2-- 小学阅读技巧篇 PPT2---倒读法
二年级阅读技巧总结课件
二年级阅读技巧总结课件关键信息项：1、阅读技巧的分类及定义名称：＿___________________________解释：＿___________________________2、阅读技巧的应用场景场景描述：＿___________________________适用范围：＿___________________________3、阅读技巧的训练方法方法名称：＿___________________________具体步骤：＿___________________________4、阅读技巧的评估方式评估指标：＿___________________________打分标准：＿___________________________11 阅读技巧的分类111 预测技巧预测是指在阅读过程中，根据已有的信息和线索，对接下来的内容进行猜测和推断。
这有助于激发孩子的阅读兴趣，提高他们的思维能力。
112 提问技巧提问能够帮助孩子更好地理解文本，促进他们的思考。
例如，在阅读时可以问自己“这是什么意思？”“为什么会这样？”等问题。
113 图像化技巧将文字转化为图像，可以增强对内容的记忆和理解。
孩子们可以在脑海中构建出故事中的场景、人物等形象。
114 总结技巧总结能让孩子提炼出文本的关键信息，把握主要内容。
12 阅读技巧的定义121 预测技巧的定义预测技巧是指读者基于文本中的线索、背景知识和个人经验，对故事的发展、人物的行为、结局等进行合理的推测。
122 提问技巧的定义提问技巧是指读者在阅读过程中，主动地对文本内容产生疑问，并试图通过进一步阅读或思考来寻找答案。
123 图像化技巧的定义图像化技巧是指读者将抽象的文字描述转化为具体的视觉图像，以便更好地理解和记忆文本内容。
124 总结技巧的定义总结技巧是指读者对所阅读的文本进行概括和提炼，提取出核心要点和关键信息。
13 阅读技巧的应用场景131 故事类书籍在阅读故事类书籍时，预测技巧可以帮助孩子猜测故事的发展走向，提问技巧可以让他们更深入地理解人物的动机和情感，图像化技巧能使他们更生动地感受故事场景，总结技巧则有助于把握故事的主旨。
小学阅读技巧复习ppt课件
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阅读理解做题基本要求：
1、速读全文，感知内容 2、认真读题，明确要求 3、细找原文，关键词句 4、认真答题，有理有据 5、再读全文，检查验证
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文章体裁： 记叙文 说明文 议论文 应用文
表达方式：
记叙 描写 议论 抒情
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主要题型解题方法
•一、题型：段意、主要内容的归纳 •1．记叙文：回答清楚（什么时间、什 么地点）什么人做什么事 •格式：（时间＋地点）＋人＋事。
•2．说明文：回答清楚说明对象是什么， 它的特点是什么， •格式：说明（介绍）＋说明对象＋说 明内容（特点）
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主要题型解题方法
二、选择或概括文章的中心（有很多的问 答题都是根据中心解答的）
•• 例“如通过：…谈…谈故你事的，歌收颂获（；赞告美诉）我了们……什表么达道了理作；
你者有……什的么思启想感发情，揭示了……的深刻道理。
• 看到这种类型的题目，我们首先要看一看 这一句用了那种表达方式，叙述、描写、 说明、议论、抒情，特别是描写中又分为 人物描写、环境描写。
• 而人物描写还可细分为语言描写、动作描 写、心理描写、肖像描写和细节描写，描 写的作用是使文章生动、形象、感人。
• 抒情的运用，能增强文章的感染力，突出 文章的中心。
• 如果文中有一些神话故事、民间传说以及
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文中某句运用了什么修辞手法？ 有什么作用？
• 修辞有很多，常用的有8种，比喻、 比拟、夸张、排比、对偶、反复、 设问、反问。
• 其中考得最多的是比喻、拟人、夸 张、排比。
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六、修辞手法的运用和作用：
• 1.比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生 动形象地写出了＋对象＋特性。
统编版二年级下册语文阅读技巧课件课件(共49张PPT)
（3）总-分-总：表示先总述再分述，最后再进行总述
雨中的湖更动人。蒙蒙的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上 无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的鲜花。夏季，雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道亮光， 那是开幕的礼花上了天。你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等大雨落下，联欢会立刻开始 。你看到湖面 上竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节 目是否 精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告知你：湖是美的。
（1）总-分：表示先总述再分述的关系的结构方式
《爷爷的芦笛》
在强强的 想 象 里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成 群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是， 海水长着一大片一大片 的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹 奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味……
（1）总-分：表示先总述再分述的关系的结构方式
《爷爷的芦笛》
在强强的想象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。// 白天，
成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是 ，海水长着一大片一大片 的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。 吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味……//
不胜数。④南宋民族英雄文天祥死后，人们发现他在就义前写了这样的话：“读圣贤书，所为何事？而今
而后，庶几无愧。”⑤明末少年民族英雄夏完淳就义前赋诗道：“人生孰无死，贵得死所耳……神游天地
间，可以无愧矣！”⑥方志敏烈士说：“敌人只能砍下我们的头颅，决不能动摇我们的信仰！因为我们信
二年级语文阅读技巧实用课件
二年级语文阅读技巧实用课件一、导入小朋友们，咱们来想象一下这样一个场景。
有一天，小明和小红一起去图书馆看书，小明拿起一本书，翻了几页就觉得没意思，放下了。
小红呢，却看得津津有味，还能跟大家分享书里好多有趣的故事。
这是为什么呀？其实呀，就是因为小红掌握了一些阅读的小技巧，能从书里发现好多好玩的东西。
今天，老师就来和大家分享一些二年级语文阅读的实用技巧，让咱们也能像小红一样，在书的世界里快乐畅游！二、阅读技巧大揭秘1、指读小朋友们，我们刚开始读书的时候，手指可帮了大忙呢！用手指指着字，一个一个地读，这样就不容易读错啦。
比如说，读《小熊的生日派对》这个故事，咱们指着“小熊”两个字，读出来“小熊”，再指着“生日派对”，读出来“生日派对”，这样是不是能更专心，也能认识更多的字呀？2、边读边想读的时候可不能像个小木头人，只动嘴巴不动脑子哟！要一边读一边想。
比如读到“小兔子在森林里迷路了”，咱们就可以想想：小兔子为什么会迷路呀？它会不会害怕呢？这样，故事就变得更有意思啦。
3、带着问题读在读书之前，咱们可以给自己提几个小问题。
比如读《小猴子摘桃子》，可以问问自己：小猴子最后摘到桃子了吗？它是怎么摘的？带着这些问题去读，就像在书里找宝藏一样，特别有趣。
4、多读几遍有的故事呀，一遍可能读不懂，那就多读几遍。
就像吃好吃的，第一口没尝出味道，多吃几口就知道啦。
比如《丑小鸭》的故事，第一遍可能只知道丑小鸭长得不好看，第二遍也许就能明白它的勇敢和坚持啦。
三、阅读小练习现在，咱们来试试用刚刚学到的技巧读一个小故事《小猫钓鱼》。
小猫和妈妈一起去河边钓鱼。
小猫一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，一条鱼也没钓到。
妈妈钓到了好多鱼，小猫问妈妈：“妈妈，为什么我钓不到鱼呢？”妈妈说：“你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓到鱼呢？”小猫听了妈妈的话，一心一意地钓鱼，终于钓到了一条大鱼。
小朋友们，读完这个故事，咱们来回答几个问题：1、小猫一开始为什么钓不到鱼？2、妈妈是怎么说小猫的？3、最后小猫钓到鱼了吗？大家可以先自己想一想，然后和同桌说一说。
小学语文阅读题答题技巧PPT课件
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• 有的同学采用“顺读法”，就是先读短文后读 题目，然后再读短文寻找正确答案。有的 同学采用“倒读法”，就是先读题目后读短文， 最后寻找答案。
• 因此，解答这类题的中心步骤就是阅读， 既要阅读短文，又要阅读题目。阅读时要 注意阅读技巧，提高阅读效率。在做到以 上几点的基础上，就可以对文章后面所给 的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以 及“排除法”等方式来进行判断解答了。
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三、 细找文中原话——巧借关键词句，进行 答案定位
1、直接提取信息，巧借“”。大多数阅读试题会出自选 文的某一处地方，其关键词基本涉及到具体的字词句， 我们可以抓住问题中的关键词，找准问题的出处。答 案一般在问题关键词前后的位置，可以在其上文和下 文或是联系上下文进行搜索定位。有些试题它要求用 文中原话来回答，我们就可以用文中的原话来作答。
天晚饭时，我们姐弟终于将筷子伸向了胡萝卜和青菜。不久，
我们就吃惯了它们。
文中的“父亲和母Hale Waihona Puke 商量后，做出了一个决定。”中的“决定”
指的是什么？
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问题：文中的“父亲和母亲商量后，做出了一 个决定。”中的“决定”是指父母每天只烧胡萝卜 和青菜，帮我们改掉挑食的坏习惯。父母做出 这个决定的原因是苦心苦婆的劝说总不见效。 这个决定最终让我和弟弟吃惯了胡萝卜和青菜。
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（三） 句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、 对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对 象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 （四） 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词 准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表 范围等），换了后就变成……，与事实不符。
小学语文阅读解题技巧与方法ppt课件
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解题步骤
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一、静心审题，力戒浮躁。
在解答阅读题时，千万不要浮躁，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式， 先从容易的入手，逐渐地打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审 题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点， 要看清题目的要求，分析问题的提问要点。粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求 选择表述不正确的一个义项，结果有同学在正确的义项后面打“√”。类似的情况，在考试时常 常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。
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三、借助原话，仔细揣摩
有些题要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话来作答。有时它没有明 确要求用文中的原话来作答，我们也可以直接用原话来回答问题。如若它指定要同学们用 自己的话来回答的话，就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深层含义， 有些题目则需要结合全文内容的隐含信息，经过缜（zhěn）密的思考，寻求完美的答案。 语文试题的开放性要求试题答案能自圆其说，答案最佳。因此在阅读的时候，要仔细认真、 深入分析，回答问题时，要仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语 作答。
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6、句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时， 把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 如：急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命挣扎着 逆流而上。 （这里运用的词语和比喻手法，写出了江水的湍急和年轻母亲驾驭筏子逆流而行的艰难和惊险， 表现了年轻母亲的勇敢、镇定和顽强。
小学二年级语文阅读理解方法ppt
小学二年级语文阅读理解方法ppt在小学二年级的语文学习中，阅读理解是培养学生语文素养的重要环节。
通过有效的阅读方法，学生可以更好地理解文本内容，提高阅读兴趣和语文能力。
以下是一些适合小学二年级学生的阅读理解方法：1. 预读：在正式阅读之前，让学生快速浏览文章，了解文章的大致内容和结构。
这样可以激发学生的好奇心，为深入阅读做好准备。
2. 提问：在阅读过程中，鼓励学生提出问题。
这些问题可以是关于文章内容的，也可以是关于文章结构和语言特点的。
提问可以帮助学生更深入地思考文章内容。
3. 标注：在阅读时，让学生用不同颜色的笔在文章中标注出生词、短语或重要的句子。
这样可以帮助学生在复习时快速找到重点内容。
4. 总结：阅读完一篇文章后，让学生尝试用自己的话总结文章的主要内容。
这不仅能够检验学生的理解程度，还能锻炼他们的表达能力。
5. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读体会和理解。
通过交流，学生可以听到不同的观点，拓宽思维。
6. 角色扮演：对于故事类的文章，可以让学生扮演不同的角色，通过表演来理解角色的情感和动机。
这种活动能够提高学生的参与感和理解力。
7. 图文结合：对于配有插图的文章，引导学生观察图片，与文本内容相结合，帮助他们更好地理解文章。
8. 延伸阅读：鼓励学生阅读与课堂学习内容相关的书籍或文章，这样可以加深对课堂知识的理解，同时也能拓宽知识面。
9. 定期复习：定期复习已阅读过的文章，可以帮助学生巩固记忆，加深理解。
10. 鼓励自主阅读：鼓励学生在课外时间自主选择阅读材料，培养他们的阅读兴趣和习惯。
通过这些方法，小学二年级的学生可以逐步提高阅读理解能力，享受阅读带来的乐趣。
教师和家长应该根据学生的实际情况，灵活运用这些方法，创造一个有利于学生阅读的环境。
《小学语文阅读题答题技巧》ppt课件
问：怎样理解这一段中“有时发出细 微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味 有时却又像飓风似地咆哮，催促人们 赶快付诸行动”的表达作用？
（四）某句话中某个词换成另 一个行吗？为什么？（或：某个句 子说成另一个句子好不好？为什么
？）
1、动词：不行。因为该词准确生动 具体地写出了……
2、形容词：不行。因为该词生动形 象地描写了……
（三）这句话运用了什么修辞 方法？这样写在表达上有什么好 处？
（比喻、拟人、夸张、排比、对偶 引用、设问、反问、反复、对比、 借代、反语）
1. 比喻、拟人： 生动形象地写出了＋对象＋特性。
2. 排比：
有气势，加强语气，一气呵成； 层层铺开，逐步扩大，对点明主旨 起强化作用等；强调了……
3．设问：
问：这篇散文中，⑴作者主要用第 二人称写长城，这样写的好处是什
么？⑵第六段的结尾改用第三人称 “它”，原因是什么？
答：⑴将长城拟人化：A. 便 于与长城对话，B. 便于抒发感情。
⑵因为这句话承接“由是人们发现 ”而来，写的是“人们”的感受， 而不是作者直接向长城抒怀。
请注意：
无论什么阅读题，解答时都要做 到在“字不离段，段不离章”，答案 一定要有{文章中的语句}，因为答案 就在文章中，自己编的总赶不上作者 说的。
答题模式：第一人称：亲切、自然
真实，适于心理描写；第二人称：便 于感情交流，进行抒情，还能起拟人 化的作用；第三人称：显得客观冷静， 不受时空限制，便于叙事和议论。
答题示例：但幻想毕竟是幻想，封闭终 不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环 佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬 的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平， 燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了 太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏 障，紫塞( 注：指长城) 不再是嵚奇。它变 得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。 在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。 所以我 说，你是一个文化愚钝的标志，长城！（ 节选自2000年全国卷《长城》）
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示范堂
--- 师示范招式--阅读课文片断，回答问题
• 【典题导航】 • 【参考答案】
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(1)他的根据是秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。 (2)可以了解到秦王非常喜欢和氏璧，生怕璧被撞碎。 (3)非常佩服。“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼 我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”这句话让我有很深刻的感受。 他把璧与自己的性命紧密相连，逼秦王交出十五座城，既说明他很勇敢，又 说明他很机智。
常奕阶梯阅读 技巧篇 之 二
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倒 读法
愿你的美好从今天开始！
• 我们的口号是：
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我阅读 我快乐
我来问
你来答
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你能谈谈对顺读法的理解运用吗？
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能给大家传授一下其它的妙招吗？
传秘籍
• 【导思】
• • 顾名思义一下： 1 什么叫倒读法？ 2你在实际做题中是否用过？有何效果？
• 【导析】 ------- 【方法点睛】
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• 倒读法：
• • 先读题目后读短文，最后寻找答案。 这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，
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能及时抓住文中与解题关系密切的信息• • • • • • • •
合理控制答题时间，先易后难
1、细审考题，了解具体问题，明确下一步阅读目标。 2、先做无需通读全文的简单易做的考题。 3、针对考题内容，选择与问题有关的语段，必要时联系上下文细读。如果无需 阅读全文的就不必浪费时间。 4、抓原文关键词、结合实际问题和分值组织答案，要求通顺切题，切忌离题。 5、在答题之后，要重读全文内容，充满信心地进行复查。即携带阅读理解的成 果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题 目推测判断，确保无误。
点将台
---【过关斩将】----读短文，回答问题
• • • 师担任总策划： • • 裁 判
红 蓝 三队 PK
•
•
绿
擂鼓助威
• • • • •
- - - - PK开始
老师的手 ---限时5分钟
参考答案
(1)料想(预想) 感恩( 谢恩 ) (2)老师料想同学们会画：一桌丰盛的感恩节佳肴，原因是这些小孩多半来自贫苦 家庭。 (3)因为道格拉斯个子矮小，样子也不讨人喜欢，但老师在下课时总会过去牵牵他 的手。这对道格拉斯来说，意义重大。他是想借此机会感谢老师对自己的付出。
温馨提示- - - -防止走火入魔秘诀
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我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的答题时间， 先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。
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碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。一时做不出的 阅读理解的题，要果断舍弃，以免影响解别的较有把握的阅读理解题。
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待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题。
PK- - • 四盘礼品
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-------限时8分钟
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【参考答案】 (1)查部首“双人旁”，应选第2种解释。 (2)阿祥一边布置族人以礼相待，一边暗地布下埋伏，准备厮杀。因为阿祥怕 郑成功的军队真的是来抢粮食的。 (3)因为郑成功的军队到这里打仗是为了收复台湾的土地，不是为了金子、银 子。所以他只收了“草和土块”，正好向高山族人民表明了自己的心迹。 (4)他只收了“草和土块”，而不要金子银子，还向阿祥回赠了礼品，并命令 部下帮助高山族同胞解决生活困难，这足以说明郑成功是一位爱民、不贪图 钱财的好将领。 答题指南： 第(1)小题很简单，第(2)(3)(4)小题可以运用以往的学习方法，结合文中的相 关语句和自己的理解来回答。
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你总我结
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总之，我认为，在语文阅读理解训练中，同学们只有遵循正确的解题方
法和技巧，才能学得轻松和放松，才能真正做到事半而功倍。
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因此，找到最适合自身条件的思维阅读训练方式，对大家至关重要！望师 兄弟间经常相互切磋、勤练功、多提升阅读功力！
练功课业
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教师根据学生掌握情况，布置适当的精题苦练