帮助孩子走好人生的第一步班级管理论文(刘娟)
刘娟论文
学会倾听，与孩子一起成长渠县静边镇第二中心学校刘娟有一篇文章里是这样说的：“倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思；倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸；倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。
”经过近十年的幼教工作，我深深地感受到只有蹲下来倾听，才能让花儿开得更美。
在刚参加工作的几个月里，我很不习惯一下子管那么多孩子，他们每天都是叽叽喳喳地吵闹，怎么打骂都不听。
我每天都是生气的过日子，感觉每天过得很累。
直到有一天，我上课很累，突然感觉到头晕目眩，就在我要摔倒时，孩子们一下子喊了起来：“老师，您怎么了？”“老师，您辛苦了，您休息一会儿吧。
”“老师，您就坐着上课吧。
”“老师，对不起，我们不再吵闹了。
”听到孩子们的一句句肺腑之言，我激动得流下了感动的眼泪。
从那一刻开始我才知道孩子们是多么的懂事，多么的聪明。
一个5、6岁的孩子就有了这么大的爱心，面对这样的孩子，我还有什么埋怨，还有什么不满足呢？觉得之前对他们的打骂教育方法都是错误的，心理感到很内疚，很对不起他们。
从此我改变了原来的教育方法。
我把自己当作小孩子，给自己一片童心，每天跟他们学习，做游戏，玩耍，蹲下来倾听孩子们的心声。
后来他们也把我当作他们的朋友一样，每次玩什么游戏都拉着我去玩：跳皮筋、拍皮球、跳绳，如果我累了，他们就会去拿凳子来给我坐，帮我捶捶背。
同时跟我聊他们家里的事情，有的说跟爸爸去哪里钓鱼；有的说跟妈妈去公园玩有趣的事情；有的说爸爸妈妈又吵架了；还有的说爸爸妈妈离婚了。
他们说高兴的事情时我跟他们一起分享快乐，他们说伤心的事情时我就引导他们要有积极向上的精神。
我跟他们说，我既是你们的朋友，也是你们的“妈妈”，所以有时他们就叫我“妈妈”。
我很自豪，我不介意。
孩子们每天都很快乐，我也很快乐。
从此，我开始相信：只有蹲下来倾听孩子的心声，才能让孩子更健康成长。
只要我们真正俯下身来，放下架子，给予孩子们足够、充分、宽松的爱，他们一定也会敞开心扉，接纳我们这些大朋友，老朋友。
用心,用爱,为学生的前行点亮一盏心灯——浅谈班主任管理工作
用心，用爱，为学生的前行点亮一盏心灯——浅谈班主任管理工作发表时间：2013-12-31T14:15:38.500Z 来源：《赤子》2013年11月下供稿作者：刘燕[导读] 世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。
刘燕（新疆省库车县第十小学，新疆库车 842000）摘要：学生能否健康成长，班集体能否积极向上，主要取决于班主任的工作。
作为班主任，要“捧着一颗心”来，做学生信赖和爱戴的班主任。
以身作则，用自己的行为带动学生的行为；从小事做起，从一点一滴做起，认真负责，做个勤快的班主任；爱生如子，做一个有爱心的班主任；多给孩子一些掌声和喝彩，做个让孩子爱戴的班主任。
关键词：心；爱；班主任；管理工作中图分类号： G635.1 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）11-0000-01转眼间，我已站在这小小的三尺讲台三年了，在这几年的班主任工作中我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
经历过一次次心灵的洗礼,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的，是充实的、完美的老师。
与学生接触最多、联系最密切的人当数班主任，学生能否健康成长，班集体能否积极向上，主要取决于班主任的工作。
因此，我们应该“捧着一颗心”来，做学生信赖和爱戴的班主任。
作为班主任，对于该如何管理好班级这个问题，我在三年的班主任工作中略有收获，下面和大家一起分享一下。
一、以身作则，用自己的行为带动学生的行为法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。
作为一名老师，尤其是班主任老师，我们要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。
要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。
工作中，不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督学生行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。
立足点滴 潜心育人-刘娟
立足点滴潜心育人临朐东城双语初中刘娟人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。
班主任是这项崇高职业中的基石。
它的基本任务是带好班级，教好学生。
是一项光荣而艰巨的工作。
做一名合格的班主任，不是一件容易的事。
除了必须的干劲和热情外，还必须注重方式方法，才能培养出良好的班集体。
作为初三毕业班的班主任。
除了这些，我体会到了更多的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。
作为一名班主任，我始终抱着一个信念：班级是自己的家，我就是这个家的妈妈。
正是有了这个最原始的也是最根本的基点，我把自己的心交给了我的班级，交给了我的学生。
我总是以火热的激情感召学生，以真挚的爱心滋润学生，以海纳百川的胸怀感化学生，以慈母严父般的爱规范学生。
一、良好的班风学风是带好班的首要条件1. 制定本班的班风口号、班规和奋斗目标。
新学期初始班会上，我和学生共同制定本班的班风口号、班规和奋斗目标。
“创有特色的班集体，做全面发展有特长的优秀学生”。
并制定了明确、具体、生动、切实的措施。
在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，形成集体的荣誉感和责任感。
班级每个学生都有“班级是我家，荣誉关系到你我他”的理念，他们互帮互学，共同求进步，处处、事事想到班级。
2、把抓学习放在班主任工作的中心位置初三了，抓学习是班主任工作的重心。
首先，我要求学生每学期初都要确立本学期的奋斗目标和学习上的竞争对手。
学习目标：每天学有所得，明年中考考出应有水平。
同时要求每位同学结合自身实际，制定自己的月考目标和明年中考目标，使每位同学都有了学习的动力和努力方向。
其次，注意指导学生制订严谨而可行的学习计划，而每次周测、月考之后，我又指导其进行认真地总结，总结的形式和内容很多。
有成绩分析：表扬进步比较大的同学，批评落后不前的；有学科分析：查找薄弱学科，分析成绩进步的学科；有问题探讨：分析成功的原因，查找存在的不足；有今后改进的措施。
班主任引导论文(让学生成为班级管理的主人)
班主任引导论文(让学生成为班级管理的主人)引言学校班级是学生学习与成长的重要环境，而班主任在班级管理中扮演着关键的角色。
传统上，班主任主要以管理者的身份进行班级管理，而学生则被动接受班级规则和安排。
然而，为了培养学生的自律能力和责任感，我们应该让学生成为班级管理的主人。
学生参与决策学生参与班级管理的决策可以激发他们的积极性和责任感。
班主任可以组织班会或班级民主议事活动，给学生提供参与决策的机会。
例如，学生可以自行提出班级建设的意见和建议，对课程安排提出建议，甚至共同制定班级规章制度。
通过这样的方式，学生能够感受到自己的声音和想法对班级有实际影响力，从而更加关注和支持班级的发展。
学生责任的培养让学生成为班级管理的主人还需要培养他们的责任感。
班主任可以逐渐将班级管理的任务和责任交给学生。
例如，学生可以担任班级值日生，负责班级的卫生和秩序；学生可以担任班级文化活动的策划者，负责组织和执行相关活动。
通过这样的方式，学生能够逐渐培养起对班级管理的责任感，同时也提升他们的自信心和组织能力。
倾听学生声音学生的意见和想法对于班级管理非常重要，班主任应该倾听学生的声音。
班主任可以定期与学生进行交流，了解他们对班级管理的观点和建议。
此外，班主任还可以设立匿名反馈渠道，让学生可以安全地表达自己的想法和关注。
通过积极倾听学生的声音，班主任可以更准确地了解学生的需求，并根据实际情况做出调整和改进。
结论让学生成为班级管理的主人是一项重要的任务，它能够培养学生的自律能力、责任感和参与意识。
班主任应该通过学生参与决策、培养学生责任和倾听学生声音等方式，积极引导学生成为班级管理的主人。
只有学生成为班级管理的主人，班级的凝聚力和发展才能得到更好的提升。
参考文献___。
(2018)。
从“简单管理”到“管理简单”—论育人型班主任的一些思考。
训导世纪。
71(15)。
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提高初中班主任队伍建设的科学化水平。
教育技术与教育装备。
小学班主任班级管理的创新及实践研究刘娟
小学班主任班级管理的创新及实践研究刘娟摘要：近年来，随着我国教育改革的不断深入，我国教育部门对小学阶段的教育尤为关注。
在小学阶段的教育中，良好的班级氛围不仅可以激发小学生学习兴趣，培养小学生良好学习习惯。
因此，班主任应采取合理的方式，构建和谐师生关系，教与治并驾齐驱，促使班级文化积极向上。
本文主要阐述了小学班主任班级管理的创新及实践研究。
关键词：小学班主任；班级管理；实践与研究前言：良好的班级文化可以引导学生积极向上，是凝聚班级力量的精神支柱，也是促使学全面发展的重要因素，相反，消极颓废的班级文化不仅不利于学生产于课堂教学，也不利于学生的健康发展，班主任应与学生建立良好的沟通，构建核心师生关系，促使小学生身心良好发展。
一、构建良好师生关系在农村小学阶段的教育中，良好的师生关系尤为重要，不仅可以促使学生将自身想法告知教师，还可以激发学生对学习的兴趣，进而自主学习。
但具笔者不完整统计，多数班主任在日常管理中，为树立威信，以严肃的形象与学生相处。
不仅造成紧张的师生关系，也不利于学生身心发展，并且小学生年龄较低，理解事物的能力也是通过直观的感受，导致学生出现畏惧、恐惧班主任等不良现象。
因此，班主任要注重构建良好的师生关系，积极主动与学生进行沟通，帮助学生解决生活问题，对于学生要给予一定的关爱，促使学生心理得到良好的发展。
此外，在日常管理班级中，教师应带有欣赏的目光，积极发现学生身上的发光点，并鼓励学生个性化发展。
例如：在日常生活中，班主任应了解学生特点及各科学习成绩，并针对学生存在的问题积极交流，树立和蔼可亲的形象在学生心中，进而构建良好的师生关系。
此外，在面对留守儿童或单亲家庭学生时，教师应给予学生一定的关爱，并帮助学生解决生活中的问题，这类学生内心缺乏安全感，且家庭教育并不完善，班主任有意识也有责任承担教育学生思想的责任，在交流中潜移默化对学生实施思想教育，不仅构建了良好的师生关系，也帮助学生建立正确的到底观念。
论班主任如何有效的管理班级
论班主任如何有效的管理班级江苏省淮安市实验小学教育集团刘雪梅【内容摘要】近年来,随着经济与科技的飞速发展及我国教育改革的不断推进,教育工作取得了越来越显著的成就。
在一个班级中,班主任是灵魂人物,其主导着班级的管理工作,对班级负最大的责任。
因此作为班主任,必须要找准自己的定位,学会采取有效的管理措施来管理班级,并在管理过程中不断发现问题和不足,然后找出有效的解决对策。
那么,什么样的措施才能够有效管理班级呢?本文主要针对这方面提出几条建议,希望能够对班主任的工作有所助益。
【关键词】班主任管理班级班主任是班级的主导者,承担着教育学生和管理班级的责任,一个班级中学生的学习能力、思想道德、心理健康及行为规范等各方面素质都深受着班主任的影响。
所以,作为一名合格优秀的班主任,必须要具备较强的班级管理能力,同时还要有一颗热爱学生的心。
而随着近年来我国教育水平的不断提高,班主任管理班级的措施也应当要与时俱进,以下笔者就根据多年教育经验,来简单谈一谈班主任该如何有效的管理班级。
一、班主任管理班级过程中存在的问题1.管理目标不明确班主任是班级里一切活动和事务的核心管理者,其关系着一个班级良好班风的形成,影响着学生的思想和行为。
班级管理工作首先需要一个管理目标,只有拥有了明确的管理目标,班主任才能够有目的和有计划地开展管理活动。
然而就目前实际情况来看,很多班主任在接任了一个新的班级后,都并没有及时对这个班级的管理制定明确的目标,在实际管理过程中往往是走一步看一步,缺乏必要的计划和安排,因此导致最后所形成的班风是谁都没有料想到的,这无疑增加了不良班风形成的风险,不利于班级管理工作高效的开展。
2.管理方法不科学一个科学的管理方法是班主任有效管理班级的必要前提,如果班主任的班级管理方法不当,将会严重影响到良好班级秩序的形成及学生的良好发展。
然而据有关调查显示,目前我国仍旧有许多班主任在管理班级的过程中在使用着传统的说教式管理方法,也就是当学生做错事情之后,首先将学生叫到办公室严厉地批评一顿,然后再让学生写检讨书做保证。
家庭教育论文：pei孩子走好第一步
家庭教育论文：“pei"孩子走好第一步“pei"孩子走好第一步姚红梅四川省德阳市罗江县深雪堂小学(20XX) 孩子是祖国的未来和希望,教育好自己的孩子,使他们健康茁壮的成长,是每一个家长应尽的责任和义务。
人们常说“家庭是儿童的第一学校,父母是孩子的第一任老师”。
可见,家庭、父母对孩子们的影响是多么的重要。
那么,怎样才能科学的教育孩子,家长又怎样能够胜任第一任老师的重任呢?作为一名基层教育工作者,结合自己的一些经验以及和众多家长交流所得,我认为在小学阶段，成功的家长要做好孩子的三“péi”。
1学习时候多多“陪” 我强调孩子一年级时，父母一定要陪着孩子学习。
有的专家说陪孩子读书容易让孩子丧失独立性，我觉得简直是悲哀至极，说这些话的人太不负责了。
一个孩子从幼儿园到小学，生活会发生很多变化，其中最重要的变化是人生使命的变化。
幼儿园的任务是玩，上学的任务是学习。
怎么学？怎么写作业？孩子并不知道，需要父母的指导。
尤其对于一年级上学期的孩子来说，父母天大的事情都没有陪孩子重要，这个‘陪’不仅仅是陪着写作业，还包括陪着孩子一起读书、一起写字，一起感受因学习带来的喜悦，例如随时指导孩子的写字姿势，教孩子如何削铅笔，如何收拾书包，如何准备学习用品等。
” 家长享受了和孩子一起学习、交流的过程，这样不但能激发孩子自觉学习的兴趣，而且提高了孩子动手、动脑的能力，还感受到了亲子之情，这是非常有益的。
做父母的一定要有心理准备———起码将有近两年的业余时间不属于你，也正是这两年，对孩子的一生来说都是至关重要的。
一年级的时候，我们班上有个叫全思宇的孩子，特别聪明、懂事，父母在金路树脂厂工作，经常上夜班，我笑着鼓励他：“思宇真能干，爸爸妈妈上夜班，自己的事情自己做！”思宇语气略带成熟的说：“上夜班很累，当然不能再麻烦他们，但他们没上夜班时一定会陪我学习，我知道他们还是很爱我的！听，妈妈的陪伴里有爱啊！程榆林是个好动的女孩，她说：“一个人写作业有点孤单，老想着玩，管不住自己。
家校携手，共育英才
文/朱绪兵 刘娟
理想的爸爸（妈妈）吗？如果答案是否定的，那么家庭教育就需要寻求支持和帮助，可以通过书籍、课程等自学，也可以通过与其他父母、长者交流，向他人寻求帮助，或者向社会、学校获得更加专业的教育支持。
家庭教育与学校教育
应结为“同盟军”
在孩子3岁之前，家庭教育占据孩子教育的全部。
在这3年里，家庭教育应该帮助孩子做好进入幼儿园的准备——能够自己吃饭、穿衣、穿鞋、如厕，学会与他人交往，快速融入集体。
进入一年级以后，家庭教育仍然是主力，因为在三年级以前，父母需要帮助孩子养成良好的学习、阅读和生活习惯，这些习惯将为孩子的未来奠定基础。
每天放学后的陪伴，是家庭教育发挥作用的主阵地。
但是，到了孩子的初中、高中阶段，甚至早在小学高年级阶段，一些家长陪伴、辅导。
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帮助孩子走好人生的第一步
富水镇中心小学刘娟
一年级是学生第一个走进学校学习的集体，对孩子的一生起着重要的作用。
作为一名小学一年级的教师，特别是班主任，我们在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作，对学生进行思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养，在学生的启蒙教育阶段，班主任起着重要作用，它影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长，甚至影响着孩子们一生的生活道路。
班主任工作实践告诉我，要成为一位合格的低年级班主任，需要认清自己任务和职责。
一、爱生如子是做好班主任工作的关键
爱是教育的润滑剂,爱是沟通教师与学生情感的纽带。
通过和学生接触,我充分认识到了“爱心”在师生关系中所起到的关键作用。
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职，也是当好一个班主任的奥秘所在。
一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。
我第一次担任班主任，首先对班上的学生进行摸底，了解学生的基本状况，对那些单亲家庭的孩子，我更是关怀备至、体贴入微，使他们重新得到关爱。
那些父母早亡，父母离异的孩子心里都有阴影，往往性格孤僻古怪，学习兴趣不浓、态度不端，因为他们缺少爱，对生活失去信心，不能安心学
习。
近年来受经济浪潮的影响，学生队伍中又多了一个庞大的群体——留守儿童，他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕，他们失去了同龄人应得到的一切，他们是那样的孤独，那样的无助，每当遇到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。
我想，什么是爱，这就是爱，而且这是更有价值的爱。
二、认真负责,嘴勤脚勤是做好班主任工作的前提
作为一名年轻的班主任老师,我缺乏的是经验,可我认为认真负责、嘴勤脚勤也能做好班主任工作。
这份责任感不仅来源于我对这份职业的执着,更来源于我对孩子们的爱。
在班级学习生活中,班主任与他们接触时间最长,最容易了解他们,更容易做好他们的工作,所以我时刻注意孩子们的变化,及时地帮助他们拨正人生的航向,驶向正确的港湾。
三、培养学生良好的行为习惯
叶圣陶先生说过，教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。
在班主任工作中，我深深地懂得小学阶段是人的成长起步阶段，也是人的基本素质形成的开始阶段，而良好的班风是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。
一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱
好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人，如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端，关键是要根据学生的年龄特征，通过生动活泼的教育形式，不断地引导和引领。
一年级的小朋友，他们不知道为什么学习，为谁学习，也不知道怎么学习，我就根据他们喜欢听故事的特点，经常讲些小数学家、小文学家、小画家等名人的故事给他们听，用这些生动的故事把他们吸引到学习上来，小朋友听入了迷，我再引导他们想一想，说一说自己的想法和感受，孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。
孩子们有了学习愿望后，我就根据他们争强好胜的心理，开展学习竞赛。
如书法比赛，我说:“同学们，这节写字课，我们进行书法比赛，要求字写得横平竖直，笔画清楚，端正有力，看谁写得最漂亮，写得好的，我们就评他为小书法家。
”学生看到老师还要把写得好的张贴在专栏里，还有很多的小奖品送给他们。
这一下，同学们可来劲了，一个个手握铅笔，聚精会神，一笔一画地认真书写。
一张张工整的作业展示在我的眼前。
讲评时，师生共同评出小书法家、小画家，学生得到了奖品，心里可高兴了，学习的兴趣自然就调动起来了。