2017年高考文言文断句专题复习.ppt

2017高考语文专题复习-文言文断句(公开课优质课)

注意：
两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。

上常从容与信言诸将各有长短问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也
上常从容与信言诸将各有长短∕上问曰∕如我∕能将几何∕信曰∕陛下不过能将十万∕上曰∕于君何如∕曰∕臣多多而益善耳∕上笑曰∕多多益善∕何为为我禽∕信曰∕陛下不能将兵∕而善将将∕此乃信之所以为陛下禽也
勤动笔墨习句读触类旁通得妙法
——备战2017高考之文言文断句
古书没有标点
一次会上，郭沫若拿出一张字条，上有一段古文，他请在座的朋友标点。这段文字很简单：“舜何人也予何人也有为者亦若是”。在座的朋友提供了四种答案： 1、舜何人也!予何人也!有为者亦若是。 2、舜何人也？予何人也？有为者亦若是。 3、舜，何人也？予，何人也？有为者亦若是。 4、舜何？人也；予何？人也。有为者亦若是。这段话到底该如何标点？（载2001年第4期《咬文嚼字》）评介：原文出自《孟子· 滕文公上》。作者给出的参考答案是第四种。意思是：“舜是什么？是人；我是什么？是人。有作为者也应该像他那样。” 古文没有标点，读古书首先要学句读。句读不通，难解真意。何以见得？此例可证。
湖阳公主新寡/ 帝与共论朝臣/ 微观其意
窍门1：标名（代）词，定主宾
名词或代词常作主语或宾语，它们的前后要进行断句。
• 第一人称：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾 • 第二人称：尔、汝（女）、卿、若、乃、子、君、公、阁下、陛下、足下 • 第三人称：彼、之、其 • 近指代词：是、此、斯、兹文言代词 • 远指代词：彼、夫、其疑问代词：问人：“谁”“孰”“何”；问事：奚、胡、曷（何）、安、焉。

2017高考文言文断句课件(公开课).ppt

4、辨句式定句读
文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。
▪ 记住下面几种文言文的习惯句式，如：“……者， ……也”是典型的判断句式（有些省略“者” 或“ 也”的判断句，或表示判断关系的词，如“为、乃、即、则”等，都可以为我们断句提供帮助）；
▪ “为……所……”“见……于……”等被动句式 ▪ “何……之有” (宋何罪之有?)；“如……何”（
刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也，举事亦然，为其后可复者也，则事寡败矣。（限6处）
刻削之道/鼻莫如大/目莫如小/鼻大可小/小不可大也/目小可大/大不可小也，举事亦然，为其后可复者也，则事寡败矣。
试给下列语段断句，看断句处有何特点。
客有为齐王画者齐王问曰画孰最难者曰犬马最难孰最易者曰鬼魅最易夫犬马人所知也旦暮罄于前不可类之故难鬼魅无形者不罄于前故易也
2. 抓虚词，理关系。
古人写文章，不用标点符号，他们明辨句读，虚词就成了重要的标志。
⑴句首的语气词：“夫、盖、其、凡、窃、诸、敬、唯、盍”等前面可断句，
常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句；
⑵句末语气词：“也、矣、欤、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句；
⑶以、于、为、而、则等词常用在句中。（“而”表转折且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开;“则、以”等也可用在后一分句的开头）
三、文言断句的一般方法
试给下列语段断句，看断句处有何特点。
例1、匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以光映书而读之。
/ / 匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿 / 壁引其光以光映书而读之。

高考复习文言文断句课件(共72张PPT)

子贡曰：“管仲非仁者与？桓公杀公子纠，不能从死，又相之。”子曰： “管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其披发左衽矣。岂若匹夫匹妇之为谅也？自经于沟渎而莫之知也。”
衽(认)。微:没有。谅:遵守信用，渎 (独)。
岂能拘泥于匹夫匹妇的小节小信？自缢于沟渎而不为人知呢。”
子贡问：“管仲的人格有问题罢？齐桓公杀了公子纠，管仲是公子纠的人，他不能为公子纠殉难，反倒替齐桓公当家，管仲的人格有问题罢？”孔夫子答他说： “管仲帮齐桓公，尊王攘夷，一统天下，老百姓直到今天还得到他的好处，没管仲，连我今天都要因亡国而做胡人打扮了！管仲是大处着眼的人，他哪里会像一般匹夫匹妇一样，默默无闻去殉难，默默无闻的去守那些匹夫匹妇的人格标准呢！”
庶几：
1.差不多；近似。 ①《易·系辞下》：“颜氏之子，其殆
庶几乎？” 注：“庶几，近也，古成语，犹今语所谓‘差不多’，赞扬之辞。” 2.希望；但愿。
①《诗·小雅·车舝》：“虽无旨酒，式饮庶几；虽无嘉肴，式食庶几。”
注：“庶几，幸。此表希望之词。”
3.或许，也许。 ①《史记·秦始皇本纪》：“寡人以为善，庶几息兵革。” 4.有幸。
例6、君子之言寡而实小人之言多而虚君子之学也入于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足见终于不可及也。
君子之学也/入于耳/藏于心/行之以身/君子之治也/始于不足见/终于不可及也。
参考译文：君子的话少而真实，小人的话多而虚假。君子的学习，传入耳中，记在心里，从自身做起。君子的治事，从一些不易看到的地方开始，最终使人不能赶上。
孟子曰：“孔子登东山而小鲁，登太山而小天下。故观于海者难为水，游于圣人之门者难为言。观水有术，必观其澜。日月有明，容光必照焉。流水之为物也，不盈科不行。君子之志于道也，不成章不达。” （《孟子·尽心上》）

高考复习文言文断句PPT8 (共25张PPT)

二、要分析语言，多方考虑 1：抓标记。标记指的是文中的一些特殊的词，根据这些词把文章分成几个大的部分。如：放在句末：者、也、矣、耳、而已、兮、焉、乎、与（欤）、邪（耶）、哉、时、之等。放在句首：乃、夫、唯、盖、何、曰、言等。
根据虚词停顿
良乃入具告沛公沛公大惊曰为之奈何张良曰谁为大王为此计者曰鲰生说我曰距关勿纳诸侯秦地可尽王也故听之良曰料大王士卒足以当项王乎沛公默然。《鸿门宴》
3：利用句子的整齐性、对称性的特点进行断句。如：荀子论之曰：国者天下之利势也得道以持之则大安也大荣也积美之源也不得道以持之则大危也大累也有之不如无之及其綦也索为匹夫不可得也。故用国者义立而王，信力而霸，权谋立而亡。
荀子论之曰：国者/天下之利势也/得道以持之/则大安也/大荣也/积美之源也/不得道以持之/则大危也/大累也/ 有之不如无之/及其綦也/索为匹夫/不可得也。故用国者义立而王，信力而霸，权谋立而亡。
良乃入/具告沛公/沛公大惊/曰/ 为之奈何/张良曰/谁为大王为此计者 /曰/鲰生说我曰/距关/勿纳诸侯/秦地可尽王也/故听之/良曰/料大王士卒足以当项王乎/沛公默然。《鸿门宴》
2：抓动词，瞻前顾后。一般来说，省略句中省略谓语的相对少些，抓动词，“瞻前”找出动词的主语，“顾后”找出动词的宾语。如：（李）实陷事李齐运骤迁至京兆尹恃宠强愎不顾文法
三、辨析常识，弄清关系。古代文化常识范围很广，我们接触较多的有地名、人名、官名、年号等。
课堂训练参考答案 2、用斜线（/）给下面文言文断句（5分）（2006年高寒/今日亡赵/明日患及齐楚矣/且救赵/高义也/却秦师/显名也/不务为此而爱粟/为国计者/过矣。
课堂训练参考答案
1、给下面文言文断句（3分）

高考复习文言文断句ppt(共40张)

2、【2011年湖南卷】下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（感愤郁塞触事而发故其文立言之旨多今人之笑者为迂者 A．感愤郁塞/触事而发/故其文立言之旨/多今人之笑者为迂者 B．感愤郁塞/触事而发故/其文立言之旨多/今人之笑者为迂者 C．感愤郁塞/触事而发/故其文立言之旨多/今人之笑者为迂者 D．感愤郁塞/触事而发故/其文立言之旨多/今人之笑者为迂者
2014年重庆卷所憎者有功必赏所爱者有罪必罚存养天下鳏寡孤独振赡祸亡之家其自奉也甚薄其赋役也甚寡故万民富乐而无饥寒之色
2014年重庆卷所憎者有功必赏/ 所爱者有罪必罚 /存养天下鳏寡孤独 /振赡祸亡之家 /其自奉也甚薄/ 其赋役也甚寡/ 故万民富乐而无饥寒之色
5.《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预春光融融；舞殿冷袖，风雨凄作铺垫的句子是：歌台暖响，凄。 6.《阿房宫赋》中用倒置式的暗喻，以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜，既贴切又形象的语句是：明星荧荧，开妆镜也。 7.《阿房宫赋》中既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是：六王毕蜀山兀，阿房出。，四海一； 8.《阿房宫赋》中从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是：一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。
四、断句妙计
1、读文段
不管给我们什么文段，第一步就是阅读，古人云“读书百遍，其义自见”，阅读文言文，明确文段属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思。一般来说高考的文体有两种。记叙性文段——把握事件梗概、有那些人物等等。议论性文段— —注意上下文的逻辑关系。

2017届高考文言文复习之断句

丘的长官说：“好吧。”于是派遣他到楚国去。
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第二部分
古代诗文阅读
6．据修辞，定句读文言文中常有对比句、对偶句、排比句，抓住这个特第二部分
古代诗文阅读
用“/”给下面文段中画波浪线的文字断句。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。古之欲明明德于天下者先治其国欲治其国者先齐其家欲齐其家者先修其身欲修其身者先正其心欲正其心者先诚其意欲诚其意者先致其知致知在格物。 (选自《大学》)
(1)人称代词 “吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾”等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。其中“我” 字，不仅各时代的文言皆用，而且一直用到现在。其余的在现代汉语中都不用了。 “尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下”等词，代受话人，是第二人称代词，相当于现代汉语的 “你”“您”。其中“阁下”“陛下” ，在外交用语中还用。
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第二部分
古代诗文阅读
用“/”给下面文段中画波浪线的文字断句。(限划 8 处) 春，二月，曹操攻黎阳，与袁谭、袁尚战于城下，谭、尚败走，还邺。诸将欲乘胜攻之，郭嘉曰：“袁绍爱此二子莫适立也今权力相侔各有党与急之则相保缓之则争心生不如南向荆州以待其变变成而后击之可一举定也。”操曰：“善！”五月，操还许，留其将贾信屯黎阳。 (选自《资治通鉴· 卷第六十四》，有删改)
每样东西都有根本有枝末，每件事情都有开始有终结。明白了这本末始终的先后次序，就接近事物发展的规律了。古代的人，想要在天下弘扬光明正大的品德，先要治理好自己的

2017《高考文言文断句》 (共34张PPT)

2、找虚词，定句读。
实际 3、对话、引文，定句读。操作 4、凭修辞，定句断。中要综合 5、据句式，定句读。运用
断句口诀：
“曰”后冒，“哉”后叹， “夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句间， “矣”“耳”后面画圆圈。 “耶”“乎”经常表疑问， “也”“者”作用要停顿。
七、巩固延伸
1\句读练习湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德仪群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之交不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣（《资治通鉴》）
晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
例5：拙于用大／惠子谓庄子曰魏王贻我／／／大瓠之种我树之成而实五石／以盛水浆其坚不能自举也剖／／之以为瓢则瓠落无所容非不／／枵然大也吾为其无用而掊之／／庄子曰夫子固拙于用大矣
二、方法指津
解题步骤如下： 1、通读全文，了解大意。叙述文章抓情节，对话文章抓身份，议论文章抓观点。 2、找标志，推断句读。在通文意初断句的基础上，我们可以抓住文言文的一些标志性特点进行断句。 3、题目做完回头看，根据要求细检验。题目做完后，通读一遍，用语法分析或凭借语感，根据文言文断句的基本要求，来检验断句是否正确合理。
⑵ 句末语气词 : “也、矣、欤、哉、耶、乎、
焉、兮、耳、而已”等后面可断句； ⑶以、于、为、而、则等苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则” 等前面大多可以断句； ⑤常在句首的时间词 :如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。

高考专题复习文言文断句课件33张

句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。
主语前断，宾语后断。
注：人名第一次出现时往往用全称，后面再出现就
只有名而无姓。
于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。故非有至者不能至也。
新题型——高考真题2023新高考1卷
陈人有武臣，谓子鲋②曰：“韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校其事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也。若韩非者，亦当世之圣人也。”子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之书，其义皆然。请略说一隅，而君子审其信否焉。”武臣曰：“诺。”子鲋曰：“乃者赵、韩共并知氏，赵襄子之行赏，先加具臣而后有功。韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉？然实诈也。何以明其然？…… 10．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）韩非子A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉？
修饰限定语和中心词；⑤忽略倒装句。
真题回顾
真题体验：2022年新高请考输入Ⅰ你卷的题目
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A．今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/ B．今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也/ C．今赵不救魏/魏歃盟于秦/是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所以忠于大王也/ D．今赵不救魏/魏歃盟/于秦是赵与强秦为界也/地亦且岁危/民亦且岁死矣/此文之所/以忠于大王也/