科学活动室活动记录表培训讲学
小学科学教研活动记录册(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：小学科学实验室三、参与人员：全体科学教师四、活动主题：小学科学教学策略与方法探讨五、活动内容：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学科学教育越来越受到重视。
为了提高科学教师的教学水平和教学质量，我校特开展本次教研活动，旨在探讨有效的教学策略与方法，促进教师专业成长。
二、活动过程1. 集体备课活动开始，全体科学教师围绕本次教研活动主题，对下一阶段的教学内容进行集体备课。
教师们积极参与，各抒己见，共同探讨教学目标、重难点、教学方法等。
2. 经验分享在集体备课的基础上，部分教师分享了他们在教学过程中的成功经验。
如：利用多媒体教学手段激发学生的学习兴趣；创设情境，让学生在实践中学习；关注学生个体差异，因材施教等。
3. 互动研讨教师们针对分享的经验，结合自身教学实际，展开互动研讨。
在讨论中，大家相互借鉴、取长补短，共同提高。
4. 课题研究针对当前小学科学教学中存在的问题，教师们围绕以下课题展开研究：（1）如何提高学生的实验操作能力；（2）如何培养学生的科学探究精神；（3）如何将科学知识与生活实际相结合。
5. 教学观摩为提高教师的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。
观摩课后，教师们对观摩课进行了点评，指出优点和不足，为今后的教学提供了有益借鉴。
三、活动总结1. 教师们对小学科学教学有了更深入的认识，明确了教学目标和重难点；2. 教师们掌握了多种教学策略与方法，提高了课堂教学效果；3. 教师们加强了相互交流与合作，形成了良好的教研氛围。
四、活动反思1. 教师们在集体备课环节中，应充分发挥团队协作精神，共同提高教学水平；2. 教师们在教学过程中，要注重培养学生的科学素养和创新能力；3. 教师们要关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量。
五、后续工作1. 教师们要根据本次教研活动的内容，结合自身教学实际，制定切实可行的教学计划；2. 教师们要积极参加各类培训，提高自身专业素养；3. 教师们要关注教学研究，不断改进教学方法，提高教学质量。
小科学教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30二、活动地点学校科学实验室三、活动主题科学探究与创新教学方法研讨四、活动参与人员小科学教研组成员：张老师、李老师、王老师、刘老师、陈老师五、活动内容1. 活动背景介绍随着新课程改革的不断深入，科学教育越来越注重学生的探究能力和创新思维的培养。
为了提高科学教学质量，我校小科学教研组特此开展科学探究与创新教学方法研讨活动，旨在探讨如何更好地将科学探究与创新教学融入课堂，激发学生的学习兴趣，提升学生的科学素养。
2. 活动流程（1）主题讲座由张老师主讲，主题为“科学探究与创新教学策略”。
（2）案例分享李老师、王老师、刘老师、陈老师分别分享他们在科学课堂中实施探究与创新教学的成功案例。
（3）讨论与交流全体教研组成员围绕研讨主题进行深入讨论，分享心得体会，提出改进建议。
（4）总结与反思教研组长陈老师对本次活动进行总结，并提出下一步工作计划。
3. 活动内容详述（1）主题讲座张老师从以下几个方面阐述了科学探究与创新教学策略：1. 明确科学探究的目标：培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力。
2. 创设问题情境：通过设计具有挑战性的问题，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究。
3. 引导学生合作学习：鼓励学生相互交流、讨论，共同解决问题。
4. 重视过程评价：关注学生在探究过程中的表现，及时给予反馈，促进学生不断进步。
5. 拓展课外实践：组织学生参与科学实践活动，将所学知识应用于实际生活。
（2）案例分享1. 李老师分享了她在“光的折射”一课中的教学案例。
她通过设计实验，让学生亲身体验光的折射现象，提高了学生的实验操作能力。
2. 王老师介绍了他在“植物的生长”一课中的创新教学策略。
他引导学生进行小组合作，观察植物生长过程，培养了学生的观察能力和团队合作精神。
3. 刘老师分享了他在“地球与月球”一课中的探究活动。
他让学生利用模拟实验，探究地球与月球的关系，激发了学生对宇宙科学的兴趣。
幼儿园科普知识教学活动记录表
幼儿园科普知识教学活动记录表幼儿园科普知识教学活动记录表一、活动名称：水的魔力二、活动时间：2021年3月15日上午10:00-11:00三、活动目的：1.增强幼儿对水资源的认识和珍视意识；2.传递环保理念，让幼儿从小习惯养成环保习惯；3.提高幼儿的科学素养和观察能力，培养幼儿的探究精神。
四、活动内容：1. 通过图片、视频、实物等多种形式，向幼儿介绍水的来源、水的种类、水的用途等基本知识。
2.让幼儿在游戏互动中体验水的特性。
3.通过水质检测，让幼儿了解水的好坏，引导幼儿制定保护水资源的计划，保护好我们的生存环境。
四、活动流程：1.引导幼儿集中注意力，放映宣传片，向幼儿介绍水的来源、水的种类、水的用途等基本知识。
2.通过互动游戏，让幼儿在亲身体验中了解水的特性。
3.参与实验，引导幼儿对水进行观察和检测，通过不同的测试，让幼儿了解水的质量问题，发现水污染的危害与影响。
4.教师与家长共同探讨如何保护好我们的水，共同制定对水环境的保护计划。
五、教育效果评价：1.通过活动，让幼儿了解水的来源、种类、用途等基本知识，培养幼儿的科学素养和探究精神。
2.引导幼儿对水进行观察和检测，让幼儿了解水的质量问题，引导幼儿制定保护水资源的计划，提高幼儿的环保意识。
3.通过互动游戏，让幼儿在亲身体验中了解水的特性，培养幼儿的观察能力和观察细节的习惯。
4.家长和教师共同制定对水环境的保护计划，让幼儿从小习惯养成环保习惯，积极参与保护环境的行动。
六、教育体会：通过这次幼儿科普知识教学活动，让我深刻认识到幼儿教育不仅要关注幼儿的认知和智力发展，也要注重幼儿的品德修养和环保意识的培养。
我在活动中发现，幼儿们对环保的认识比我想象的更加深入，他们通过游戏、实验、讨论等多种形式，深入了解水的特性，认识到环保对生存环境的重要性，培养了科学素养和环保意识。
在以后的教育活动中，我会更加注重幼儿环保意识的培养，让幼儿养成保护环境的习惯，为生态环境的建设做出自己的贡献。
科学教研活动记录本
活动时间：2023年3月15日活动地点：学校科学实验室参与人员：全体科学教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景为了提高我校科学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校决定开展科学教研活动。
本次教研活动以“探究式教学在科学课堂中的应用”为主题，旨在探讨如何将探究式教学理念融入科学课堂，提高学生的学习兴趣和科学素养。
二、活动内容1. 主题讲座由张老师主讲，主题为“探究式教学在科学课堂中的应用”。
张老师从探究式教学的定义、特点、实施步骤等方面进行了详细讲解，并结合实际案例，分析了探究式教学在科学课堂中的优势。
2. 课堂观摩由李老师执教一堂探究式教学示范课，课题为“水的浮力”。
课堂上，李老师通过设置问题、引导学生自主探究、合作交流等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了水的浮力知识。
3. 交流讨论课后，全体教师针对李老师的示范课进行了热烈的讨论。
大家一致认为，探究式教学能够激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和思维能力。
同时，教师们也提出了自己在实施探究式教学过程中遇到的问题和困惑。
4. 经验分享有经验的教师分享了他们在探究式教学中的成功经验和做法。
如：如何设计探究活动、如何引导学生进行合作交流、如何处理课堂突发事件等。
5. 总结提升最后，张老师对本次教研活动进行了总结。
他强调，探究式教学是科学课堂教学的重要方式，教师要转变教学观念，积极尝试，不断改进教学方法，提高科学教学质量。
三、活动总结1. 教师们对探究式教学有了更深入的了解，认识到其在科学课堂中的重要性。
2. 通过观摩示范课和交流讨论，教师们学到了很多实用的教学方法和技巧。
3. 教师们对探究式教学在科学课堂中的应用有了更明确的方向，为今后的教学实践提供了有力支持。
四、后续工作1. 教师们将结合本次教研活动所学，进一步探索和实践探究式教学。
2. 学校将定期开展类似教研活动，为教师提供交流、学习的平台。
3. 学校将加强对探究式教学的研究，为教师提供更多优质的教学资源。
科学组内教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年10月15日，星期五，下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题1. 探讨小学科学课程的有效教学方法；2. 分析学生科学素养的培养策略；3. 交流科学实验课的教学经验。
四、参与人员1. 科学组全体教师；2. 校长、教导主任；3. 邀请的科学教育专家。
五、活动流程1. 开场致辞2. 分组讨论3. 经验分享4. 专家点评5. 总结与展望六、活动内容1. 开场致辞校长在活动开始时发表了热情洋溢的致辞，对科学组全体教师表示了肯定和鼓励，强调了科学教育在培养学生创新精神和实践能力方面的重要性，并希望老师们能够积极参与教研活动，共同提高科学教学质量。
2. 分组讨论活动分为三个小组，分别就以下三个主题进行讨论：（1）小学科学课程的有效教学方法讨论内容：- 如何激发学生的学习兴趣；- 如何提高学生的参与度；- 如何将科学知识与实际生活相结合；- 如何运用多种教学方法，如实验、观察、讨论等。
（2）学生科学素养的培养策略讨论内容：- 如何培养学生的观察能力、实验能力、思维能力；- 如何引导学生进行科学探究，培养学生的探究精神；- 如何通过课程评价，促进学生科学素养的提升。
（3）科学实验课的教学经验讨论内容：- 如何选择合适的实验器材和实验方法；- 如何确保实验安全，避免意外事故；- 如何引导学生进行实验操作，提高实验效果；- 如何评价实验课的教学效果。
3. 经验分享在分组讨论的基础上，各小组选派代表进行经验分享，交流各自在教学过程中的心得体会。
（1）小学科学课程的有效教学方法代表教师分享了以下经验：- 利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣；- 设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习科学知识；- 鼓励学生自主探究，培养学生的创新精神；- 结合实际生活，引导学生将科学知识应用于实践。
（2）学生科学素养的培养策略代表教师分享了以下经验：- 通过观察、实验、讨论等方式，提高学生的观察能力、实验能力和思维能力；- 鼓励学生提出问题，引导学生进行科学探究；- 建立科学的评价体系，关注学生的全面发展。
科学学科教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校科学实验室三、活动主题：探究“光的折射现象”四、参与人员：全体科学教师、教研组长、教导主任五、活动流程：1. 主持人介绍活动背景及目的2. 教研组长讲解本次教研活动的主要内容3. 分组讨论，各小组分享教学设计及教学方法4. 集体讨论，提出改进意见5. 教导主任总结发言六、活动内容：1. 主持人介绍活动背景及目的各位老师，大家好！今天我们开展的主题教研活动是“探究‘光的折射现象’”。
本次教研活动的目的是为了提高我们科学教师的教学水平，丰富教学内容，使学生在探究过程中更好地理解光的折射现象。
2. 教研组长讲解本次教研活动的主要内容各位老师，本次教研活动主要包括以下几个方面：（1）教学设计：各小组根据教材内容，结合教学目标，设计一堂关于光的折射现象的实验课。
（2）教学方法：各小组分享在实验课中采用的教学方法，如启发式教学、合作探究、多媒体辅助教学等。
（3）教学反思：各小组总结在实验课中的收获与不足，提出改进意见。
3. 分组讨论，各小组分享教学设计及教学方法（1）第一小组教学设计：通过演示实验，让学生观察光在不同介质中的传播情况，引导学生思考光的折射现象。
教学方法：采用启发式教学，引导学生提出问题、观察现象、分析问题、解决问题。
（2）第二小组教学设计：设计一系列实验，让学生亲手操作，探究光的折射现象。
教学方法：采用合作探究，让学生在小组内分工合作，共同完成实验。
（3）第三小组教学设计：利用多媒体课件，展示光的折射现象，提高学生的直观感受。
教学方法：采用多媒体辅助教学，将抽象的光学知识转化为生动形象的画面。
4. 集体讨论，提出改进意见各位老师，经过各小组的分享，我们看到了许多优秀的教学设计和方法。
以下是我对本次教研活动的几点建议：（1）在实验课中，要注意引导学生提出问题、观察现象、分析问题、解决问题，培养学生的科学探究能力。
（2）在教学过程中，要注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
科学活动室活动记录表
科学活动室活动记录表分类：课题研究科学活动室活动记录表2015~2016学年第 1 学期活动主题有孔纸片托水活动时间2015年9月14日我的思考水会不会将纸片冲掉，水会不会流出来？科技活动内容准备材料：瓶子一个,大头针一个,纸片一张,有色水一满杯活动过程：1,在空瓶内盛满有色水.2,用大头针在白纸上扎许多孔.3,把有孔纸片盖住瓶口.4,用手压着纸片,将瓶倒转,使瓶口朝下.5,将手轻轻移开,纸片纹丝不动地盖住瓶口,而且水也未从孔中流出来.看到的现象纸片托住了水，水没有流出来。
原因薄纸片能托起瓶中的水,是因为大气压强作用于纸片上,产生了向上的托力.小孔不会漏出水来,是因为水有表面张力,水在纸的表面形成水的薄膜,使水不会漏出来.这如同布做的雨伞,布虽然有很多小孔,仍然不会漏雨一样.科学活动室活动记录表2015~2016学年 第 1 学期科学活动室活动记录表2015~2016学年 第 1 学期 活动主题瓶子赛跑活动 时间我的 思考 装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来,谁先到达终点?科 技 活 动 内 容 准备材料：同等大小,重量相等的瓶子两个,沙子,水,长方形木板一块,两本厚书。
活动过程：1,用长方形木板和两本书达成一个斜坡。
2,将水倒入另一个瓶子中,将沙子倒入瓶子中。
3,把两只瓶子放在木板上,在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动。
4,装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点。
看到的 现象 装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点。
原因 沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多, 而且沙子之间还会有摩擦, 因此它 的下滑速度比装水的瓶子要慢。
活动活动科学活动室活动记录表2015~2016学年 第 1 学期主题 带电的报纸 时间我的 思考 不用胶水,胶布等粘合的东西,报纸就能贴在墙上掉不下来.你知道这是为什么吗?科 技 活 动 内 容 准备材料： 1 支铅笔，1 张报纸。
活动过程：1. 展开报纸,把报纸平铺在墙上.2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后,报纸就像粘在墙上一样掉不下来了.3. 掀起报纸的一角,然后松手,被掀起的角会被墙壁吸回去.4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来,注意倾听静电的声音. 看到的 现象 报纸就像粘在墙上一样掉不下来了.把报纸慢慢地从墙上揭下来,能听到噼啪的声音.原因 摩擦铅笔,使报纸带电，带电的报纸被吸到了墙，当屋子里的空气干燥(尤其是在冬天),如果你把报纸从墙上揭下来,就会听到静电的劈啪声。
幼儿园科学课堂活动记录表
幼儿园科学课堂活动记录表活动名称：观察植物生长过程活动时间：2021年3月15日活动地点：幼儿园教室活动对象：幼儿园中班儿童活动目的：通过观察植物的生长过程，培养幼儿的观察和思考能力，增加对植物的兴趣和理解。
活动过程：1.准备工作：–在教室里的一个阳台上放置几盆不同类型的植物，比如向日葵、仙人掌、绿萝等，让幼儿能够观察到不同植物的生长过程。
–准备好每个幼儿的观察记录表，包括植物的名称、出土日期、每日观察的变化等栏目。
2.导入活动：–老师在黑板上绘制一个植物的简单示意图，并询问幼儿是否知道植物是如何生长的。
引导幼儿发表自己的观点和想法。
–老师简单介绍植物的基本生长过程，如种子发芽、幼苗生长、开花结果等。
3.实际观察：–幼儿们分组到阳台上选择一个植物进行观察，并记录在自己的观察记录表上。
–幼儿根据观察记录表上的要求，每天来到阳台上观察所选植物的变化，并记录下来。
老师在旁边引导幼儿观察植物的根茎、叶子的变化情况。
–老师在这个过程中灌输一些基本的植物生长知识，如植物的需要阳光、水和土壤等。
4.观察数据分析：–幼儿们在一个星期后进行数据汇总和分析。
老师引导幼儿仔细观察自己所选植物在这个星期里的变化，并将观察到的数据整理出来。
–老师帮助幼儿分析这些数据，并引导他们发现植物的生长规律和不同植物之间的差异。
5.结果呈现：–每个小组选择一个代表来介绍自己观察的植物和所得到的观察结果。
其他小组的成员也可以补充自己的观察数据和发现。
–老师总结整个观察活动，强调植物生长的重要性，并鼓励幼儿继续观察和探索自然界中的奥秘。
活动总结：通过这次观察植物生长的活动，幼儿们不仅增加了对植物的兴趣，还培养了他们的观察和思考能力。
通过实际观察和数据分析，幼儿们了解到了植物的生长规律和不同植物之间的差异。
这些观察和发现不仅为幼儿的科学认知打下了基础，还培养了他们对自然界的敬畏和热爱。
在今后的学习中，我们将继续组织类似的科学课堂活动，为幼儿们提供更多探索自然的机会。
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