科学发现室活动记录
幼儿园大班科学发现室活动记录
幼儿园大班科学发现室活动记录今天，我来到了幼儿园大班的科学发现室。
这是一个设计精美的房间，墙壁上挂满了绚丽多彩的实验器材和图片。
孩子们在老师的引导下，进行了一系列有趣的科学实验和观察，让我对他们的好奇心和求知欲充满了敬意。
首先，我看到一个小组正在进行关于水的实验。
他们在一个大盆子里放了一些水，然后轻轻地往水面上撒了一层黑胡椒粉。
然后，他们将一根棉签蘸上了洗洁精，小心翼翼地放在了黑胡椒粉的中心。
“哇！看，黑胡椒粉怎么都移动了？”一个小女孩惊讶地问道。
“这是因为洗洁精的表面活性剂作用，它会与水和黑胡椒粉相互作用，使黑胡椒粉迅速移动。
”老师解释道。
这个实验引发了孩子们的兴趣，他们纷纷开始用棉签在水面上涂抹洗洁精，看黑胡椒粉如何自动移动。
他们兴奋地讨论着，对科学的好奇心很快蔓延到了其他实验上。
接着，我看到另一个小组正在探索物体的浮力。
他们在一个大水盆中放入了不同材质的物体，如塑料、木头、石头等。
“为什么有些物体能够浮在水面上，而有些物体却沉入水中？”一个小男孩疑惑地问。
“这是因为物体的密度和水的密度不同。
密度较大的物体会沉入水中，而密度较小的物体则能够浮在水面上。
”老师回答道。
孩子们听完后，纷纷试着将手中的物体放入水中，并观察它们的表现。
他们发现，塑料和木头浮在水面上，而石头则沉入水中。
他们大声交流着自己的发现，激动地向同伴们展示。
离浮力实验台不远处，有一组小朋友正在进行有关颜色混合的实验。
他们将红、黄、蓝三种颜料分别放在同一张白纸上，用调色板将它们混合起来。
“哇，看，红色和黄色混合后成了橙色！”一个小女孩兴奋地喊道。
“我们继续混合红色和蓝色会怎么样呢？”另一个小男孩迫不及待地问。
他们用调色板将红色和蓝色混合在一起，发现变成了紫色。
孩子们迫不及待地尝试了其他颜色的混合，他们的表情充满了好奇和惊喜。
除了这些实验，还有一些小组在进行电路搭建、植物观察、动物饲养等有关生活科学的活动。
我看到一组小朋友正用饲养箱观察着一只小蜗牛，他们仔细观察着蜗牛的容貌、生活习性，并记录下观察结果。
科学发现室活动记录小纸片站起来了
科学发现室活动记录小纸片站起来了日期：XXXX年XX月XX日地点：科学实验室活动内容：今天下午，我们在科学发现室进行了一次有趣的实验。
实验的目的是探索小纸片在特定条件下是否能够自行站起来。
我们小组共有5人参与实验，其中包括三名学生和两名老师。
实验过程如下：1.准备工作在实验开始之前，我们首先做了一些准备工作。
为了保证实验结果的准确性，我们精确测量了每个小纸片的长度、宽度和厚度，并将这些参数记录在笔记本上。
另外，我们还准备了一台电子天平用于测量小纸片的质量。
2.条件设置在实验中，我们设定了两组条件，分别是湿润条件和干燥条件。
湿润条件下，我们将每个小纸片都轻轻涂抹了一层水分，以保持其湿润状态。
而干燥条件下，则没有使用任何润湿剂。
3.缓慢加热为了观察小纸片在加热过程中的变化，我们采用了缓慢加热的方式。
我们将每个小纸片分别放置在一个烧杯中，并使用 Bunsen 灯进行加热。
为了确保控制变量，我们使得每个烧杯中的水量相等，并且每次加热时间持续相同。
结果观察：在湿润条件下，我们观察到小纸片在加热过程中逐渐开始弯曲，并退到了一个角度。
当温度达到一定点时，我们发现小纸片突然站了起来并立在了烧杯中。
经过统计，我们发现在湿润条件下，小纸片平均需要加热到70摄氏度才能站起来。
而在干燥条件下，小纸片加热过程中也会逐渐弯曲，但无法站立。
我们从实验中得出结论：湿润条件下，小纸片具有一定的弹性，容易弯曲并站立，而干燥条件下则没有弹性，无法完成这一动作。
讨论与总结：通过这次实验，我们发现湿润条件对于小纸片的弹性有很大的影响。
在加热过程中，湿润的小纸片能够吸收更多的热量，并在一定温度下恢复形变，从而使其能够自行站立。
这个现象可能是由于水分在加热时蒸发造成的。
该实验不仅使我们对小纸片的性质有了更深入的了解，也展示了科学发现室的重要性。
通过科学发现室，我们有机会进行各种实验和观察，通过实践和探索来发现新的事物，培养我们的科学思维和创造力。
幼儿园科学发现室活动记录
4.和幼儿共同小结。
“今天我们学会了一个新本领，我们用手摸一摸，捏一捏，知道了…是冷的，…是热的，…是软的，…是硬的，…是光滑的。小朋友可以到外面去再摸一摸其它的东西，把你的感觉告诉大家。”
观察分析：
本次活动的导入环节，我请幼儿用手，摸一摸、捏一捏，体验触碰的感觉。并请幼儿自由表达自己感觉到了什么。在活动的过程中，幼儿能通过触摸发现物体的变化和不一样。最后师幼一同小结，今天学到的本领，通过用手触碰知道了冷热，软硬。在结束的时候，我请幼儿在生活中也去延伸这样的本领，将自己的感觉告诉爸爸妈妈。
记录人：
活动时间
10.6
活动人数
14
活动内容
神奇的响瓶
活动
目标
1.练习借助圆柱体向指定方向滚动物体，感知物体滚动的特性。
2.大胆地并有创造性的玩易拉罐。
3.体验集体游戏的快乐。
观察与
分析
一、热身运动播放《健康歌》，教师与幼儿一起做运动。教师鼓励幼儿听音乐节奏，大胆地、自由地做动作。
二、与小猪共同游戏。
2.请个别幼儿尝试幼儿尝试时，教师鼓励其他幼儿仔细观察的同时适时地给予一定的指导，让幼儿明确游戏的规则。
3.幼儿练习鼓励幼儿大胆进行尝试，在练习中提高操作的技能。
4.比赛请幼儿自由组合成两组进行比赛，并提醒幼儿在过独木桥时注意安全。
四、结束活动。
请幼儿利用工具把小猪送回家——滚进拱门内。观察分析：
活动内容取材于幼儿日常生活，从幼儿的游戏中发现其中蕴含了滚动和滑动的科学原理，培养和保护了幼儿好奇心，设计重视科学探究过程。通过猜想——记录——验证——记录的过程，培养幼儿尊重事实的态度，丰富了幼儿经验，发展了幼儿的语言表达和社会沟通能力。在此基础上，幼儿获得的经验得以归纳、提升。为其树立良好的科学意识和科学态度奠定基础，充分体现科学活动的价值取向。
望远镜科学发现室观察记录
望远镜科学发现室观察记录
观察到的现象
今天我们班的区域活动时间又到了，进入科学区，这时我发现王汝轩和旁边的孩子悄悄地说：“航航，你知道吗？昨天我在家看动画片的时候，看见黑猫警长破案的时候，拿着望远镜的，我们科学区也有望远镜的，我们待会儿也去破案吧！”一会，王汝轩就开始拿着望远镜开始对身边事物的观察，一只手拿望远镜、一个眼睛眯着，像极了侦探。
相信通过他的认真态度，一定能学到更多的知识。
对现象的分析
日常生活中有许许多多可以帮助我们的工具，小小的工具有着大大的用处，孩子们对这些工具都十分的感兴趣，都愿意动手去尝试探索。
王汝轩通过对望远镜的使用，认识到了微小世界的奥妙。
综合评价
活动让幼儿通过观察、了解望远镜与我们生活的关系,结合幼儿发展水平生活经验,感受人们是如何根据自己的需要,利用望远镜来为我们的生活服务的,激发幼儿继续关注生活中各种小工具的欲望。
小班科学发现室活动记录
记录人：XXX
1．幼儿讨论回答。
2．教师小结：我们不能玩刀子、剪子等危险的物品，要勤剪指甲保持卫生，特别是冬天就要到了，天气很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，这样皮肤就不会皴裂了。
四、结束
我们的小手真能干，音乐《我有一双小小手》。
观察分析:
本次活动通过观察、体验、操作、表演等方式来感知小手的本领，以及对自己的肢体有所了解，从而达到认识自己。
此次的活动内容贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，从而达到创新课题的实验目的。
在比大手小手的环节，孩子们很兴奋，知道了自己与小朋友小手的差距；再来比比看老师和自己的大手小手，孩子们纷纷上来要跟我比大小，我们的小手还能做很多事情，如扫地、画画、拿勺子等。
后来因为时间关系，我让孩子们回家和自己的家人比比。
通过教师肢体语言的引导让幼儿在行动中理解、记忆整首诗歌
还有创编时可能创编有连续动作的诗句比较符合现阶段幼儿的年龄特点等等我想这些问题还有待更多次的尝试和探索在每一次的探索中摸索前进不断的总结出一些适合幼儿诗歌学习的经验与方法。
记录人：XXX
XXX幼儿园科学发现室活动记录
记录人：陶剑侠
XXX幼儿园科学发现室活动记录
记录人：XXX
XXX幼儿园科学发现室活动记录
记录人：XXX。
中班科学发现室活动观察记录
中班科学发现室活动观察记录活动观察记录2021年5月10日，我们中班的小朋友们进行了一次科学发现室活动。
本次活动的主题是观察动物的特征和行为。
以下是我们的观察记录：一、观察动物特征1. 虎头蛇身的蝴蝶我们在活动中观察到了一只虎头蛇身的蝴蝶。
蝴蝶的头部像虎头一样有黑色的斑纹，身体部分则呈现出蛇的形状。
我们用放大镜仔细观察了这只特殊的蝴蝶，并画下了它的形状和图案。
2. 大力水手的肌肉在科学发现室的植物区域，我们注意到了一棵茄子植物。
茄子的树干像大力水手的肌肉一样粗壮，还有很多分支。
我们摸摸树干，感受到了茄子植物强壮的生长力。
3. 海豚的鼻孔在水族馆的展示区，我们观察到了几只海豚。
通过观察，我们发现了它们的一个特征：在海豚头部前端有两个像鼻孔一样的小孔。
这些鼻孔被称为“呼吸孔”，海豚可以通过它们呼吸空气。
二、观察动物行为1. 猴子的攀爬在动物园里，我们观察到了一群猴子。
猴子们灵活地在树上跳跃、攀爬。
它们的手脚非常灵巧，能够轻松地在树枝之间移动。
我们仔细观察了猴子们的攀爬行为，并画下了它们的形象。
2. 鸟儿的鸣叫在公园里，我们听到了不同种类的鸟儿在鸣叫。
有的鸟儿叫声高亢悦耳，有的鸟儿叫声柔和婉转。
我们留心倾听，用心感受每一种鸟儿的声音，想象它们在传递着怎样的讯息。
3. 蚂蚁的合作在草地上，我们发现了一群蚂蚁正在合作运送食物。
它们组成了一个长长的队伍，一只蚂蚁将食物咬住，然后其他的蚂蚁依次将它传递给前方的蚂蚁。
这种互相合作的行为令我们非常惊奇和感动。
三、总结通过这次科学发现室活动的观察记录，我们了解到了不同动物的特征和行为。
动物世界是如此丰富多样，每一种动物都有着自己独特的特点。
同时，我们也发现了动物们的行为与我们人类的行为有些相似，例如合作、表达等。
通过观察动物，我们更深入地认识了自然界的奥秘，增长了我们的科学知识。
希望未来还能有更多的科学发现室活动，让我们能够继续观察并记录更多有趣的事物。
通过这样的活动，我们能够培养对自然的热爱和探索精神，激发我们的好奇心。
幼儿科学发现室活动记录表
活动时间
10.13
活动人数
16
活动内容
会唱歌的塑料袋
活动
目标
1.尝试使用多种方法使塑料袋发出声音，如搓、揉、甩、拍、捏等。
2.产生探索塑料袋的兴趣。
观察与
分析
的塑料袋娃娃，我们一起去看一看好吗？（开小汽车入场）
二、自由与塑料袋娃娃玩游戏。
呀，塑料袋王国到了，有这么多可爱有趣的娃娃在等着我们小朋友呢，你想和他们一起玩一玩吗？等一会请每位小朋友找一个塑料袋娃娃，玩的时候要爱护他们，轻轻的玩，想想你可以用什么方法和它一起玩？（放背景音乐，幼儿自由进行探索，教师指导）
提问：刚才你是怎么样和娃娃一起玩的？
个别人幼儿讲述后教师小结：刚才小朋友用了各种各样的方法与娃娃一起来游戏，还有的小朋友说他和娃娃一起玩唱歌的游戏呢！我们请他来说一说是怎么样玩的？（幼儿个别讲述）
小朋友想出了许多的方法让娃娃来唱歌，现在我们就一起让塑料袋娃娃听着音乐唱起好听的歌好吗？（听音乐用塑料袋娃娃来伴奏）
四、结束活动。
小朋友，今天塑料袋娃娃玩了这么长时间已经很累了，我们让它们休息一会吧。天也不早了，我们要回去了，大家和塑料袋娃娃说拜拜！（听音乐回家）
观察分析:
我在引导幼儿塑料袋变伞时，不应该把塑料袋套在头上，而应该引导幼儿把塑料袋平铺在头顶上，这样可能更形象一些。在第二部分中，让幼儿想一想除了老师用搓的方法让塑料袋唱歌外还有什么方法让塑料袋唱歌时，幼儿想出来的方法还是可以的，如来来小朋友就想到了甩一甩、揉一揉的方法。但在这环节中由于教师的引导不够，幼儿和教师配合的不是很好，导致有的幼儿自顾自的在玩。但在最后一部分游戏时，幼儿的参与性还是蛮高的。
科学发现室活动记录
活动时间
幼儿园科学探究主题活动记录表 幼儿园记录
幼儿园科学探究主题活动记录表活动主题：探索自然界活动目的：通过一系列的科学实验和观察活动，让幼儿对自然界有更深入的了解，培养其观察、分析和解决问题的能力。
活动时间：xxx活动地点：幼儿园实验室活动内容：1. 实验一：观察植物生长- 活动介绍：让幼儿在花盆中种下小麦籽，每天观察并记录植物的生长情况。
- 结果：幼儿们通过观察发现，小麦籽在逐渐生长并发芽，孩子们对植物的生长过程有了直观的了解。
2. 实验二：探索水的性质- 活动介绍：在实验室中，让幼儿分别观察清水、盐水和油水的性状，并做简单的实验验证。
- 结果：幼儿们发现清水透明、无味，盐水呈现盐的结晶，油水不与水混合，对水的性质有了初步的认识。
3. 实验三：制作彩虹- 活动介绍：在实验室中，让幼儿尝试用不同的颜料和水混合，观察颜色的变化，制作彩虹。
- 结果：幼儿们通过实验发现，不同颜色的颜料混合后可以产生新的颜色，制作了美丽的彩虹图案。
4. 实验四：观察昆虫活动- 活动介绍：在户外活动场地观察昆虫的活动轨迹，并记录下其行为特点。
- 结果：幼儿们在活动中发现了蚂蚁的合作、蜗牛的缓慢移动等特点，对昆虫的生活习性有了更深刻的了解。
活动评价：此次探索自然界的活动，让幼儿们在实践中学习，通过观察和实验，培养了他们的科学素养和动手能力。
活动内容丰富多彩，吸引了幼儿们的兴趣，让他们从生活中学习，增强了对自然界的好奇心和探索欲。
幼儿们在活动中也学会了合作与分享，培养了团队意识和社交能力。
下一步工作计划：在今后的科学探索活动中，将继续丰富活动内容，加强观察和实践的环节，引导幼儿主动提出问题，并通过实验和探究找到答案，培养幼儿的独立思考和解决问题的能力。
加强家园合作，邀请家长参与其中，共同关注孩子的成长与发展。
续写：下一步工作计划：除了丰富科学实验内容，并引导幼儿们进行更深入的观察和探究外，我们也计划利用科学探索主题活动，将自然科学知识与美术、音乐、语言等多个领域相结合，开展跨学科的探究活动。
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观察分析:
本次活动之前，幼儿已经探究过汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度，所以，活动一开始，我就引导幼儿回忆上次的实验结果。引导幼儿说出汽车在不同坡度的桥面上跑下的速度是不一样的，在坡度越大的桥面上跑得越快，在坡度越小的桥面上跑得越慢。幼儿实验时，我针对幼儿的实验情况，及时给予指导。实验结束后，组织幼儿交流实验情况，引导幼儿说出自己是怎样做的实验，在实验中发现了什么，和自己的预测是否一样，并对幼儿的实验结果进行统计。
XXX幼儿园科学发现室活动记录
活动时间
9-30
活动人数
19ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
活动内容
变色魔术师
活动
目标
1.激发幼儿对色彩变化的美，产生兴趣和探究的欲望。
2.引导幼儿通过玩色，发现两种颜色混合后产生的新变化。
3.鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。
观察与
分析
1、情境魔术表演，激发幼儿探究的欲望。
1.今天老师和小朋友一起来当一回变色魔术师，请魔术助手介绍魔术台上魔术材料：（红、黄、蓝颜料、魔术勺子、魔术杯）请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝颜料来帮忙，这三种颜色宝宝有一个好听的名字叫三原色，集体说一遍，小朋友仔细看清楚了，这三种颜色宝宝非常的调皮，他们两种颜色宝宝在一起会变成一种新的颜色，你们信不信，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！"我把红色和黄色放在魔术杯子里，轻轻摇晃瓶子，变变变，请幼儿观察，变成什么颜色了？让幼儿猜一猜。（橙色）
2.教师讲解操作时注意事项：
现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求：
（1）小心不能把颜料弄在衣服或者桌子上。
（2）在玩的过程中要学会让一让、等一等，慢一点没关系。
（3）在玩的过程中跟你的好朋友说一说你的发现，比较变出来的新颜色。
三、集中交流：我的发现。
幼儿向大家介绍自己在操作中的发现。刚才把两种不一样的颜色放在了一起，那谁来告诉大家你发现了什么？
XXX幼儿园科学发现室活动记录
活动时间
10-14
活动人数
17
活动内容
它能吹出泡泡吗
活动
目标
1.感知吹泡泡的方法，尝试用不同的工具吹泡泡。
2.在观察实验和探索中了解、发现能吹出泡泡的材料的共同特点。
3.能大胆用语言表达自己的发现，感受探究发现的快乐。
观察与
分析
一、出示普通泡泡器吹泡泡，激发幼儿参与探究活动的兴趣。
蓝色红色手拉手，变成紫色画葡萄。
红色、黄色、蓝色手拉手变成黑色画眼睛。
2.在老师的带领下念儿歌。
结束活动：今天我们又学会了一个新本领，国庆节马上到了，我们把变出来的颜色去打扮我们的教室。好吗？（幼儿教育）
观察分析:
活动来源于幼儿的日常活动，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。活动中我按照科学探索活动的四个步骤即"提出问题--进行猜想--操作实验--得出结论"来进行。我将教学目标定在，让孩子通过实验感知三原色的变化，尝试用调色的方法使颜色发生变化，激发孩子探索的兴趣。幼儿通过自己动手操作了解到两种颜色混在一起变成了另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化带来的快乐。
师：我们都玩过吹泡泡的游戏，你们是用什么吹泡泡的？你们喜欢吹泡泡吗？今天我们用小玩具试一试玩吹泡泡的游戏。
二、幼儿初次实验
1.幼儿感知实验材料
师：老师给你们准备了许多吹泡泡的工具，我们看一看有哪些材料。
2.幼儿猜测并交流
师：这些玩具能不能吹出泡泡呢？为什么？
3.幼儿实验了解操作的要求
师：每个人都有一杯泡泡水，我们可以把这些玩具每个都试一试，看看能不能吹出泡泡。
XXX幼儿园科学发现室活动记录
活动时间
09-15
活动人数
19
活动内容
哪辆汽车跑得快？
活动
目标
1．探索发现玩具汽车在不同材质的桥面上跑动的速度是不一样的。
2．通过实验验证预测，能用记录表记录实验结果。
3．体验合作探索的快乐。
观察与
分析
一、回忆做过的实验：汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度。
引导幼儿回忆：汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度是怎样的？在坡度越大的桥面上跑，汽车跑得怎样？在坡度越小的桥面上跑，又是怎样？
二、出示桥面，比较桥面材料的不同。
1．让幼儿看一看、摸一摸，比较桥面材料的不同。
2．激发幼儿思考：桥面材料不一样，那汽车在上面跑，哪辆汽车跑得快呢？
三、幼儿进行预测，并记录。（先预测一号桥和二号桥，然后预测三号桥和四号桥。）
1．请幼儿猜测并说出理由。
2．幼儿把自己的预测记录下来。
3．教师记录幼儿的预测情况。
四、幼儿再次进行尝试活动。
1.幼儿再次玩色，并在杯子外面贴上与颜料水相同颜色的标签。
那你们变出的颜色水到底由哪两种颜色变出来的呢？怎么才能让大家一眼看出来，等会儿请小朋友在加颜色的时候在杯子上贴上同颜色的标记，你用了哪两种颜色就在杯子上贴上那两种颜色的标记。
2.幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。
2.让幼儿说一说还可以哪两个好朋友在一起，（黄色和蓝色、红色和蓝色）这两个魔术留给小魔术师们来变了。
二、幼儿动手操作尝试，探索颜色的变化。
1.师："你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？"老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，每人取两种不同的颜料，放在杯子中轻轻摇晃，看看有什么变化。和身边的朋友说说自己的发现，相互间比较一下各自变出的新颜色。
四、幼儿再次操作。探索三种颜色的变化。
红、黄、蓝三种颜色水混合在一起会变成什么颜色?幼儿探索操作，三种颜色混合在一起变成了黑色。
1.小结：放视频：小朋友真聪明，学会了变色魔术师的本领，老师把刚才你们在操作时的发现变成了一首好听的儿歌：名字叫《色彩谣》
红色黄色手拉手，变出橙色画橘子，
黄色蓝色手拉手，变出绿色画叶子，
先拿一个玩具，轻轻的蘸一蘸泡泡水，用茶杯接住，嘴巴轻轻吹一吹，看看能不能吹出泡泡呢？
四、幼儿两两合作进行实验。
1．幼儿两两合作进行比较实验，并对实验结果客观记录。
2．交流实验情况，教师记录幼儿实验结果。
师：“你是怎么做的实验？在实验时你有什么发现？你的实验与你的预测一样吗？”
3．讨论：为什么有的桥面上的汽车跑得快？有的桥面上的汽车跑得慢？这是什么原因？
4．教师小结：原来汽车在桥面上跑得快慢与桥面的光滑程度有关，在比较粗糙的桥面上跑得慢，在比较光滑的桥面上跑得快。它还与桥面的软硬有关，在比较软的桥面上跑得慢，在比较硬的桥面上跑得快。