只对小麦起作用 B、此浓度只对杂草起作用 C、小麦和杂草对此浓度敏感程度不同 D、此浓度对小麦和杂草都起抑制作用
L-1 10-4 10-2 浓度/mol·
1.对于不同器官来说，生长素促进生长的最适浓度相同吗？
不同，根的最适浓度约10-10 mol/L,芽约10-8 mol/L，
茎约10-6 mol/L。 （敏感程度顺序为根＞芽＞茎.）
2.对于同一器官来说，生长素的作用与浓度有什么关系？
不同生长素浓度，对同一器官所起的作用不同，一定范围内促进 生长，超过这个范围抑制生长。
谢 谢！
四、探究活动:
生长素类似物促进扦插条生根的最适浓度 不同植物最 适浓度相同 吗?
哪个浓度 最适合呢？
探究活动: 1. 实验原理:
生长素类似物 具有与IAA相似的生理效应 @-萘乙酸(NAA)、2、4—D
2. 实验过程
目的：生长素类似物促进扦插枝条 生根的最适浓度？ 取材：枸杞、垂叶榕、叶子花(勒杜 鹃)、垂柳 方法：(浸泡法)把插条的基部浸泡在 配制好的2，4-D溶液中，深约3cm，处理 3小时。处理完毕进行扦插
5 mg.l-1
6 mg.l-1
7mg.l-1
8 mg.l-1
探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
提出问题 NAA促进迎春条插条生根的最适浓度是 多少？ 作出假设 浓度×××是NAA促进迎春条插条生根 的最适浓度 设计实验、进行实验
促进迎春条插条生根 分析实验结果，形成结论 的最适NAA浓度是多 少浓度范围
预实验
• 可以为进一步的实验摸索条件，也可以检 验实验设计的科学性和可行性。
可避免人力、物力、财力和 时间的浪费
做到心中有数，有的放矢
设计实验
1.明确实验目的,科学设计实验
（1）实验原理 （2）实验设计遵循的原则 ①单一变量原则 ②对照原则 ③平行重复原则 ④科学性原则、可行性原则
设计实验
（1）根＞芽＞茎 （2）营养器官＞生殖器官 （3）幼嫩细胞＞衰老细胞 （4）双子叶植物＞单子叶植物
2.生长素的生理作用特点
（1）既能促进生长，也能抑制生长；
（2）既能促进发芽，也能抑制发芽； （3）既能防止落花落果，也能疏花疏果。
作用特点:两重性 浓度较低——促进生长 浓度过高——抑制生长
怎样表现出促 进,抑制生理作 用呢?
A
B
C 2m D q 浓度
m
p
3、若水平放置的幼苗表现根的向地性，茎的背地性，测得根 的远地侧浓度为p，则根的近地侧浓度＿＿＿＿ 大于q
4、除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于 ＿＿＿＿ 大于q 5、若植物顶芽处生长素浓度为p,则顶芽下面侧芽 大于 q 生长素浓度为 ----小结：自然状态下能表现出生长素作用的两重性的实例： 顶端优势 根的近地侧和远地侧
C
练习