小学体育教师说课稿模板
小学体育说课稿 小学体育说课稿(优秀7篇)
小学体育说课稿小学体育说课稿(优秀7篇)作为一位优秀的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？作者整理了7篇较新小学体育说课稿，希望您在阅读之后，能够更好的写作小学体育说课稿。
小学体育说课稿篇一一、背景分析体育课堂教学是一种有组织的活动。
它以促进身心健康为目的，每一个参加者按一定的内容、情景、形式和规则进行活动。
它可以促进体力、智力和能力的良好发展。
能激发学生对体育与健身的兴趣，享受体育带来的欢乐，有利于培养学生竞争、合作和创新等意识，增强体质，促进身体全面发展。
在全面实施新《课程标准》的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习氛围，而是要通过教学让学生充分展示、体现自我。
特别是对小学生来说，通过审视教材、处理教材、拓展教材进行体育教学，达到教学目的，提高教学效率，激发学习兴趣，已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。
下面是本人对《投准》的教学案例进行分析，与大家共同探讨，希望它能在新《课程标准》的实施和推广中，起到抛砖引玉的作用。
二、内容与目标㈠学习内容小学六年级（水平三）《投准》㈡学习目标：1、认知目标；积极参与，努力展示自我，体验成功快乐，展示奔跑、投掷能力。
2、技能目标；学生能应用所学的知识进行创新活动。
3、技能目标；自主游戏，培养学生与同伴合作精神，增强自信心，具有勇敢顽强的意志品质。
㈢教学设计：本课是小学《体育与健康》六年级上册内容，我对原教材往返跑、自然地形跑进行调整，遵循体育资源开发精神，对教材进行二度创作，发挥纸器材的多功能作用，做到一纸多用，一纸巧用，一纸到底，以一张纸贯穿全课。
一张报纸贴在胸前，以游戏形式进行自由跑、快速跑，淡化技术教学，让学生在游戏中体验跑的乐趣，了解空气与速度的作用。
然后用报纸捏成纸球，进行游戏炸碉堡、冲过火力网等，使课堂内容、情景延伸和拓展，给学生提供一个和谐民主的学习气氛，在练习中积极参与，努力展现自我。
2023年小学体育说课稿万能【精彩8篇】
2023年小学体育说课稿万能【精彩8篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？为朋友们精心整理了8篇《2023年小学体育说课稿万能》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
小学体育说课稿万能篇一根据健康第一的指导思想和体育课程标准水平二的`目标，以及四年级学生的特点，确定本课目标如下：1、90%的学生能列举并做出简单的技巧动作，并能说出所做技巧动作的术语，如：前滚翻、跪跳起等。
2、80%的学生能做出2-3个技巧动作的组合练习，并能够努力展示自我，体验在活动中成功的心理感受。
3、通过游戏教学，培养学生良好的协作、竞争意识。
本课主要学习内容为《技巧组合》，为技巧单元第四课时。
依据本课的特点和教学目标的确定，本课的教学重点为：能做出简单的技巧组合动作，并说出动作术语；教学难点为：通过自主探究学习，怎样进行技巧动作组合。
根据（水平二）四年级学生的身心特点，在教师正确引导下，使学生通过自主、探究的学习方式，充分发挥学生的创造性思维来进行技巧组合练习。
并配以学生喜爱的接力的游戏，培养学生的协作意识。
四年级学生对于一些技术性的东西不是很感兴趣，但通过低年段和前两个课时的教学，该年龄段学生对前滚翻、后滚翻等一些一些简单的技巧已初步掌握，在此基础上利用创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生通过自主探究的学习方式，来达成本课的预期目标。
预测：根据本课的特点，学生积极参与练习，大胆、积极发挥自己的创造性思维，学习情趣高涨，课堂气氛活跃，能进行一些简单的技巧动作组合练习，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。
（一）说教法1、谈话启发法：通过语言导入，创设情境（游玩体操训练馆）营造一种欢快的氛围，以调节学生的学习情绪。
2、复习法：引导学生复习以前所学技巧动作，进一步巩固动作技能。
3、游戏教学法：敢于打破过去陈旧的准备活动框架，利用游戏来启发、引导学生以积极的心态主动参与练习。
小学体育说课稿模板6篇
小学体育说课稿模板6篇小学体育说课稿篇1一、指导思想贯彻体育课程标准，树立“健康第一”的指导思想，体现自主合作、快乐、健康发展主题，依据小学生身心特点，以学生活动为主线，充分调动学生学习的积极性，激励每位学生都能主动参与学习，并在学习过程体现学生间的相互合作，同时注重学生创造力培养，让学生享受运动的快乐。
二、教材内容分析跪跳起是三四年级技巧教学内容之一。
跪跳起练习，动作新颖，别致，有一定趣味性，学生学习的积极性高。
经常练习对腰腹肌力量和身体的协调性有良好作用，还可以培养坚强意志和克服困难的精神。
同时在共同学习中，同学之间的互帮互学和互相促进，有利于学生体验展示自我和合作学习的乐趣。
三、学情分析四年级学生对动作的模仿能力较强，并且好奇、好学。
因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。
四、预期学习目标1、认知目标：在观摩和尝试学练中了解跪跳起的动作方法，并对此产生兴趣，80%的学生能够按要求完成动作。
2、技能目标：掌握跪跳起的动作要领，提高学生的协调性、灵敏性、腰腹力量和身体的平衡能力、控制能力。
3、情感目标：培养学生的创造力及合作意识和善于挑战自我、勇于克服困难的优良品质。
五、教材重、难点重点：摆臂制动与脚面、小腿压垫难点：提要动作要连贯、协调，收腿要快六、教法学法1、教法：本课以培养学生的探索能力和实践能力为指导。
采用激励法和游戏法进行教学，激发学生的学习兴趣，使学生能够积极主动地学习，还采用讲解法、示范法、对比法、分解法、直观演示法和练习法，通过教师的讲解、示范，学生之间的对比等，使学生更快地掌握动作要领。
2、学法：本课在学法上主要运用尝试法、观察法、对比法和互助法。
首先，让学生在尝试练习中发现问题，然后通过观察教师的示范动作，对比自己尝试练习中发现的问题，领悟动作要领，在自学自练的基础上，互帮互学，发挥学生之间的相互影响，培养学生自评、互评的能力，从而提出练习的积极性和主动性。
小学体育说课稿范文（通用5篇）
小学体育说课稿范文（通用5篇）小学体育说课稿范文（通用5篇）作为一名人民教师，总归要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的小学体育说课稿范文（通用5篇），欢迎大家分享。
小学体育说课稿1一、教学设计意图人民的生活水平日趋提高，而社会竞争力越来越强，日趋严峻的生存就业问题已经摆在人们的面前。
成人的就业问题已成为国家关注的焦点，而现在的青少年却缺少这方面的能力。
因此，想通过这堂课，让学生知道团结友爱和竞争的重要性。
培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也可以体验体育运动的乐趣。
二、教材分析《蹲距式起跑》是短距离跑的一种重要起跑方式，它能使身体迅速摆脱静止状态，是学习短距离跑的重要环节，结合四年级学生活泼好动、模仿力强、喜欢游戏等特点，我采用游戏手段贯穿整个课堂，使课堂教学氛围活跃，从而达到教学目的。
游戏是小学生开展有效的健身方法，其内容丰富，形式多样，深受学生的喜欢，对培养学生的团结协作及集体主义精神，遵守纪律，勇于进取，敢于创新，大胆竞争等优秀品质起到良好的作用。
三、学情分析本次的教学对象是四年级学生，这一阶段的学生天真、活泼、好动，模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我，但注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用游戏活动为主要教学手段，不断变化游戏方法，合理安排，注意启发诱导，鼓励学生自学、自评、互学互练。
用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成竞争的习惯，不断促进学生发展。
四、教学目标认知目标：通过学习，初步了解蹲距式起跑的动作方法和游戏“火炬传递接力”的方法。
技能目标：使80%的学生初步掌握蹲距式起跑的动作方法，培养学生起跑的正确姿势，巩固起跑的技能，发展学生起跑的能力，促进下肢和内脏器官的发展。
情感目标：提高动作的协调性和发展学生奔跑能力，培养学生团结协作精神和竞争意识。
小学体育说课稿模板10篇
小学体育说课稿模板10篇小学体育说课稿篇1一、指导思想本课在《课程标准》的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。
教学设计中，真正促进学生身心健康，体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。
在全面推行素质教育，重在培养学生能力的今天，我们为适应当前以创新教育，愉快教学为突破口的教学改革，选择以体育新课程标准为依据，结合小学生精力充沛，好奇心强的特点，我选择支撑跳跃和投准为主教材，在实际教学过程中，通过教师标准的示范动作，简单的语言提示，口头鼓励等方法来激发学生的兴趣，着重对学生的能力进行培养，让学生在活动中掌握技能，使学生体验到成功的快乐；陶冶情操，增强自信，为终身体育打基础。
主题：发展学生特长，增强学生体质，培养学生观察，思维以及创新能力。
二、教材分析本课题为省编《为了我们的健康成长——小学生体育学习》第10册第9—11页的内容，主教材为跳山羊。
随着社会的进步，生活水平的提高，健身和娱乐体育走进人们生活，得到普遍快速的发展，支撑跳跃作为一个传统项目，是竞技体育体操的一个小项目，健身功能是不言而喻的，相对于小学生来说竞技的意义不大。
实践证明：许多学生参与锻炼过程中，从不会到会经过了复杂的过程，更重要的是通过这种运动来全面发展学生，使身体和心理素质及运动能力得到提高的同时，对勇敢、果断等意志品质的培养有着很重要的意义。
三、学情分析小学五年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：（1）依赖性强、自我约束能力差；（2）模仿能力强；（3）好奇性强。
本节课是针对小学高年级学生设计的，学生的运动系统，心血管系统，呼吸系统的功能还没有完善，动作的难度不要过大，以免影响学生的健康。
这一时期的学生已有自己的见解，在授课时对学生的见解和建议要认真对待，尊重学生的正确意见。
这一时期的学生情感易波动，心理压力较大，教师通过教学使学生融入音乐和动作中，减缓压力，树立自信心，提高学习效率。
小学体育说课稿模板8篇
小学体育说课稿模板8篇小学体育说课稿篇1教学目标：1、初步学会前滚翻交叉转体180的转体动作和障碍赛跑游戏的方法及规则。
2、发展学生的灵敏协调素质和综合能力。
3、激发学生积极思考及探究欲望，培养学生团队合作和创新意识。
教学内容：1、前滚翻交叉转体1800 2、障碍赛跑教学过程：器材设备：海绵垫子若干块。
三、教案案例三：自主学习（提供人湖南省长沙市开福区茅亭子小学郑湘莎）课题：模仿动物行走教学对象：水平一教学目标：学生能够以各种姿势移动身体，提高学生的模仿能力、奔跑能力、思维判断能力和表现欲望。
教学内容：模仿兔子、鸭子、青蛙、大象、乌龟和螃蟹的行走动作。
教学过程：一、热身练习“击掌操”老师：“樱桃小丸子”动画片同学们看过没有？大家喜不喜欢“小丸子”？主题歌“立正、稍息、站好”会不会唱？下面同学们就跟老师一起听音乐做击掌操。
二、模仿练习：看画，让学生自由模仿动物的行走动作，比一比看谁做得最像。
青蛙乌龟螃蟹三、请模仿得最像的同学给大家示范。
四、游戏：“帮小动物找家”听动物的声音——鸭子、青蛙、大象猜谜语——兔子、乌龟、螃蟹通过听声音或猜谜语，判断是什么动物？迅速跑去寻找动物的家，然后再模仿动物的行走动作，返回大“森林”。
五、根据学生各自对动物的喜欢，自己选择、自由组合、一起创造游戏。
六、放松韵律“小白船”。
结论：本课教学的重点是提高学生的模仿能力、奔跑能力、思维判断能力和表现欲望。
在学习方法上运用了自主学习方式，给学生提供了更大的自由空间，通过创设情景教学，让学生在游戏中掌握知识和发展体能。
小学体育说课稿篇2跳远是人类日常生活中最常见与经常用到的一种人体活动，是学生喜乐见闻的、节奏强、兴趣高的一种体育形式；又是现代奥林匹克体育运动中一项重要的比赛项目之一。
所以对增强学生体质、提高学生的体能、运动技巧起到很好的作用。
一、教学目标（1）知识目标：初步体会助跑与踏跳相结合的技术。
（2）能力目标：1、发展协调性、灵敏性、增强下肢力量；提高跳跃能力。
小学体育老师说课稿模板5篇
小学体育老师说课稿模板5篇小学体育老师说课稿【篇1】我说课的内容是选自：人民教育出版社体育教程六年级的教材，课题是：《立定跳远前滚翻》。
一本课的指导思想是：在全面推行素质教育的前提下，依据体育与健康标准中水平三的目标，在教学中坚持‘健康第一’的指导思想，激发学生的学习欲望，使之产生运动兴趣，积极主动参与，坚持合理运动，快乐健康至上。
二本课教材分析腿部力量的好坏直接影响到学生跳跃能力，而增强下肢力量，可以提高弹跳力，提高人体的灵巧性和身体的协调性。
因此，加强学生腿部力量的练习，对于今后学习其他的运动项目有很大的帮助。
而前滚翻是技巧中的基本动作，同时也是一种自我保护的方法，前滚翻是其他滚翻的基础，同时为以后技巧联合动作教学服务。
三学情分析六年级的学生年龄相对比较大，思想成熟度身体素质遵守纪律等方面各有不同，而且，他们处于小学毕业升学阶段，学业压力相对较重，好胜心自尊心也相对较强。
因此在教学中应以注重人文教学，注重不同层面不同形式的评价方法，以调动学生积极性，激发学生的学习动机。
四本课的教学目标想达到：通过学习激发学生的体育运动兴趣增强学生的自尊和自信心。
通过学习，使学生的弹跳力肢体协调性等得到进一步锻炼。
通过课中合作学习，增进同学间的情感交流，建立和谐的人际关系和良好的团队合作精神。
五重点是：提高学生腿部力量两臂撑点和身体平衡用力的质量。
难点是：学生的抬腿收腹摆臂与蹬地的协调配合及前滚翻团身的紧密度。
六在教学方法运用上教师应人文通过语言描述动作示范实物演示，通过音乐渲染等手段，让学生融入丰富的情感并积极亲身试验，大胆表现自己。
1我采取的教法有：讲解说明示范演示启发引导等教法；2采取的学法有：学生模仿法实践法干部组织法优生示范法合作法竞争法等。
七本课我将按以下三大部分（10个流程）进行实施1第一是准备部分（2个流程，用时8分钟左右）首先是师生互动宣布内容后呼号：我健康，我快乐！接着是热身活动：多方创设情景，由小游戏“贴膏药”入手，再由同学带领‘蛇行跑’后，再由体育委员领带做5—6节的徒手操2第二是基本部分（4个流程，用时25分钟左右）（1）教学立定跳远，这是本节课的主课题。
关于小学体育说课稿六篇
关于小学体育说课稿六篇小学体育说课稿篇1一、说教材1．说课内容：九年义务教育小学《体育与健康》三年级教材《耐久跑》。
本课计划用三课时完成，第一课时，复习站立式起跑，途中跑的摆臂技术，600或800米跑走交替。
第二课时，途中跑技术，慢跑5至7分钟。
第三课时，400米全程跑。
本节课是第二课时的内容。
2．教材简析本节课是小学体育课教学中最基础的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课。
就课的内容来讲，是一节体现学生对“跑”这个人类基本能力的一种再理解。
对教材内容本身来讲，比较单一、对学生而言比较枯燥。
但对学生成长素质过程中，则是一节必须掌握的'、技术性的一节训练课。
本节课在教材安排上把单一、枯燥的内容尽量趣味化，选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习兴趣，在准备部分选用唱游“找朋友”调动学生学习兴趣；以“展示自我团队”游戏，看谁组合的图形多来活跃课堂气氛，启迪学生思维，培养创新意识，即把枯燥、单一的耐久跑转换了形式，增加了学习的兴趣，又尽可能多自然地赋予它达到多个领域目标。
最后，结束部分在轻松和谐的音乐声中结束本课。
3．教学目标根据教学的实际以及学生的基本情况，结合新课程中培养学生体育意识的求制定本节课的教学目标：⑴利用唱游“找朋友”，使学生在音乐的伴奏中进行准备活动，促使学生以饱满的热情投入学练中。
这样的设计，一方面可以激发学生对本节课的兴趣；另一方面，体现了体育不是单纯独立的，而是和生活联系比较紧密的，是可以和其他学科相互整合的一门学科。
⑵让学生通过自我体验、尝试，掌握耐久跑的技能方法。
培养学生的主体意识。
⑶培养学生的合作意识和创新精神。
4．教学重点、难点重点：正确掌握耐久跑中的途中跑技术和呼吸节奏。
途中跑技术和呼吸节奏是困扰学生对耐久跑理解过程中最不容易掌握的一项基本技能，是今后学生面对中长跑教学的一项基本技能，是要求必须理解和掌握的，所以确定为本节课的教学重点。
难点：正确了解耐久跑的体力分配方法。
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小学体育教师说课稿模板
一、说思想
本课教学以新的“体育课程标准为教育指导思想根据五年级学生的知识结构、技能水平和认知能力从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课选择了普及性强及学生喜爱的体育运动项目——篮球为教学内容以唤起学生的参与意识为切入口通过运球运动技能的学习为日后提高学生的篮球运动水平和综合实践能力打下基础形成合作探究的学习氛围培养学生的团队精神和集体荣誉感
二、说目标
1.认知目标：初步掌握球性练习方法和运球技术
2.技能目标：发展学生上、下肢的力量和身体的灵敏协调性
3.情感目标：培养学生与他人合作的团队精神以及克服困难的良好品质
本节课采用情景教学模式以游戏贯穿整个教学过程使学生在愉快的氛
围中掌握知识达到玩中学学中玩完成教学目标充分体现教师的主导作用突出学生的主体地位所有的教学内容均为教学目标而服务
三、说学情
1、篮球是广大学生喜爱的一种体育运动在篮球技术中运球是最基本的技术之一如果按部就班的进行运球技术的教学有的学生会因为枯燥而降低对篮球的兴趣
2、五年级学生在性格、体态方面都处在青春发育期各方面都有了隐约的变化因此在体育课中要根据学生实际情况处理学生在课堂上的偶发事件
四、说教法
针对课的教学目标和学生的实际遵循“从学生的发展出发构建互动生成的课堂”的教学理念在教学过程中我主要采用以下几种教学方法：
1.激趣教学法
对于任何一门学科来说兴趣绝对是最好的教师体育课也不例外本课在课的导入中引入了现在学生最感兴趣、最熟悉的NBA、CBA的篮球明星（尤其是姚明他可是学生的超级偶像）激发了学生的强烈兴趣而且也让学生明白成为篮球明星的梦想需要通过艰苦努力才能实现的整堂课以球星为载体让每个学生在合作中争做小球星来实现自己的梦想
2.自主教学法
所谓的“手不离球球不离手”的高境界决定于手对球性的掌控能力为了让学生在运球的过程中自如地控制手中的球运球之前我先让学生们耍球同学们使出浑身的解数大胆想象耍球花样层出不穷还不可小觑不少学生还耍得很有专业水平于是我在他们一番大比拼后邀请了学生们上前亮相不少学生毛遂自荐上来挑战使整个活动备受学生关注兴趣激增正是给了学生以自由、自主的活动和相象空间学生的创新能力才得以这样一浪高过一浪的展现
3.启发示范教学法
为什么把体育课中常见的示范教学这一内容称为是启发、示范教学以往在教学体育新技能时为了让学生能准确到位地掌握运动技能常常是由教师示范、讲解动作再让学生依样画葫芦而后通过反复练习反复揣摩再获得新技能的而今天这节课学生有了先前对耍球要领的体会对于运球过程中需要注意把握的几个事项已经能心领神会教师如再进行有板有眼的示范反而会引起学生的厌烦甚至严重减弱他们刚刚沸腾的“兴趣”在这里我试着让学生自己来说说运球要领让学生当当老师说方法让老师当当学生做动作这样的教学方式凸显了学生的主体地位学生学起新技能来不费吹灰之力
4、团队教学
体育精神：重在参与而我更认为体育精神还能凝聚一个集体、社会乃至国家的魂体育课与其它学科相比最突出的一个特点：能在多样的体育活动中帮助学生形成强烈的集体意识通过组织小团队比赛一方面可互相促进技能的提高另一方面能增进学生合作精神的培养因此团队学是体育教学中不可缺少的一部分内容为了能更好地掌握运球技能而且能在短时间内有较明显的提高我将全班分成4个小组并采用他们最感兴趣的NBA队名命名小组开展团队比赛在小组同学的呐喊声中每个同学更棒地运用运球技能你追我赶使整个比赛开展得有声有色分享着体育带来的快乐
一节课从设计到完成教学融入更多的是执教者对课的反思今天我选择这样的一节课选择这样的教法更多缘于我个人在平时教学中
的观察与发现我们看到不少学生对篮球的兴趣是浓厚的但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫最好一到球场马上比赛或投篮练习而忽视球基本功的练习学生就学得不扎实技术提高慢、不规范正是站在这样的角度去思考认识我设计了本课当然从这一节课还应引出我和站在同一岗位上老师们的思考：如何从教学中发挥学生的潜能开展学生喜欢、感兴趣而又能有效学习的体育活动把体育教学中的规范要求真正落实真正为学生的终身体育学习打下扎实的基础这还将是这堂课后值得继续探讨的问题。