历史经验交流材料
历史教学经验交流会发言稿
今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在历史教学方面的一些经验和心得。
首先，请允许我代表所有历史教师，向一直以来关心和支持我们教育事业的朋友们表示衷心的感谢！一、历史教学的重要性历史是人类文明的载体，是民族精神的根基。
历史教学在传承文化、培养民族精神、提高国民素质等方面具有不可替代的作用。
作为一名历史教师，我们要深刻认识到历史教学的重要性，努力提高自己的教育教学水平。
二、历史教学的方法与策略1. 激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。
在历史教学中，我们要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
以下是我总结的一些方法：（1）导入法：通过讲述有趣的历史故事、展示历史图片、播放历史纪录片等，吸引学生的注意力，激发他们的求知欲。
（2）情境教学法：将历史事件融入现实生活中，让学生在情境中感受历史，体会历史人物的内心世界。
（3）问题教学法：引导学生提出问题，培养学生独立思考、解决问题的能力。
2. 注重历史思维能力的培养历史思维能力是历史教学的核心。
以下是我总结的一些培养历史思维能力的策略：（1）培养学生的时间观念：让学生了解历史发展的时间顺序，掌握历史事件的年代、时期等。
（2）培养学生的事物联系观念：引导学生分析历史事件之间的内在联系，提高他们的历史观察能力。
（3）培养学生的发展观念：让学生认识到历史是一个不断发展、不断进步的过程，培养他们的历史使命感。
3. 强化历史教学与现实的联系历史教学要紧密联系现实，让学生了解历史与现实之间的联系，从而更好地认识社会、认识自己。
以下是我总结的一些方法：（1）结合时事热点：将历史知识与当前时事热点相结合，让学生在现实生活中感受到历史的魅力。
（2）开展实践活动：组织学生参观历史遗迹、博物馆等，让他们亲身体验历史，增强历史意识。
（3）加强跨学科教学：与其他学科相结合，如语文、政治、地理等，让学生从多角度、多层次认识历史。
三、历史教学的创新与实践1. 利用多媒体技术随着科技的不断发展，多媒体技术在历史教学中的应用越来越广泛。
历史学科研究经验交流材料
历史学科研究经验交流材料关于历史学科研究经验的交流材料一、背景介绍本文旨在分享历史学科研究经验，为同行之间提供经验交流和研究的机会。
二、经验交流1.研究主题选择选择一个有深度和广度的研究主题是历史学科研究的重要一步。
重要的是要确保研究主题具有一定的关联性和研究价值。
2.文献综述在进行研究之前，进行文献综述是必不可少的。
通过阅读相关文献，我们可以了解前人的研究成果，为自己的研究提供有力的理论支持。
3.数据收集与整理针对所选的研究主题，我们需要收集并整理相关的历史数据。
可以通过图书馆、档案馆和互联网等渠道获取所需的数据，确保数据的可靠性和准确性。
4.研究方法在历史学科研究中，选择合适的研究方法非常重要。
常用的方法包括文献分析、历史比较、实证研究等。
根据研究主题的不同，选择合适的研究方法可以更好地发现问题和解决问题。
5.结果分析与讨论研究的结果分析和讨论是研究过程中的重要一环。
通过对收集到的数据进行分析，我们可以得出结论并进行深入的讨论和解释。
可以结合文献综述和现有研究成果，对结果进行比较和评估。
6.结论与展望在研究的最后阶段，我们需要提出结论并展望未来的研究方向。
结论应该简明扼要地总结研究的重要发现，并对未来的研究提出一些可行的建议和展望。
三、总结历史学科研究需要经过一系列的步骤和方法。
选择合适的研究主题、进行文献综述、数据收集与整理、研究方法选择、结果分析与讨论以及结论与展望等环节都是不可或缺的。
通过分享经验和交流研究，我们可以不断提高研究的质量和水平，为历史学科的发展贡献力量。
以上为历史学科研究经验的交流材料，希望能对大家有所帮助。
历史经验交流会发言稿
大家好！今天，我们在这里举行历史经验交流会，旨在回顾过去，总结经验，展望未来。
在此，我非常荣幸能代表全体员工，发表以下发言。
一、回顾过去，总结经验1. 团结协作，共克时艰过去的一年，我们面临了诸多困难和挑战。
在全体员工的共同努力下，我们充分发挥团队协作精神，迎难而上，取得了显著的成绩。
这一过程，充分体现了团结就是力量的道理。
2. 创新驱动，提升竞争力在激烈的市场竞争中，我们始终坚持以创新驱动为核心，不断优化产品结构，提升产品品质，提高企业核心竞争力。
通过引进先进技术、加强研发投入，我们成功推出了一系列具有市场竞争力的高品质产品。
3. 精细化管理，提高效率我们始终坚持以精细化管理的理念，从生产、销售、物流等各个环节入手，优化资源配置，提高工作效率。
通过实施精益生产、加强成本控制，我们实现了企业的可持续发展。
4. 人才培养，激发活力人才是企业发展的核心竞争力。
我们高度重视人才培养，通过内部培训、外部招聘、轮岗交流等多种方式，为企业输送了一批又一批优秀人才。
这些人才的加入，为企业注入了新的活力。
二、展望未来，再创辉煌1. 深化改革，激发企业活力面对新形势、新挑战，我们要深化改革，优化企业内部管理，激发企业活力。
通过优化组织架构、完善激励机制，为企业发展提供有力保障。
2. 持续创新，提升企业竞争力创新是企业发展的灵魂。
我们要继续加大研发投入，加强技术创新，提升产品品质，拓展市场份额。
同时，要关注行业动态，紧跟市场步伐，确保企业始终保持竞争优势。
3. 强化品牌建设，提升企业形象品牌是企业核心竞争力的重要组成部分。
我们要加强品牌建设，提升企业形象，提高市场知名度。
通过举办各类活动、开展线上线下宣传，让更多的人了解和认可我们的产品。
4. 践行社会责任，回馈社会作为一家有社会责任感的企业，我们要积极践行社会责任，关注环境保护、扶贫济困、教育支持等方面，为社会发展贡献力量。
三、结语历史经验交流会，既是对过去工作的总结，更是对未来的展望。
历史学习经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在历史学习方面的经验。
历史是一门博大精深的学科，它记录了人类文明的演进，见证了国家的兴衰，承载了民族的记忆。
学习历史，不仅能够增长知识，更能激发爱国情怀，提高我们的综合素质。
下面，我将从以下几个方面与大家交流我的历史学习经验。
一、培养兴趣，激发学习动力兴趣是最好的老师。
对于历史学习，我们要培养自己的兴趣，这样才能在学习过程中保持热情。
以下是我的一些方法：1. 观看历史纪录片：历史纪录片生动形象地展现了历史事件，让我们身临其境，激发我们的学习兴趣。
2. 阅读历史书籍：选择一些有趣的历史书籍，如《史记》、《资治通鉴》等，通过阅读了解历史人物和事件。
3. 参加历史知识竞赛：通过参加历史知识竞赛，激发我们的学习兴趣，提高我们的历史素养。
二、掌握学习方法，提高学习效率1. 理解记忆法：历史知识繁多，我们需要掌握一些记忆方法，如联想记忆、归纳总结等，帮助我们提高记忆效果。
2. 主动探究法：在学习过程中，我们要主动探究历史事件背后的原因，分析历史人物的性格特点，提高我们的分析能力。
3. 交流讨论法：与同学、老师交流讨论，分享彼此的学习心得，拓宽我们的视野。
三、关注历史与现实，提高综合素质1. 关注历史与现实的关系：历史是现实的镜子，我们要关注历史与现实之间的联系，了解历史规律，为现实生活提供借鉴。
2. 培养爱国情怀：学习历史，让我们深刻认识到祖国的伟大，激发我们的爱国情怀，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
3. 提高道德修养：历史人物和事件中蕴含着丰富的道德观念，我们要学习他们的优秀品质，提高自己的道德修养。
四、加强实践，提高应用能力1. 参观历史遗迹：参观历史遗迹，让我们亲身感受历史的魅力，提高我们的历史素养。
2. 撰写历史论文：通过撰写历史论文，锻炼我们的写作能力，提高我们的历史研究水平。
3. 参与历史剧表演：通过参与历史剧表演，提高我们的表演能力，加深对历史人物和事件的理解。
历史经验交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享一些关于历史经验交流的心得体会。
历史是人类智慧的结晶，是我们前人留给我们的宝贵财富。
通过学习历史，我们可以汲取经验，总结教训，为今后的工作提供借鉴。
下面，我将从以下几个方面谈谈我的看法。
一、坚定信念，传承红色基因历史告诉我们，一个国家、一个民族的繁荣昌盛，离不开坚定的信念。
中国共产党自成立以来，始终坚定共产主义信仰，带领全国人民为实现民族复兴而奋斗。
我们要传承红色基因，坚定理想信念，始终保持对党的忠诚，对人民的热爱，对事业的执着。
二、学习历史，汲取智慧历史是前人留给我们的宝贵财富，我们要认真学习历史，从中汲取智慧。
通过学习历史，我们可以了解国家的兴衰、民族的命运，从而更好地把握时代脉搏，为国家和民族的发展贡献力量。
同时，学习历史还可以培养我们的道德品质，增强民族自信心和自豪感。
三、立足岗位，践行使命历史经验告诉我们，只有立足本职岗位，才能实现人生价值。
我们要把学习历史与实际工作相结合，把历史智慧转化为推动事业发展的强大动力。
在工作中，我们要勇于担当，积极作为，为实现我国经济社会发展目标贡献自己的力量。
四、团结协作，共谋发展历史经验告诉我们，团结协作是取得胜利的关键。
我们要加强团队建设，增进同事之间的沟通与交流，形成合力，共同为实现我们的目标而努力。
同时，我们要善于借鉴他人的经验，取长补短，不断提高自身素质。
五、勇于创新，开拓进取历史经验告诉我们，创新是推动社会进步的重要动力。
我们要敢于突破传统思维，勇于创新，积极探索适应新时代的发展路径。
在创新过程中，我们要敢于担当，敢于实践，为国家和民族的发展注入新的活力。
总之，历史经验是我们前进道路上的灯塔。
我们要认真学习历史，汲取历史智慧，坚定信念，立足岗位，团结协作，勇于创新，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
谢谢大家！。
学好历史经验交流会发言稿
大家好！今天，我们在这里举行学好历史经验交流会，共同探讨如何学好历史，传承红色基因，汲取历史智慧。
我深感荣幸，能够在这里与大家分享我的学习心得。
首先，我要感谢学校为我们提供了这样一个交流的平台。
历史是一门博大精深的学科，它承载着中华民族五千年的文明史，蕴含着丰富的历史经验。
学好历史，对于我们每个人来说都具有重要意义。
一、明确学习历史的目的学好历史，首先要明确学习目的。
我们学习历史，不是为了记住那些枯燥的历史事件，而是为了从中汲取智慧，为我们的未来发展提供借鉴。
具体来说，学习历史的目的有以下几点：1. 了解历史，传承文化。
历史是文化的载体，通过学习历史，我们可以了解中华民族的悠久历史和灿烂文化，增强民族自豪感和文化自信。
2. 汲取智慧，指导实践。
历史是前人智慧的结晶，通过学习历史，我们可以汲取前人的经验教训，为我们的工作、学习和生活提供有益的启示。
3. 增强爱国情怀，坚定理想信念。
历史是民族精神的源泉，通过学习历史，我们可以了解祖国的发展历程，增强爱国情怀，坚定理想信念。
二、掌握学习历史的方法学好历史，需要掌握科学的学习方法。
以下是我总结的一些学习方法，供大家参考：1. 理解历史背景。
学习历史，首先要了解历史背景，包括政治、经济、文化、社会等方面。
这样，我们才能更好地理解历史事件的发生、发展和影响。
2. 理解历史人物。
历史人物是历史的主体，通过了解历史人物的思想、行为和成就，我们可以更好地理解历史事件。
3. 分析历史事件。
学习历史，要善于分析历史事件的原因、经过和结果。
这样，我们才能从历史事件中汲取教训，为今后的发展提供借鉴。
4. 做好笔记。
学习历史，要做好笔记，将重要的历史事件、人物和观点记录下来，便于复习和巩固。
5. 参加实践活动。
通过参观历史遗址、博物馆等活动，我们可以更加直观地了解历史，加深对历史的认识。
三、培养学习历史的兴趣兴趣是最好的老师。
要学好历史，我们需要培养对历史的兴趣。
以下是一些建议：1. 阅读历史书籍。
历史备课组经验交流材料
历史备课组经验交流材料
一、背景介绍
历史备课组是由一群热爱历史教育的教师组成的研究和交流团体。
我们致力于提高历史教学质量，为学生提供优质的历史课程。
二、经验交流内容
1. 分享教学资源：备课组成员共享各自的教学资源，如课件、
教案等，互相借鉴和研究。
2. 评课交流：定期组织评课活动，互相观摩和评价各自的授课，提出宝贵的改进意见。
3. 教学方法探讨：讨论和分享不同的教学方法和策略，探索更
有效的历史教学方式。
4. 教学经验分享：备课组成员分享自己的教学经验和教学心得，促进共同成长。
5. 教材研究和优化：深入研究历史教材，探索合适的教材使用
方法，并提出优化建议。
三、成果展示与影响
1. 优质教学资源库：通过共享和互相借鉴，备课组建立了丰富的优质教学资源库，供全组成员使用。
2. 教学质量提升：备课组成员通过交流和研究，提高了自己的教学水平，进一步提升了历史教学质量。
3. 教师发展平台：备课组为成员提供了一个相互研究和交流的平台，促进了个人和集体的发展。
四、下一步工作计划
1. 继续分享资源：继续共享教学资源，扩大资源库，使更多的成员受益。
2. 深入探讨教学方法：加强讨论和交流，深入探讨更多的教学方法和策略。
3. 开展研讨活动：组织更多的研讨活动，聚焦特定主题，深入研究和探讨。
五、结论
历史备课组通过成员之间的研究与交流，加强了教学资源的共享和优化，促进了教学质量的提升。
这一经验交流的模式对于改进历史教育具有积极意义。
以上为历史备课组经验交流材料的内容。
四史学习经验交流材料
四史学习经验交流材料1. 阅读四史时，要有一定的阅读计划和目标。
四史篇幅较长，内容繁杂，如果没有明确的计划和目标，很容易迷失在其中。
可以制定每天或每周的阅读量，并且规划要读完四史的时间。
2. 在阅读过程中，可以采用标记法或摘录法。
可以使用彩色标记笔对重要内容进行标记，以便于后期回顾和复习。
同时可以使用摘录工具，将对自己有启发的句子或段落摘录下来，形成自己的读书笔记。
3. 学习四史需要具备一定的背景知识。
四史所讲述的历史跨度广泛，内容涉及众多历史人物和事件。
在阅读之前，可以先了解一些背景知识，比如各个朝代的历史地位、重要人物的生平等，这样能更好地理解和把握四史的内容。
4. 多角度解读。
四史是不同作者不同时期的著作，每本书中都会有一定的主观色彩和立场倾向。
在阅读四史时，要善于从多个角度来解读和分析，不只听从某一本书的观点或解释。
5. 与他人交流和讨论。
可以与有经验的读者或有专业背景的人进行交流和讨论，分享自己的理解和观点，并且听取他人的意见和见解。
通过交流，可以拓宽视野，加深对四史的理解。
6. 善于归纳和总结。
在阅读完每一本四史后，可以做一份读书笔记，将阅读过程中的重点内容、观点、思考等进行归纳和总结。
这样有助于加深对四史中历史事件和人物的理解，并且方便后期复习和回顾。
7. 真正理解历史的内涵。
四史的意义不仅仅在于了解历史事件和人物的时间线，更重要的是理解历史的内涵和启示。
通过四史的学习，可以对历史事件、人物和社会背景进行深入剖析，从中发掘历史的规律和智慧，以及对当今社会有所启迪。
以上是我在学习四史时的一些经验和建议，希望对你有所帮助！。
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抓好教学常规，提高教学成绩平邑县保太镇初级中学历史组张丛林2016-09-28抓好教学常规，提高教学成绩保太镇初级中学历史组张丛林各位老师上午好：首先感谢李老师、感谢各位同仁给我这个与大家交流的机会。
在刚刚过去2016年中考中，我们的历史教学取得了优异的成绩，尤其是我们的中考总成绩更是取得了平均分全县第一的历史性突破，这些成绩的取得，离不开县教研室李老师的正确指导，离不开学校领导的大力支持，更离不开全体历史组成员的共同努力。
下面我就将我们平时如何抓好常规管理，提高教学成绩的具体做法向大家汇报一下，希望各位不吝指教。
一、扎实进行教研活动，努力搞好集体备课根据学校安排，每周二上午一二节课是历史组集中教研时间。
教研活动实行教研组长负责制，备课组长积极配合，包组领导督促指导，教导处督查评价。
我们尽量做到教研活动三保证：保证全体历史组成员到位；保证两节课的充足教研时间；保证教研活动内容的充实、有效性。
活动中我们组织全组老师对新课程标准、课改理论及我校三段六环教学模式进行学习，使全组老师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，掌握高效的课堂教学策略。
并做到课堂教学的完全公开，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。
学校的公开课活动（骨干教师示范课、青年教师汇报课、评价性静态听课、评选十佳优质课）比较多，所以给我们老师有一个很好的展示的机会，也是一个相互学习的机会，也促进了新课改研讨氛围的初步形成，使教师认识到自身存在的问题，认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。
新课程背景下，仅仅依靠教师自备是远远不够的。
没有集体备课的课，不可能是一堂好课；没有集体备课的教学，是一种低效，甚至是无效的教学。
集体备课是集众人智慧采众家之长，加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享。
集体备课对课程改革、学校发展、教师成长所起的作用不可否认，我认为集体备课有很大好处：第一，集体备课集中多人的智慧与经验于一体，有利于提高教学效果。
第二，有利于教师的扬长避短，有利于教师在高起点上发展。
提高教学水平和业务水平。
第三，促进教师间的团结协作，营造轻松愉快的工作环境。
俗话说：一支独秀不是春，百花齐放春满院。
只有搞好集体备课才能整体提高教学质量。
但集体备课在实施过程中的形式化、低效化、教条化现象也日益严重，使集体备课流于形式。
目前集体备课最主要的问题是教师的积极性、参与度不高，究其原因是多方面的。
集体备课应该如何进行才更有效？（一）必须体现集体智慧，不能简单分工，独自完成（二）集体备课的实施原则——四定、五备、六统一1、“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
2、“五备”：备教材、备教法、备学生、备学法、备教学过程。
3、“六统一”：统一指导思想；统一进度；统一重难点；统一每一节课授课的共性内容；统一作业（课堂练习题和课后作业题）；统一单元检测时间。
（三）集体备课的具体做法：1、备课组确定单元集体备课的课题和主备人。
2、本单元教材分析，由主备老师作中心发言，其他老师共同探讨、相互补充，对教材的基本思想、基本概念、主要内容、学科指导意见等都要弄清楚。
3、备课组成员共同分析本年级学生的学情，要求实事求是，既不夸大学生优点，也不掩盖学生的不足。
4、根据学情分析制定出适合本年级学生把握的教学目标，包括统一目标和分层目标，目标的制定争取达到“让学生跳跳就能够到枣”的效果。
5、综合教材内容和学生学情确定本单元的教学重点和教学难点。
6、根据教学重点和难点预设出适当的教学方法及如何对学生进行学法指导。
7、确定课时分配既能够用到的教具准备。
8、课时个例集体备课，重点研讨突出重点的解决方案和突破难点的解决方案。
9、课后交流、反思：课后交流，就是对备课的总结阶段。
备课组教师在集体备课情况下授课，要进行交流，对教学进行反思，肯定优点，指出不足，以扬长避短，促进今后教学的进一步开展。
我们认为学校教育活动时间最长、对学生最具有直接影响的是课堂教学。
备好课是搞好课堂教学的前提，集体备课有时对教师个人备课的有效指导和补充，因此我们将努力搞好以创建高效课堂教学模式作为目的有效集体备课活动二、抓好课堂教学主阵地，提高课堂教学效率历史课是一门综合性、趣味性很强的科目，其学科的特点是具有鲜明的过去性。
历史是人类过去的活动，纷繁复杂、丰富多彩，但它是过去的人和事，无法重现在人们眼前，如果传授方法不得当，往往使学生产生枯燥乏味、昏昏欲睡的感觉。
课堂教学是教师完成“传道”、“授业”、“解惑”任务的主要场所，是学生完成学业，发展智力，丰富情感，形成高尚审美情操的主要阵地。
教学水平最终是要以教学质量来体现的，而教学质量的高低取决于教学效率。
高效课堂是每一位老师心目中理想的课堂。
但为什么我们的课堂还达不到高效，我认为课前、课中、课后三个环节都很重要，必须做实，哪一个环节出问题，课堂效果都会打折扣。
我是一位从事历史教学工作十几年的老师，众所周知，由于学生升学的压力，我们历史课不可能过多占用学生课下时间，所以对我们而言，课前和课中两个环节就显得尤为重要。
（一）课前的准备要实。
通常我们都认为课前准备是老师一个人的事，与学生无关。
我觉得那是不对的。
老师备好课故然重要(蒙阳新星学校的背诵文本还是可取的)，这是每个老师都明白的道理，可更重要的是要让学生明白他们要为上课准备些什么？必竟课堂的主角是他们，要让他们养成自主学习、预习的好习惯，做好预习，提前热身，更好地进入课堂状态。
老师的备课要把学生的预习这一环节设计好，指导学生如何预习。
试想，学生没有预习，老师就开始夸夸其谈那是何效果。
老师在备课中，还要研究教材，根据教学的内容和学生的实际，设计课堂活动，制定符合学生认知规律的教学方法和教学形式，特别注重强调重点弱化难点，对学生在上课过程中可能出现的困惑进行充分预设并有对策，该在哪个时间采取什么教学手段调动学生的积极性，哪些内容讲了也不懂的坚决不讲，都要做到胸有成竹。
老师备课必须遵循一个原则：让绝大多数的学生能学懂、学会。
（二）改变传统的教学模式，充分利用好课堂45分钟1、激发学生兴趣。
“兴趣乃成功之母”，是求知的前提。
布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣，一个人对他所感兴趣的事物，总是表现出注意的倾向。
”学生爱听故事，故事可以激发学生的兴趣。
而教材中的插图和有趣的文字，运用得好就是一个生动的故事，一个有趣的画面，教师应充分挖掘插图和小字中的趣味性内容，诱发学生学习兴趣的积极因素。
例如，讲《和同为一家》时结合书中插图《步辇图》，指导学生细致地观察图画中的每一个艺术细节，同时补充唐太宗“五难婚使”的故事，使学生具体了解唐代汉藏之间的友好关系。
补充讲解这些故事，费时不多，却使课堂教学大为增色，既丰富了学生的历史知识，调节了课堂教学气氛，又加深了学生对课文内容的理解，激发培养了学生的学习兴趣。
2、学会创设教学环境，激发学生学习的热情。
传统的历史教学偏重于将教学内容以定论的形式传授给学生，学生少主动参与，多被动接受；学生被束缚在教师、教材、课堂的圈子中，变成“只听不说”的哑巴，其创造性和个性受到压抑与扼制。
因此，作为教师，不仅要传授学科知识，还要为学生构建一种开放的学习环境，学生才能主动、愉快地学习，才能在课堂教学中发挥主体作用。
例如，在讲到“新中国成立”时，运用多媒体展示开国大典的图片并同时播放资料“伟人的声音”——“中华人民共和国中央人民政府今天成立了”，让学生在充分了解相关历史的基础上感受这令人欢欣鼓舞的时刻来之不易。
3、选择适当的教学方法要合理使用多媒体教学，具有效率意识。
现代化教学手段，其显著的特点，一是能有效地增大每一堂课的课容量，不仅能把知识更多、更快地传授给学生，还节约了时间，有效地提高课堂教学效率。
二是直观性强，充分调动学生的各种感官，化抽象为形象，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性。
三是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。
使课堂教学收到事半功倍的效果，是提高教学效率的有效途径。
让历史教学贴近生活，通过领悟历史使学生更好地理解当代问题。
与现实和学生经验完全脱离的“纯粹”历史知识，常常无法激发学生的兴趣。
教师应该尽量将历史知识与现实生活相联系。
例如，讲唐朝的对外关系、清朝的闭关政策等内容时，可以与当代中国所实行的对外开放政策联系起来对比讲解，把过去发生的历史事件与当代学生身边发生的事件建立联系，“以史为镜”，将这些历史知识变成“活的”、“有价值的”知识。
这样不但能激发学生的学习兴趣，而且能使学生切实感受到历史知识的价值所在。
提高课堂效率，要培养学生合作的意识，帮助学生提高听课质量。
合作学习如何在课堂上落实呢？可以这样做：课堂上，将学生分成四人或六人小组，组长负责整理每个人的发言，并准备在全班交流时能谈出自己小组的见解，为了使这种学习方式不流于形式，老师参与其中，对各小组的学习情况给予必要的提示与点拨。
这时，思维活跃的同学可以阐述自己的意见，而对于不爱发言的学生，在小范围内也留给了他表现的空间，然后把研究的结果展示给全班同学，这时学生对知识的思考过程进行再现，互教互学，共同提高。
4、上课时要充满激情古人云：“山不在高，有仙则灵，水不在深，有龙则灵。
”恐怕课堂也是这样，教师上课的激情就是那山中“仙”、水中“龙”。
没有了对教育的热爱，任你教师用再先进的现代教学手段，也只是徒具其形，任你教师用再华美的语言，再动听的语调上课，也不会打动学生的心灵，震撼学生的灵魂。
是否可以打个这样的比方：如果说你的激情是平和宁静的，那你的激情就像春日里的阳光，温暖无比，十分适宜禾苗的成长；如果说你是奔腾豪放型的，那你的激情就像夏日里的暴雨，沁人心脾——适宜禾苗成熟。
因此，只要热爱孩子，你的平静平和中藏着的只不过是含蓄的激情——你同样会对学生的需求和兴趣爱好产生欣赏，你也会把幽默带进课堂，你还会显得有人情味，更会细心、耐心……所有这些，为课堂气氛奠定的是深沉的激情曲。
教师上课要充满激情，富有激情的课堂能激起学生渴求知识、努力学习的激情，从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。
5、课堂教学中的教学活动要实。
课堂本身就是一个大舞台，老师和学生就是这个大舞台的主角。
演员讲究的是入戏，那么老师讲究的就是要入堂了，老师在上课的过程中要有激情，用自己的激情去感染学生，让每一个学生参与到课堂中来。
学生都是有惰性的，有的学生不知道在为什么学，没有动力，但老师积极地调动他们，让他们参与到课堂，他们感觉有人关心在乎，那就完全不一样。
这一点我有深切的体会。
所以在课堂中老师除了组织好教学内容外，更重要的是让学生动起来，创造条件为学生营造良好的课堂气氛，相信学生，尊重学生，蹲下身子耐心听取学生的发言，站在孩子的立场考虑问题，鼓励学生大胆创新，尽力满足学生的求知欲和表现欲，使不同程度的学生都得到提高。