《山羊分腿腾越》说课稿范文
最新天津双优课《山羊分腿腾越》说课稿
《分腿腾越山羊》说课稿张用永宁河小学小学体育说课稿：《分腿腾越山羊》各位评委：我说课的内容是水平三分腿腾越山羊。
本课以课程标准为依据，本着“健康第一”的指导思想，以实施素质教育为核心，按水平三课程目标要求，培养学生对体育活动的兴趣，同时以学生为主体，注重学生的个体差异，培养学生自主、合作、探究学习的能力，满足学生心理需求，为学生创造一个宽松、和谐、愉快的学习氛围，使学生体验获取新知、克服困难获得成功的喜悦，并达到相互学习、交流、取长补短的学习目的。
一、教材分析支撑跳跃是小学体育的一项重要教学内容，是小学生很喜欢的体育项目之一。
整个动作包括助跑、起跳、支撑腾空和落地几个环节。
这项体育活动锻炼身体效果好，具有实用意义。
它能促进身体全面发展，特别对增强下肢和肩带肌肉的力量有显著的作用。
本课主教材是水平三《分腿腾越山羊》的第二课时，辅教材是游戏《球击圈内人》。
分腿腾越山羊要求学生在几秒钟内完成助跑、踏跳、支撑、提臀分腿、推手、腾空、落地等一系列动作。
特别是快速有力地踏跳和推手，对发展学生腿部和上肢的爆发力，增强肩臂、腰腹、下肢肌肉及关节韧带的力量有十分重要的作用，并对发展速度、灵敏、协调性、控制力和平衡能力等素质有积极作用；同时还有利于对培养和发展学生空间定向能力。
另外本次课的主教材因为练习密度与运动强度较小，辅教材安排了运动强度的较大的游戏《球击圈内人》，有助于提高学生短距离起动与奔跑速度，发展学生的爆发力与学生的发应能力，培养同学间的团结协作能力。
二、学情分析本课教学的对象是小学六年级学生，这阶段的学生表现为好奇性、模仿能力以及求知欲强，较为适合进行自主、探究性和合作学习，他们的知识、技能储备不是十分丰富，教师适当的加以引导及通过保护和鼓励的教学方法，使学生在学习动作技能的过程中，减缓压力，树立信心，提高学习效率。
但是从整体来看，学生的整体身体素质参差不齐，女生尤为突出，女生在速度与上肢力量方面相比较男生，有一定的差距。
《山羊分腿腾跃》教学设计
《山羊分腿腾跃》教学设计《山羊分腿腾跃》教学设计范文（通用5篇）《山羊分腿腾跃》教学设计1一、指导思想：依据20xx版《新课标》的教学要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
因此、对于义务教育阶段的中学生来说，我认为，首先需要关注学生运动的快乐感，让他们乐于参加新的体育活动、体育游戏和比赛，并且在活动当中要增强学生的安全防范意识，同时，在课堂中关注学生的个体差异和保证每一位学生能够从中受益。
二、教材分析：本课是水平二年龄段的一堂教学课，属于新授课内容。
山羊分腿腾跃是要求较高的体操类跳跃项目，通过练习我们可以发展学生腿部、腹部、肩部等部位的力量及爆发力，同时还能发展学生灵敏、协调及身体配合的控制力。
因为山羊分腿腾越的运动负荷不是很大，学生的身体素质有待提高，因此配合教材需开展辅助性的身体练习，以提高学生的运动负荷，培养学生遵守规则的意识。
三、学情分析：中学四年级学生的特点：依赖性强、自我约束能力较差，模仿能力强，好奇心强，有一定的力量和速度。
山羊分腿腾越对于初学者来说，会有心理恐惧，尤其是女生，所以在练习前多一些辅助训练，由简单动作到复杂动作，并且对动作难度要求不能大。
对在练习中出现的自卑心理，挫折心理等要正确引导，鼓励。
而男生好表现、易蛮干，而支撑跳跃运动作又有一定的危险性，在教学中一定要强调课堂纪律，并注意加强保护与帮助。
因此抓住这些特点，我们运用以游戏为主的课堂练习以达到更好的教学效果。
四、教学目标：认知目标：通过教学，促使知识在师生间、生生间做到有效沟通，促进学生不同能力的均衡提高。
技能目标：通过练习，使65-70％学生初步了解山羊分腿腾越这一技术动作，发展学生灵敏及身体协调能力。
情感目标：培养学生勇敢、果断和积极参与、遵守纪律的优良品质，树立学生的自信心。
五、教学重点、难点：教学重点：蹬地、提臀教学难点：推手迅速挺身动作明显六、教学方法：在接下来的课程安排中我将运用：分解示范法、语言法、直观法、评价法、游戏练习等方法，对这节课进行教学。
水平三(五年级)体育《山羊分腿腾越》说课稿(附示范教案)
体育说课稿《山羊分腿腾越》一、指导思想本课依据《体育与健康课程标准（2011年修订稿）》，结合教科书《科学的预设艺术的生成》。
以健康第一为指导思想，强调实践性特征，突出学生的学习主体地位遵循用“趣味性、循序渐进等原则”，面向全体学生，努力为学生创造成功机会，使学生在不同方面、不同层次上都有进步，从而获得成功体验，激发学生的运动兴趣，重视学生的个体差异，实施动态的分层，让学生始终在提高、动态发展的学习状态下进行学习。
二、教材分析支撑跳跃是小学体育的一项重要教学内容，是小学生很喜欢的体育项目之一。
整个动作包括助跑、踏跳、支撑腾空和落地几个环节。
这项体育活动锻炼身体效果好，具有实用意义。
它能促进身体全面发展，特别对增强下肢和肩带肌肉的力量有显著的作用，同时能够提高弹跳能力及越过障碍和轻巧落地等技能，发展灵敏、协调等身体素质。
培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的优良品质。
（本次课我选用高度适中的跳箱来进行支撑分腿腾越的教学，并且让学生敢于尝试去跳人羊，为接下来的课做铺垫）三、学情分析小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：依赖性强、自我约束能力较差，模仿能力强，好奇心强，有一定的力量和速度。
分腿腾越对于初学者来说，大多数学生会有恐惧心理，尤其是女同学，所以在练习前多一些辅助训练，并且练习要循序渐进，由分解动作练习到完整动作练习，由简单动作到复杂动作，并且对动作难度要求不能大。
对在练习中出现的自卑心理，挫折心理等要正确引导，鼓励。
对于男生好表现、易蛮干，而支撑跳跃运动作又有一定的危险性，因此在教学中强调课堂纪律，并注意加强保护与帮助。
四、教学目标1.认知目标：能说出“分腿腾越山羊”的动作的名称，知道这是体操支撑跳跃项目。
2.技能目标：通过小组互助学习，借助跳箱基本能做出四步助跑单跳双落的踏跳——撑手——提臀——分腿，的分腿腾越山羊的助跑起跳动作。
发展上肢力量。
3.情感目标：知道体操练习时要有严谨的态度，在小组练习时能有序进行练习，并能及时给予同组队员动作提示。
体育五年级下册《跳跃：山羊分腿腾越》说课稿(3)
体育五年级下册《跳跃：山羊分腿腾越》说课稿(3)一. 教材分析《跳跃：山羊分腿腾越》是小学五年级体育课程中的一部分，旨在培养学生的跳跃能力和协调性，同时增强他们的勇气和自信心。
通过学习山羊分腿腾越这个动作，学生可以掌握跳跃的基本技巧，提高身体力量和柔韧性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的跳跃基础，对于简单的跳跃动作有一定的掌握。
然而，在山羊分腿腾越这个动作上，他们可能存在一定的恐惧心理，需要教师耐心引导和鼓励。
此外，学生的身体协调性和柔韧性也有待提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解山羊分腿腾越的动作要领，并能够独立完成动作。
2.过程与方法：通过分组练习和教师指导，学生能够掌握跳跃技巧，提高身体协调性。
3.情感态度与价值观：培养学生勇敢、自信的品质，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点：山羊分腿腾越的动作要领和技巧。
2.难点：学生对于动作的掌握和身体协调性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组练习、教师指导、示范教学法等。
2.教学手段：使用山羊模型、体操器材等。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：教师通过简单的热身活动，引导学生进入学习状态。
2.技能讲解与示范（10分钟）：教师讲解山羊分腿腾越的动作要领，并进行示范。
3.分组练习（15分钟）：学生分组进行山羊分腿腾越的练习，教师巡回指导。
4.巩固练习（10分钟）：学生进行重复练习，逐步提高动作的熟练度和协调性。
5.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结课堂学习收获，并进行教学反思。
七. 说板书设计板书设计包括：课题《跳跃：山羊分腿腾越》、动作要领、教学重点与难点等。
八. 说教学评价教学评价包括：学生动作的准确性、协调性、勇敢程度等方面。
教师可以通过观察、点评等方式进行评价。
九. 说教学反思教学反思包括：教学方法的选择、学生的掌握程度、课堂氛围等方面。
教师需要在课后进行反思，以便于改进教学方法和提高教学质量。
科学版体育五年级《第14课 山羊：分腿腾越》说课稿2
科学版体育五年级《第14课山羊：分腿腾越》说课稿2一. 教材分析《山羊：分腿腾越》是科学版体育五年级教材第14课的内容。
本节课的主要教学内容是山羊分腿腾越动作的学习与实践。
教材通过讲解山羊分腿腾越的动作要领，让学生了解并掌握山羊分腿腾越的基本技巧，培养学生的勇敢、自信、团结协作的精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的体育基础，对山羊分腿腾越这一动作有一定的了解。
但学生在实际操作中，动作的准确性、协调性和力量控制等方面还存在问题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生正确掌握山羊分腿腾越的动作要领。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解山羊分腿腾越的动作要领，掌握正确的练习方法，提高动作的准确性、协调性和力量控制能力。
2.过程与方法目标：通过分组练习、合作交流，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生勇敢、自信、积极的体育精神，增强学生的自我认知和自尊心。
四. 说教学重难点1.教学重点：山羊分腿腾越的动作要领，正确的练习方法。
2.教学难点：动作的准确性、协调性和力量控制，以及团队协作的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、合作交流法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、山羊道具、训练器材等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过讲解山羊分腿腾越的动作要领，引导学生进入新课。
2.动作示范：教师进行山羊分腿腾越的动作示范，让学生直观地了解动作过程。
3.分组练习：学生分组进行山羊分腿腾越的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.合作交流：学生之间相互观察、交流，分享练习心得，共同提高。
5.巩固提高：设置一些练习任务，让学生在完成任务的过程中，进一步提高山羊分腿腾越的能力。
6.总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，学生分享自己的学习体验，教师进行点评和鼓励。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出山羊分腿腾越的动作要领。
五年级体育说课稿《山羊分腿腾跃》
五年级体育说课稿《山羊分腿腾跃》一. 教材分析《山羊分腿腾跃》是小学五年级体育课程中的一项技能训练。
通过学习这个动作，学生可以锻炼腿部力量，提高身体协调性，同时增强勇敢、自信、团结合作的意识。
教材内容主要包括山羊分腿腾跃的动作要领、练习方法以及相关体育道德。
二. 学情分析五年级的学生已有了一定的体育基础，对体育课程充满兴趣。
但部分学生可能对山羊分腿腾跃这个动作较为恐惧，因此在教学过程中，教师需要关注学生的心理素质，鼓励他们克服恐惧，积极参与练习。
此外，学生之间存在一定的个体差异，教师应因材施教，调整教学难度，使每个学生都能在体育活动中得到锻炼和成长。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生掌握山羊分腿腾跃的动作要领，了解相关体育道德。
2.技能目标：培养学生山羊分腿腾跃的能力，提高身体协调性。
3.情感目标：培养学生勇敢、自信、团结合作的意识，激发学生对体育运动的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：山羊分腿腾跃的动作要领。
2.难点：克服恐惧，熟练掌握山羊分腿腾跃技能。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：利用山羊模具、体操垫等器材。
六. 说教学过程1.课堂导入：教师简要介绍山羊分腿腾跃的动作要领及意义，激发学生的学习兴趣。
2.技能讲解与示范：教师完整示范山羊分腿腾跃动作，讲解动作要领，让学生初步感知动作。
3.分组练习：学生分组进行练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
4.实践提高：学生进行山羊分腿腾跃比赛，教师点评，鼓励优秀表现。
5.总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生分享自己的感受。
七. 说板书设计板书设计主要包括山羊分腿腾跃的动作要领、步骤以及相关体育道德。
动作要领部分以图文结合的方式展示，简洁明了；步骤部分以序列号标注，方便学生理解记忆；体育道德部分以简要的文字表述，引导学生树立正确的体育观念。
八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。
小学体育《山羊分腿腾越》试讲逐字稿
小学体育《山羊分腿腾越》试讲逐字稿1、题目：体操教学。
2、内容：山羊分腿腾越。
3、试讲要求：（1）在教学中设计一项游戏，增加课堂趣味性；（2）讲解山羊分腿腾越的动作要领并进行动作示范；（3）教学过程中要有纠错环节；（4）试讲时间：10分钟。
开始部分：全体都有面向老师成四列横队集合，向右看齐，向前看。
排头至排尾依次报数，很好，体委出列，汇报本班出勤情况，好的，请回。
全体都有上课！同学们好，下面检查一下着装，查看口袋有无尖锐物品，如有尖锐物品请交到前面，下课后自行取回，以确保我们的课程安全进行。
有没有见习的同学，见习的同学请举手示意一下老师，很好看来大家对体育课的学习都非常积极，下面老师说下本课的要求，在上课学习过程中一定要按照老师的要求进行学习，以确保同学们的安全。
下面我们进行队列队形练习，全体都有听口令，向左转，向右转，向后转，向后转。
同学们做得很不错听口令向右看齐向前看。
准备部分：下面我们进行热身活动，首先我们来做一个游戏，游戏的名字叫做“喊数抱团”，请大家听清楚规则，同学们一路纵队进行逆时针慢跑，跑的过程中教师随机喊一个数字，相邻同学要按所喊数字的人数抱在一起。
游戏规则：相对应数字同学抱在一起，其他没有抱在一起的同学下一轮继续努力。
好围圈开始，3，大家表现不错，没有抱团的同学要加油了，跑起来，5，不错，停。
集合，向右看齐向前看，以中间同学为准，双手侧平举，成体操队形散开，向前看，徒手操准备，第一节头部运动，预备起，1234567停，第二节肩部运动预备起，123换567停，第三节体转运动，预备起，1234567停，第四节膝关节运动，预备起，123换567停，第五节踝腕关节运动，预备起，123换567停。
以中间同学为基准，向中看齐，向右看齐向前看。
前两排同学蹲下，后两排同学交叉站立。
基本部分：同学们我们练习之前先看老师旁边的这幅挂图，图中的人物是谁呢？对，是李宁，它是我们国家著名的体操运动员，体力都有哪些项目呢？对，有单杠、双杠和跳跃动作等等，那么今天我们就来学习一项跳跃技术，叫做分腿腾越。
体育五年级下册《跳跃：山羊分腿腾越》说课稿(4)
体育五年级下册《跳跃：山羊分腿腾越》说课稿(4)一. 教材分析《跳跃：山羊分腿腾越》是小学五年级体育课程中的一部分，旨在培养学生基本的体育技能和团队合作精神。
通过学习山羊分腿腾越，学生可以锻炼身体，提高协调能力和勇气。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的体育基础，对于跳跃和翻越动作有一定的了解。
然而，在山羊分腿腾越这一动作上，他们可能还存在一定的恐惧心理和技术难题。
因此，在教学过程中，需要关注学生的心理状况，逐步消除他们的恐惧，同时给予技术和动作上的指导。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够了解山羊分腿腾越的动作要领，理解其在体育训练中的重要性。
2.技能目标：学生能够独立完成山羊分腿腾越动作，提高跳跃和翻越能力。
3.情感目标：学生通过参与活动，培养团队合作精神，增强自信心和勇气。
四. 说教学重难点1.重点：山羊分腿腾越的动作要领和技巧。
2.难点：学生对动作的掌握和恐惧心理的克服。
五. 说教学方法与手段1.示范法：教师或优秀学生进行动作示范，帮助学生理解动作要领。
2.分组练习法：学生分组进行练习，互相鼓励和帮助，提高团队合作精神。
3.心理疏导法：教师与学生沟通，了解他们的恐惧和困难，给予心理上的支持和鼓励。
六. 说教学过程1.热身活动：进行跳绳、跑步等热身活动，让学生身体得到充分活动，提高课堂效率。
2.技术指导：教师讲解山羊分腿腾越的动作要领，进行示范，让学生理解动作要求。
3.分组练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.心理辅导：教师与学生沟通，了解他们的心理状况，给予心理上的支持和鼓励。
5.实践比赛：学生进行实践比赛，提高技能水平，培养团队合作精神。
6.课堂小结：教师总结课堂内容，强调山羊分腿腾越的动作要领和注意事项。
七. 说板书设计板书设计包括动作要领、动作步骤等内容，以简洁明了的文字和图示呈现，帮助学生理解和记忆山羊分腿腾越的动作。
八. 说教学评价教学评价包括学生的技能水平、团队合作精神、勇气和自信心等方面。
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（封面）
《山羊分腿腾越》说课稿范文
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
《山羊分腿腾越》说课稿范文（1）
各位评委、老师：
大家上午好！我说课的内容是水平四七年级《山羊分腿腾越》第一
次课，主要从以下几个方面进行说课：
一、指导思想
本课依据《体育与健康课程标准》，结合义务教育课程标准实验教
科书《体育与健康》（七—九年级）。
以健康第一为指导思想，强调实
践性特征，突出学生的学习主体地位。
运用“成功教学法” 理论，面
向全体学生，努力为学生创造成功机会，使学生在不同方面、不同层
次上都有进步，从而获得成功体验，激发学生的运动兴趣。
重视学生
的个体差异，实施动态的分层，让学生始终在提高、动态发展的学习状
态下进行学习。
二、教材分析
山羊分腿腾越是支撑跳跃中一项重要的技术，是学习其他支撑跳跃
技术的基础。
包括七个技术环节：快速助跑、主动上板、积极踏跳、含
胸领臂、顶肩推手、立腰展体、缓冲落地。
通过练习能发展下肢、肩带
和两臂肌群的爆发力，提高空间方位的判断力和身体的控制能力，培养
勇敢果断、迎接挑战的进取精神。
具有其他项目不可替代的作用。
山羊分腿腾越是小学生学习的内容，也是初中支撑跳跃的重要内容，在水平四教材中要求复习和提高分腿腾越。
本次课在选择教学内容时选
用体积较小能升降的山羊进行分腿腾越教学，并针对分腿腾越的技术特
点安排了有针对性的素质练习。
使该教学更具有针对性、实用性、安全
性、锻炼性，更适合七年级学生的特点。
教学重点：单起双落、双脚踏跳。
教学难点：双脚踏跳过山羊。
三、学情分析
七年级的学生刚进入发育的高峰期，体育学习的兴趣不断分化，空
间知觉能力接近成人，抽象思维能力、有意注意能力有了进一步的发展，但抽象逻辑思维还不够成熟，注意力易分散。
学生活泼好动、好奇心强、善于模仿爱表现自己、易兴奋也易抑制。
在课堂中学生表现出自主学习能力比较差，但喜欢参加集体活动，
愿意和同学一起合作学习，集体荣誉感强；女生活动不积极、比较胆小，怕脏怕累；男生易冲动安全意识差；个别男生过于相信自己行为鲁莽、
易出现固执己见、自以为是的错误。
刚升入初中的七年级学生来自不同的小学，学习程度参差不齐。
给
初中的教学安排带来挑战，安排不合理很容易造成“吃不了”和“吃不饱”的情况。
四、教学目标
根据教学指导思想、《体育与健康课程标准》、教材和学情分析确
定本课时教学目标。
1、所有学生都能积极参与活动，养成良好的体育锻炼习惯。
2、95%以上学生掌握单脚起跳—双脚踏跳—平稳落地；85%以上学
生能初步掌握山羊分腿腾越完整技术。
3、通过练习、体验，树立学生自信心，培养勇敢果断精神，克服。