小学六年级心理健康课教案—男生女生好相处
男女生怎样才能成为好朋友-六年级心理健康教育主题班会教案
男女生怎样才能成为好朋友-六年级心理健康教育主题班会教案【背景分析】随着社会的不断发展，人民生活的不断改善，物质生活的日渐富裕，再加上电视、网络等媒体的普及，让我们的孩子越来越早熟了。
而六年级很多学生身体发育加快并伴随着性心理成熟时间提前，男女生之间常会产生一种朦胧的好感，大人看来谈不上是“早恋”，但他们却会不自觉地对号入座地模仿。
他们敢大胆地表达“爱恋”，如男女同学互相倾慕、传纸条、写信、结伴游行。
这种类似“早恋”的现象时有发生，并有明显上升的趋势，严重地影响了学生的学习和身心健康。
所以如何引导学生正确认识这种“假性早恋”并恰当地处理是六年级班主任工作的一项重要任务。
【学情分析】本班（六一班）学生45人，大部分同学学习热情较高，并喜欢与老师友好相处，同学之间常在一起交流，男女同学之间并没有非常明显的“圈圈子”现象，倒是经常有同学编派谁与谁是一对，男女同学之间也曾有传递纸条的现象出现。
【教学目标】（一）知识与技能：1、认识“早恋”的定义。
2、初步区分男女生之间新型友谊和“早恋”的不同。
（二）过程与方法：通过分析学习生活中遇到的一些男女生交往的事例，还有举证一些权威资料，使学生懂得正确处理这种新型友谊的方法。
（三）情感态度与价值观：1、学生通过活动深入情境之中，能认识并区分男女生友谊及“早恋”的不同。
2、通过活动中的案例触动学生的深层思考，从而形成健康的异性交往观念，从而不断完善和充实自己。
【教学对象】六年级学生【教学重难点】引导学生认识并能正确处理男女生之间的新型友谊。
【教学形式】讲述、讨论、谈话、调查问卷、诗歌欣赏等活动式相结合。
【教学准备】材料准备：（1）教学平台（2）调查问卷（3）每人一张彩纸，各小组颜色不同。
座位形式：将全班同学分成男女两大组，再以小组为单位，围坐在一起，各小组依次分散在四周。
【教学时间】40分钟【教学过程】一、情境导入，触发学生思考㈠情境描述导入小莉是个品学兼优的女学生，她性格温和，待人有礼，常常热心助人，很多同学都喜欢和她玩。
六年级上册心理健康教案-第十课男生女生｜北师大版
六年级上册心理健康教案第十课男生女生｜北师大版教学目标知识与技能1. 让学生了解男女生在生理、心理上的差异，认识到性别角色的多样性。
2. 培养学生尊重、理解、接纳不同性别同学的态度。
3. 引导学生正确对待青春期生理和心理变化，培养健康的生活习惯。
过程与方法1. 通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习性别角色的知识。
2. 运用案例分析、情景模拟等方法，培养学生解决性别角色冲突的能力。
情感态度价值观1. 培养学生平等、尊重的性别观念，消除性别歧视。
2. 引导学生树立正确的自我认知，增强自信心和自尊心。
3. 培养学生关爱他人、团结合作的良好品质。
教学内容1. 性别角色认知：介绍男女生在生理、心理上的差异，让学生了解性别角色的多样性。
2. 性别角色态度：培养学生尊重、理解、接纳不同性别同学的态度。
3. 青春期生理心理变化：引导学生正确对待青春期生理和心理变化，培养健康的生活习惯。
4. 性别角色冲突解决：教授学生解决性别角色冲突的方法和技巧。
教学重点与难点教学重点1. 让学生了解性别角色的多样性，认识到性别刻板印象的影响。
2. 培养学生尊重、理解、接纳不同性别同学的态度。
3. 引导学生正确对待青春期生理和心理变化，培养健康的生活习惯。
教学难点1. 帮助学生消除性别歧视，树立平等、尊重的性别观念。
2. 引导学生树立正确的自我认知，增强自信心和自尊心。
3. 教授学生解决性别角色冲突的方法和技巧。
教具与学具准备1. 多媒体设备：用于展示性别角色认知、青春期生理心理变化等相关知识。
2. 情景模拟道具：用于模拟性别角色冲突解决的过程。
3. 小组讨论材料：提供给学生进行小组讨论的案例、问题等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，引导学生关注性别角色的多样性。
2. 新课导入：介绍男女生在生理、心理上的差异，让学生了解性别角色的多样性。
3. 小组讨论：让学生分组讨论性别角色认知、态度、青春期生理心理变化等内容。
六年级上册心理健康教育教学设计-男孩女孩 全国通用
六年级上册心理健康教育教学设计-男孩女孩全国通用教学目标1. 让学生了解和认识性别角色，认识到性别平等的重要性。
2. 培养学生尊重和理解异性同学，建立和谐相处的意识。
3. 引导学生正确面对青春期的生理和心理变化，增强自我保护意识。
教学内容1. 性别角色的认识：介绍性别角色的定义，让学生了解男女在生理、心理和社会角色上的差异。
2. 性别平等观念的培养：通过案例分析，让学生认识到性别平等的重要性，消除性别歧视。
3. 男女同学和谐相处：教授学生如何与异性同学相处，尊重对方，建立友谊。
4. 青春期生理和心理变化：讲解青春期的生理和心理变化，让学生了解这些变化是正常的，帮助他们顺利度过青春期。
5. 自我保护意识：教育学生在与异性同学相处时，如何保护自己，预防性侵害。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到性别平等的重要性，学会与异性同学和谐相处，增强自我保护意识。
2. 教学难点：如何让学生正确面对青春期的生理和心理变化，消除性别歧视观念。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔等。
教学过程1. 导入：通过提问或视频引起学生对性别角色的关注，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解性别角色的认识、性别平等观念、男女同学和谐相处、青春期生理和心理变化、自我保护意识等内容。
3. 案例分析：让学生分析相关案例，加深对教学内容的理解。
4. 小组讨论：分组讨论如何将所学内容应用到实际生活中，培养学生的实践能力。
5. 总结：对所学内容进行总结，强调重点，解答学生的疑问。
板书设计1. 六年级上册心理健康教育-男孩女孩2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学内容，用简洁明了的文字和图表展示重点知识。
作业设计1. 思考题：让学生思考如何将所学内容应用到实际生活中，提高自己的心理健康水平。
2. 案例分析：让学生分析相关案例，检验自己的理解程度。
六年级上册心理健康教案-10《男生 女生》 北师大版
《男生女生》教学目标：1. 让学生了解男生和女生在生理、心理、性格等方面的差异，培养学生对性别差异的认识和尊重。
2. 培养学生正确的性别观念，消除性别歧视，促进学生身心健康发展。
3. 培养学生学会与异性同学交往，建立良好的人际关系。
教学重点：1. 让学生了解男生和女生在生理、心理、性格等方面的差异。
2. 培养学生正确的性别观念，消除性别歧视。
教学难点：1. 让学生理解性别差异，培养学生对性别差异的认识和尊重。
2. 培养学生学会与异性同学交往，建立良好的人际关系。
教学准备：1. 教师准备相关教学资料，如PPT、图片等。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们知道男生和女生有什么不同吗？2. 学生回答后，教师总结：男生和女生在生理、心理、性格等方面都有差异。
二、新课内容（15分钟）1. 教师通过PPT展示男生和女生在生理、心理、性格等方面的差异。
2. 教师引导学生讨论：我们应该如何对待性别差异？3. 学生讨论后，教师总结：我们要尊重性别差异，消除性别歧视，促进男女同学之间的友谊。
三、案例分析（10分钟）1. 教师呈现一个关于性别歧视的案例，引导学生分析案例中的问题。
2. 学生分析后，教师总结：我们要树立正确的性别观念，消除性别歧视，促进男女同学之间的友谊。
四、小组活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，让学生讨论如何与异性同学交往。
2. 学生讨论后，教师总结：与异性同学交往要自然、适度，尊重对方，建立良好的人际关系。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的内容。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
教学延伸：1. 教师鼓励学生在课后与家长交流，了解家长对性别差异的看法。
2. 学生观察身边的男生和女生，发现他们的优点和特长，学会欣赏和尊重对方。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、案例分析等方式，让学生了解男生和女生在生理、心理、性格等方面的差异，培养学生正确的性别观念，消除性别歧视。
小学心理健康教案男生女生
小学心理健康教案男生女生小学心理健康教案：男生女生导语：小学时期是儿童个性和心理发展的关键阶段。
男生和女生在身体和心理上都存在差异，因此在心理健康教育中需要针对不同性别的学生采取不同的措施。
本文将就男生和女生在心理健康方面的需求进行探讨，并提供一系列教案，以引导学生更好地发展和维护心理健康。
一、男生的心理健康需求1. 自尊心的培养对于男生来说，自尊心的培养对他们的心理发展至关重要。
教师可以通过肯定他们的努力和进步来增强男生的自信心，同时鼓励他们参与体育活动、培养兴趣爱好等，以提升他们的自尊心。
2. 表达情感的能力男生在面对情感时往往比女生更加封闭，因此需要学会积极表达自己的情感。
在课堂上，教师可以通过与男生交流、鼓励他们分享自己的想法和感受等方式，引导男生学会表达情感，增强他们的情绪认知和情感表达能力。
3. 处理压力的能力在学业、社交等方面，男生可能面临来自同伴和家长的压力。
为了帮助他们有效地应对压力，教师可以引导男生学习一些放松的方法，如运动、听音乐、沟通等，并鼓励他们向身边的人倾诉、寻求支持。
二、女生的心理健康需求1. 自我认同与自尊心的培养女生常常容易受到身体形象、外貌等方面的影响，因此需要特别关注她们的自我认同和自尊心培养。
教师可以通过让女生分享自己的优点和成就，鼓励她们对自己的肯定，同时引导女生正确认识自己，培养良好的身体形象。
2. 情感管理的能力女生通常比男生更加敏感，因此在情感管理方面需要特别关注。
教师可以帮助女生学习积极应对情感的方法，如情感发泄、积极思考等，并鼓励她们与身边的人沟通，寻求支持。
3. 培养独立的能力在家庭和学校中，女生可能面临较多的依赖和保护，因此需要培养她们的独立能力。
教师可以通过鼓励女生参与自主决策、培养独立思考等方式，帮助她们逐渐成长为自主自信的个体。
三、男生女生心理健康教案1. 课程设置设计心理健康教育课程时，应区分男生和女生的特点和需求，确保内容与目标符合各性别学生的实际情况。
六年级上册心理健康教案-第十课男生女生｜北师大版
六年级上册心理健康教案第十课男生女生｜北师大版教学目标1. 认知目标：让学生理解男生和女生在生理、心理和社会角色上的差异，认识到性别平等的重要性。
2. 技能目标：培养学生尊重、理解和接纳异性的能力，提高他们的沟通和交流技巧。
3. 情感目标：培养学生对性别差异的包容心态，增强他们的同理心，促进男女之间的和谐相处。
教学内容1. 性别认知：介绍男生和女生在生理和心理上的基本差异，如生理结构、激素分泌、兴趣爱好等。
2. 性别角色：讨论社会对男生和女生的期望和刻板印象，如“男孩要勇敢”，“女孩要温柔”等。
3. 性别平等：强调男生和女生在权利和机会上的平等，反对性别歧视和偏见。
4. 异性交往：探讨如何与异性同学相处，如何建立健康、尊重的人际关系。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解男生和女生的差异，认识到性别平等的重要性，学会尊重和理解异性。
2. 教学难点：打破学生对性别角色的刻板印象，培养他们对性别差异的包容心态。
教具与学具准备1. 教具： PPT、视频、海报等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过播放相关视频或展示相关图片，引起学生对男生女生差异的好奇和兴趣。
2. 新课导入：通过讲解、讨论等方式，让学生了解男生女生的生理、心理和社会角色差异。
3. 案例分析：通过分析相关案例，让学生深入了解性别角色和性别平等的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何与异性同学相处，如何建立健康、尊重的人际关系。
板书设计1. 男生女生2. 副性别差异与性别平等3. 内容：生理差异心理差异社会角色性别平等异性交往作业设计1. 个人作业：让学生写一篇关于性别差异和性别平等的反思日记。
2. 小组作业：让学生分组制作一份关于性别平等的海报。
课后反思1. 教学效果：通过学生的反馈和作业，评估学生对性别差异和性别平等的理解程度。
2. 改进措施：根据学生的反馈和作业，调整教学内容和方法，以提高学生对性别差异和性别平等的认识和理解。
小学心理健康男女交往有分寸教案
小学心理健康男女交往有分寸教案随着社会的发展和文化的进步，小学生男女交往的问题逐渐引起人们的关注。
小学阶段是儿童个人和情感发展的重要时期，因此，教育者需要帮助学生建立正确的性别和交往观念，以维护他们的心理健康。
本文将基于我给出的任务名称，提供一个小学心理健康男女交往有分寸教案。
教案目标：教育学生认识到男女之间的交往是自然的，但需要分寸和尊重。
帮助他们建立良好的价值观，培养尊重他人并保持个人边界的能力。
教学内容和方法：1.引导学生认识男女交往的重要性：通过小组讨论、案例分析和角色扮演等形式，让学生理解男女交往对个人成长和社交能力的重要性。
鼓励他们分享自己的看法和经历，并引导他们明确自己对男女交往的期望和态度。
2.教育学生了解和尊重异性的差异：介绍男女的生理和心理差异，从生物学、文化和社会角度讨论。
通过视频、图片和故事等多种媒介形式，帮助学生认识到每个人都有自己的喜好和特点。
鼓励他们尊重别人的差异，并维护自己的独立思考。
3.培养学生的自我保护意识：讨论和解释什么是个人边界和隐私，帮助学生意识到保护自己的身体和情感是非常重要的。
通过角色扮演和案例分析，教育他们如何说“不”，并告诉他们如何处理可能会使他们不舒服的情况。
4.引导学生了解友谊和爱情的区别：讨论友谊和爱情的特点和概念。
通过故事和实际案例，教育学生区分两者之间的差异和特征。
鼓励他们在交往和表达感情时保持合适的距离，并教导他们如何表达友善和关心。
5.教导学生处理冲突和分手的方式：引导学生了解冲突和分手是正常的一部分，但需要以尊重和成熟的方式处理。
通过角色扮演和讨论，教育他们如何在这些情况下保持冷静，并寻求成人的帮助和支持。
6.提供案例和实践机会：通过给学生提供实际案例，并进行小组讨论和个人写作等活动，帮助他们将所学内容应用到实际生活中。
鼓励学生从别人的经验和故事中学习，并形成自己的观点和原则。
评价方法：以小组讨论、角色扮演和个人写作等方式，对学生的理解和表达进行评价。
小学心理健康教案《男生女生》
小学心理健康教案《男生女生》男生女生，是小学生心理健康教育中一个重要的主题。
在小学阶段，性别意识的建立和性别角色的形成对孩子的成长发展有着深远的影响。
因此，通过开展男生女生的心理健康教育，可以帮助学生树立正确的性别观念，促进他们积极而健康地成长。
一、教案背景及教育目标1. 教案背景：男生女生心理健康教育是小学阶段的必修课程，旨在帮助学生树立正确的性别观念，认识和尊重性别差异，促进健康的性格发展。
2. 教育目标：a. 了解男生和女生的生理差异，培养性别平等意识；b. 培养学生认同自己的性别身份，增强自信心；c. 引导学生尊重他人的性别和性别选择；d. 帮助学生认识到性别不应限制其能力和选择。
二、教育内容及教学方法1. 教育内容：a. 性别平等意识教育：通过故事、讨论等形式，引导学生认识到男女平等的重要性，消除性别歧视和偏见。
b. 性别身份认同教育：通过创设情境、角色扮演等方式，帮助学生认同自己的性别身份，接受自我，并尊重他人的性别选择。
c. 性别差异及特点教育：通过观察、讨论等方式，了解男生和女生在生理、情感、认知等方面的差异，并正确认识和尊重这些差异。
d. 性别角色与性别刻板印象教育：通过案例讨论、游戏等形式，帮助学生理解性别角色的形成，反思性别刻板印象对个人和社会的影响，并培养学生超越性别角色限制的思维和行为。
2. 教学方法：a. 讲解法：教师通过课堂讲解介绍男生女生心理健康教育的重要性、目标和内容，引发学生的兴趣和思考。
b. 观察法：教师组织学生观察身边的男女同学和家庭成员，发现并讨论他们在生活中的性别差异和特点。
c. 故事法：通过讲述和讨论与男生女生主题相关的故事，激发学生的情感共鸣和思考，培养他们的性别平等意识。
d. 角色扮演法：组织学生分角色扮演男生女生的日常生活情景，鼓励他们体验和理解不同性别的角色特点和感受。
e. 案例讨论法：教师提供性别角色与刻板印象的案例，引导学生分析、讨论和解决问题，培养超越性别角色限制的能力。
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第二节男生女生好相处
小学高年级学生正处于青春发育期的开始，是儿童心理发展的关键期。
许多 孩子正处于从对异性的“疏离与排斥”到对异性的“关注与接近”阶段。
他们表 面上将两性的界限明显划分，实际上乂期待与异性的交流，渴望获得认同与赞赏; 同时，他们的内心乂充满忐忑，怕成为老师及家长眼中'‘不听话”的孩子。
本活动旨在通过游戏与活动，让学生了解渴望与异性交流是正常的青春期心 理，同时帮助他们认识到其中的“度”，从而形成健康、积极的异性交往观，让 其能够坦然相对、互相激励、互相帮助，以平和健康的心态集中精力应对小学阶 段学业任务的最后冲刺。
1. 了解男女同学应该和谐相处，互帮互助
2. 体验男女同学正确的交往方式带来的快乐
3. 帮助学生掌握适当的交往方式
小0 Ma
对象：小学六年级 教学目标 I U Q U Q 1
活动准备
随机安排4~7人为一组，男女搭配，围坐在一张桌子的周圉；各小组在教室内均匀分布，中间留下一块空地，作为游戏或展示之用；
＞两对不同磁极的磁铁
＞彩色信封
＞彩色卡纸
＞水彩笔
＞收纳盒
＞小学re年级男女生交往的校园生活照片
＞成长拼图
活动时间：45分钟
活动场地：室内
教学方法
•团体游戏
•情境讨论
•角色扮演
•学生讨论
活动流程
心理健康课教案工具箱
开发设计背景
1. 社会需求现状（国家政策、学校特色、学生成长.家长关心）
2、心理健康课发展现状（没有成熟模式、没有专业教材、部分学校领导重视程度不够、缺乏专业老
师）
3、心理老师而对的困难（自身专业素养缺乏一一有心无力、缺少实际授课经验、缺少专业教材，缺
少团体辅导知识）
京师尊仁作为一家专业的心理应用单位。
整合各界资源优质资源，将心理治疗与团体辅导浴于一体，开发了心理健康课教案丄具箱旨在推广中小学心理健康教育，提高中小学学生心理素质，减少心理问题，发掘心灵潜能，方便校领导开展心理健康教育，解决教师实际工作问题。
—、产品概述
京师博仁心理健康课教案工具箱，针对中小学不同年级、不同特色、不同心理成长需求的心理健康教育课开展而研发设计。
产品山台湾团体辅导与心理课教材编辑组组长一一吴秀碧老师带队研发。
课程内容根据教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》规定的内容和国外前沿的中小学心理成长培养体系而设置，首创国内“三教一评”立体教学模式一一每节课包含了教师教案、配套的教学课件、心理学影音视频、自创图卡、全部教学道具及多功能的评课软件，实现教学质量的全方位保护。
历时'年，
京师博仁心理健康课教案丄具箱，以教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》规定的内容为指导，结合国外前沿的中小学心理成长培养体系，针对中小学不同年级、不同心理成长需求、不同教学目的为基础；以方便有效、操作简单、效果可控为原则而设计开发。
产品山台湾团体辅导与心理课教材编辑组组长一一吴秀碧老师带队研发。
多位心理健康教育专家作指导，并经过北京XX学校ooooo实际应用，历时?（年，经过多次修改，最终呈现给大家这样一套结合实际需求、操作方便、效果可控的心理健康教课教案工具箱。
京师博仁心理健康课教案工具箱具有以下特点：
1、结合中小学心理健康教弃三大目的：预防心理疾病、提升心理素质、发掘心理潜能
2、具有自主知识产权，拥有国家专利。
3、国内首创三教一评
4、操作性强，简单方便，无需团体辅导基础。
5、效果显著、可控
二、产品组成
《心理健康课教案》
♦参考国外与台湾前沿的青少年心理成长培养体系
♦操作性强，教师只需提前预览便可上课。
♦十三大主题，成阶梯按年级对学生进行心理健康活动授课，除主流的人际关系、青春期、学习减压、价值观塑造、自我成长、心灵素质、沟通竞争等主题外，还针对不同年级可能出现的心理问题设置了课程，有效预防学生心理问题的产生，提高学生心理素质和学习效率。
♦根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》设计，在内容上融入了当代流行的电影疗法、音乐疗法、心理剧等多种流派精葩：在结构上，対学生层级进行细化，每一学期每一年级切合学生心理发展规律而设置不同主题与活动，（各阶段活动目的明确）架构完整：在细肖上，设计了相对应的教师指导语、各个环丹的时间衔接紧密，步骤具体，可操作性强，保证教师轻松顺利完成心理课的教学工作。
《教学课件》
除团体辅导指导手册与心理健康课教案外，每一节课程还配有和教案同步的精美教学课件，
同时，课件内包括了心理治疗为理念引入的音视频，以及与主题相结合的寓言故事，和名言警句古训谚语，引导课堂步调，有助于学生更好地理解和掌握所学的内容。
頁•正做到省时、省力、省心，操作简单。
《教学道具》
♦每一个主题活动都配有精心设计的活动道具，保证了每一个活动的趣味性、参与性、有效性O O o o O O
配套原工具箱成倍的教学道具，以年级为版本，一个年级的心理健康课教案工具箱的工具总量相当于其他团体辅导箱一个版本。
（例如：初一年级心理健康课教案工具箱工具二初中版团体辅导工具箱。
）
♦特制精美学生卡，激发学生学习兴趣
每节课都配有精心挑选和制作的教学道具及游戏卡片，提高学生参与的积极性，使学生在游戏和活动中提髙心灵素质。
每节课配有成长拼图，记录学生的每一次成长，方便教师了解学生的学习效果。
♦心理健康成长档案
每节课配有成长拼图，记录学生的每一次成长，方便教师建立学生心理成长档案，及时整体了解学生的学习效果。
《评课软件》
♦课后跟踪反馈，轻松了解学生各方面的心理状态
♦大量课程素材库，专家在线答疑，一站式解决心理课教学各种问题
团体辅导管理系统中包含课程管理功能，为心理教师提供了课程教案素材库与编辑器，心理教师既可以选用成品教案与课件，也可以自行编制。
同时，系统包含课程反馈功能，教师可在课程结朿后向学生收集反馈结果，便于提高教学质量。
金钱来源
1 1 ___ 圧岁钱
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