2018届高考化学课时基础知识点复习教学案2 专题二 物质的组成、性质及分类 考点二 分散系
高考化学一轮复习专题二物质的组成、性质及分类考点二分散系教学案

考点二分散系1 分散系(1)概念一种(或多种)物质分散到另一种(或多种)物质中所得到的体系。
被分散的物质称为分散质,起容纳分散质作用的物质称为分散剂。
(2)分类①按照分散质和分散剂聚集状态不同分类②按分散质的粒子大小进行分类2 胶体(1)胶体的性质与应用3①制备原理:FeCl3+3H2O △Fe(OH)3(胶体)+3HCl②具体操作:用烧杯取少量蒸馏水,加热至沸腾;向沸水中逐滴加入适量的饱和FeCl3溶液;继续煮沸至溶液呈红褐色,停止加热,即得Fe(OH)3胶体。
学霸巧学卡正确认识“胶体”(1)胶体与其他分散系的本质区别:胶体粒子的直径在1~100 nm之间,这是胶体的本质特征,也是胶体区别于其他分散系的依据,同时也决定了胶体的性质。
(2)胶体属于分散系,是混合物,而很多纳米级物质的微粒直径也是在1~100 nm之间,但不属于胶体,属于纯净物,如纳米铜等。
(3)胶体是电中性的,所谓“胶体带电”实质上是胶粒带电,而整个胶体不显电性。
同种胶粒带相同的电荷,所以胶体能比较稳定地存在,如果加入带相反电荷胶粒的胶体或电解质溶液,胶体就会发生聚沉。
(4)区分胶体和溶液的最简单方法为丁达尔效应,分离胶体和溶液的操作是渗析。
丁达尔效应与渗析都是物理变化,不是化学变化。
(5)胶体微粒一般是离子、分子或难溶物的聚集体,但有些高分子化合物,如淀粉、蛋白质,因其分子非常大,其相对分子质量通常为几万、几十万甚至上百万、千万,因此一个分子就是一个胶体微粒,它们的溶液是胶体。
(6)氢氧化铁胶体中的胶粒不是指1个Fe(OH)3“分子”,而是很多Fe(OH)3“分子”聚集在一起形成的直径在1~100 nm之间的集合体。
(7)制备氢氧化铁胶体时,不能搅拌也不能加热时间过长,否则会导致胶体聚沉。
1.思维辨析(1)电泳现象能证明胶体粒子比溶液中溶质微粒的直径大。
( )(2)沸水中滴加适量饱和FeCl3溶液,形成带电的胶体,导电能力增强。
2018年高考化学第一轮复习 专题 物质的组成与分类学案 苏教版

物质的组成与分类【本讲教育信息】一. 教学内容:物质的组成与分类二、教学目标理解混合物与纯净物、单质与化合物、金属与非金属、酸、碱、盐和氧化物等概念;能根据物质的组成和性质对物质进行分类,并初步学习按不同的方法对物质进行分类;三、教学重点、难点概念的辨析及物质的分类方法四、教学过程:(一)物质的组成:1、分子和由分子构成的物质:(1)分子是构成物质的一种能独立存在的微粒,它保持着这种物质的化学性质。
分子有一定的大小和质量;分子间有一定距离;分子在不停地运动着;(物理变化是分子运动状态改变的结果),分子间存在分子间作用力(范德华力)和在一些分子间存在氢键。
(2)由分子构成的物质(在固态时均为分子晶体)。
如:干冰、水、硫酸等。
2、原子和原子构成的物质:(1)原子是参加化学变化的最小微粒。
化学反应的实质是原子间重新组合,是原子运动形态的变化。
原子有一定的种类、大小和质量,由原子构成的物质,原子间有一定间隙,原子不停地运动着,原子间有一定的作用力。
(2)由原子构成的晶体,如金刚石、晶体硅等。
3、离子和由离子构成的物质:离子是带电的原子或原子团,绝大多数盐类,强碱,低价金属氧化物等都是由阳离子和阴离子构成的化合物。
注:离子和原子在结构和性质上均不相同。
说明:1、分子是保持物质化学性质的一种微粒,在化学反应中分子可以再分;原子是化学变化中的最小微粒,说明原子在化学反应中不能再分,但通过物理方法,原子也可以分为更小的粒子:原子核、核外电子、质子、中子等。
2、只有由分子组成的分子晶体中才存在单个的分子,因此,也才具有具体的分子式,原子晶体和离子晶体中只存在相应的原子或离子,其化学式表示的是晶体中原子或离子的个数比,并不存在单个的分子,因此,这些晶体只存在化学式,不存在分子式。
3、在分子晶体中可能存在共价键,肯定没有离子键;在原子晶体中肯定存在共价键;而在离子晶体中肯定存在离子键、可能有共价键。
4、一般情况下,分子晶体的熔沸点较低,而原子晶体和离子晶体的熔沸点较高。
高考化学二轮复习 专题02 物质的组成、性质和分类教案-人教版高三全册化学教案

专题02 物质的组成、性质和分类本专题知识点在高考中的题型主要以选择题为主,常常结合元素化合物来进行考查。
本专题高考命题除直接考查基本概念外,近年还出现以物质组成和分类的概念为出发点,逐步向环保、高科技、生产、生活等方向渗透发展,以生产、生活中常见的物质作背景考查物质的组成、分类、性质与转化,以及胶体与科技、生活实际相联系的题目,将是考查的重点,复习时应加以重视!和2016年大纲相比增加了掌握电子式表示方法,另外还增加:“了解溶液和胶体的区别”,复习时还给予更多的关注。
主要考查方面:一、纯净物、混合物的判断例1实验室里常用的干燥剂有:①浓硫酸(98%),②无水氯化钙,③变色硅胶[硅胶的主要成分是二氧化硅,在其中掺入少量的无水氯化钴(CoCl2)作指示剂,无水氯化钴呈蓝色,吸水后变为CoCl2·6H2O呈粉红色],④五氧化二磷,⑤碱石灰(主要成分是氢氧化钠、氧化钙,制法是:把生石灰加到浓的烧碱溶液中,再加强热蒸干)。
上述物质中,属于混合物的是( )A.①②④B.②④ C.①③⑤ D.全部【答案】C例2下列含有“水”的物质中,属于纯净物的有________,属于混合物的有________。
①水玻璃②氨水③氯水④双氧水⑤水晶⑥水银⑦溴水⑧王水⑨石灰水⑩水煤气⑪蒸馏水⑫水泥【答案】④、⑥、⑪①、②、③、⑤、⑦、⑧、⑨、⑩、⑫[探规寻律]纯净物、混合物的判断方法1.从组成、熔沸点、性质角度进行判断纯净物混合物有固定的组成和结构无固定的组成和结构有一定的熔、沸点无一定的熔、沸点保持一种物质的性质保持原有物质各自的性质2.从识记物质角度进行判断(1)气体混合物空气水煤气爆鸣气天然气焦炉气高炉煤气石油气裂解气主要成分N2、O2等CO、H2H2、O2CH4H2、CH4等CO、CO2、N2等丙烷、丁烷等乙烯、丙烯等(2)液体混合物氨水氯水王水水玻璃福尔马林汽油主要成分NH3、H2OCl2、H2O盐酸、硝酸Na2SiO3溶液甲醛水溶液C5~C11的烃(3)固体混合物碱石灰漂白粉玻璃水泥合金铝热剂主要成分CaO、NaOH、KOH、H2OCa(ClO)2、CaCl2Na2O·CaO·6SiO23CaO·SiO2、2CaO·SiO2、3CaO·Al2O3不同金属或金属与非金属Al、金属氧化物二、物质分类的标准例3下列关于物质分类的说法正确的是( )A.金刚石、白磷都属于单质B.漂白粉、石英都属于纯净物C.氯化铵、次氯酸都属于强电解质D.葡萄糖、蛋白质都属于高分子化合物【答案】A例4下列物质的分类正确的是( )【解析】A项中Na2CO3属于盐,NaOH属于碱,SO2属于酸性氧化物,错误;B项中NO不属于酸性氧化物,错误;D项中Na2O2不属于碱性氧化物,属于过氧化物,错误。
高中化学第二轮专题复习教学案:物质的组成、性质和分类

模块二专题四物质的组成、性质和分类[考纲要求]①了解分子、原子、离子等概念的含义。
了解原子团的定义。
②理解物理变化与化学变化的区别与联系。
③理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。
④理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。
[考点点拨]本专题知识点在高考中的题型主要以选择题为主,常常结合元素化合物来进行考查。
本专题高考命题除直接考查基本概念外,近年还出现以物质组成和分类的概念为出发点,逐步向环保、高科技、生产、生活等方向渗透发展,以反映高新科技和人们普遍关注的社会问题为切入口,将有关物质组成、分类的概念与物质结构融合于试题之中的信息迁移型试题[知识梳理]1.分子、原子、离子:是微观概念,说明物质的微观构成。
(1)由分子构成的物质:①部分非金属单质(H2、X2、O2、O3、N2、P4、S、C60、稀有气体等)②非金属氢化物(HX、H2O、NH3、H2S等)③酸性氧化物(SO2、CO2、SO3、P2O5、N2O5 等)④酸类(HClO4、HClO、H2SO4、H3PO4、H2SiO3等)⑤部分有机物(烃类、烃的衍生物、糖类、氨基酸等)⑥其它(CO、NO、N2O4、等)(2)由原子直接构成的物质:稀有气体、金刚石、晶体硅、二氧化硅、碳化硅、石墨等;(3)由阴阳离子构成的物质:绝大多数盐、强碱、金属氧化物、部分有机物(醋酸钠等)。
2.元素:宏观概念,说明物质的宏观组成。
地壳中前五种元素的质量分数:O-48.6%Si-26.4%Al-7.73%Fe -4.75%;Ca-3.45%;3.纯净物和混合物的判断纯净物混合物有固定的组成和结构无固定的组成和结构有一定的熔沸点无一定的熔沸点保持一种物质的性质保持原有物质各自性质(1)常见混合物:①高分子(如蛋白质、纤维素、聚合物、淀粉等);②分散系(如溶液、胶体、浊液等);③同分异构体(如二甲苯总是混合物);(2)常见特殊名称的混合物:石油、石油的各种馏分、煤、漂粉精、碱石灰、福尔马林、天然油脂、天然气、水煤气、钢铁、黄铜(含Zn)、青铜(含Sn)、铝热剂、黑火药等。
高三第一轮复习化学基本知识-专题二物质的组成、性质和分类

性质都发生了变化,并伴随有放热、发光、颜色的改变、放出气体、生成沉淀等现象。常借
助某些特殊的反应现象来判断化学变化的发生。对于无明显现象出现的反应,则需通过其他
方法加以判断,如酸碱中和反应,用酸碱指示剂加以测试,并根据测试的结果来判断反应的
程度。
点评
判断物质是否发生化学变化时,要抓住化学变化的主要特征,如颜色变化、生成沉淀、生成
反应
AB CD=AD CB
酸碱 酸盐 酸盐
盐+水
NaOH HCl
新酸 新盐 H2S CuSO4
1 物质的组成
专题二 物质的组成、性质和分类 智能图谱
2 物质的分类 按照不同的分类依据,对物质有不同的分类方法。常见的一种分类方法如下:
溶液
混合物
根据分散质粒子 直径大小分类
胶体 浊液
金属单质
单质 非金属单质
酸
物质 根据组成物质的种类
碱 有机物
根据元素组成特点分类
反应 由一种 物质生 成两种 或两种 以上新 物质的
反应
A B AB
氧化还原反应 非氧化还原反应
点燃
2H2 O2
2H2O
CaO H2O
Ca
OH
2
AB A B
氧化还原反应
非氧化还原反应 金属置换金属
2ห้องสมุดไป่ตู้MnO4
K 2MnO4 MnO2 O2
NH 4 HCO3
NH3 H2O CO2
置换 反应
说明
①丁达尔效应是肢体中的分散质微粒对可见光(波长为 400 700 nm )散射而形成的,丁
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反应 类型 化合 反应
分解 反应
达尔效应是一种物理现象。②丁达尔效应是区别溶液和肢体的一种常用的物理方法(如图
专题2-1 物质的组成、性质和分类教学案-2018年高考化

1.了解分子、原子、离子等概念的含义;了解原子团的定义。
2.理解物理变化与化学变化的区别与联系。
3.理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念。
4.理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。
5.了解胶体是一种常见的分散系。
一、物质的组成与分类 1.元素、物质及微粒间的关系(1)宏观上物质是由元素组成的,微观上物质是由分子、原子或离子构成的。
(2)元素:具有相同核电荷数的一类原子的总称。
(3)元素与物质的关系元素――→组成⎩⎪⎨⎪⎧单质:只由一种元素组成的纯净物。
化合物:由多种元素组成的纯净物。
(4)元素在物质中的存在形态①游离态:元素以单质形式存在的状态。
②化合态:元素以化合物形式存在的状态。
(5)元素、微粒及物质间关系图2.物质的分类 (1)分类的概述①分类是学习和研究化学物质及其变化的一种常用科学方法。
②分类应依据一定的“标准”进行,“标准”不同,分类方法也不相同。
(2)分类法按常用的两种分类法是交叉分类法和树状分类法。
由于物质分类可以有不同的标准,那么对某一物质而言就可以按不同的分类标准分属于不同的物质类别。
①交叉分类法的应用示例。
②树状分类法的应用示例。
请把下列物质的序号填写到下图的括号中①硫黄②次氯酸③NH3·H2O④铜⑤硫酸氢钠⑥NO2二、物质的性质与变化1.物质的性质和变化2.常见的物理变化和化学变化化学反应⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎧按反应物、生成物的种类及数目多少分为⎩⎪⎨⎪⎧化合反应分解反应置换反应复分解反应按反应中有无离子参与分为⎩⎪⎨⎪⎧ 离子反应非离子反应按反应中有无电子转移分为⎩⎪⎨⎪⎧ 氧化还原反应非氧化还原反应按反应进行的程度和方向分为⎩⎪⎨⎪⎧ 可逆反应不可逆反应按反应的能量变化分为⎩⎪⎨⎪⎧吸热反应放热反应4.根据物质类别研究物质性质(1)单质、氧化物、酸、碱、盐之间的转化。
各列举一个化学反应填在横线上(用化学方程式表示): ①金属及其化合物间的转化②非金属及其化合物间的转化(2)元素的不同价态的代表物间的转化关系。
高考化学一轮复习 专题二 物质的组成、性质及分类 考点一 物质的组成、分类及性质与变化教学案

专题二物质的组成、性质及分类考纲展示命题探究考点一物质的组成、分类及性质与变化1 物质的组成(1)物质的组成图示(2)几个概念①分子:保持物质化学性质的最小微粒。
②原子:化学变化中的最小微粒。
③离子:带电荷的原子或原子团。
④原子团:在许多化学反应里,作为一个整体参加反应,如同一个原子一样的原子集团。
⑤游离态:元素以单质形式存在的状态。
⑥化合态:元素以化合物形式存在的状态。
⑦同素异形体:同种元素形成的不同单质叫同素异形体。
同素异形体的形成有三种方式:a.原子个数不同,如O2和O3;b.原子排列方式不同,如金刚石和石墨;c.分子排列方式不同,如正交硫和单斜硫。
学霸巧学卡“基”与“官能团”“原子团”的区别(1)基是指带有单电子的原子团。
如—CH3、—CH2—(亚甲基)、—CH2CH3。
(2)官能团是指决定有机物化学性质的原子或原子团。
如—OH、—CHO、—COOH、—X(卤素原子)等。
(3)“基”和“官能团”呈电中性,而CO2-3、NO-3、SO2-4、NH+4等原子团可带负电荷或正电荷。
2 物质的分类(1)常见物质的分类(2)常见的混合物(1)物理性质和化学性质(2)物理变化和化学变化学霸巧学卡物质性质与变化的关系物质的性质是物质固有的属性,是物质的基本特征,是变化的内因(即变化的依据)。
物质变化就是物质的形态发生了变化(物理变化)或者物质的分子构成发生了变化(化学变化)。
变化是一个过程或现象,是性质的具体体现,即性质决定变化,变化体现性质。
物质具有某种性质,才会发生对应的变化;物质发生了某种变化,说明了该物质具备某种性质。
1.思维辨析(1)胆矾[CuSO4·5H2O]、明矾[KAl(SO4)2·12H2O]属于混合物。
( )(2)酸性氧化物一定是非金属氧化物,且能与水反应生成相应的酸。
( )(3)加热NH4Cl晶体,固体从试管底部跑到上部属于物理变化。
( )(4)金属熔化、从NaCl溶液中结晶析出NaCl晶体、从浓盐酸中挥发出HCl气体均属于物理变化。
高考化学知识点复习教案

高考化学知识点复习教案一、教学目标1. 回顾和巩固高中化学的基本知识点,提高学生的综合运用能力。
2. 通过对高考化学试题的分析,帮助学生掌握解题技巧和方法。
3. 针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导,提高学生的化学成绩。
二、教学内容1. 第一章:物质的组成与结构1.1 原子与分子的概念及性质1.2 离子与化学键的特点及类型1.3 晶体结构与性质的关系2. 第二章:化学反应与能量2.1 化学反应的基本概念及类型2.2 化学反应的平衡与速率2.3 化学反应中的能量变化与能量守恒3. 第三章:无机化学基础知识3.1 常见元素与化合物的性质3.2 酸碱盐的分类与反应3.3 氧化还原反应及其应用4. 第四章:有机化学基础知识4.1 常见有机化合物的结构与性质4.2 有机反应类型及机理4.3 有机合成与有机推断5. 第五章:化学实验与探究5.1 化学实验基本操作与技能5.2 常见化学仪器的使用与维护5.3 实验方案的设计与评价三、教学方法1. 采用讲授法,系统地复习和巩固化学知识点。
2. 运用案例分析法,分析高考化学试题,讲解解题技巧和方法。
3. 针对学生的薄弱环节,进行个别辅导和指导。
4. 组织小组讨论和实验操作,提高学生的动手能力和实践能力。
四、教学评价1. 定期进行化学知识点的测试,了解学生的掌握情况。
2. 结合高考化学试题进行分析,评估学生的解题能力和应试水平。
3. 学生反馈与家长沟通,全面了解学生的学习状况。
五、教学资源1. 化学教材、教辅资料和参考书籍。
2. 网络资源,如化学教学视频、在线试题库等。
3. 化学实验器材和实验药品。
六、第四章:有机化学基础知识(续)4.4 有机化合物的命名与结构推断4.4.1 有机化合物的命名原则和方法4.4.2 有机化合物的结构推断技巧4.5 有机化合物的性质与反应4.5.1 烃的衍生物及其性质4.5.2 有机反应类型及其应用七、第五章:化学实验与探究(续)5.4 化学实验方案的设计与评价5.4.1 实验目的与原理的理解5.4.2 实验方案的设计步骤与评价要点5.5 化学实验操作技能的训练5.5.1 基本操作技能的训练5.5.2 常见仪器的使用与维护八、第六章:化学计算与化学平衡6.1 化学计算的方法与技巧6.1.1 物质的量的计算6.1.2 质量守恒与反应方程式的计算6.2 化学平衡的原理与应用6.2.1 化学平衡的建立与影响因素6.2.2 化学平衡常数的计算与应用九、第七章:现代化学技术与应用7.1 现代化学技术的基本原理7.1.1 电化学技术的应用7.1.2 光谱分析技术的应用7.2 现代化学技术在生活和生产中的应用7.2.1 环境监测与污染治理7.2.2 材料科学与现代化学技术十、第八章:化学与STSE8.1 STSE教育理念的内涵与意义8.1.1 STSE教育的目标与原则8.1.2 STSE教育在化学教学中的应用8.2 化学与可持续发展8.2.1 化学与环境可持续发展8.2.2 化学与资源的合理利用8.3 化学与科技伦理8.3.1 化学研究中的伦理问题8.3.2 化学科技对人类生活的影响教学评价:9.1 定期进行化学知识点的测试,了解学生的掌握情况。
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考点二分散系1分散系(1)概念一种(或多种)物质分散到另一种(或多种)物质中所得到的体系。
被分散的物质称为分散质,起容纳分散质作用的物质称为分散剂。
(2)分类①按照分散质和分散剂聚集状态不同分类②按分散质的粒子大小进行分类2胶体(1)胶体的性质与应用3①制备原理:FeCl 3+3H 2O △Fe(OH)3(胶体)+3HCl②具体操作:用烧杯取少量蒸馏水,加热至沸腾;向沸水中逐滴加入适量的饱和FeCl 3溶液;继续煮沸至溶液呈红褐色,停止加热,即得Fe(OH)3胶体。
学霸巧学卡 正确认识“胶体”(1)胶体与其他分散系的本质区别:胶体粒子的直径在1~100 nm 之间,这是胶体的本质特征,也是胶体区别于其他分散系的依据,同时也决定了胶体的性质。
(2)胶体属于分散系,是混合物,而很多纳米级物质的微粒直径也是在1~100 nm 之间,但不属于胶体,属于纯净物,如纳米铜等。
(3)胶体是电中性的,所谓“胶体带电”实质上是胶粒带电,而整个胶体不显电性。
同种胶粒带相同的电荷,所以胶体能比较稳定地存在,如果加入带相反电荷胶粒的胶体或电解质溶液,胶体就会发生聚沉。
(4)区分胶体和溶液的最简单方法为丁达尔效应,分离胶体和溶液的操作是渗析。
丁达尔效应与渗析都是物理变化,不是化学变化。
(5)胶体微粒一般是离子、分子或难溶物的聚集体,但有些高分子化合物,如淀粉、蛋白质,因其分子非常大,其相对分子质量通常为几万、几十万甚至上百万、千万,因此一个分子就是一个胶体微粒,它们的溶液是胶体。
(6)氢氧化铁胶体中的胶粒不是指1个Fe(OH)3“分子”,而是很多Fe(OH)3“分子”聚集在一起形成的直径在1~100 nm 之间的集合体。
(7)制备氢氧化铁胶体时,不能搅拌也不能加热时间过长,否则会导致胶体聚沉。
1.思维辨析(1)电泳现象能证明胶体粒子比溶液中溶质微粒的直径大。
( )(2)沸水中滴加适量饱和FeCl 3溶液,形成带电的胶体,导电能力增强。
( )(3)“血液透析”利用了胶体的性质。
( )(4)葡萄糖注射液不能产生丁达尔现象,不属于胶体。
( )(5)向污水中投入明矾,生成能凝聚悬浮物的胶体:Al 3++3H 2O Al(OH)3(胶体)+3H +。
( )(6)依据丁达尔现象可将分散系分为溶液、胶体与浊液。
( ) 答案 (1)× (2)× (3)√ (4)√ (5)√ (6)×2.化学与社会生活、生产密切相关。
对下列现象或事实的解释正确的是( )解析 明矾净水是因为Al 3+水解生成具有强吸附性的Al(OH)3胶体,A 项错误;淀粉溶液能产生丁达尔现象,B 项正确;FeCl 3与KSCN 反应生成红色的Fe(SCN)3,但Fe(SCN)3不是胶体,C 项错误;CO 2不会引起酸雨,D 项错误。
[考法综述] 分散系的命题侧重胶体的特性(丁达尔效应)、Fe(OH)3胶体的制备及胶体的应用,一般不单独考查,难度不大。
命题法1分散系的区分典例1将饱和的氯化铁溶液分为两等份,把其中的一份溶液滴加到沸水中,继续加热至红褐色,则下列说法正确的是() A.两份分散系均能发生丁达尔现象B.两份分散系均能全部通过滤纸C.原溶液呈电中性,滴加沸水后得到的分散系带电性D.两份分散系中所含分散质微粒的物质的量相等[解析]加入沸水中继续加热至红褐色的那份为胶体。
A项中胶体可发生丁达尔现象,而溶液不能发生丁达尔现象,所以错误;B项中不论是胶体还是溶液,均能通过滤纸,所以正确;C项中虽然胶粒带电荷,但胶体不带电,所以错误;D项中起始两份溶液中铁离子的物质的量相同,但水解后多个氢氧化铁聚集在一起形成氢氧化铁胶粒,因此胶粒数量要远远小于三价铁离子的数量,所以错误。
[答案] B【解题法】溶液、胶体、浊液的比较命题法2胶体的性质与应用典例2下列事实与胶体性质无关的是()A.水泥厂和冶金厂常用高压直流电除去排放气体中的大量烟尘,减少对空气的污染B.将植物油倒入水中用力搅拌形成油水混合物C.一束光通过长时间保存的Na2SiO3溶液时出现光亮的“通路”D.FeCl3溶液能使血液聚沉[解析]烟尘是气溶胶,其中的胶粒带电,在直流电作用下可产生电泳现象,使烟尘沉降而除去,A正确;将植物油倒入水中用力搅拌形成的油水混合物是乳浊液,不是胶体,B错误;丁达尔效应是胶体特有的现象,长时间保存的Na2SiO3溶液出现丁达尔效应,说明长时间保存的Na2SiO3溶液中SiO2-3发生水解生成了H2SiO3胶体,C正确;血液是胶体,FeCl3是电解质,可以使胶体聚沉,D正确。
[答案] B【解题法】“胶体性质与应用”的解题策略(1)记住胶体的性质与应用①工农业生产:土壤的保肥作用,土壤里许多物质如黏土、腐殖质等常以胶体形式存在;制有色玻璃(固溶胶);冶金工业利用电泳原理选矿;原油脱水等。
②医学:血液透析,利用电泳分离各种氨基酸和蛋白质,高度分散的胶体越来越多地用来检验或治疗疾病。
③日常生活:制豆腐(胶体的聚沉)和豆浆、牛奶、粥和明矾净水等都与胶体有关。
④自然地理:江河入海口处形成三角洲,其形成原理是海水中的电解质使江河泥沙形成胶体发生聚沉。
⑤高科技领域:纳米材料的发展和应用。
⑥明矾(或FeCl3)的净水。
Al3+或Fe3+水解生成的Al(OH)3或Fe(OH)3胶粒表面积很大,吸附能力很强,易吸附水中悬浮杂质而聚沉。
(2)掌握胶体分离与提纯的方法①胶体与浊液的分离——过滤胶体微粒能透过滤纸,浊液中的微粒不能透过,用过滤的方法可分离胶体和浊液。
②胶体与溶液的分离——渗析溶液中的离子或小分子能透过半透膜,胶体微粒不能透过,将所得溶液盛于半透膜制作的渗析袋中,臵于流动的蒸馏水里一段时间即可除去胶体中的小分子或离子。
1.下列有关说法正确的是( )A .在酒精灯加热条件下,Na 2CO 3、NaHCO 3固体都能发生分解B .Fe(OH)3胶体无色、透明,能产生丁达尔现象C .H 2、SO 2、CO 2三种气体都可用浓H 2SO 4干燥D .SiO 2既能和NaOH 溶液反应又能和氢氟酸反应,所以是两性氧化物答案 C解析 A 项错误,Na 2CO 3受热不分解,2NaHCO 3=====△Na 2CO 3+CO 2↑+H 2O ;B 项错误,Fe(OH)3胶体为红褐色;C 项正确,三种气体均不与浓硫酸反应;D 项错误,SiO 2为酸性氧化物,除氢氟酸外,SiO 2并不能与其他酸发生反应,且SiO 2与氢氟酸反应没有生成盐和水,SiO 2+4HF===SiF 4↑+2H 2O 。
2.下列叙述正确的是( )A .浓氨水中滴加FeCl 3饱和溶液可制得Fe(OH)3胶体B .CH 3COONa 溶液中滴加少量浓盐酸后c (CH 3COO -)增大C .Ca(HCO 3)2溶液与过量NaOH 溶液反应可得到Ca(OH)2D .25 ℃时Cu(OH)2在水中的溶解度大于其在Cu(NO 3)2溶液中的溶解度答案 D解析 A 项,浓氨水中滴加FeCl 3饱和溶液会生成Fe(OH)3沉淀,不能得到Fe(OH)3胶体,A 项错误;B 项,加少量浓盐酸后发生反应:CH 3COO -+H +===CH 3COOH ,c (CH 3COO -)减小,B 项错误;C 项,NaOH 过量时发生反应:Ca(HCO 3)2+2NaOH===CaCO 3↓+Na 2CO 3+2H 2O ,无Ca(OH)2生成,C 项错误;D 项,Cu(OH)2(s) Cu 2+(aq)+2OH -(aq),Cu(NO 3)2溶液中c (Cu 2+)较大,会使平衡逆向移动,Cu(OH)2的溶解度减小,D 项正确。
3.下列实验能达到目的的是()A.只滴加氨水鉴别NaCl、AlCl3、MgCl2、Na2SO4四种溶液B.将NH4Cl溶液蒸干制备NH4Cl固体C.用萃取分液的方法除去酒精中的水D.用可见光束照射以区别溶液和胶体答案 D解析滴加氨水能产生白色沉淀的是AlCl3、MgCl2,无明显现象的是NaCl、Na2SO4,不能一次性鉴别四种溶液,A错误;NH4Cl 加热时会分解生成NH3和HCl,B错误;酒精与水互溶,不能用分液的方法分离,C错误;用可见光束照射产生丁达尔效应的是胶体,无明显现象的是溶液,D正确。
4.Fe(OH)3胶体虽然是由FeCl3溶液制得,但两者是截然不同的两种物质。
FeCl3溶液、Fe(OH)3胶体共同具备的性质是() A.都呈透明的红褐色B.分散质颗粒直径相同C.都比较稳定,密封保存一段时间都不会产生沉淀D.当有光线透过时,都能产生丁达尔效应答案 C解析FeCl3溶液一般呈棕黄色,Fe(OH)3胶体呈红褐色,两者颜色不同;溶液中分散质颗粒直径小于胶体中分散质颗粒直径;溶液无丁达尔效应,胶体有丁达尔效应。
下列说法正确的是()A.酸和碱反应的产物只有盐和水B.酸和酸之间不能发生反应C.碱和碱之间不能发生反应D.盐和盐反应不一定生成两种新盐[错解]A或B或C[错因分析] 在考虑酸、碱、盐之间的反应时不能仅考虑复分解反应,也应关注是否发生氧化还原反应,若不考虑氧化还原反应易误选A 和B ;若不考虑特殊反应,易误选C 。
[解析] 若酸具有还原性,碱具有氧化性,如反应2Fe(OH)3+6HI===2FeI 2+I 2+6H 2O ,产物不仅有盐和水,还有单质,A 项错误;酸和酸之间也会发生氧化还原反应,如HClO +H 2SO 3===HCl +H 2SO 4,B 项错误;碱与碱之间可以发生反应,如AgOH +2NH 3·H 2O===[Ag(NH 3)2]OH +2H 2O ,C 项错误;大部分双水解反应都符合D 项的说法,如FeCl 3+3NaHCO 3===3NaCl +Fe(OH)3↓+3CO 2↑。
[答案] D[归纳总结]1.直线型转化关系(1)金属――→O 2碱性氧化物――→H 2O 碱――→酸盐满足上述关系的有K 、Na 、Ca 、Ba 等,其中Na 最典型。
(2)非金属――→O 2酸性氧化物――→H 2O 酸――→碱盐满足上述关系的有C 、S 、P 等,其中S 最典型。
(3)A ――→O 2B ――→O 2C ――→H 2O酸(或碱)满足上述关系的有NH 3、N 2、H 2S 、S 、C 、Na 等。
2.三角型转化关系满足上述转化关系的有:3.交叉型转化关系满足上述转化关系的有:4.常见无机物之间的转化关系[心得体会]。