标志设计演示文稿
美国著名大学ppt演示文稿
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*耶鲁大学的校训是：“Lux
et veritas（拉丁文）”， 其英译是“Light and truth”，翻译过来应该是 “光芒与真理”。
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*耶鲁大学的校徽的
主体设计是一本翻 开的书，由一个盾 牌图案作背景。在 书本和缎带上分别 用希伯来文和拉丁 文书写着校训：光 明与真理。
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*缩写为Caltech或CIT)是美
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*简称麻省理工
(MIT)，坐落于 美国马萨诸塞 州剑桥市(大波 士顿地区) ，是 世界著名私立 研究型大学、 被誉为"世界理 工大学之最"。
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*Mens et Manus (Mind and
Hand) 意为"心和手",动脑也动手，用脑 也用手注：“Mens et Manus”为 拉丁语 英语为“Mind and Hand”
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*图中铁砧旁边的劳动者和手拿
书本的学者象征着威廉·巴 顿·罗杰斯和麻省理工学院其 他创始人在1860年所写成的 《理工学院的办学目标和方案》 一文中所提出的教育哲学:“为 了商业利益，为了文化本身， 也为了大众教育，真正的文化 教育应该和工业研究很好地结 合。”两人之间的台座下面用 拉丁语写成的校训“Mens et Manus”(既学会用脑，也学会 动手)和台座上的三行字“科学 与技术”也反映了麻省理工学 院知识与实用科学相结合的观 点。
生活中的标志演示文稿
（1）形象高度夸张、概括、简洁、几何形化
（2）运用联想、比喻的方式
（3）运用象征的方式
（4）运用民族艺术表现形式
请学生说说在生活中还见过那些标志？它们都表示什么含义？
同学们真是生活中的有心人，列举了那么多 生活中的标志，还介绍了它们的作用。标志 真是无处不在呀，它们就像无数个永不疲倦 的服务员，每时每刻都在为人们做着默默的 服务，给我们的生活带来了许多便利，你们 说标志的作用是不是十分重要呀？
中国工商银行的标志。 外形好似中国的古钱币铜钱，内部又含有中国的“中”字造型。设计者将银行与古
钱币铜钱的造型巧妙的联系起来，既传达了银行的功能作用，又透露出中国悠久的 文化历史和鲜明的民族特色。
标志设计的原则是：ຫໍສະໝຸດ 1、明白易懂：应该让观者理解标志的含义，这是视 觉传达的基本要求。
2、形象简洁、色彩单纯：应该能在一定距离或短时 间内引起观者的注意。
③在具体形象上，“工”字取铁轨横截面之形，整个 构图外形上组成了一个完整的火车头形象，它夺面而 来，蕴含了磅礴的气势，孕育着无穷的力量。
可以这样说，这幅作品，它构思精巧，构图精美、意 蕴深刻。它虽创作于50年代，用当时的艺术标准衡量， 实属佳作；即使放在今天，它依然不失为一幅极具现 代设计意识的、不可多得的典范性作品，具有级高的 艺术价值。
3、具有美感：应该给观者以审美享受，以增强认同 感。
4．标志设计的艺术表现方式
在电影史上有众多的流浪汉形象，然而，大家可曾想过：为什么这众多的形 象中只有卓别林留有给我们一种卓而不群的艺术感受呢？原因即在于它独特的形 象设计和别具风格的艺术表达方式。相同的内容，不同的艺术表达，即可产生风 格迥异的艺术效果。同样，既然标志设计是艺术设计，那么它应运用一些基本的 艺术表现方式。
《标志设计》案例(06.1.9)
一、课题：标志设计二、教材：美术-七年级下册人民教育出版社(2003年6月)三、教学时间：45分钟四、学生分析：我校是辽宁省的超级大校，具有着一流的师资队伍和先进的教学设备，我校的学生也是视野开阔，思维敏捷。
自我表现欲望十分强烈，对身边的事物有着自己的感受和要求。
学生生活在现实世界之中，存在于他人之中，世界之中，社会之中。
教育就需要使学生具有强烈的现实感、生活感，使其逐步认识自己存在的价值和意义。
教学内容的具体设计应关照学生的生活世界，达到与内容的整合，使学生树立社会责任感，促进中小学生社会性综合实践能力和创新能力的发展。
针对学生的年龄特点和我校的实际情况，在教学过程中，创设情境，实践创造，以期待探究孩子的内心世界。
发掘学生巨大的内在的潜能，真正使每一节课都成为学生自我展示的舞台。
五、教材分析：这一课题是为学生学习标志设计而设置的。
标志是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号。
标志具有识别、象征、审美和凝聚的功能。
标志设计以寓意深刻，形态简洁的视觉符号形象来象征或指称某一事物，表达一定的含义，传达特定的信息的设计。
在市场经济的社会中，标志作为品牌的形象，其重要性越来越为人们所认识，因此，我们说，这一内容在整个教材中占有重要的地位。
六、教学目标：1、通过各种生动形象的教学手段，使学生了解什么是标志设计，掌握标志设计的构成形式及简单的设计方法。
2、通过欣赏和实践，使学生对标志设计产生浓厚的兴趣，培养学生进行标志设计的能力。
3、通过学生对身边各种标志的认识，逐步养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。
七、教学重点：1、通过学习使学生掌握标志的视觉语言的特点及设计方法。
2、学生运用自己所学的知识和技能设计制作标志以及培养学生浓厚的学习兴趣。
八、教学难点：1、在理解标志特征的基础上设计表现简练、传递信息准确、独特美观的标志。
2、认识标志的特点，并结合自己的理解认识，欣赏评价各类标志的特点和美感。
《我设计的标志》PPT中班美术课件
教学方法与手段
讲授法
通过讲解、示范等方式，向学 生传授标志设计的基本知识和
方法。
讨论法
引导学生开展小组讨论，分享 彼此的设计思路和创意，互相 学习和借鉴。
实践法
安排学生进行实践操作，独立 完成标志设计作品，并进行展 示和评价。
多媒体辅助教学法
标志的分类
根据用途和表现形式，标 志可分为商业标志、公共 标志、文化标志等。
标志设计的原则
简洁明了、易于识别、具 有独特性、传达信息准确 等。
中班美术课程目标
知识目标
了解标志的定义、分类和 设计原则，掌握基本的设 计方法和技巧。
能力目标
能够独立完成简单的标志 设计，并运用所学知识进 行创意发挥。
情感目标
互评环节
学生之间相互评价作品，从创意、美观、实用性等角度给出建议和 意见，促进彼此之间的交流和学习。
教师点评和总结反馈意见给
教师点评
教师针对每位学生的作品进行点评， 肯定其优点和亮点，指出需要改进的 地方，并提供具体的建议和指导，帮 助学生进一步提升设计水平。
总结反馈
教师对整个班级的作品进行总结性评 价，概括班级整体的设计水平和特点 ，分析存在的问题和不足，提出改进 措施和意见。
导出电子稿件
将编辑完成的标志图形导出为 电子稿件，选择合适的文件格 式和分辨率。
05
色彩搭配与视觉效果提升
色彩基础知识回顾
三原色
红、黄、蓝，是调配其他色彩的基本色。
色彩三要素
色相、明度、纯度，决定色彩的基本特征。
冷暖色调
红色、橙色、黄色等暖色调和蓝色、绿色、紫色 等冷色调，影响人们的心理感受。
PPT制作大全(精华版)
PPT制作大全(精华版)PowerPoint是一款多媒体演示软件，可以集文字、图形、图像、声音和视频剪辑等元素于一体，制作出形象生动的演示文稿，可用于介绍公司产品、展示学术成果等。
教师可以利用XXX制作课件，结构化教学信息，提高信息表达效果。
目前，Office系列的PowerPoint主要有四个版本，包括PowerPoint97、PowerPoint2000、PowerPoint2003和PowerPoint2007，其中PowerPoint2003和PowerPoint2007是主流版本。
启动PowerPoint有多种方法，包括利用“开始”菜单、XXX office快捷工具栏、PowerPoint快捷图标和直接双击相关文件。
退出PowerPoint时，可以单击窗口左上角的图标、文件菜单中的“退出”或工作窗口右上角的“关闭”图标按钮，并根据提示选择是否保存现有文件。
PowerPoint2003的工作界面包括菜单栏、工具栏、演示视图、幻灯片视图、大纲视图、幻灯片选项卡等。
用户可以根据需要自定义工作界面，提高制作效率。
首先启动PowerPoint2003，在窗口中可以看到标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、任务窗格、工作区、备注区、大纲区、绘图工具栏和状态栏等组成部分。
通过展开“视图→工具栏”下面的级联菜单，可以选择相应的选项添加或清除“∨”号，从而让相应的工具条显示或不显示在PowerPoint2003窗口中，方便随机调用其中的命令按钮。
PowerPoint有五种视图，包括普通视图、大纲视图、幻灯片视图、幻灯片浏览视图和幻灯片放映视图。
普通视图通常用来编辑单张幻灯片或制作新的幻灯片，可以通过常用工具栏上的比例栏进行调整。
大纲视图主要用于输入和修改大纲文字，当课件的文字输入量较大时用这种方法进行编辑较为方便。
幻灯片视图主要用于对单幅幻灯片进行修改和编辑。
幻灯片浏览视图可以看到课件中所有幻灯片的缩略图，便于随意添加、删除、移动。
六年级上册美术教学设计-第7课标志设计-赣美版
教学设计课程名称：六年级上册美术教学设计课程版本：赣美版课程第7课标志设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握标志设计的基本原理和方法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 通过本节课的学习，学生能够独立设计出具有创意的标志，提高学生的动手能力和实践能力。
3. 培养学生对美术学科的兴趣，激发学生热爱生活、关注社会的情感。
二、教学内容1. 标志设计的概念和分类2. 标志设计的基本原则和方法3. 标志设计的创意与实践三、教学重点与难点重点：掌握标志设计的基本原理和方法，能够独立设计出具有创意的标志。
难点：如何运用创新思维进行标志设计，使标志具有独特的个性和象征意义。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
学具：学生自带的标志设计作品、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过向学生展示一些著名的标志设计作品，引导学生思考什么是标志设计，并激发学生对标志设计的兴趣。
2. 教学新课：教师讲解标志设计的概念、分类和基本原则，让学生了解标志设计的重要性。
3. 实例讲解：教师通过讲解一些成功的标志设计案例，让学生了解标志设计的方法和技巧。
4. 学生实践：学生根据所学内容，独立设计一个标志，可以使用画纸、画笔、彩色铅笔等工具。
六、板书设计板书内容：1. 标志设计的概念和分类2. 标志设计的基本原则3. 标志设计的创意与实践板书形式：采用图文结合的方式，将标志设计的原理和方法直观地展示给学生。
七、作业设计作业要求：学生回家后，根据所学内容，独立设计一个标志，并写一篇关于自己设计的标志的说明。
八、课后反思教学设计要注重学生的实践能力的培养，通过让学生独立设计标志，提高他们的创新意识和审美能力。
同时，教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法，使教学内容更加贴近学生的生活实际，提高教学效果。
五、教学过程1. 导入：在课程的开始，教师可以通过向学生展示一些著名的标志设计作品，如耐克、苹果、奔驰等，让学生初步了解什么是标志设计，并激发学生对标志设计的兴趣。
第三届亚洲艺术节 演示文稿1
这是一张关于第三届亚洲艺术节的宣 传海报。 从上至下地看这张海报，第一个图案 是中英文结合文字主题“第三届亚洲艺术 节”，左边是紫荆花的标志，表明此次文 化节的举办人脸，表达出不同文化的表现形式 和含义，却也拥有融会贯通可能，再也包 含着此次亚洲艺术节想将亚洲不同地域的 特色文化齐聚一堂交流学习的美好愿望， 巧妙地组合更是表现了艺术节特有的创意 和艺术理念，也喻意着亚洲这个大家庭强 大的团结力量，同时，也有向世界展示伟 大的亚洲文化的愿望。炫丽的色彩也彰显 了亚洲文化的璀璨多姿。
元素分析与赏析
整张海报的很满，但表达充分作为一张艺术 节海报很好的表达了要标的的内容，富有视觉冲击力。 宣传海报是要设计一个较强烈鲜明的形象，使人注意这个亚洲文化交流活动， 宣传海报是要设计一个较强烈鲜明的形象，使人注意这个亚洲文化交流活动，也 要使人了解这个活动的性质。最终选择了脸谱作为意向。 要使人了解这个活动的性质。最终选择了脸谱作为意向。为了表现地区性和多样 化的活动，运用了印度舞者的发饰，中国戏剧的眼部化妆， 化的活动，运用了印度舞者的发饰，中国戏剧的眼部化妆，泰国面具的鼻形及日 本浮世绘版画的口部图形，组合成脸谱图案。适当的表现了主题。 本浮世绘版画的口部图形，组合成脸谱图案。适当的表现了主题。 海平水平的分为五格，下面四格为脸谱图案，上面一格排文字。彩色摄影的脸谱， 海平水平的分为五格，下面四格为脸谱图案，上面一格排文字。彩色摄影的脸谱， 红色底金黄标题，颇能营造地方色彩与艺术氛围。 红色底金黄标题，颇能营造地方色彩与艺术氛围。
仟吉品牌介绍演示文稿
谢谢欣赏 营销专2班
设计理念：
1、主色调为墨绿色，代表仟吉环保、低碳的时尚潮流。 2、辅助色为金色和白色。 金色代表仟吉提供给 每一个客户尊贵的服务； 白色代表着仟吉按照质 量管理体系的要求从事生产、 销售，保证产品的安全和卫生。
3、图形商标的外观像是一棵结满金色果实的大树， 象征着仟吉在所有伙伴的共同努力下，硕果累累，枝繁叶 茂，向上发展的意愿。而且图形商标的三角形、方形、圆 形组成三个品字，代表仟吉可以让大众体验到“品质享受、 品位仟吉”的含义，仟吉从事的是有“品位、品质和品味” 的事业，致力于向大众提供美味与优质服务。 4、仟吉的英文商标已在国家商标局登记注册。由英文 “ken（眼界）”和“gee(前进)”组合而成，意指仟吉以 创新的精神构建未来。
四、“仟吉”品牌荣誉
2006首届武汉月饼节，仟吉食品有限公司生产的 TIRAMISU月饼荣获金奖，公司被评为“年度十佳月饼生 产单位”。 2007年武汉市第九届美食文化节，仟吉公司的提拉米苏西 点、海藻糖绿豆糕、罗马盾牌饼干被评为“最佳中西糕 点”。 2007年10月，中华人民共和国第六届城市运动会在湖北 省武汉市举行，指定仟吉食品有限公司为烘焙食品唯一供 应商。 武汉市工商局授予仟吉食品公司“2007年度重合同守信 用企业”称号。 中国食品工业协会权威认定“仟吉”为“2007年度中国烘 焙最具美誉度品牌”。
仟吉西饼品牌介绍
小组成员：谈欣欣 刘芳 侯姜江
一、品牌来历
仟吉品牌创立于2000年，2000年元旦，襄 樊仟吉连锁超市有限公司成立，从事连锁超市 的经营，在董事会的领导下，“仟吉”成为襄 樊地区的知名连锁零售品牌。 2005年三月，公司开始实施产业转型发展，进 入烘焙食品产业。公司总部迁往武汉，成立了 武汉市仟吉食品有限公司。“仟吉西饼”是武 汉市仟吉食品有限公司的连锁门店名称。