研究性学习课题研究报告 活动记录表
研究性学习活动记录表
个人体会
指导教师意见
可以将活动更延生一些，将数学知识也运用起来，统计一下宝箱里有多少种水果，每种水果有多少个。
沙溪中心小学研究性学习活动实施过程
表2
课题名称
水果宝箱
时间
2015年10月9日
实施过程阶段二
目标任务：
根据自己喜爱的水果，在已有的经验基础上，绘制出自己喜爱水果的图画。
表2
课题名称
水果宝箱
时间
2015年10月24日
实施过程阶段三
目标任务：
提高学生综合运用语、数、美等各学科知识的能力，培养学生团结合作的集体精神。
研究活动步骤：
1.学生展示自己的作品，并到讲台前介绍自己所画水果的名称、颜色、形状、特征等内容。
2．统计环节。师：老师想调查一下哪一种水果最受小朋友们的欢迎，大家能帮助老师想个好办法吗？
通过这个研究性学习活动，孩子们不但知道了更多的水果的名称，而且对它们的触感、吃法、做法了解得更多，在食物的好处上都有了重新的认识。同时也培养了儿童要自己做水果，吃水果的快乐，懂得了要多吃水果身体好，均衡饮食。同时，我们根据儿童的操作动手能力、结合游戏的需要，在活动中，开辟了手工区，经常提供一些半成品材料，鼓励儿童动手制作，在游戏中发展儿童的动手能力。支持和引发儿童积极主动地与材料相互作用，从中体验发现制作水果拼盘的乐趣，使儿童的游戏探索制作活动更加丰富和深入。
备注
研究活动步骤：
1、谈话引入，教师说说自己喜爱的水果，并且与学生一同交流、分享；
2、学生说说自己喜爱的水果的颜色、形状等特征；
3、根据自己喜爱的水果的样子绘制图画。
个人体会
指导教师意见
研究性学习活动记录表
第一阶段(或第2 次活动)注：每个小组最少要3-5张此表。
第一阶段(或第1 次活动)注：每个小组最少要3-5张此表。
研究性学习活动记录表第二阶段(或第3次活动)注：每个小组最少要3-5张此表。
学期的学习讨论，我们组通过调查的方式了解了大家对于手机的正确使用的知识，为我们的研究做了一个参考。
通过对调查问卷的分析，我们发现，大部分同学换手机的原因是手机坏了或丢了。
我们认为这是一种务实的消费态度。
作为家中的纯粹消费者，我们没有理由因为自己的追求时髦的心理而给家长添加负担。
很多同学都选择将手机放在包中或裤兜里的携带方式，经过我们的讨论，我们也认为这是一种最安全的携带方式，手机携带较为健康安全的方法，是把手机放在随身携带的包中，并尽量放在包的外层，以确保良好的信号覆盖。
女士可放进随身挎的包，而不要挂在胸前或者腰间。
同时我们还问到那种情况下手机的辐射比较大，绝大多数人都答的是正确答案即电话号码拨出但未接通时，除此之外，在信号弱的情况下，手机辐射也很大。
特别提示：不要在墙角处接打手机，建筑物角落的信号覆盖比较差，因此会在一定程度上使手机的辐射功率增大。
基于同样道理，身处电梯等小而封闭的环境时，应慎打手机。
•减少手机辐射小常识•1、手机接通时，尽量不要马上贴耳接听。
2、使用分离耳机和分离话筒。
•3、尽量使用固定电话。
4、尽量减少通话时间5、接打手机时不要频繁走动,频繁移动位置会造成接收信号的强弱起伏，从而引发不必要的短时间高功率发射。
根据大家提出的省电防辐射方法，我们设计出了一些使用手机的方案，如：尽量不要见手机设为振动，最好把手机设为节能模式，收集仅剩一格电时不要打电话，手机电池尽量将其中的电用完后再充电。
由于期末时间紧，所以我们设计的方案仅在组内实行，而由于差异不明显，而且我们没办法测出手机的辐射，所以这方面的计划只能以失败告终。
但我们相信，我们设计的方案并不是失败的，这是一些手机使用的建议，是正确使用手机的习惯，只要能够按照这些方法正确使用手机，相信手机将会为大家提供更多帮助。
研究性学习活动课题研究过程记录表
研究性学习记录表活动情况记录表1活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_________________，第____次活动活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________，___年___月___日活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_________________，第____次活动活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________，___年___月___日活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_________________，第____次活动活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________，___年___月___日活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_________________，第____次活动活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________，___年___月___日活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_________________，第____次活动活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________，___年___月___日活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_________________，第____次活动活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________，___年___月___日访谈信息记录表访谈时间：____时___分至____时___分，记录人签名：___________，___年_ _月__日考察和调查记录表考察或调查时间：____时___分至____时___分，记录人签名：______，____年___月__日结题报告课题研究时间统计表课题/项目名称：_____________________________________________________________课题开始时间：_______年____月____日课题结束时间：_______年____月____日统计日期：_______年_____月____ 日，统计地点：___________________，第____次统计统计者签名：______________________，________年____月____日方法和步骤阶段评估表。
高中年级研究性学习课程活动情况记录表
四、活动结果（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定目标和计划、出现了什么新问题等）：
五、活动的主要收获及体会：
指导教师意见：
指导教师签名：
年月日
兰州市第三中学高中年级研究性学习课程活动情况记录表（一）
课题名称：
课题编号：
参与活动的小组成员：
活动时间：年月日时至时
第次活动
地点：
一、活动目的（解决什么问题）：
二、活动形式（小组讨论、访问专家、实验研究、查阅资料、调查研究、实地测量等）及所需条件：
三、活动过程记录：
四、活动结果（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定目标和计划、出现了什么新问题等）：
五、活动的主要收获及体会：
指导教师意见：
指导教师签名：
年月日
兰州市第三中学高中年级研究性学习课程活动情况记录表（二）
课题名称：
课Байду номын сангаас编号：
参与活动的小组成员：
活动时间：年月日时至时
第次活动
地点：
一、活动目的（解决什么问题）：
二、活动形式（小组讨论、访问专家、实验研究、查阅资料、调查研究、实地测量等）及所需条件：
(推荐)高中年级研究性学习课程活动情况记录表
课题名时
第次活动
地点：
一、活动目的（解决什么问题）：
二、活动形式（小组讨论、访问专家、实验研究、查阅资料、调查研究、实地测量等）及所需条件：
三、活动过程记录：
四、活动结果（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定目标和计划、出现了什么新问题等）：
三、活动过程记录：
四、活动结果（得到什么结论、解决了哪些问题、是否完成了预定目标和计划、出现了什么新问题等）：
五、活动的主要收获及体会：
指导教师意见：
指导教师签名：
年月日
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五、活动的主要收获及体会：
指导教师意见：
指导教师签名：
年月日
兰州市第三中学高中年级研究性学习课程活动情况记录表（二）
课题名称：
课题编号：
参与活动的小组成员：
活动时间：年月日时至时
第次活动
地点：
一、活动目的（解决什么问题）：
二、活动形式（小组讨论、访问专家、实验研究、查阅资料、调查研究、实地测量等）及所需条件：
课题研究活动记录表精选全文
精选全文完整版
课题研究活动记录表一
课题研究活动记录表二
课题研究活动记录表三
课题研究活动记录表四
课题研究活动记录表五
课题研究活动记录表六
总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。
金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。
在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点。
普通高中学生研究性学习活动记录表3
争辩的主权。“搁置争议”是为了和平解决争端，“共同开发”是为了
最终彻底解决钓鱼岛的领土主权归属问题。
综合评价 该课题与时俱进，很有新意，并且丰富了学生们的历史知识、政治 （评语） 知识，课题内容清晰，研究过程具体。
指导老 师评价
该生在研究此课题活动中积极认真，而且认真学习活动的心得体
会，通过上述活动，培养了创新精神，增强了社会责任感。
代以后，被叫做“钓鱼屿”。
（二）明清两朝均将钓鱼岛划归我国海防管辖范围，进行有效统治。
（三）日本、琉球王国的相关史料均证明钓鱼岛属于中国
三、钓鱼岛争端：第一次：抢占未果（1884年）。第二次：野蛮霸
占。1894年甲午战争爆发，于1895年，中日签订《马关条约》：中国割
让台湾、澎湖以及附属岛屿给日本，钓鱼岛在其中。第三次，强行霸
钓鱼岛问题的前世今生
姓名
学籍号
所在学校
姓名
学籍号
所在学校
姓名
学籍号
所在学校
研究组 成员
姓名 姓名
学籍号 学籍号
所在学校 所在学校
姓名
学籍号
所在学校
姓名
学籍号
所在学校
姓名
学籍号
所在学校
1、 目的及意义：
①通过对钓鱼岛问题的研究，让同学们认识到钓鱼岛自古以来是中国的
领土
②认识钓鱼岛争端背后的利益角逐以及中国解决钓鱼岛争端的各种途径
4、Байду номын сангаас成果简述：
一、钓鱼岛的地理位置：钓鱼岛位于东海海域，在福建省正东，台
湾省东北，是我国最东段的岛屿，行政区划上属台湾省宜兰县。
二、钓鱼岛自古以来中国领土不可分割的一部分——历史印记
（一）钓鱼岛由中国最早发现、命名和使用：春秋战国时期，钓鱼岛
高中年级研究性学习课程活动情况记录表
参与月徐文元李长江周楚翘
活动时间
2016年8月10日15时至19
第7次活动
地点：组员家里
一、活动目的（解决什么问题）:
1。解决城市街道上公共垃圾箱的合理分布问题
2．运用排队论的基本模型解决城市垃圾箱的合理规划问题，并运用信息技术展示成果
有限 等待制 单
解决的问题：
1。继续了解了排队论的基本概念和基本模型M/M/1/1
2.通过阅读相关资料确定了研究所需要的部分变量。
3．对已经可以查阅整理的数据进行了相关的处理
4.继续了解MATLAB的基本操作
5。搜集资料,准备着手论文撰写
已完成预期计划
出现的新问题：1.数据的整理及分析时所要使用的方法，如分层次分析法，准则层，方案层等，需要额外查阅资料进行了解后才能使用
有限 等待制 单
解决的问题：5T
1.了解了排队论的基本概念和基本模型,找到了我们所需要的模型,即单服务窗损失制排队论模型M/M/1/1
2.下载了整理数据及制作成果的软件MATLAB。
3.了解了部分参数代表的含义，但有些由于现有知识的不足尚未搞懂。
已完成预期计划
出现的新问题：1。对于排队论中出现的大量方程及参数,根据现有知识难以解决,需要借助资料及老师的帮助
2。在制作成果时可能会需要相关专业人才
,,,,，,，，，,,，,，，，,,,,，,，，，，，,，,，，,,，,，,，,,,五、活动的主要收获及体会：
收获：1.在研究过程中，查阅了大量的书籍，及国内外专家对排队论的研究及讲解，在这些资料中我们选取了部分通俗易懂的进行了解，艰难生涩的也有粗略的翻阅,收获了不少，也对自身的学识进行了深刻的认识，更加渴求知识。
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我们今天要进行一次关于中学生消费的一次访谈活动，我们几个组员随机的在高中的三个年级找到10人进行访谈。
在我们的过程中，大家都十分的配合。
我们问了以下问题：
阳泉市第十五中学2015级
研Байду номын сангаас性学习课题研究报告
课题名称：高中生消费情况调查研究
课题组长：崔泾洁
课题成员：崔泾洁姜宛辰曹巍郭世博
崔睿婧王智雪
指导老师：王芳
中学研究性学习活动记录表
活动时间：2016年3月活动地点：十五中学第5次活动
课题名称：高中生消费情况调查研究
参与活动人员：崔泾洁姜宛辰曹巍郭世博
崔睿婧王智雪