德育教育主题班会
德育主题班会活动方案(四篇)
德育主题班会活动方案活动时间：____活动目的：1、让学生明白环境的变化不要影响自己的学习态度，班主任的更换，语文老师的变换不能成为学习成绩下滑的理由。
2、让学生认识到四年级是高年级了，要树立起学习的独立性。
活动班级：____学校四(1)班活动准备：1、学生提前准备关于新学期新变化的所思所想。
2、美国纳尔逊中学校徽故事。
3、网上下载相关音乐和视频。
活动过程：1、开场白引入儿歌《小二郎》引入学习话题。
2、为什么要学习?3、如何快乐得学习?4、学生上台畅谈最近的学习状态。
5、教师总结让学生明白乐学的含义，根据班级情况，让学生明白学习的重要性。
6、教师总结并点题。
7、延伸：校训中的感恩、健康、阳光有给你带来什么启发呢?留给同学们思考。
8、齐背诵校训，结束活动。
德育主题班会活动方案（二）活动目的：1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦"，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
3、把礼仪常规贯穿到各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
活动准备：1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：搜集中华文明礼仪的故事等资料;调查争做文明学生的做法。
2、关于中学生礼仪的音像、文字材料。
3、环境布置(黑板、场地等)。
4、组织学生准备有关节目。
活动过程：一、活动导入主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
二、活动开始(一)、家庭文明礼仪。
主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化渊远流长。
德育主题班会心得
德育主题班会心得
最近我们班级开展了一次德育主题班会，让我受益匪浅。
在这次班会中，我们学习了如何树立正确的人生价值观和培养良好的道德品质。
以下是我对班会的一些心得体会：
首先，班会中老师引导我们思考关于人生的意义和价值。
老师告诉我们，人生不仅仅是追求物质财富和个人成就，更应该追求内心的平静和幸福。
只有明确自己的价值观，我们才能在面对困难和挫折时保持坚定的信念，不被外界诱惑左右。
其次，班会中我们进行了一些道德问题的讨论和反思。
我们以小组形式讨论了一些现实生活中常见的道德困境，如是否应该帮助他人、如何正确对待物质财富等。
通过互相交流，我们共同感悟到了诚信、尊重和友善的重要性。
我们明白了道德行为带来的正面影响，不仅能让自己受益，更能对周围的人起到榜样的作用。
最后，班会中老师给我们讲述了一些正能量的故事和案例。
这些故事让我们深刻理解到，只有心存善念，积极向上，才能在日常生活中树立崇高的道德标准。
这些故事让我感受到了善良和真善美的力量，也激发了我去传递正能量和帮助他人的决心。
通过这次德育主题班会，我意识到德育不仅仅是知识的传授，更是一种内心的价值观和品质的培养。
作为学生，我们应该时刻保持一颗感恩的心，学会付出和自律，以积极向上的态度面对生活中的挑战。
我相信，只有通过德育的引导和培养，我们才能成为真正有价值的人，并为社会贡献自己的力量。
中学德育主题班会记录20篇
中学德育主题班会记录——诚信教育案例
班会主题：诚信教育
活动策划：
1.开场白：由班主任引导，简述诚信在生活中的重
要性，提出本次班会的主题。
2.主题演讲：邀请两名学生分别以“个人生活实例
中的诚信”和“诚信在学习中的作用”为主题进行演讲。
3.小组讨论：学生自由分组，围绕“如何做到在学
习和生活中坚守诚信”进行讨论，每组派代表汇报讨论成果。
4.互动环节：设计诚信小故事分享、诚信格言朗诵
等活动，鼓励同学们积极参与。
5.总结与展望：由班主任对本次班会进行总结，并
鼓励同学们在生活中实践诚信。
时间安排：总时长约45分钟，具体分配如下：●开场白（5分钟）
●主题演讲（10分钟）
●小组讨论（15分钟）
●互动环节（10分钟）
总结与展望（5分钟）
主题演讲内容建议：
1.从生活中的实例出发，讲述个人在面对诱惑时如
何坚守诚信，以及诚信对人际关系的影响。
2.分析在学习过程中，如何做到不抄袭、不作弊，
坚持诚信原则，树立正确的学术观念。
若您想要探索更多内容，随时可以继续输入。
德育班会教案7篇
德育班会教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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德育教育周主题月主题班会
德育教育周主题月主题班会
德育教育周：
班会主题：共建和谐班级
尊重与团结
今天，我们聚集在一起，共同探讨如何打造一个和谐的班级。
和谐的班级是每个学生都愿意去上课、去参与活动的地方，是每个学生有归属感、安全感的地方。
共同维护和谐班级需要我们每一个人的努力。
主题一：尊重他人
尊重他人是建设和谐班级的首要前提。
无论是老师还是同学，每个人都应该尊重他人的个性、思想和感受。
不嘲笑、不歧视、不排斥任何人，共同创造一个包容、友爱的学习环境。
主题二：团结合作
团结合作是班级融洽关系的重要保证。
我们要学会互相帮助，互相支持。
当有同学遇到困难或者有不懂的问题时，我们要勇于伸出援手，共同努力解决。
只有团结合作，才能让班级更加和谐。
主题三：文明礼仪
文明礼仪是和谐班级的基本素养之一。
我们要注意自己的言行举止，讲究礼貌待人。
尊重老师的教学，尊重同学的学习，形成良好的学习氛围。
同时，也要尊重公共设施，保持环境的整洁和美观。
主题四：乐善好施
乐善好施是和谐班级的重要特征之一。
我们要有爱心、有同情心，关心他人，愿意帮助需要帮助的人。
无论是小事还是大事，都可以通过一点点的善举，点燃他人的希望与温暖。
让我们共同努力，积极践行以上主题，共建一个和谐、温馨的班级，为我们每个人带来更美好的成长体验。
让我们的班级成为每个人都自豪的地方！。
德育课教案 德育教育主题班会教案精选11篇
德育课教案德育教育主题班会教案精选11篇作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
教案要怎么写呢？以下是作者爱岗的小编帮家人们收集整理的11篇德育课教案的相关范文。
幼儿园德育教案篇一【设计意图】守信用是中华民族的传统美德，又是现代人须具备的品质，怎样对幼儿进行守信用教育呢？时值春暖花开的季节，万物苏醒，小朋友们带来了许多小蝌蚪，大家围着小蝌蚪指指点点，我灵机一动，何不借助小蝌蚪的故事来对他们进行教育呢？于是就选择了活动《守信用的小蝌蚪》来对幼儿进行教育，让幼儿知道答应别人的事要努力做到，做个守信用的孩子。
【活动目标】1、让幼儿明白答应别人的事要尽力做到，在生活中要做个守信用的人。
2、培养幼儿良好的行为习惯。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
【活动准备】故事《守信用的小蝌蚪》图片。
【活动重点】让幼儿理解“守信用”的含义。
【活动方法】图片展示法、谈话法和举例说明。
【活动过程】1.讲述故事《守信用的小蝌蚪》，帮助幼儿了解故事内容，理解“守信用”的含义。
故事的名字叫什么？故事里有谁？故事讲了件什么事？岩石上的小蝌蚪是哪儿来的？(因为小哥哥的玻璃瓶碎了，所以把他们先放在这儿)小哥哥答应了小蝌蚪什么事？(会来接他们，并把他们放到漂亮的杯子里)谁来了，它要干什么？它怎么对小蝌蚪说的？小蝌蚪怎么说的？水变得怎样了？小蝌蚪怎样了？小花鸭要带走小蝌蚪，小蝌蚪开始有没有答应？谁来了，它要干什么？它怎么对小蝌蚪说的？小蝌蚪怎么说的？水变得怎样了？小蝌蚪怎样了？小花鸭要带走小蝌蚪，小蝌蚪开始有没有答应？岩石公公怎么对小哥哥说的？小哥哥为什么脸红了？(分析：利用故事引出课题，能吸引幼儿的注意力，结合图片，帮助幼儿形象地理解故事的内容，进一步加深幼儿的印象。
)2.教师和幼儿共同讨论，让幼儿知道应该做个守信用的。
人。
小蝌蚪和小哥哥谁守信用？为什么？如果不守信用，会造成什么样的结果？�)3.通过对具体事例的判断，让幼儿明白在生活中要做个守信用的人。
德育主题班会11份
德育主题班会11份一、引言尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天我们的班会主题是德育，德育是学校教育的重要组成部分，对于我们的成长和未来发展具有重要意义。
希望通过今天的班会，能够让大家更加了解德育的重要性，并且激发大家对于道德品质的关注与培养。
接下来，我们将从德育的定义、实施方法以及德育与个人发展的关系三个方面展开讨论。
二、什么是德育德育是指通过学校的教育，培养学生的道德品质、社会道德观念和道德行为。
德育不仅是学校教育的重要内容，也是社会发展的基石。
德育的目的是培养学生良好的道德品质，使他们具备正确的价值观、道德观和行为习惯。
那什么是良好的道德品质呢？首先，责任感是良好道德品质的体现。
一个有责任感的人会对自己的行为负责，也会对周围的人和环境负责。
其次，诚实守信是道德品质的重要组成部分。
一个诚实守信的人能够真实、准确地表达自己的思想和意愿，遵守约定和承诺。
最后，友善互助是良好的道德品质之一。
人与人之间的相互关爱和互助是社会和谐与进步的前提。
三、实施德育的方法1.课堂教育：德育应当渗透到各个学科的教学中，教育学生遵守纪律、尊重他人、守信承诺等。
2.校园文化建设：学校应当注重德育在校园文化中的体现。
通过开展各类主题活动，培养学生的道德意识和品质。
3.家庭参与：家庭是孩子道德观念形成的重要场所，建议家长给予孩子正确的道德引导和教育，营造良好的家庭环境。
4.社会实践活动：通过参与社会实践活动，使学生亲身体验社会，增强社会责任感和服务精神。
四、德育与个人发展的关系德育与个人发展是相互关联、相互促进的。
德育是塑造个人品质的重要因素。
一个有良好道德品质的人，不仅会受到他人的尊重和信任，还会更好地适应社会生活，并在工作和学习中取得更好的成果。
同时，个人的发展也对德育起到积极作用。
个人发展需要良好的道德品质作为基础。
一个道德素质高的人，往往能够更好地发展自己的潜能，并且在人际关系中更具优势。
总之，德育是学校教育的重要组成部分，也是我们个人发展的基础。
2024年度德育教育主题班会课件
引导学生学会表达自己的情感，掌握有效的沟通技巧，促进人际关 系的和谐发展。
17
压力应对和挫折教育
1 2
压力来源与影响
分析学生面临的压力来源，如学业、人际关系等 ，并阐述压力对学生身心健康的影响。
应对压力的方法
介绍有效的应对压力的方法，如调整心态、合理 规划时间、进行运动等，帮助学生缓解压力。
发挥榜样作用
教师、家长等要以身作则，树立良好的行为榜样，引导学生模仿 、学习。
强化实践训练
通过反复的实践训练，让学生逐渐形成良好的行为习惯。
2024/3/24
13
诚信、责任和尊重他人
诚信教育
开展诚信教育，让学生明白诚信是做人的基本准 则，树立诚信意识。
责任感培养
引导学生认识到自己的责任，学会承担责任，培 养责任感。
3
德育教育理念
01
02
03
以人为本
尊重学生的个性发展，关 注学生的全面成长，注重 培养学生的自主性、创造 性和责任感。
2024/3/24
德育为先
把德育放在教育的首要位 置，注重学生的品德修养 和道德素质的培养，促进 学生全面发展。
实践育人
通过丰富多彩的实践活动 ，让学生在实践中体验、 感悟、成长，培养学生的 实践能力和创新精神。
尊重他人教育
教育学生尊重他人的人格、权利和感受，学会关 心、理解和帮助他人。
2024/3/24
14
04
CHAPTER
心理健康教育与情感关怀
2024/3/24
15
心理健康知识普及
心理健康定义
简要介绍心理健康的概念，说明心理健康对于个人成长和生活的重 要性。
心理健康标准
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以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，
以服务人民为荣、以背离人民为耻，
以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，
以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，
以团结互助为荣、以损人利己为耻， 以诚实守信为荣、以见利忘义为耻， 以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻， 以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
希望我们的未来德育与 素质并行，品质与成功 并进。
二、择友而交
能亲仁 无限好 不亲仁 无限害
损者三友
！
益者三友
1、性情暴躁的朋友 2、优柔寡断的朋友 3、心怀鬼胎的朋友
1、内心正直的朋友 2、内心宽容的朋友 3、广见博识的朋友
那我们应该遵循哪些交友原则呢？
1、不要去抢话说 2、不要有话不说 3、不要闭眼瞎说
三、学会宽容
正确处理同学矛盾 建立良好人际关系.
• 台湾心灵作家张德芬说过一句话： “亲爱的，外面没有别人，只有你 自己”，你有什么样的内心就会有 什么样的世界。我们往往花大力气 去了解别人，认识别人，却很少花 精力去了解自己，认识自己。我们 一般是不能直接看到自己模样的， 只能通过镜子、照片。
• 那么真实的你究竟是什么样的呢，真正的 你又在哪里呢，“伤痕实验”明确的告诉 我们答案——内心，一个内心烦躁的人纵 然身处幽静也是狂躁不安的，一个内心清 净的人虽然深处闹市，他的世界还是清净 的。无论是追求幸福、宁静、安全……都 到你内心去寻找吧，那里有无穷无尽的资 源和能量。
• 可以说，有什么样的内心世界，就有什么 样的外界眼光。 如此看来，一个人若是 长期抱怨自己的处境冷漠、不公、缺少阳 光，那就说明，真正出问题的，正是他自 己的内心世界，是他对自我的认知出了偏 差。 • 这个时候，需要改变的，正是自己的内心； 而内心的世界一旦改善，身外的处境必然 随之好转。毕竟，在这个世界上，只有你 自己，才能决定别人看你的眼光。
• 关键的是最后一步，化妆师表 示需要在伤痕表面再涂一层粉 末，以防止它被不小心擦掉。 实际上，化妆师用纸巾偷偷抹 掉了化妆的痕迹。
• 对此毫不知情的志愿者，被派 往各医院的候诊室，他们的任 务就是观察人们对其面部伤痕 的反应。
• 规定的时间到了，返回的志愿者 竟无一例外地叙述了相同的感 受—人们对他们比以往粗鲁无理、 不友好，而且总是盯着他们的脸 看！可实际上，他们的脸上与往 常并无二致，什么也没有不同； 他们之所以得出那样的结论，看 来是错误的自我认知影响了他们 的判断。
开 口 就 笑笑 天， 下 可 笑 之 人 。
我心宽容
大 肚 能 容容 天， 下 难 容 之 事 ；
1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐 传递下去 。 2.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的 能量到你这里为止，做“痛苦终结者”。 3.每天做一件帮助他人的好事。 4.当别人让你感到不愉快时，尽量去理 解他，试着去了解他的苦衷。 5.为别人的成绩鼓掌，而不是去嫉妒。
1、社会“大环境”的影响。 社会在加速发展，互联网等新兴媒 体和各种文化娱乐场所的快速发展， 为未成年人开拓了获得知识的新领 域，丰富了文化娱乐生活，但含有 色情、暴力、恐怖、赌博、愚昧迷 信的腐朽落后文化和有害信息也随 之乘隙而入，严重腐蚀着未成年人 的心灵。一些领域道德失范、诚信 缺失，欺骗欺诈活动屡禁不止，给 未成年人成长带来了不可忽视的负 面影响。
近年来，我国在经济建设取得巨大成 就的同时，以个人主义为核心的人生观、 价值观与道德观，“一切向钱看”的拜金 主义观念也严重地腐蚀着人们的灵魂，很 大程度上毒害了中小学生的心灵，影响着 他们正确的人生观与世界观的形成。在部 分学生身上呈现出：缺乏正确的人生观、 价值观和世界观；缺乏正确的道德评价标 准.
一、认识自己 二、择友而交 三、学会宽容
一、认识自己
外面没有别人，有你自己！
美国科研人员进行过一项有趣的心 理学实验，名曰“伤痕实验”
• 他们向参与其中的志愿者宣称，该实 验旨在观察人们对身体有缺陷的陌生 人作何反应，尤其是面部有伤痕的人。 • 每位志愿者都被安排在没有镜子的小 房间里，由好莱坞的专业化妆师在其 左脸做出一道血肉模糊、触目惊心的 伤痕。志愿者被允许用一面小镜子照 照化妆的效果后，镜子就被拿走了。
1、走廊里，一男生迎面飞 跑过来，一下子将我撞倒， 看着他手足无措的样子， 我……
2、宿舍里，没有晾衣 架的同学宝锋不向我说一 声就使用我的晾衣架，害 得我的衣服没办法晾晒， 我……
请记住：人与人相处， 请多一些宽容！
在车棚里，你发现一个条件贫困的学生正在 偷车，你很憎恨他的行为，但你并不揭发他。 我的好朋友又向我来借钱了，他已经是第三 次向我借钱了，每次他都愧疚地说，上网把 钱花光了，没钱吃饭。看着他可怜的样子， 我只好借给他。
• 原来，一个人内心怎样看待自己， 在外界就能感受到怎样的眼光。
• 同时，这个实验也从一个侧面验证 了一句西方格言：“别人是以你看 待自己的方式看待你。”不是吗？
• 一个从容的人，感受到的多是平和的眼光； • 一个自卑的人，感受到的多是歧视的眼光；
• 一个和善的人，感受到的多是友好的眼光； • 一个叛逆的人，感受到的多是挑惕的眼光……
打造我的绿色心情
第一，自我调适类 A 学会说“没关系小事一桩”。 B试试推迟动怒的时间，每一次比上一 次多推迟几秒，久而久之，可自我控制。
打造我的绿色心情
第二，理性反思类 A要自爱，提醒自己发怒首先伤害自己的 身体。 B每当要动怒时，花几分钟想想你的感觉 和对方的感觉，进行换位思考。 第三，外界帮助类 请你信赖的人帮助你，让他们每当看见 你动怒时，便提醒你。
3、学校的德育理论与实践脱节。 学校的德育理论与实践的脱节，近 几年来，素质教育“轰轰烈烈”， 但在中考的指挥棒的作用下“应试 教育”余音未绝的客观现实，使得 片面追求升学率，重智轻德现象十 分普遍，甚至有愈演愈裂的趋势。 社会对学校对教师的评价主要是看 升学率。所以国家虽强调思想政治 工作，但学校却往往出现了德育在 口头升学是现实的情况。这也使学 校并不重视德育教育。
如果是你，你会这么做吗？为什么？
宽容是有原则的
宽容不是无原则的宽厚，也不是姑息 养奸，更不是助纣为虐。
“对君子要宽，防小人要严”，对不 道德或违法行为要坚决抵制。
<<原来如此>> 甲：新搬来的邻居好可恶，昨天晚上三更半夜、夜深人静之时 然跑来猛按我家的门铃。 乙：的确可恶！你有没有马上报警？ 甲：没有。我当他们是疯子，继续吹我的小喇叭。
注：事出必有因，如果能先看到自己的不是，答案就会 不一样在你面对冲突和争执时，先想一想是否心中有亏，或 许很快就能释怀了.
《钥匙》 一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎 之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子 钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。 铁杆奇怪地问：“为什麽我费了那麽大力气也打不开， 而你却轻而易举地就把它打开了呢？” 钥匙说：“因为我最了解他的心。” 注：每个人的心，都像上了锁的大门，任 你再粗的铁棒也撬不开。唯有关怀，才能把自 己变成一只细腻的钥匙，进入别人的心中，了 解别人。）
2、家庭教育状况令人担忧。 调查显示：单亲、重组甚至畸 形家庭2.5%，家长用物质刺激教育 孩子37.5%，父母一方或双方长期在 外，受隔代教育65.5%，家长重智轻 德28%，学习生活基本无人照顾近2%， 家长言行不能起表率作用32%，用惩 罚、体罚对待孩子犯罪的家长34.8%， 家长作风严重，缺乏民主和谐的家 庭氛围54%，家长有爱好搓麻将，赌 博等不良习惯32%。家长的不良行为 不仅影响了学校的教育效果甚至对 孩子产生了极大的负面影响。