小学美术_《春夏的色彩教学课件设计
苏少版小学美术四年级上册全一册教学设计
苏少版小学美术四年级上册全一册教学设计一. 教材分析《苏少版小学美术四年级上册》教材内容丰富，包括绘画、手工制作、欣赏等多个方面。
本册教材以培养学生审美能力为主，通过多种艺术形式，让学生感受美、理解美、创造美。
教材中包含了多个教学主题，如“线的舞蹈”、“色彩的魔力”、“生活中的美术”等，旨在让学生在掌握基础美术知识的同时，能够运用美术语言表达自己的情感和思想。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和手工制作有浓厚的兴趣。
这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，善于观察生活中的细节。
但在美术表现手法和创意方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，鼓励他们发挥想象，大胆表达自己的审美观念。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握基础的美术知识和技巧，如线条、色彩、构图等，能够运用这些知识独立创作美术作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的审美能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生积极向上的审美观念，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基础的美术知识和技巧，如线条、色彩、构图等。
2.教学难点：如何引导学生运用美术知识表达自己的情感和思想，提高学生的创新能力。
五. 教学方法1.引导式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生独立解决问题的能力。
2.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解美术技巧和方法。
3.欣赏法：学生欣赏优秀美术作品，提高学生的审美能力。
4.互动式教学：鼓励学生之间相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：《苏少版小学美术四年级上册》2.教具：画纸、画笔、水彩、彩泥、剪刀、胶水等3.素材：优秀美术作品、相关视频、图片等4.教学课件：根据教学内容制作相应的课件七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事或问题引导学生进入美术世界，激发学生的学习兴趣。
四年级美术四季的色彩教案
四年级美术四季的色彩
教案
集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
课题：四季的色彩
为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：
1、游戏导入
2、认识四季
3、名作欣赏
4、名作鉴赏
5、新年祝愿
第一环节：游戏导入
首先我考考大家，一年有几个季节？那我把大家分成春夏秋冬四组，现在我们就开始比赛。
第二环节：认识四季
1、请说一说你最喜欢一年中的哪个季节的景色，它的色彩有什么特点？（学生用语言描述出四季景色的特点，教师根据情况追问季节色彩特点）
2、老师这有一些图片，我们一起来欣赏一下，让它唤起我们美好的回忆。
（播放课件四季风景图片学生试着用“这是___季，是___季节”来形容它。
）
3、猜一猜教师出示四幅色调图，学生猜出它所代表的季节
【这样设计：是为了调动学生积极参与课堂活动，利用图片使学生初步感受四季的变化，引发学生对四季的回忆。
】
第三环节：名作欣赏
1、分组欣赏四幅作品，教师提出问题：（1）画面表现了哪些事物，运用了哪些色彩？（2）画面运用了什么表现手法？这幅作品有什么特点？（3）你从作品中感受到了什么？
2、教师小结：我们已经欣赏了这几幅作品，你能说出欣赏的基本方法吗？
第四环节：名作鉴赏
1、刚才我们已经分组欣赏了四幅作品，现在大家仔细看看这四幅作品有什么异同？
2、小结：其实在画外，他们还有很多相同之处：如他们都出生于平凡的家庭，他们一生都起伏不平，他们都拥有一颗追求艺术的心。
如果大家想更多的了解他们，还有哪些方法呢？（上网，查资料，看画展……）。
新人美版小学美术四年级上册1、《四季的色彩》教案
新人美版小学美术四年级上册1、《四季的色彩》精品教案课时：1课时学习领域：欣赏.评述教学目标：1、认知目标：通过欣赏、分析艺术作品，能认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
2、技能目标：认识书中四位画家，对其作品进行分析，并写出短文。
3、情感目标：感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
教学重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
教学难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
教学准备：课本、课件、四季美术作品教学过程：一、预见教学明确目标稳定情绪，检查用具准备情况，做好上课准备。
二、搜集资料感知欣赏学生根据所学课题进行多渠道的资料搜集，在收集准备的过程中初步感知欣赏课文，享受学习的快乐，增强学生对课题的关注。
三、设置问题氛围激发探究热情美术论文,美术课件,美术教案,美术课例,美术课题研究,素描作品,水粉作品,油画作品,国画作品,手工制作1、一年有四季，不同的季节呈现出不同的色彩，也带给人不同的感受。
你喜欢什么季节，为什么？2、板书课题。
四、对话交流质疑解疑1、欣赏。
仔细观察并思考，说说书中作品有什么相同与不同之处？2、总结。
同：每幅作品都有树，都是风景画。
异：表现的是春夏秋冬不同的季节，画法不同，用色不同，视觉效果不同，画家国籍不同…….3、分组活动。
（2）学生根据要求，在问题的引导下展开小组合作学习，教师指导。
（3）问题：①这是什么季节？画面主要运用了哪些色彩？②从作品中你看到了什么，又感受到了什么？③作品采用了什么艺术表现形式（风格，如油画）？画面采用了什么笔触？4、学生反馈，教师指导补充。
《早春之路》是一幅写实性、装饰性较强的日本画。
画面主要使用了绿色和蓝色。
嫩绿色的草地，把蜿蜒的小路送向了画面的深处，那一抹新绿还悄悄地爬上了树梢，将春的天空点缀得含情脉脉。
《夏》画家使用了深浅不同的绿色，运用了细碎而完整的笔触向我们展现了夏的生机勃勃，夏的明亮苍翠。
人教版小学美术四年级下册第7课《色彩的情感》优质课教案教学设计2套
人教版美术课教案授课内容: 四年级下册第7课《色彩的情感》授课班级：指导教师：授课教师：学校：第7课《色彩的情感》一、教材分析本课属于“造型·表现”学习领域。
本课是在三年级学习三原色知识之后的再一次色彩学习。
在了解色彩冷暖、深浅变化的基础上，进一步了解色彩的知识。
不同的色彩，能给人带来不同的感受，产生不同的情感联想。
这些联想，是人们心理因素和生理因素共同作用的结果。
教材中出示了詹建俊、蒙克、马蒂斯等艺术家的作品，意在引导学生在欣赏艺术家作品的基础上，观察艺术家是怎样运用色彩的，体会艺术家在绘画时如何运用色彩表达主题、升华情感。
通过分析作品中色彩的情感，让学生了解、体验色彩的表现力，为学生在艺术创作中提高色彩的运用能力奠定基础。
二、学情分析四年级是小学阶段想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们的思维活跃、观察、动手能力较为全面，已经掌握了基本的造型方法，并能熟练运用点、线、以及面块相结合的表达方法创作富有个性的作品。
三、教学目标1、让学生了解、体验色彩的情感，让学生了解不同的色彩还会使人产生不同的联想和感觉，并运用色彩表达自己的情感。
2、通过分析、探究、体验的教学方法，让学生了解色彩的情感世界，通过教师的引导、讲解、示范让学生能够利用色彩表现自己的情感。
3、通过各种有效的学习活动，让学生感受色彩世界的美妙，培养学生的色彩感知力和运用能力。
四、重点、难点1、重点：学生能够利用色彩表达自己的情感。
2、难点：如何引导学生选择恰当的色彩来表现自己的情感。
五、教学准备教师：多媒体课件、彩色卡片学生：纸张、水彩笔、油画棒等。
六、课时1课时七、教学过程（一）、引导阶段1、播放音乐《喜洋洋》、《二泉映月》。
2、提问：听音乐，说一说你的感觉是什么？可以尝试着用点和线把你听到的感觉画出来吗？3、展示图片《春夏秋冬》、《酸甜苦辣》4、学生欣赏图片，说一说图片中画了什么，运用了哪些美术语言表现画面？5、教师小结。
秋冬的色彩教案
篇一：秋冬的色彩教学设计秋冬的色彩一导入:欣赏视频，你看到了什么感觉到了什么？从视频中我们看到了一年四季春夏秋冬的变化过程，春夏秋冬四季各有各的特点，各有各的美丽，今天老师就和同学们一起走进秋天和冬天去感受秋冬的色彩。
二、新授：1、感受秋冬的景色现在正是色彩斑斓的秋季，谁能来描述一下到了秋天，大自然的景色都会有哪些变化呢？走进秋天的田野和果园你分别会看到什么景色?到了冬天又会发生什么变化呢？同学们观察的真仔细，秋冬的景色这么美，下面我们就一起去秋冬的大自然走一走。
ppt 短片再来看看即将到来的冬天，在欣赏冬天景色的同时，老师从散文中摘抄了几句话找个同学读一下。
注意语速要慢一些，看你能不能把冬天的美读出来。
ppt图片2、找出秋冬的色彩（1）刚才我们感受了秋冬的美景，没有色彩的衬托秋冬的景色也不会这么美，下面请同学们从这两组图片中分别找出秋冬的颜色。
（2）我们很快地找出了秋冬的颜色，大家观察对比一下，这两组颜色分别给你什么感觉？（冷、暖）从这两种色彩给我们的感觉来看，秋天这一系列给人以温暖的颜色我们称它为暖色，以下给人以寒冷感觉的色彩我们称它为冷色。
那么在画画的时候要注意了，画秋天要以红色、橙色为主，表现出火热热的效果；画冬天要多用蓝色和灰色，给人以冷冰冰的感觉。
（2）同学们再仔细观察这些秋天的枫叶，你觉得用一种颜色能不能把这片枫叶表现出来？至少两种，那要怎样表现呢？老师这里有两张用不同方法涂出来的枫叶，你觉得哪一幅更接近于大自然的枫叶呢？（有时候单一的颜色不能把丰富的色彩涂出来，我们可以用两种色彩混合的方法，，把事物表现的更丰富，更自然。
）3、感受秋冬的事物同学们秋冬两季不仅有这样美的色彩，回忆一下，在这两个季节人们都会有哪些活动？先说一说秋天？（人们会忙着收庄家，到果园里摘果子，到处都是丰收的喜悦，而且人们为了庆祝丰收会跳起丰收的舞蹈，下面咱们也来感受一下秋收的喜悦！播放音乐）在这美丽的秋天你喜欢的活动是什么呢？（秋游）秋天过去了，寒冷的冬天到来了，大家听！你听到了什么？（寒冷的风声）听到这个声音你有什么感觉，能用动作表示一下吗？那在这寒冷的冬天我们又会有哪些活动呢？（打雪仗、堆雪人、滑雪）4、范作欣赏（1）为了把这美好的季节美丽的景色留住，画家们用他们独特的表现方法记录了下来。
小学美术《春夏秋冬》教案
此外，小组讨论环节中，部分学生发言不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉。在以后的教学中，我会尽量提前布置预习任务，让学生对讨论主题有更深入的了解，从而提高讨论效果。
在课程总结时，我发现部分学生对四季变化的感知和绘画技巧掌握程度仍有待提高。为了帮助学生更好地巩固所学知识，我打算在课后布置一些相关的作业，让学生在实际操作中不断练习和提升。
最后，我认为本节课的成功之处在于充分调动了学生的积极性，让他们在愉快的氛围中学习美术。在今后的教学中，我会继续发挥这种优势，使学生在轻松愉快的氛围中掌握更多美术知识。同时，针对今天教学过程中发现的问题，我将认真反思，不断改进，以期在下一节课中取得更好的教学效果。
小学美术《春夏秋冬》教案
一、教学内容
小学美术《春夏秋冬》教案，选自人教版小学美术教材四年级下册第四单元。本节课主要内容包括：
1.欣赏四季变化，感受春夏秋冬的色彩美。
2.学习描绘四季景色的基本方法和技巧，运用线条、形状、色彩等元素表现不同季节的特点。
3.通过观察、想象、创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了四季变化的基本概念、重要性和在美术创作中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对四季美的感知和绘画技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.教学难点
-掌握色彩搭配色。
人美小学美术六年级下册3课装饰色彩课件
1）装饰器物的合适性 2）工艺性 3）装饰性
装 饰 画 的 画 法来自画法步骤：作品赏析
好了，看了这么多精彩的图片和 学生创作，下面大家思考一下开
始创作。
作业：自己创作一幅装饰画
下课之前交上来 写上班级和姓名
感谢聆听
人民美术出版社
六年级下册 · 课文
精品教学课件
本课时编写：
装饰色彩
--打开课本第16页
思考：什么是装饰画？
装 饰 画 的 特 征
1.装饰画的定义： 运用夸张、变形、概括和修饰等手法绘制而
成的图画。 2.装饰画的种类： 一类是运用工艺材料、手段绘制而成（如：刺绣、壁
画、漆画等） 一类是运用绘画材料和工具绘制而成的（如：广告，
小学美术优质教案《色彩的对比》
小学美术优质教案《色彩的对比》一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第二章《色彩的世界》，详细内容主要围绕色彩的对比展开，包括色彩的概念、色彩对比的种类及其在美术创作中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本概念，认识色彩的对比现象。
2. 培养学生运用色彩对比进行美术创作的能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：色彩对比的种类及运用。
教学重点：认识和运用色彩的对比关系，创作出富有美感的作品。
四、教具与学具准备教具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色板、教学课件、实物展示。
学具：彩色画纸、水彩颜料、画笔、调色板。
五、教学过程1. 导入：通过展示现实生活中的图片，引导学生观察和发现色彩的对比现象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍色彩的概念，讲解色彩对比的种类（明度对比、纯度对比、互补对比等），让学生了解色彩对比在美术创作中的作用。
3. 实践操作：a. 演示色彩对比的绘画方法，引导学生观察和模仿。
b. 学生进行随堂练习，运用色彩对比创作一幅作品。
c. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，提出改进意见。
4. 作品展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
a. 回顾本节课所学内容，强调色彩对比在美术创作中的应用。
b. 提出课后拓展任务，鼓励学生在生活中观察和运用色彩对比。
六、板书设计1. 板书色彩的对比2. 板书内容：a. 色彩的概念b. 色彩对比的种类：明度对比、纯度对比、互补对比c. 色彩对比在美术创作中的应用七、作业设计1. 作业题目：运用色彩对比创作一幅作品，主题自选。
2. 答案要求：作品需体现色彩对比关系，富有创意和美感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察生活中的色彩对比现象，将所学知识运用到实际创作中，提高美术素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践操作环节的教学演示和随堂练习。
3. 作品展示与评价的开展。
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绘画方
手 指 画
绘画方法
印 染 法
用不同的绘画方法去表现 春的颜色，可以将春天的色彩 描绘的更丰富，更美丽。
练一练
1.运用喜欢的绘画方法，穿插
要 合适的景物表现出春季的美。
2.运用恰当的颜色表现春季的
求 色彩。
3.画面整洁，构图饱满。
评一评，议一议：
做评委
你发现春天的色彩有什么 特点？ 用四字词语来形容
我们通过感受春的气息，了 解到春的季节特征，记忆了春的 色彩，那么，想不想把春的美丽 画下来呢？
你会用哪些绘画方法把春天的美留 下呢？
油 画 棒
绘画方法
水 彩 笔
绘画方法
水 墨 写 意
绘画方法
水 粉 画
绘画方法 撕。剪。画。拼凑。粘贴
拼 贴 画
春夏的色彩 ————
1.感受春天到来后，你的生活
环境有什么变化？
想
2.在春天，你最喜欢做的事情 是什么？
一 想 ，
说
一
说
2.春天在哪里？
从生活中寻找春天的足迹
{想一想，议一议，说一说}
3.你觉得春天是什么颜色的？
在身边（衣物，文具，饰品等）找寻 春天的色彩
{想一想，议一议，说一说}
感受春天的色彩
1.大胆对作品进行点评。 2.说出自己的观点。
谢谢